APOYO COMPARTIDO

MATERIAL DE REFORZAMIENTO
EDUCACIN MATEMTICA

TERCER AO BSICO

MINISTERIO DE EDUCACIN
NIVEL DE EDUCACIN BSICA

2011

Gua para docentes N3

ESTIMADOS PROFESOR Y PROFESORA:

Les hacemos llegar un set de guas de reforzamiento que tiene por objetivo responder a las necesidades individuales de los alumnos y alumnas que requieran un apoyo ms focalizado y profundo para alcanzar el nivel de logro de su curso. Cundo aplicarlo En su establecimiento, usted dispone de mltiples espacios donde poder reforzar a los alumnos de ms bajo nivel de logro. Una posibilidad viable es la postulacin y el uso de la subvencin de horas de reforzamiento; tambin, buscar apoyo de profesionales con los recursos que entrega la Ley de Subvencin Escolar Preferencial; o hacer uso de la jornada alterna para los cursos que no tienen JEC, entre otros. Recomendaciones para trabajar el material de apoyo Con el objetivo de lograr un mayor progreso en sus estudiantes y aprovechar de manera ptima el material, se recomienda usarlo en el orden y con la metodologa que usted considere conveniente, tomando en cuenta las necesidades de sus alumnos y alumnas. Para esto, le sugerimos seguir los siguientes pasos: 1. Mediante el reporte de las evaluaciones realizadas y las necesidades que usted ha podido observar en sus alumnos y alumnas, seleccione a los estudiantes con ms bajo nivel de logro en los subsectores de Lenguaje y Comunicacin y Educacin Matemtica. Seleccione el material a trabajar que ms se adecue a las necesidades de los alumnos seleccionados en el punto anterior. Seleccione la forma de presentar este material a sus alumnos y alumnas, de manera que genere inters y motivacin. Realice el reforzamiento en horas extracurriculares, con grupos de mximo 8 nios que requieran de apoyo en dichos subsectores de aprendizaje.

2. 3. 4.

Esperando contar con toda su cooperacin y compromiso, MINISTERIO DE EDUCACIN

Descripcin Estudiando problemas aditivos simples y combinados Las actividades desarrolladas en las fichas que se presentan a continuacin, giran en torno a problemas del campo aditivo, simples y combinados. Un problema aditivo en cuyo enunciado hay slo dos datos involucrados en la operacin que resuelve el problema y una incgnita, es simple. Un problema aditivo en cuyo enunciado hay ms de dos datos involucrados en la operacin que resuelve el problema y una incgnita, es combinado. El procedimiento que se propone para calcular sumas, es convertir la dada en otra equivalente: por ejemplo, 97 + 36 como 100 + 33, es decir, sumando 3 para completar 100 y restar 3 al segundo sumando. En el caso de la sustraccin, 100 62 se transforma en 99 61 = 38. Ambos procedimientos se sustentan en la propiedad fundamental de la conservacin de cantidad. En el caso de una adicin: si a un sumando se le resta un nmero, este se suma al otro sumando. Y en el caso de la sustraccin: si se resta o se suma un nmero al minuendo, este nmero se suma o resta al sustraendo, o viceversa. De esta manera se avanza en la exploracin de tcnicas pensadas y reflexivas que, junto con el clculo mental, apoyan la comprensin de las tcnicas de clculo.

Ficha 1: Resolviendo problemas aditivos

Lee la informacin que contienen las tablas y resuelve los problemas que se plantean a continuacin: La siguiente tabla muestra la lista de precios de algunos alimentos que se venden en el restaurante Los Amigos.
Plato de fondo Porcin de pollo Porcin de pollo y ensalada Porcin de pollo y arroz Plato ensalada surtida PRECIO $ 900 $ 1.300 $ 1.500 $ 1.500 Bebida Helado Caf Sndwich Churrasco solo Churrasco queso Churrasco palta Churrasco palta tomate $ 800 $ 1.000 $ 600 PRECIO $ 900 $ 1.100 $ 1.250 $ 1.500

1. Carlos va al restaurante Los Amigos a tomar desayuno. Pide un caf y un churrasco queso. Cunto tiene que pagar Carlos por el desayuno que ha tomado?

2. Susana est comiendo una porcin de pollo con arroz y tomando una bebida. Cuando termine de comer, cunto tiene que pagar?

Ficha 1: Resolviendo problemas aditivos Los problemas que se plantean en esta ficha son aditivos, simples e inversos, cuyos datos deben obtenerse de la tabla que se adjunta. Los nmeros que estn involucrados en la operacin, estn intencionados, de manera que los estudiantes recurran a tcnicas de clculo mental.

Ficha 2: Resolviendo problemas aditivos simples

Es la hora de almuerzo, muchas personas han llegado al restaurante Los Amigos. 1. El pedido de la mesa 12 es una porcin de pollo y un plato de ensalada surtida. La persona que est en esa mesa paga con un billete y una moneda y le dan de vuelto $100. Con cunto dinero pag el consumo la persona de la mesa 12?
Plato de fondo Porcin de pollo Porcin de pollo y ensalada Porcin de pollo y arroz Plato ensalada surtida
PRECIO $ 900

$ 1.300 $ 1.500 $ 1.500

2. La seora Pamela almorz en la mesa 15 y est pagando la cuenta con un billete. Ella almorz un plato de ensalada surtida y helado de postre. Le dieron de vuelto $2.500. Con cunto dinero pag la seora Pamela?
Bebida Helado Caf
$ 800 $ 1.000 $ 600

3. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Emplea clculo mental y comparte con tus compaeros los procedimientos que has realizado. a. 5.000 1.500 b. 1.325 + 2.725 c. 999 + 1.538

Ficha 2: Resolviendo problemas aditivos simples Los problemas que se plantean en esta ficha son aditivos, simples e inversos, cuyos datos deben obtenerse de la tabla que se adjunta. Los nmeros que estn involucrados en la operacin, estn intencionados, de manera que los estudiantes recurran a tcnicas de clculo mental.

Ficha 3: Resolviendo problemas aditivos

Lee la informacin que contienen las tablas y resuelve los problemas que se plantean a continuacin: 1. Pablo y Margarita estn tomando desayuno en el restaurante Los Amigos. Cunto dinero tendrn que pagar sabiendo que cada uno de ellos ha tomado una taza de caf y han comido dos churrascos palta tomate?
Sndwich PRECIO $ 900 $ 1.100 $ 1.250 $ 1.500

Churrasco solo Churrasco queso Churrasco palta Churrasco palta tomate Bebida Helado Caf
$ 800 $ 1.000 $ 600

2. La seora Gladys y su hija Pilar estn pagando la cuenta del desayuno. La seora Gladys consumi un caf y un churrasco palta. Pilar consumi un churrasco palta tomate y un caf. Cunto dinero tienen que pagar?

3. Resuelve las siguientes adiciones y sustracciones. Emplea clculo mental y comparte con tus compaeros los procedimientos que has realizado. a. 1.000 600 + 400 b. 550 550 + 500 250

Ficha 3: Resolviendo problemas aditivos Los problemas que se plantean en esta ficha son aditivos, combinados y directos, cuyos datos deben obtenerse de la tabla que se adjunta. Los nmeros involucrados en la operacin estn intencionados, de forma que se debe animar a los nios a resolverlos mentalmente.

Ficha 4: Planteando problemas

Observa la operacin que se da y con la informacin que proporciona la lista de precios del restaurante Los Amigos, enuncia un problema y resulvelo: 1. a. 5.000 (1.500 + 1.500)
Plato de fondo Porcin de pollo Porcin de pollo y ensalada Porcin de pollo y arroz Plato ensalada surtida
PRECIO $ 900

$ 1.300 $ 1.500 $ 1.500

b. 5.000 (1.300 + 900)

c. 900 + 1.500 + 1.300

2. Resuelve las siguientes operaciones. Emplea clculo mental y comparte con tus compaeros los procedimientos que has realizado. a. 1.500 + 1.500 + 1.500 b. 5.000 990

Ficha 4: Planteando problemas En esta ficha, a partir de operaciones combinadas de adicin y sustraccin y de una tabla con informacin, los nios deben plantear problemas que se resuelvan con la operacin dada.

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Ficha 5: Resolviendo problemas aditivos

Resuelve los problemas escribiendo los clculos que haces y la respuesta de cada uno: 1. Un camin parte de Antofagasta con destino a Temuco por la carretera Norte - Sur. En la primera etapa recorre 820 kilmetros. En la segunda etapa recorre 880 kilmetros. En la ltima etapa recorre 500 kilmetros. Qu distancia hay entre Antofagasta y Temuco yendo por esta carretera?

Respuesta:

2. Jugando al Metrpolis, Marcos gan en la primera ronda $ 500, despus perdi $ 250 y finalmente gan $ 500. Qu cantidad de dinero tiene al finalizar el juego?

Respuesta:

3. En una librera haba 281 cajas de lpices de colores para vender. En una semana vendieron 29 cajas y en la semana siguiente vendieron 40. Cuntas cajas de lpices hay ahora en la librera?

Respuesta:

Ficha 5: Resolviendo problemas aditivos Esta ficha plantea tres problemas aditivos combinados. Los nmeros se han intencionado para que los nios recurran a tcnicas de clculo mental.

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Ficha 6: Haciendo preguntas a un problema

Lee las siguientes situaciones. Escribe una pregunta que se pueda responder con los datos dados en cada caso. Resuelve el problema que enunciaste: 1. Graciela lleva tres meses ahorrando dinero en su alcanca. El primer mes ahorr $ 1.200, el segundo mes, $ 800 y el tercer mes $ 2.000. Pregunta:

Respuesta: 2. En la kerms de un colegio haba 850 sndwiches para la venta. Durante la maana se vendieron 230 sndwiches y por la tarde 470. Pregunta:

Respuesta:

Ficha 6: Haciendo preguntas a un problema En esta ficha se entrega informacin que los nios deben relacionar, plantear preguntas y resolver el problema.

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Ficha 7: Resolviendo problemas aditivos

Resuelve los problemas escribiendo los clculos que haces y la respuesta de cada uno: 1. Marcela tena ahorrado $ 2.500 para comprarse un CD de msica. Para su cumpleaos su ta le regal $ 3.000 y su hermano tambin le regal algo de dinero. Ahora tiene $ 9.000. Cunto dinero le regal el hermano a Marcela?

Respuesta: 2. Un vuelo de Lan Chile que va de Santiago con destino a Iquique, sali de Santiago con 178 pasajeros. Hizo una escala en Antofagasta en la que bajaron 79 pasajeros y subieron unos cuantos. A Iquique llegaron 140 pasajeros. Cuntos pasajeros subieron en Antofagasta?

Respuesta: 3. Calcula las siguientes adiciones y sustracciones, empleando clculo mental:

Ficha 7: Resolviendo problemas aditivos En esta ficha se plantean problemas aditivos combinados y ejercicios de sumas y restas para que los nios avancen en la bsqueda de procedimientos mentales.

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Ficha 8: Compartiendo procedimientos de clculo

Loreto y Rafael estn compartiendo los procedimientos que emplearon para calcular 93 45
Calculo 9340 = 53 Como 5 = 3+2 Digo 533 = 50 Finalmente 50-2 = 48 Por tanto 93-45 = 48

Cambio 9345 por 9850 Resuelvo 9850=48 Concluyo 9345=48

Loreto Observa y analiza lo que hicieron ambos nios para calcular. 1. Qu hizo Loreto para obtener el resultado de 93 45?

Rafael

2. Qu procedimiento emple Rafael para obtener el resultado de 93 45?

3. Cmo resolveras t 93 45?

Ficha 8: Compartiendo procedimientos de clculo En esta ficha se muestran dos procedimientos de clculo, basado uno de ellos en la propiedad de la conservacin de cantidad de la sustraccin, y la otra en la descomposicin cannica del sustraendo. recurran a tcnicas de clculo mental.

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Ficha 9: Resolviendo problemas aditivos

Resuelve los problemas escribiendo los clculos que haces y la respuesta: 1. Claudia, Camila y Pedro van juntos a ver a su ta. En el edificio de la ta hay un ascensor que tiene una capacidad de 150 kilos. Claudia pesa 45 kilos, Camila pesa 7 kilos ms que Claudia y Pedro pesa 60 kilos. Podrn subirse los tres juntos en el ascensor? Por qu?

Respuesta:

Ficha 9: Resolviendo problemas aditivos Esta ficha plantea un problema aditivo combinado en el que se pide que se escriba el clculo que lo resuelve y la respuesta.

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Ficha 10: Interrogando un problema

Martn, alumno de 3 Bsico, ley este problema para resolverlo. Clara y Manuel estn llenando un lbum de 70 figuritas. Ya llevan pegadas 38 figuritas en el lbum, cada una en el casillero que le corresponde. Fueron a comprar 16 figuritas, pero 7 de las que les salieron ya las tienen. Pegan en el lbum las figuritas que no estn repetidas. Cuntas figuritas tienen ahora en el lbum? Para resolver el problema, Martn hizo estos clculos. Escribe al lado de cada clculo lo que permite averiguar:

16 7 = 9

38 + 9 = 47

Qu otra pregunta se podra hacer y cmo se podra responder?

Ficha 10: Interrogando un problema Esta ficha plantea un problema y dos operaciones que lo resuelven. Se pide que los nios expliquen qu se est averiguando con cada una de las operaciones que se plantean.

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Prueba
Instrucciones: Lee los problemas que se plantean Registra los clculos Selecciona la alternativa correcta Revisa la prueba Estos son los precios de un puesto de la feria. Con esta informacin resuelva los problemas siguientes:

1. Mnica quiere comprar un kilo de peras y un paquete de zanahorias pero le faltan $120. Cunto dinero tiene Mnica? A. $120 B. $700 C. $820 D. $840 2. Pablo compr dos paquetes de zanahorias para hacer tortilla y un kilo de fruta. Pag con $1.000 y le dieron de vuelto $40. Un kilo de qu fruta compr Pablo? A. Pltanos B. Peras C. Frutillas D. Ninguna de las anteriores 3. Para hacer una ensalada de frutas Cecilia compr un kilo de pltanos, un kilo de frutillas y un kilo de peras. Cunto ha gastado Cecilia en frutas? A. $280 B. $480 C. $990 D. $1.750

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4. Francisca est en el puesto de la feria y calcula: 500 280. Con esta informacin se puede saber cunto dinero tiene Francisca y qu es lo que quiere comprar? A. Con $500 quiere comprar un kilo de frutillas B. Con $500 quiere comprar un kilo de peras C. Con $500 quiere comprar un kilo de pltanos D. Con $500 quiere comprar un paquete de zanahorias 5. En el puesto de la feria, Loreto compra dos kilos de frutilla y un kilo de peras. Pag con un billete de $2.000 y una moneda de $500. Cunto dinero le dieron de vuelto? A. B. $40 $140

C. $1.980 D. $2.460 6. Con $1.000 Claudia compra un kilo de pltanos y un kilo de peras. Cunto dinero le sobra a Claudia? A. $760 B. $720 C. $520 D. $240 7. En un paquete de zanahorias hay 8 zanahorias, Roberto compra en el puesto de la feria 24 zanahorias. Cunto tiene que pagar Roberto por las zanahorias que ha comprado? A. $372 B. $680 C. $1.020 D. $1.360 8. Para hacer mermelada de frutillas, Vernica compra 5 kilos de frutillas. Paga con un billete de $5.000. Cunto dinero le dan de vuelto? A. $5

B. $50 C. $100 D. $450

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9. Un kilo de frutillas cuesta $990 y un kilo de peras $480. Cunto ms cuesta un kilo de frutillas que un kilo de peras? A. B. C. $480 $510 $990

D. $1.470 10. Ricardo y Andrea estn juntando dinero para un regalo de cumpleaos. Ricardo tiene 2 billetes de $2.000 y un billete de $1.000. Andrea tiene 2 billetes de $2.000 y 3 monedas de $500. Hasta ahora, cunto dinero han reunido Ricardo y Andrea? A. $5.000 B. $5.500 C. $10.500 D. $20.500 11. En el siguiente cuadro, Rosa ha registrado el dinero que ha sacado de su alcanca:: Monedas de $ 500 $ 100 $ 50 Cunto dinero ha sacado Rosa de su alcanca? A. $13.500 B. $10.000 C. $3.000 D. $500 Cantidad 20 30 10

12. Ral tiene $500 en un bolsillo, $1.200 en otro. Compr un helado en $600. Cunto dinero tiene ahora Ral? A. B. C. $400 $500 $600

D. $1.100

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13. El resultado de: 250 + 500 250, es: A. B. C. 250 500 750

D. 1.000 14. Pilar pesa 53 kilos, Eliana pesa 5 kilos ms que Pilar, Teresa pesa 2 kilos ms que Eliana y Paula pesa un kilo menos que Pilar. Cul de las cuatro amigas pesa ms? A. Paula B. Pilar C. Teresa D. Eliana 15. Guillermo sali de su casa y camin 25 cuadras en direccin al norte, luego dobl en direccin al este y camin 12 cuadras, posteriormente dobl en direccin sur y camin 25 cuadras, finalmente, camin 12 cuadras en direccin poniente. Cuntas cuadras camin Guillermo? A. 24 B. 25 C. 50 D. 74 16. Cristina tiene un supermercado a cuatro cuadras de su casa. Una cuadra tiene aproximadamente 100 metros. Cunto metros camina Cristina de ida y vuelta al supermercado cercano a su casa? A. 800 metros B. 400 metros C. 200 metros D. 100 metros 17. Carolina se compr un helado que cuesta $800. Pag con un billete y le dieron de vuelto $1.200. Con cunto dinero pag Carolina? A. $1.000 B. $2.000 C. $5.000 D. $10.000

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18. Es correcto el procedimiento que se est realizando para resolver esta adicin? Si te parece correcto, compltala. Si es incorrecto, modifica el procedimiento.

625 134 + 251 900 100

19. Qu debiera responder Loreto a la pregunta que le hace Rafael?
Cmo calcularas mentalmente 1.500+250+250?

20. Claudia tiene dos billetes de $1.000, tres monedas de $500 y cuatro monedas de $50. Con el dinero que tiene Claudia, le alcanza para comprar un libro que cuesta $4.000? Justifica tu respuesta.

RESPUESTAS: 1 2 3 4 5 6 7 B A D C A D C 8 9 10 11 12 13 14 B B C A D B C 18 15 16 17 D A B
625 134 + 251 900 100 + 10 1.010

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Loreto podra calcular: 250 + 250 = 500 y 1.500 + 500 = 2.000 Claudia tiene $3.700. Le faltan $300 para completar el valor del libro, que es $4.000.

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