INGENIERA EN REHABILITACIN - 2010

CONCEPTO DE FUNCIONALIDAD

Hugo Cantore Lic. en Kinesiologa y Fisioterapia hugo@ebano-soluciones.com.ar

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Generalidades
Concepto de enfermedad y salud: La patologa no es una entidad en s misma, sino que forma parte de la persona. Las enfermedades son estados de la persona. (Still1) El modo de manifestacin de cada patologa se asocia al modo de organizacin y reorganizacin funcional de cada individuo (Luria2y3) Actividad funcional: es aquella adaptada a las necesidades de la persona (concepto de conducta inteligente)
1. Still, Andrew Taylor. The philosophy and mechanical principles of osteopathy. Osteopathic Enterprise; Kirksville, Mo. 19 86 2. Luria, Alexander. El cerebro en accin. 3. Luria, Alezander. Las funciones corticales superiores del hombre. Ed. Barcelona Martnez Roca, 1969

Funcionalidad propuesta multidimensional

Dispositivos bsicos del aprendizaje

Memoria Atencin Motivacin Base afectivo-emocional Sensopercepcin Habituacin
Animales

Funciones cerebrales superiores

Gnosias (incluyen conceptos) Lenguaje Praxias

Hombres

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Modelos funcionales cerebrales

Jackson (principio de subordinacin-orden jerrquico) Mac Lean Cerebro reptiliano Cerebro paleomamfero o lmbico Cerebro neomamfero o humano Brown Nivel reptiliano (sensitivo-motor, subcortical) Nivel paleomamfero (lmbico emocional) Nivel neomamfero (capacidad de aprendizaje, cortical) Nivel humano (simblico o asimtrico cortical) Campbell Sistemas anteriores (futuro) Sistemas posteriores (pasado) Sistemas centrales (presente)

Segmentos del Cerebro Campbell

Anterior (futuro) Medio (presente) Posterior (pasado)

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Modelos funcionales cerebrales

Pavlov, Ivn P. Procesos de excitacin e inhibicin Irradiacin desordenada

Vygotsky, Lev S. Las funciones psicolgicas superiores son: sociales en su origen sistmicas en su naturaleza dinmicas en su desarrollo

Modelos funcionales cerebrales Cambios de paradigmas

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Modelo explicativo funcional del sistema nervioso Alexander Luria

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Modelo explicativo funcional A. Luria

Primer sistema funcional ACTIVADOR

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Segundo sistema funcional CODIFICADOR

Tercer sistema funcional DECODIFICADOR

Segundo sistema funcional CODIFICADOR

reas primarias: anlisis y especificidad reas secundarias: intermedia reas terciarias: sntesis simultnea e inespecificidad. Gnosias y lenguaje. Representaciones mentales.

Tercer sistema funcional DECODIFICADOR

reas terciarias: sntesis simultnea e inespecificidad. Gnosias y lenguaje. Representaciones mentales. reas secundarias: organizacin secuencial de la actividad. Verificacin (permanente y en forma paralela). Regin prefrontal y su funcin de motivador interno. reas primarias: anlisis y especificidad

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Sistema lmbico

Toda la informacin que proviene de la corteza cerebral o llega a ella, posee una connotacin emocional cuya influencia proviene del sistema lmbico.

Sistema efector
La motricidad cobra sentido si se la considera al servicio de la expresin y el desarrollo de las funciones cerebrales superiores Movimiento o inaccin se entienden como modos de expresin de la conducta del ser humano

Recursos de comunicacin

Palabra 7% Lenguaj e corporal 55%

Ribeiro, Lair. Comunicacin eficaz. Ediciones Urano, 2000. Ribeiro utiliza la base terica Neurolingstica

Tono de voz 38%

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Etapas del aprendizaje

1ra etapa: incompetente inconsciente 2da etapa: incompetente consciente 3ra etapa: competente consciente 4ta etapa: competente inconsciente (sabidura)
Riveiro, Lair. La comunicacin eficaz

Aprendizaje
El aprendizaje, desde el punto de vista biolgico, es naturalmente placentero. El hecho de incorporar conocimiento produce placer. Esto es un motor que nos impulsa a querer aprender1

1. Azcoaga, Juan. Aprendizaje fisiolgico y aprendizaje pedaggico. 2a edicin

Principales funciones de los hemisferios cerebrales

Funcin Lenguaje

Hemisferio IZQUIERDO Controla el lenguaje comprensivo y expresivo. Dominante en el clculo numrico y razonamiento matemtico Lgico Deductivo Analtico Abstracto Secuencial Racional Proposicional Secundario en la actividad espacial

Hemisferio DERECHO Actividad prosdica del lenguaje. Interviene en los elementos prosdicos y creativos del lenguaje. Intuitivo Imaginativo Sinttico Concreto Simultneo Emocional Aposicional Dominante para la actividad espacial. Reconoce caras. Dominante para la msica. Dominante en la astereognosia Controla los movimientos no verbales. Controla los movimientos gruesos

Tipo de procesamiento

Percepcin

Sistema motor

Controla las praxias Controla movimientos complejos y precisos

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Injusticia neurofuncional
Los sistemas de enseanza frecuentemente se basan en una saturacin de aprendizajes verbales y memorsticos (HI) Los sistemas de enseanza de tipo visoespacial, manipulativo y vivencial estn descuidados (HD)

Aquellas personas con mayor predominio de HD tendrn menos posibilidades de xito acadmico

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