PRIME

R
GRADO
EXCLUSIVO PARA DOCENTES Y ESTUDIANTES DE EDUCACION PRIMARIA
TELF: 999062872

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCION EDUCATIVA
1.2. GRADO
1.3. PROFESOR(A) DE AULA

:
:
:

2. JUSTIFICACIN / FUNDAMENTACIN
3. PLAN DE ESTUDIOS
4. PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
P

PROBLEMAS
PRIORIZADOS

TEMAS
TRANSVERSA
LES

CALENDARIO
COMUNAL

CALENDARIO
CIVICO

ACTIVIDADES
DE LA I.E.

ALIADOS

VALORES

NOMBRE DE
LAS UNIDADES
DIDACTICAS

AREA

COMUNICACIN

MATEMATICA
PRIMERAI UBIDAD DIDACTICA

M
E
S

PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
ARTE
EDUCACION
RELIGIOSA
EDUCACION
FISICA

DISTRIUCIN PROGRAMATICA
CONOCIMIEN
CAPACIDADES
ACTITUDES
TOS

COMUNICACIN

MATEMATICA

SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA

PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE

ARTE

EDUCACION
RELIGIOSA

EDUCACION
FISICA

COMUNICACIN

TERCERA UNIDAD DIDCTICA

MATEMATICA
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
AMBIENTE
ARTE
EDUCACION
RELIGIOSA
EDUCACION
FISICA

5. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR

6. HORARIO ESCOLAR
HORARIOS ESCOLAR 2009

HORA

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

7. DISTRIBUCION DE COMPETENCIAS, CRITERIOS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES POR REAS.

7.1.COMUNICACIN
EXPRESIN Y COMPRENSIN
ORAL
COMPRENSIN DE TEXTOS
PRODUCCIN DE TEXTOS

EXPRESIN Y COMPRENSIN ORAL

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Expresa sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interacta con otros, mostrando comprensin de mensajes sencillos en su lengua originaria y en
castellano.
Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento
de su entorno inmediato.
Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a travs de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingsticos adecuados y expresa
satisfaccin, con lo que escribe.

CAPACIDADES Y CONOCIMIENTOS
1.1. Escucha y comprende mensajes sencillos.
1.2. Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones
sencillas.
1.3. Describe personas, animales y lugares que conoce, con claridad
y usando nuevo vocabulario.

ACTITUDES
1.1. Muestra respeto al escuchar a los dems, solicita la palabra para
intervenir, responde con cortesa, etc.
1.2. Practica un dilogo abierto y respetuoso.
1.3. Siente aprecio por las personas, animales y lugares que conoce.

1.4. Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados

de acuerdo con las situaciones.

1.4. Muestra inters por comunicar sus necesidades e intereses.

1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema

propuesto.
1.6. Formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a
informacin bsica de s mismo.

1.5. Presenta predisposicin por comunicarse con otros.

2.1. Reconoce a partir de indicios la intencin del texto que se le

presenta: entretenimiento, informacin.

2.1. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee.

2.2. Infiere el significado y la funcin de las palabras y frases a partir

2.2. Elige libremente textos de su inters y disfruta de leerlos.

1.6. Se siente seguro cuando responde a otros.

INDICADORES
1.1.1. Escucha mensajes sencillos.
1.1.2. Relata noticias breves de su inters personal.
1.2.1. Narra hechos personales breves.
1.2.2. Comunica sus experiencias personales.
1.3.1. Identifica las caractersticas de las personas.
1.3.2. Describe las caractersticas de los animales.
1.3.3. Menciona los lugares donde vio los animales.
1.3.4. Seala los atributos de cada animal.
1.3.5. Dibuja paisajes con personas y animales que conoce.
1.4.1. Entona adecuadamente sus expresiones.
1.4.2. Comunica situaciones diversas con buen pronunciamiento.
1.4.3. Usa gestos al comunicarse.
1.5.1. Habla sobre lo que piensa con respecto a un tema.
1.5.2. Expresa sus sentimientos sobre el tema tratado.
1.6.1. Establece preguntas sencillas.
1.6.2. Responde a interrogantes que se presentan.
1.6.3. Dialoga sobre las expresiones interrogativas.
2.1.1. Lee textos de entretenimiento.
2.1.2. Lee textos informativos.
2.1.3. Identifica los textos que lee segn indicios que se le presentan.
2.2.1. Expone indicios sobre el significado de palabras.

PRODUCCIN DE TEXTOS

OOMPRENSIN DE TEXTOS

de las relaciones que establece entre ellas.

2.3. Formula y comprueba la hiptesis sobre el contenido de un texto
corto.
2.4. Lee textos con imgenes, vocabulario y estructuras sencillas
(cuentos, poemas, etc.).

2.3. Escucha con atencin e inters a los dems.

2.4. Muestra inters por las imgenes.

2.5. Identifica la relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases,

palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

2.5. Demuestra seguridad al leer palabras que conoce.

2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas

sobre la forma, el contenido y el propsito del texto que lee.

2.6. Manifiesta inters por conocer el contenido del texto.

2.7. Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo.

2.7. Participa con entusiasmo en el reconocimiento de personajes.

3.1. Produce textos en situaciones comunicativas identificando: a

quin, qu y para qu escribe.
3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo
una secuencia.
3.3. Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres,
cuentos, rimas y textos cortos; para describir caractersticas de
personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida
cotidiana.

3.1. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se

plantean a nivel personal o grupal.
3.2. Demuestra seguridad y confianza al escribir.

3.4. Escribe sus textos utilizando conectores cronolgicos que apoyen

la secuencia lgica de los mismos: ahora, despus, finalmente.

3.4. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

3.5. Revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y
forma (normas de gramtica y ortografa) del texto, comunicando su
parecer sobre lo que escribi y cmo lo hizo.

3.5. Se alegra con sus logros en la escritura autnoma.

3.6. Hace uso de maysculas en las oraciones al iniciar y del punto

final al terminar un escrito.

3.6. Es respetuoso en el uso de la mayscula y el punto final.

3.3. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de

texto.

2.2.3. Comunica el significado de frases.

2.3.1. Lee textos cortos anticipando su contenido.
2.3.2. Verifica su hiptesis sobre el texto que lee.
2.4.1. Anticipa el significado de imgenes que observa.
2.4.2. Reconoce palabras que lee.
2.4.3. Lee cuentos y poemas breves y sencillos.
2.5.1. Identifica letras en palabras que lee.
2.5.2. Conoce la pronunciacin adecuada de las palabras.
2.5.3. Lee frases de uso cotidiano.
2.5.4. Reconoce los sonidos inicial y final de cada palabra que lee.
2.6.1. Identifica la forma del texto. Qu lees?
2.6.2. Reconoce el contenido de un texto. Qu dice?
2.6.3. Comunica el propsito que tiene al leer un texto. Para qu?
2.7.1. Identifica los personajes principales de un texto.
2.7.2. Comenta sobre la idea principal del texto.
3.1.1. Redacta una carta.
3.1.2. Escribe invitaciones sencillas.
3.2.1. Escribe textos breves siguiendo una secuencia.
3.3.1. Escribe en una cartulina su nombre.
3.3.2. Escribe cuentos con personajes de animales.
3.3.3. Crea rimas a partir de palabras que conoce.
3.3.4. Escribe textos cortos sobre la vida cotidiana de personas.
3.3.5. Crea cuentos con personajes de objetos.
3.4.1. Conoce conectores cronolgicos.
3.4.2. Escribe textos haciendo uso del conector ahora.
3.4.3. Completa textos con el conector despus.
3.4.4. Escribe textos haciendo uso del conector finalmente.
3.5.1. Produce escritos y los revisa.
3.5.2. Corrige los escritos que produce para mejorar el sentido.
3.5.3. Identifica la oracin.
3.5.4. Reconoce el sujeto en una oracin.
3.5.5. Identifica el predicado y lo subraya.
3.6.1. Escribe nombres propios.
3.6.2. Reconoce nombres comunes.
3.6.3. Usa el punto al finalizar la oracin.

7.2. MATEMTICA
NMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA

CRITERIO

CAPACIDADES

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numricas realizando con autonoma y confianza, operaciones de adicin y sustraccin con nmeros de hasta tres
cifras.
Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medicin y comparacin de atributos mensurables de objetos y eventos, y las comunica utilizando lenguaje matemtico.
Resuelve problemas, con autonoma y seguridad, cuya solucin requiera de relaciones de posicin y desplazamiento de objetos en el plano.
Interpreta relaciones entre dos variables, en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje grfico.
CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

NMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

1.1. Clasifica objetos identificando criterios

que los caracterizan a: todos, algunos,
ninguno de ellos.

1.1. Cuantificadores:
ninguno.

todos,

algunos,

1.1. Muestra predisposicin por el uso del

lenguaje simblico y grfico.

1.2. Interpreta el criterio de seriacin de

elementos de un conjunto.
1.3. Identifica y representa colecciones de
objetos con su cardinal.

1.2. Criterios de clasificacin de objetos:

color, seriacin de objetos.
1.3. Cardinal de una coleccin.

1.2. Muestra inters por seriar elementos de

un conjunto.
1.13. Acepta criterios para coleccionar objetos

1.4. Identifica la relacin mayor que,

menor que o igual que.

1.4. Relacin ms que, menos qu,

tantos como, en colecciones de objetos.

1.4. Cumple indicaciones matemticas.

1.5. Identifica nmeros ordinales con la

posicin de objetos en una secuencia.

1.5. Ordinal de un elemento en una

coleccin.

1.5. Se siente satisfecho por el lenguaje

matemtico.

1.6. Ordena nmeros naturales de hasta

dos cifras en forma ascendente o
descendente.
1.7. Interpreta, codifica y representa un
nmero natural de hasta dos dgitos.
1.8. Interpreta y representa la adicin de
nmeros y calcula su suma con resultado
menor de hasta dos cifras.

1.6. Ordenamiento de nmeros de hasta dos

cifras.

1.6. Muestra inters por ordenar nmeros

naturales.

1.7. Valor posicional en nmeros de hasta

dos cifras: Unidad, Decena.
1.8. Sumandos en un nmero de hasta dos
cifras.

1.7. Est predispuesto a ubicar nmeros

segn el valor posicional que corresponde.
1.8. Demuestra inters por el lenguaje
matemtico.

1.9. Calcula mentalmente la suma de dos

nmeros naturales cuyo resultado sea de
hasta dos cifras.
1.10. Resuelve problemas de adicin de
nmeros naturales con resultados de hasta
dos cifras.

1.9. Adicin de nmeros: juntar, agregar,

avanzar.

1.9. Presenta inters por la adicin.

1.10. Adicin de nmeros con resultado de

hasta dos cifras.

1.10. Acepta con alegra resolver problemas

sencillos.

1.11. Interpreta y representa la sustraccin

de nmeros naturales de hasta dos cifras y
calcula su diferencia.

1.11. Sustraccin de nmeros: separar,

quitar, retroceder.

1.11. Manifiesta curiosidad por la sustraccin.

1.12. Resuelve problemas de sustraccin de

nmeros naturales de hasta dos cifras, sin
canjes.

1.12. Sustraccin de nmeros de hasta dos

cifras, sin canjes.

1.12. Respeta la participacin de sus

compaeros.

1.13. Resuelve problemas con operaciones

combinadas de adicin y sustraccin de
nmeros naturales de hasta dos cifras.
1.14. Reconoce monedas de S/. 1,00, S/.
2,00 y S/. 5,00.

1.13. Operaciones combinadas de adicin y

sustraccin.

1.13. Muestra autonoma y confianza al

efectuar clculos de adicin y sustraccin.

1.1.1. Utiliza cuantificadores todos para clasificar objetos.

1.1.2. Clasifica objetos con cuantificadores algunos.
1.1.3. Usa el cuantificador ninguno cuando no encuentra lo que le
piden.
1.2.1. Clasifica objetos segn el color que encuentra.
1.2.2. Emplea la seriacin de objetos.
1.3.1. Nombra los elementos de un conjunto.
1.3.2. Cuenta los elementos que pertenecen a un conjunto.
1.3.3. Identifica los dgitos en la numeracin.
1.4.1. Hace comparaciones con conjuntos y segn los elementos
menciona que hay ms que.
1.4.2. Compara elementos de conjuntos segn la relacin menos
que.
1.4.3. Relaciona conjuntos por sus elementos igual que.
1.5.1. Conoce nmeros ordinales.
1.5.2. Nombra elementos segn el orden que ocupa.
1.5.3. Practica juegos matemticos para ubicar el lugar que ocupa.
1.6.1. Ordena nmeros naturales en forma ascendente.
1.6.2. Escribe nmeros naturales de dos cifras en forma
descendente.
1.7.1. Identifica nmeros de dos cifras las unidades.
1.7.2. Ubica nmeros segn el valor posicional las decenas.
1.8.1. Reconoce el proceso de la adicin.
1.8.2. Suma nmeros cuyo resultado sea menos de 10.
1.8.3. Realiza ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor a 20.
1.8.4. Resuelve ejercicios de adicin cuyo resultado sea menor de
hasta dos cifras.
1.9.1. Utiliza la tcnica de juntar para la adicin.
1.9.2. Emplea la tcnica de agregar para la adicin.
1.9.3. Practica juegos de adicin con la tcnica de avanzar.
1.10.1. Crea problemas de adicin.
1.10.2. Halla resultados de hasta dos cifras en la adicin de
nmeros.
1.10.3. Emplea la propiedad asociativa.
1.11.1. Conoce los trminos de la resta.
1.11.2. Conoce la prueba de la resta.
1.12.3. Emplea la tcnica de separar al restar nmeros.
1.12.4. Resuelve ejercicios de sustraccin con la tcnica de quitar.
1.12.5. Identifica la tcnica retroceder cuando juega.
1.12.1. Resuelve problemas de sustraccin sin canje.
1.12.2. Realiza la sustraccin de nmeros de hasta dos cifras, sin
canjes.
1.12.3. Emplea la propiedad asociativa.
1.13.1. Se ejercita en la resolucin de operaciones combinadas de
adicin y sustraccin.

1.14. Equivalencias y canjes con monedas

de: S/. 1,00, S/. 2,00 y S/. 5,00.

1.14. Toma iniciativa por conocer el valor

monetario.

1.14.1. Identifica monedas de S/. 1,00.

1.14.2. Realiza canjes con monedas de S/. 2,00.

GEOMETRA Y MEDICIN
ESTADSTICA

1.15. Resuelve problemas que implican la

nocin de doble, triple y mitad de nmeros
naturales menores que 20.

1.15. Doble, triple y mitad de un nmero

menor que 20.

1.15. Presenta actitud positiva por otros

nmeros.

1.16. Interpreta secuencias numricas y

grficas.
1.17. Identifica equivalencia y realiza canjes
empelando el sistema monetario nacional.

1.16. Secuencias grficas y numricas.

1.17. Sistema monetario: equivalencias y
canjes con monedas.

1.16. Comprende los errores de sus

compaeros.
1.17. Se siente seguro cuando participa en el
aula.

1.18. Interpreta patrones aditivos al resolver

ejercicios sencillos.
2.1. Establece relaciones entre objetos de
su entorno y formas geomtricas.

1.18. Patrones aditivos.

1.18. Muestra curiosidad por buscar patrones.

2.1.
Formas
geomtricas
bsicas:
rectngulo, tringulo, cuadrado, crculo,
cubo, cilindro y esfera.

2.1. Es creativo al representar figuras y formas

geomtricas.

2.2. Identifica, interpreta y grafica posiciones

y desplazamientos de objetos en el plano.

2.2. Posicin y desplazamiento de objetos

en el plano: a la derecha, a la izquierda,
delante de, detrs de, arriba, abajo, dentro,
fuera, encima, debajo.

2.2. Acta con sinceridad frente a sus

compaeros.

2.3. Establece relaciones lgicas a partir de

datos de ubicacin, atributos, rasgos,
caractersticas de los objetos.
2.4. Identifica lneas rectas y lneas curvas,
abiertas y cerradas.

2.3. Ubicacin de un objeto en relacin con

otros.

2.3. Disfruta al descubrir figuras geomtricas

en elementos de su entorno.

2.4. Lneas rectas y curvas.

2.4. Demuestra respeto por las indicaciones

que recibe.

2.5. Mide y compara longitudes de objetos

haciendo uso de unidades arbitrarias.
2.6. Interpreta secuencias de actividades
cotidianas segn referentes temporales.

2.5. Unidades arbitrarias de longitud.

2.5. Muestra autonoma y seguridad al resolver

problemas y comunicarlos.
2.6. Disfruta de sus logros al resolver
problemas.

3.1. Representa datos en tablas simples.

3.1. Tablas de datos.

3.1. Valora el uso de las tablas para presentar

informacin.

3.2. Interpreta la relacin entre variables

organizadas en tablas.

3.2. Variables estadsticas.

3.2. Muestra inters por comunicar informacin

utilizando lenguaje grfico.

2.6. Referentes temporales: antes, durante,

despus.

1.14.3. Recorta y pega figuras que representan monedas y billetes.

1.15.1. Conoce el doble de un nmero menor de 20.
1.15.2. Resuelve problemas sobre el triple de un nmero menor que
15.
1.15.3. Halla la mitad de un nmero menor que 20.
1.16.1. Reconoce secuencias grficas.
1.16.2. Explica secuencias numricas.
1.17.1. Conoce el sistema monetario nacional.
1.17.2. Crea problemas de canjes y equivalencias con monedas y
billetes que conoce.
1.17.3. Realizan el juego de la tienda escolar.
1.18.1. Usa patrones aditivos cuando resuelve ejercicios.
2.1.1. Conoce figuras geomtricas: rectngulo, triangulo.
2.1.2. Seala figuras que conoce: cuadrado, crculo.
2.1.3. Relaciona el cubo el cuadrado.
2.1.4. Conoce el cilindro y relaciona con el crculo.
2.1.5. Identifica la esfera.
2.2.1. Conoce el plano cartesiano.
2.2.2. Desplaza objetos en el plano segn rdenes: izquierda,
derecha.
2.2.3. Traslada objetos en el plano: arriba, abajo.
2.2.4. Ubica objetos en el plano: delante de, detrs.
2.2.5. Indica la ubicacin de objetos en el plano: dentro, fuera.
2.2.6. Reconoce cuando que un objeto se encuentra encima, debajo.
2.3.1. Ubica objetos tomando como referencia otros objetos.
2.4.1. Reconoce lneas rectas.
2.4.2. Identifica lneas curvas abiertas.
2.4.3. Dibuja lneas curvas cerradas.
2.5.1. Hace mediciones con unidades arbitrarias de longitud.
2.5.2. Compara las medidas de los objetos.
2.6.1. Explica lo que significa antes.
2.6.2. Realiza secuencias temporales: durante.
2.6.3. Averigua actividades que suceden luego: despus.
3.1.1. Conoce tablas de datos.
3.1.2. Dibuja tablas de datos.
3.1.3. Explica los aspectos que considera la tabla de datos.
3.2.1. Selecciona variables para la tabla de datos.
3.2.2. Completa tabla de datos segn variables establecidas.

7.3. PERSONAL SOCIAL

CONSTRUCCIN DE LA
IDENTIDAD Y DE LA
CONVIVENCIA DEMOCRTICA
COMPRENSIN DE LA

COMPETENCIAS DEL IV CICLO

Reconoce sus caractersticas personales, y demuestra respeto a s mismo y hacia los dems en la convivencia cotidiana.
Reconoce a los miembros de la familia, escuela y comunidad, describe sus roles, se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia, escuela y comunidad.
Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las caractersticas geogrficas de su contexto local y del Per, apreciando su diversidad.

Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal, familiar, local y de la historia del Per.

CRITERIO

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTITUDES

INDICADORES

CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA

DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE
LOS PROCESOS HISTRICOS

1.1. Reconoce y valora sus caractersticas

corporales e identifica su derecho a tener un
nombre y a una nacionalidad.

Identidad y autoestima
1.1. Identidad personal: caractersticas
fsicas; gustos y preferencias, intereses,
sentimientos y emociones. Historia personal.

1.1. Demuestra respeto hacia s mismo y

hacia las otras personas.

1.2. Practica acciones de cuidado e higiene

de su cuerpo.

1.2. Higiene personal: lavado de manos y

dientes.

1.2. Muestra predisposicin por la higiene

personal.

1.3. Reconoce sustancias saludables y

dainas.

1.3. Alimentos saludables y dainos.

1.3. Valora los alimentos saludables.

1.4. Describe los roles de los miembros de su

familia y se reconoce parte de ella.

Familia
1.4. La familia. Roles de sus miembros.

1.4. Respeta el rol que cumple la familia.

1.5. Reconoce su derecho a recibir afecto,

cuidado y proteccin de sus padres.

1.5. Responsabilidades en el cuidado y

proteccin de los nios. Normas de
convivencia en la familia. Historia familiar.
1.6. Prevencin de accidentes en el hogar.

1.5.
Muestra
respeto
por
responsabilidades de los padres.

1.1.1. Redacta su historia personal.

1.1.2. Seala en un grfico sus caractersticas fsicas.
1.1.3. Comunica sus gustos y preferencias.
1.1.4. Manifiesta sus intereses.
1.1.5. Habla sobre sus sentimientos y emociones.
1.2.1. Conversa sobre la importancia de la higiene personal.
1.2.2. Practica el lavado de manos.
1.2.3. Usa tcnicas para lavarse los dientes.
1.3.1. Identifica en una lmina los alimentos saludables.
1.3.2. Menciona los alimentos que causan dao al organismo
humano.
1.4.1. Conoce la conformacin de la familia.
1.4.2. Conversa sobre el rol que cumple los integrantes de la familia.
1.4.3. Nombra a los miembros que integran su familia.
1.5.1. Conversa sobre los derechos del nio.
1.5.2. Explica las normas de convivencia que se dan en el hogar.
1.5.3. Presenta mediante grficos su historia familiar.
1.6.1. Comenta sobre los accidentes que se producen en el hogar.
1.6.2. Explica la manera de evitar accidentes en el hogar.
1.7.1. Conoce a los miembros que integran la familia escolar.
1.7.2. Averigua las funciones que tiene los integrantes de la familia
escolar.
1.8.1. Visita los diferentes ambientes de la escuela.
1.8.2. Dibuja los ambientes ms importantes de la escuela.
1.8.3. Seala en un croquis el ambiente que ocupa su seccin en la
escuela.
1.9.1. Produce smbolos que representan a la amistad.
1.9.2. Emite slogans dirigidos a fomentar el compaerismo.
1.9.3. Participa en actividades de cooperacin a otros.
1.10.1. Reconoce que el aula es como el hogar.
1.10.2. Opina sobre las normas de convivencia en el aula.
1.11.3. Elabora normas de convivencia en el aula con ayuda de otros.
1.11.1. Conversa sobre accidentes que se producen en el aula.
1.11.2. Elabora afiches grficos sobre prevencin de accidentes en el
aula.
1.12.1. Visita las instituciones pblicas de la localidad.
1.12.2. Explica la funcin que cumple el Centro de Salud o la Posta
Mdica.
1.12.3. Reconoce la funcin de la Polica Nacional.
1.12.4. Menciona la importancia del colegio en la comunidad.
1.13.1. Visita el local comunal del pueblo.
1.13.2. Reconoce el trabajo que producen los integrantes de la
comunidad (oficios y profesiones).
1.13.3. Seala obras que realizan los trabajadores de la comunidad.

1.6. Identifica y evita situaciones que pueden

causarle dao en la vida cotidiana.
1.7. Describe las funciones de las personas
que laboran en la escuela.

Escuela
1.7. Funciones que cumplen sus miembros.

las

1.6. Apoya con ideas para prevenir

accidentes.
1.7. Respeta a sus compaeros.

1.8. Reconoce los diferentes ambientes que

presenta el local escolar.

1.8. Ambientes importantes de la escuela.

1.8. Cuida los ambientes escolares.

1.9. Expresa sus intereses, sentimientos y

emociones
en
diversas
situaciones
cotidianas.
1.10. Identifica y cumple las normas de
convivencia en el aula y participa en su
elaboracin.
1.11. Identifica y evita situaciones que
pueden causarle dao en la vida cotidiana.

1.9. Relaciones de amistad, compaerismo y

cooperacin.

1.9. Demuestra actitudes solidarias

ayudando a sus compaeros de aula.

1.10. Normas de convivencia en el aula.

1.10. Propone normas para convivir con

respeto en el aula.

1.11. Medidas de prevencin de accidentes

en el aula.

1.11. Demuestra solidaridad con sus

compaeros.

1.12. Identifica y valora los servicios que

prestan las instituciones pblicas de la
comunidad local.

Comunidad
1.12. Instituciones pblicas que prestan
servicios bsicos en la comunidad: posta
mdica, comisara, colegios, etc.

1.12. Valora la participacin de las

instituciones pblicas en la comunidad.

1.13. Identifica y aprecia las tareas que

realizan los trabajadores en la comunidad.

1.13. Trabajadores de la comunidad.

1.13. Valora el trabajo de los pobladores.

1.14. Identifica los bienes y servicios pblicos

y privados.

1.14. Clasificacin de los bienes y servicios

de acuerdo a la pertenencia: pblicos y
privados.
1.15. Normas y seales de trnsito en la
comunidad.

1.14. Respeta y cuida los bienes y espacios

pblicos.

2.1. Identifica y utiliza puntos de referencia

espacial en el contexto donde vive.

Orientacin espacio-temporal
2.1. Puntos de referencia espacial: cercalejos; encima- debajo; izquierda derecha;
arriba - abajo; delante-detrs.

2.1. Respeta puntos de referencia.

2.2. Reconoce nociones temporales bsicas.

2.2. Nociones temporales: da, mes, ao;

maana, tarde y noche.

2.2. Disfruta con entusiasmo de las

nociones temporales.

2.3. Describe y aprecia las caractersticas

geogrficas de su localidad, identificando los
elementos naturales, e identifica y valora las
regiones naturales del Per.

Diversidad geogrfica del Per

2.3. Regiones naturales del Per: mar, costa,
sierra y amazona. flora y fauna
representativa de cada regin.

2.3. Muestra inters por valorar las regiones

naturales del Per.

2.4. Identifica los fenmenos naturales que se

producen en su medio local y seala lugares
de seguridad, en el hogar y en la escuela,
para casos de emergencia.

Gestin de riesgos
2.4. Fenmenos naturales que ocurren en la
localidad. Lugares de seguridad, en el hogar
y la escuela, para casos de emergencia.

2.4. Hace uso responsable de los lugares

de seguridad, en el hogar y en la escuela,
en casos de emergencia.

2.5. Identifica y aprecia las manifestaciones

culturales de su localidad.

Conservacin del patrimonio natural y

cultural
2.5. Manifestaciones culturales de la
localidad: arte, tradiciones, costumbres,
idiomas.

2.5. Asume compromisos de identidad

local.

2.6. Identifica hechos significativos de su

historia personal y familiar.

2.6. Fiestas cvicas en la comunidad:

aniversario de la independencia del Per y
otras fiestas cvicas de la comunidad local.

2.6. Valora las actividades escolares.

2.7. Identifica y aprecia personajes

representativos y hechos significativos de la
historia del Per.

Hechos y personajes significativos de la

historia del Per
2.7. Personajes representativos de la historia
del Per: Manco Cpac, Pachactec, Jos de
San Martn y Simn Bolvar.
2.8. Fundacin del Tahuantinsuyo.

2.7. Expresa su aprecio por los personajes

ms representativos de la historia del Per.

2.9. Proclamacin de la Independencia del

Per.

2.9. Asume el valor patritico de la

independencia.

2.10. Smbolos patrios: Escudo Nacional y

creacin de la Bandera Nacional, significado

2.10. Demuestra respeto y aprecio por los

smbolos patrios.

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTRICOS

1.15. Reconoce y respeta las seales de

trnsito.

2.8.
Reconoce
la
fundacin
del
Tahuantinsuyo
como
un
aspecto
trascendental en la historia del Per.
2.9. Identifica el significado de la
Proclamacin de Independencia de los
peruanos.
2.10. Reconoce los smbolos patrios como
expresin de nuestra identidad nacional.

1.15. Respeta las seales de trnsito.

2.8. Valora las acciones significativas del

Tahuantinsuyo.

1.14.1. Reconoce los servicios pblicos de la localidad.

1.14.2. Enumera los servicios privados que hay en la localidad.
1.14.3. Hace diferencias entre el sector pblico y el sector privado.
1.15.1. Realiza recorridos por las calles de la localidad.
1.15.2. Representa grficamente seales de trnsito.
1.15.3. Conoce algunas reglas de trnsito.
2.1.1. Ubica distancias de su casa a la escuela: cerca-lejos.
2.1.2. Coloca objetos segn el punto de referencia: encima-debajo.
2.1.3. Seala lugares en el espacio: izquierda-derecha.
2.1.4. Indica puntos de referencia espacial: arriba-abajo.
2.1.5. Nombra espacios delante-detrs segn el espacio que ocupa.
2.2.1. Hace diferencias entre maana, tarde y la noche.
2.2.2. Identifica nociones temporales: da, mes, ao.
2.2.3. Reconoce fechas importantes indicando el da, mes y ao.
2.3.1. Identifica en el mapa del Per la zona geogrfica de la costa.
2.3.2. En un dibujo ubica el mar peruano.
2.3.3. Ubica en el mapa del Per las regiones de la sierra y la costa.
2.3.4. Presenta trabajos sobre la fauna y la flora de las regiones
naturales del Per; mar, costa, sierra y selva.
2.4.1. Conversa sobre los fenmenos naturales.
2.4.2. Conoce lugares seguros en la escuela en casos de
emergencia.
2.4.3. Comenta sobre lugares seguros de su hogar en casos de
emergencia.
2.5.1. Dialoga sobre las manifestaciones culturales.
2.5.2. Comenta sobre el idioma que tiene la localidad.
2.5.3. Conversa sobre las tradiciones de la comunidad.
2.5.4. Presenta informacin sobre las costumbres del pueblo.
2.5.5. Describe el arte de la localidad, como una manifestacin
cultural.
2.6.1. Participa en las actividades cvicas de la comunidad:
aniversario del pueblo.
2.6.2. Asiste a las actividades por aniversario de la Independencia del
Per.
2.7.1. Conoce la leyenda de Manco Cpac y Mama Ocllo.
2.7.2. Dialoga sobre la trascendencia de Pachactec.
2.7.3. Reconoce a San Martn como el libertador.
2.7.4. Comenta la participacin de Simn Bolvar en la historia
peruana.
2.8.1. Conoce pasajes de la fundacin del Tahuantinsuyo.
2.8.3. Dibuja la extensin del Tahuantinsuyo.
2.9.1. Describe pasajes de la Independencia del Per.
2.9.2. Participa en escenificaciones patriticas.
2.9.3. Dibuja el momento de la Proclama de la Independencia del
Per.
2.10.1. Dibuja los smbolos patrios.
2.10.2. Comenta el significado del Escudo.

e importancia.

2.10.3. Describe la creacin de la Bandera Nacional.

7.4. CIENCIA Y AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD
SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE
MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

CUERPO HUMANO Y CONSERVACIN DE LA SALUD

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento, desarrollando hbitos de cuidado para conservar la salud.
Reconoce y valora la diversidad ecolgica existente en el pas y desarrolla hbitos de cuidado y proteccin para la conservacin del medio ambiente.
Identifica los cambios que se producen en el mundo fsico valorando su importancia para la vida.

CAPACIDADES
1.1. Identifica los rganos de los sentidos y
los cuida.

CONOCIMIENTOS
Estructura y funciones del cuerpo
humano
1.1. rganos de los sentidos: cuidados.

ACTITUDES
1.1. Siente aprecio por cuidar sus sentidos.

1.2. Reconoce la accin locomotora de los

seres humanos y animales terrestres y
acuticos.

1.2. Locomocin: en seres humanos y

animales terrestres y acuticos

1.2. Valora el aspecto locomotor de los seres

vivos.

1.3. Localiza las articulaciones, huesos y

msculos que intervienen en el movimiento
de seres humanos y animales, y los
representa en modelos.

1.3. Articulaciones, huesos y msculos.

1.3. Presenta inters en cuidar su cuerpo.

1.4. Diferencia las formas de locomocin de

los seres humanos y de los animales
terrestres y acuticos.
1.5. Identifica los alimentos de la localidad.

1.4. Formas de locomocin de seres

humanos y animales. Modelos articulados.

1.4. Manifiesta inters por conocer las formas

de locomocin.

1.5. Alimentos de la localidad.

1.6. Identifica las partes del cuerpo teniendo

en cuenta la importancia en la vida del
hombre.
1.7. Identifica similitudes y diferencias en las
partes del cuerpo y rasgos fisonmicos
entre las personas de igual o de diferente
sexo, y entre miembros de una familia o
familias diferentes.
1.8. Registra las enfermedades ms
comunes de la localidad; y practica formas
para prevenirlas.
1.9. Reconoce que el consumo de agua
segura es buena para la salud.

1.6. Partes del cuerpo.

1.5. Toma decisiones para consumir alimentos

nutritivos locales.
1.6. Respeta su cuerpo.

INDICADORES
1.1.1. Conoce el rgano del sentido del odo.
1.1.2. Dibuja el rgano del sentido de la vista.
1.1.3. Ubica en el cuerpo humano el rgano del sentido del tacto.
1.1.4. Seala en una lmina el rgano del sentido del gusto.
1.1.5. Explica la funcin del rgano del sentido del olfato.
1.2.1. Conversa sobre la importancia de la locomocin en los seres
humanos.
1.2.2. Conversa sobre la accin locomotora de los animales
terrestres.
1.2.3. Explica la accin de locomocin de los animales acuticos.
1.3.1. Describe cmo trabajan las articulaciones en los seres
humanos.
1.3.2. Seala en un grfico las articulaciones en los animales.
1.3.3. Conversa de que el cuerpo humano est conformado por
huesos.
1.3.4. Confecciona el modelo del esqueleto humano.
1.3.5. Reconoce el esqueleto de un animal.
1.3.6. Conoce la funcin que cumple los msculos en los humanos y
en los animales.
1.4.1. Explica la forma de locomocin que presenta el ser humano.
1.4.2. Elabora modelos articulados para practicar la locomocin de
los animales.
1.5.1. Conoce alimentos de la localidad.
1.5.2. Selecciona alimentos nutritivos.
1.6.1. Construye un modelo del cuerpo humano.
1.6.2. Seala las partes del cuerpo humano.

1.7. Rasgos fisonmicos de personas de

igual o de diferente sexo, de una familia o
de familias diferentes: semejanzas y
diferencias.

1.7. Tolera y acepta las diferencias.

1.7.1. Hace diferencias entre la mujer y el varn.

1.7.2. Indica las similitudes que existen entre las personas.

Tecnologa y salud
1.8. Enfermedades comunes de la localidad.
Formas de prevencin.
1.9. Agua apta para el consumo humano.

1.8. Se cuida de afecciones y accidentes.

1.8.1. Menciona las enfermedades comunes de la localidad.

1.8.3. Conversa sobre las formas de prevenir enfermedades.

1.9. Practica el consumo de agua segura.

1.9.1. Elabora recortes sobre el consumo del agua.

1.9.2. Comenta sobre el consumo de agua segura.

SERES VIVENTES Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE

MUNDO FSICO Y CONSERVACIN DEL AMBIENTE

2.1. Identifica plantas y animales de su

entorno en sus hbitats.

Ecosistema
2.1. Hbitat (lugares donde viven) de
plantas y animales. Caractersticas:
iluminados, sombros, secos, hmedos,
fros, tibios.
2.2. Tablas de registro.

2.1. Respeta y protege a los seres vivos y sus

hbitats.

Biodiversidad
2.3. Plantas y animales nativos de la
localidad: caractersticas.
2.4. Animales y plantas de la localidad:
caractersticas.

2.3. Reconoce la importancia de los seres

vivos y propone cmo cuidarlos.

Tecnologa y conservacin de la vida

2.5. Tcnicas para la elaboracin de
muestrarios y almcigos.

2.5. Se siente comprometido en la elaboracin

de muestrarios.

2.6. Tcnicas de crianza y de cuidado y

proteccin de animales menores y
mascotas. Tcnicas de cultivo de plantas de
su entorno.
Materia y cambios
3.1. Materiales: caractersticas de los
materiales: estado fsico, color, olor, dureza.
3.2. Criterios arbitrarios y establecidos de
clasificacin de los materiales.

2.6. Practica hbitos saludables en plantas y

animales.

2.6.1. Conoce la tcnica para criar animales menores.

2.6.2. Dialoga sobre la manera de criar a mascotas.
2.6.3. Conversa sobre la forma de cuidar y proteger las plantas.

3.1. Manifiesta curiosidad al explorar su

entorno.

3.1.1. Explica lo que es materia.

3.1.2. Reconoce las caractersticas de los materiales por su estado
fsico, color, olor y dureza.
3.2.1. Clasifica materiales segn sus caractersticas.

3.3. El agua, el aire y el suelo:

caractersticas, formas de producir cambios.

3.3. Se siente satisfecho cuando experimenta

cambios en la materia.

3.4. Prepara mezclas de slidos y lquidos

coloreados.

3.4. Mezclas: mezclas de slidos y lquidos

coloreados: pastas para modelar, pinturas,
refrescos con diferentes sabores y colores.

3.4. Presenta inters por realizar experimentos

con materiales sanos.

3.5. Verifica los efectos de la luz y el calor

del sol en el color y estado fsico de los
materiales slidos y lquidos y realiza
aplicaciones en la construccin de utensilios
que protejan de la radiacin solar.
3.6. Identifica tomacorrientes, artefactos
conectados que funcionan en base a la
electricidad.
3.7. Identifica zonas de peligro de
descargas elctricas en el hogar y la
escuela.

Energa:
fuentes,
trasmisin
y
transferencia
3.5. La luz y el calor: efectos en el color y
estado fsico de los materiales. Protectores
de calor y luz solar: sombrillas y otros.
3.6. Electricidad: formas de uso en la
escuela y la casa.

3.5. Previene los efectos de la exposicin a los

rayos solares.

3.7. Descargas elctricas: zonas de peligro

en el hogar y la escuela.

3.7. Tiene cuidado con las zonas de riesgo.

2.2. Registra en tablas, plantas y animales,

y las caractersticas de sus hbitats:
iluminados, sombros, secos, hmedos,
fros, tibios.
2.3. Reconoce las diferentes plantas y
animales nativos de su localidad.
2.4. Clasifica animales y plantas de su
localidad por sus caractersticas.
2.5. Organiza muestrarios de plantas, flores,
hojas, semillas y frutos; y almcigos con
diferentes semillas, tipos de suelos
(hmedos o secos) y plantas.
2.6. Aplica tcnicas de cuidado y proteccin
de animales menores y mascotas y de
plantas de su entorno.
3.1. Identifica caractersticas de los
materiales de su entorno: estado fsico,
color, olor, dureza.
3.2. Clasifica materiales de su entorno,
segn sus caractersticas, utilizando
criterios arbitrarios y establecidos.
3.3. Explora diferentes formas de producir
cambios en las caractersticas del agua, el
aire y el suelo.

2.2. Asume actitud decisiva para registrar

datos.

2.4. Presenta disposicin por seleccionar

seres por sus caractersticas.

3.2. Demuestra
materiales.

inters

por

clasificar

3.6. Participa en el cuidado y proteccin del

ambiente.

2.1.1. Reconoce el lugar donde viven las plantas.

2.1.2. Clasifican las plantas segn el lugar donde viven.
2.1.3. Identifica el lugar donde viven los animales.
2.1.4. Hace clasificaciones de animales por el lugar en el que
habitan.
2.2.1. Registra datos del lugar en el que viven las plantas.
2.2.2. Anota caractersticas de lugares en los que viven las plantas.
2.3.1. Identifica la planta y sus partes.
2.3.2. Identifica las caractersticas de plantas nativas de la localidad.
2.3.3. Seala caractersticas de animales nativos de la comunidad.
2.4.1. Hace clasificaciones de las plantas segn sus caractersticas.
2.4.2. Agrupa animales segn sus caractersticas.
2.4.3. Dibuja animales y plantas segn sus caractersticas.
2.5.1. Elabora muestrarios de plantas, flores, hojas, semillas y frutos.
2.5.2. Prepara muestrarios de almcigos con diversas semillas.
2.5.3. Conoce tipos de suelo.

3.3.1. Comenta sobre los cambios fsicos del agua.

3.3.2. Registra informacin sobre los cambios en las caractersticas
del aire.
3.3.3. Averigua los cambios que se producen en los suelos.
3.4.1. Prepara pastas para hacer modelos diversos.
3.4.2. Elabora pinturas de diversos colores.
3.4.3. Conversa sobre la preparacin de refrescos de diferentes
colores y sabores.
3.5.1. Conoce los efectos que produce el calor del sol en las plantas.
3.5.2. Comprueba los efectos del sol en los materiales slidos.
3.5.3. Indaga sobre los efectos que ocurren en los lquidos cuando
est expuesto al sol.
3.5.4. Construye sombrillas y boinas contra el sol.
3.6.1. Establece normas sobre el uso adecuado de la electricidad en
la casa.
3.6.2. Explica la forma de usar la electricidad en la escuela.
3.7.1. Comunica el peligro que ocurre cuando hay descargas
elctricas.
3.7.2. Ubica zonas de peligro en la escuela.

3.8. Previene a otros del peligro de

descargas elctricas.

3.8. Estrategias de prevencin de peligros

de descarga elctrica.

3.8. Practica hbitos de seguridad frente a

diferentes peligros en reas de riesgo.

3.9. Deduce que hay variaciones al producir

sonidos en diferentes medios: al aire libre,
en el aula, en una caja y otros.

3.9. Sonido: sonidos del ambiente.

Variaciones de intensidad de sonidos en
diferentes medios: aire libre, aula, en una
caja y otros.
Fuerza y movimiento
3.10.
Movimiento.
Produccin
de
movimiento en los cuerpos: por traccin y
empuje. Mviles impulsados por traccin o
por empuje.
La tierra, sus caractersticas
3.11. El Suelo. Caractersticas de tipos de
suelos: color, olor, retencin de agua.

3.9. Siente necesidad de escuchar diferentes

sonidos.

3.12. Inventos: utensilios y herramientas

ancestrales y modernos para trabajar el
suelo.
Tecnologa y conservacin del ambiente
3.13. Contaminacin ambiental: problemas
en la escuela; tcnicas para el cuidado del
agua y manejo de residuos slidos:
reduccin, reuso, reciclaje.

3.10. Identifica diferentes formas de mover

los cuerpos: por traccin, por empuje, con
su cuerpo o con otros cuerpos.
3.11. Identifica las caractersticas de
diferentes tipos de suelos de su localidad:
color, olor, retencin de agua y aire para su
uso productivo.
3.12. Investiga acerca de los inventos:
utensilios y herramientas ancestrales y
modernas para trabajar el suelo.
3.13. Resuelve problemas de contaminacin
ambiental por residuos slidos en la escuela
y practica hbitos saludables en el cuidado
del agua.

3.7.3. Hace diagramas indicando las zonas de peligro en el hogar.

3.8.1. Elabora estrategias para prevenir los peligros que ocasionan
las descargas elctricas.
3.8.2. Hace grficos preventivos en casos de peligros de descargas
elctricas.
3.9.1. Escucha sonidos al aire libre.
3.9.2. Aprende a discriminar sonidos en diversos ambientes.

3.10. Demuestra inquietud participativa al

mover objetos.

3.10.1. Realiza movimientos de los cuerpos por traccin.

3.10.2. Traslada cuerpos empujndolos.
3.10.3. Hace diferencias en los movimientos por traccin y por
empuje.

3.11. Se preocupa por conocer tipo de suelo.

3.11.1. Conoce las caractersticas de los suelos.

3.11.2. Explica el valor que tiene los suelos en la produccin de
cultivos.

3.12. Muestra por conocer inventos realizados

por el hombre.

3.12.1. Conoce instrumentos ancestrales para la agricultura.

3.12.2. Dibuja los instrumentos modernos que sirven para trabajar el
suelo.
3.13.1. Conversa sobre la contaminacin ambiental.
3.13.2. Trata asuntos sobre contaminacin ambiental en la escuela.
3.13.3. Conoce tcnicas para el cuidado del agua.
3.13.4. Practica el manejo de residuos slidos: reduccin, reuso,
reciclaje.

3.13. Demuestra actitud solidaria para resolver

problemas de contaminacin ambiental.

7.5. ARTE
EXPRESIN ARTSTICA
APRECIACIN ARTSTICA
EXPRESIN ARTSTICA

CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias, ideas, sentimientos y percepciones del mundo, haciendo uso de los diferentes recursos artsticos para explorar los elementos del arte
vivencindolos con placer.
Percibe, observa y se expresa acerca de las caractersticas de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compaeros, y las
manifestaciones artsticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias.

CAPACIDADES
1.1. Expresa de manera espontnea
vivencias, sentimientos y situaciones
imaginarias a travs del dibujo y la
animacin de objetos (muecos, tteres).

CONOCIMIENTOS
1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,
modelado y construccin. Lnea, forma y
color.

ACTITUDES
1.1. Se interesa en las producciones de sus
compaeros y de artistas locales,
respetndolos.

1.2. Imita y representa objetos, personas y

animales de su medio con gestos, voz,
movimientos y desplazamientos; animando
objetos; percutiendo sonidos y ritmos con
objetos sonoros del entorno.
1.3. Se desplaza por el espacio siguiendo
ritmos sencillos e imitando diferentes
personajes y eventos de la naturaleza.

1.2. Arte dramtico: Juegos dramticos,

actuacin, juegos de roles, animacin de
objetos y tteres. Gesto, postura, expresin
vocal.

1.2. Se interesa por descubrir sus

posibilidades expresivas como parte de su
auto-aprecio.

1.3. Danza: Expresin corporal y danza.

Movimientos y desplazamientos en el
espacio en diferentes direcciones (adelante,

1.3. Aprecia sus posibilidades de expresin,

las de sus compaeros y de los artistas.

INDICADORES
1.1.1. Hace dibujos y utiliza pintura.
1.1.2. Realiza trabajos artsticos mediante el collage.
1.1.3. Realiza modelados.
1.1.4. Construye modelos animados.
1.1.5. Reconoce lnea, forma y color.
1.2.1. Hace uso de gestos e imitaciones.
1.2.2. Presenta juegos dramticos con tteres.
1.2.3. Acta con desplazamientos y movimientos, y se acompaa de
instrumentos sonoros.
1.3.1. Ensaya pequeas coreografas.
1.3.2. Practica movimientos rtmicos.
1.3.3. Participa bailando danzas que conoce.

APRECIACIN ARTSTICA

1.4. Entona y acompaa canciones, rondas

y cuentos sonoros percutiendo sonidos con
su propio cuerpo y objetos sonoros del
entorno.
1.5. Construye instrumentos de percusin
para facilitar el aprendizaje musical.
2. 1. Observa el proceso seguido en la
produccin creativa de un artista o cultor del
arte de su entorno (msico, artesano, pintor,
actor, danzante, cantor, escultor, tejedor).
2.1. Reconoce y describe diversas
producciones manuales y artsticas
desarrolladas en el entorno familiar o
comunitario.

2.3. Observa y describe las caractersticas

visuales, sonoras y cinticas (de
movimiento) de elementos naturales y
objetos de su entorno.
2.4. Describe su produccin artstica y
expresa lo que le gusta de ella y cmo se
sinti al realizarla.

atrs, a la derecha, a la izquierda) y niveles

(arriba, abajo, al centro). Movimientos
rtmicos.
1.4. Msica: Canto, cuentos sonoros,
juegos rtmicos. Sonidos, ritmos, melodas,
canciones.
1.5. Construccin de instrumentos de
percusin.
2.1. El entorno natural y los ambientes
construidos como fuente de percepcin y
apreciacin: paisajes, edificaciones, plazas,
reas de cultivo, parques, monumentos
arqueolgicos; ferias, galeras, museos,
talleres, iglesias.
2.2. Creaciones manuales y artsticas
presentes en el entorno familiar y
comunitario:
tejidos,
confecciones,
bordados; repujados, tallados; dibujo,
pintura, cermica, mates, retablos; canto,
msica, danzas, bailes, pasacalles; teatro,
clown, tteres, cuenta cuentos.
2.3. Tipos de lneas, formas, colores,
movimientos y sonidos presentes en
elementos naturales, objetos y creaciones
artsticas del entorno.
2.4. Dibujos realizados por el mismo y por
sus compaeros.

1.4. Se identifica con manifestaciones artsticoculturales de su localidad y comenta sobre lo

que le gusta.

1.4.1. Entona canciones que conoce.

1.4.2. Utiliza instrumentos sonoros para acompaar canciones.
1.4.3. Reconoce sonidos, ritmos, melodas.

1.5. Valora los instrumentos de percusin.

1.5.1. Construye sonajas con ayuda de sus padres.

1.5.2. Construye un tambor.
2.1.1. Brinda opinin crtica sobre producciones artsticas creativas.

2.1. Aprecia la entonacin adecuada de las

canciones que entonan los nios.

2.2. Hace crticas constructivas sobre la

representacin artstica de los dems.

2.2.1. Argumenta las cualidades que presentan las producciones que

realizan sus familiares.
2.2.2. Realiza comentarios positivos sobre producciones artsticas de
otras personas de la comunidad.

2.3. Brinda opinin crtica sobre las estampas

folklricas que observa.

2.3.1. Reconoce en las representaciones artsticas las caractersticas

que presenta.

2.4. Aprecia las artes visuales y brinda su

opinin favorable.

2.4.1. Evala los trabajos realizados por sus compaeros.

7.6. EDUCACIN RELIGIOSA

FORMACIN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA
TESTIMONIO DE VIDA
CRITERIO

CAPACIDADES
1.1. Reconoce que todo lo que existe: la
naturaleza, los seres y todo el universo han
sido creados por Dios.
1.2. Acepta el amor de Dios expresado en la
venida de Cristo como Salvador.
1.3. Identifica que el trabajo es lo que
dignifica al ser humano.
1.4. Reconoce que la naturaleza es creacin
de Dios Padre.
1.5. Reconoce que todos somos hermanos
en Cristo y que Dios es nuestro padre
celestial.

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la humanidad expresado en la creacin del mundo, en la del ser humano a imagen y semejanza suya, y en su
encuentro personal con l.
Coopera en la conservacin de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida.
CONOCIMIENTOS
1.1. Dios se manifiesta en todo lo creado.
1.2. Historia de la salvacin: Dios promete
un Salvador.
1.3. El valor del trabajo diario y el cuidado
de la obra de Dios.
1.4. La naturaleza fuente de vida.
1.5. Todos son hermanos en Cristo Jess.

ACTITUDES
1.1. Muestra inters en comunicarse con Dios
y con las personas mediante la oracin as
como la participacin en celebraciones.
1.2. Muestra confianza y agradecimiento a
Dios.
1.3. Valora el trabajo.
1.4. Valora y respeta la naturaleza.
1.5. Muestra respeto por sus semejantes.

INDICADORES
1.1.1. Conoce pasajes sobre la creacin.
1.1.2. Dibuja la Creacin de Dios.
1.2.1. Conversa sobre la promesa de Dios para enviar a un Salvador.
1.2.3. Escucha pasajes bblicos sobre la venida del Salvador.
1.3.1. Opina sobre el trabajo que realizan los hombres.
1.3.2. Conversa sobre el cuidado que se da a la obra de Dios.
1.4.1. Hace relatos sobre la naturaleza.
1.4.2. Dialoga sobre la conservacin de la naturaleza.
1.5.1. Reconoce a Jess como el hermano amoroso.
1.5.2. Dibuja a Jess.

TESTIMONIO
FORMACIN
DE VIDA
DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

1.6. Identifica que Dios Padre enva a su

Hijo Jess, para salvarlo del mal, que nace
pobre y tiene una familia humana: Jos y
Mara.
1.7. Identifica el gran amor de Dios Padre, a
travs del cario de todos quienes lo rodean
1.8. Reconoce en Mara la madre de Jess,
el modelo de mujer.

1.6. Jesucristo Amigo y Salvador.

1.6. Siente aprecio por Jess el hijo de Dios.

1.6.1. Conversa sobre el nacimiento de Jess.

1.6.2. Escucha pasajes sobre la familia humana de Jess.

1.7. Jess pide que todos sean sus amigos

y lo sean entre todos.
1.8. Mara ejemplo de sencillez.

1.7. Se siente satisfecho por ser miembro de

una comunidad de hermanos.
1.8. Siente veneracin por Mara, madre de
Dios.

1.7.1. Hace comentarios sobre la amistad.

1.7.2. Redacta normas de amistad entre compaeros.
1.8.1. Conoce la vida de Mara.
1.8.2. Pega la imagen de Mara en una lmina.

2.1. Comprende el compromiso de Dios de

amar a todos y perdonar nuestros pecados.
2.2. Asume el trabajo como colaboracin en
la obra creadora de Dios Padre.
2.3. Reconoce que es nico e irrepetible y
que debe respetar a sus familiares y
amigos.
2.4. Identifica los valores cristianos como
una accin cristiana a cumplir en la
comunidad.
2.5. Agradece al cario que recibe, con
gestos, palabras, oraciones, canciones y
expresiones de amor.
2.6. Celebra en familia la llegada del
Salvador.

2.1. El amor de Dios a todos.

2.2. Respeto a toda forma de vida.

2.1. Muestra confianza y agradecimiento a

Dios.
2.2. Valora y respeta la naturaleza.

2.3. La persona es nica e irrepetible.

2.3. Muestra aprecio por su persona.

2.1.1. Lee textos cortos sobre el amor de Dios a todos nosotros.

2.1.2. Conoce el mandamiento del amor que Jess nos ense.
2.2.1. Conversa sobre el derecho de vivir de las personas.
2.2.2. Escribe mensaje sobre el respeto a la vida.
2.3.1. Conoce que toda persona tiene identidad propia.
2.3.2. Comenta sobre las caractersticas de cada persona.

2.4. Vivencia de valores cristianos en la

comunidad: amor, solidaridad, respeto,
colaboracin.
2.5. La alabanza y las gracias a Dios Padre
por el trabajo.

2.4. Acepta a Jess como el Salvador.

2.6. La celebracin de la amistad de Jess.

2.6.

2.5. Muestra inters en comunicarse con Dios

y con las personas.

2.4.1. Conversa sobre el amor y la solidaridad.

2.4.2. Practica acciones de respeto y colaboracin.
2.4.3. Escribe los valores cristianos y los difunde.
2.5.1. Aprende a rezar el Padre Nuestro.
2.5.2. Entona canciones de agradecimiento a Dios.
2.6.1. Explica el nacimiento de Jess.
2.6.2. Realiza actividades por la Navidad.

7.7. EDUCACIN FSICA

COMPRENSIN Y DESARROLLO DE LA
CORPOREIDAD Y LA SALUD
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIN
CREATIVA
CONVIVENCIA E INTERACCIN
SOCIOMOTRIZ
CRITERIO

COMPETENCIAS DEL III CICLO

Comprende su cuerpo de forma integral, lo utiliza en la ejecucin de actividades fsicas sencillas, valorndolas como medios para cuidar su salud.
Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples, orientarse en el espacio y en el tiempo, expresarse corporalmente y manipular
objetos; mostrando espontaneidad en su actuar.
Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compaeros, al realizar actividades ldicas y recreativas; respetando reglas sencillas.

CAPACIDADES
1.1. Utiliza su cuerpo como totalidad en la
realizacin de actividades ldicas.
1.2. Identifica la fuerza, velocidad,
flexibilidad y resistencia en juegos sencillos.

CONOCIMIENTOS
Gimnasia bsica y salud
1.1. Nocin del cuerpo como totalidad.
1.2. Nocin de las capacidades fsicas:
fuerza, velocidad, flexibilidad y resistencia.

ACTITUDES
1.1. Siente aprecio por su cuerpo.
1.2. Disfruta de la prctica de actividades
fsicas.

INDICADORES
1.1.1. Conoce su cuerpo.
1.1.2. Ubica las partes gruesas de su cuerpo.
1.2.1. Conoce sus capacidades fsicas.
1.2.2. Practica ejercicios que ejercen fuerza.

DOMINIO CORPORAL
COMPRENSIN
Y EXPRESIN
Y DESARROLLO
CREATIVADE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD

1.3. Identifica las posibilidades que

presentan el sistema circulatorio y
respiratorio.
1.4. Identifica la respiracin en estados de
reposo y movimiento e identifica y
reproduce posturas corporales sencillas.
1.5. Reconoce que la alimentacin e
hidratacin son fundamentales en el
desarrollo fsico de los humanos.
1.6. Identifica y practica medidas para
prevenir accidentes cuando realiza prcticas
fsicas.

1.3. Nociones elementales del sistema

circulatorio y respiratorio.

1.3. Valora los sistemas circulatorio y

respiratorio.

1.4. Respiracin y
situacin de reposo.

1.4. Muestra inters por la prctica de

actividades fsicas.

1.2.3. Realiza carreras de velocidad de 20 metros planos.

1.2.4. Hace ejercicios de flexibilidad.
1.2.5. Realiza recorridos de resistencia.
1.3.1. Conoce sus posibilidades para realizar ejercicios fsicos.
1.3.2. Conversa sobre la funcin del sistema circulatorio.
1.3.3. Dialoga sobre el sistema respiratorio.
1.4.1. Reconoce la respiracin en estado de reposo.
1.4.2. Realiza movimientos sencillos y comprueba su respiracin.

1.5. Cumple indicaciones sobre la alimentacin

e hidratacin.

1.5.1. Conversa sobre la alimentacin adecuada cuando se practica

ejercicios fsicos.

1.6. Medidas de seguridad sencillas y

prevencin de accidentes durante la
prctica.

1.6. Cuida su cuerpo y el de los otros.

1.6.1. Elabora medidas de seguridad para prevenir accidentes

durante la prctica.
1.6.2. Cumple indicaciones para prevenir accidentes en la prctica.

2.1. Explora su coordinacin motora fina y

gruesa en actividades motrices.
2.2. Reconoce la lateralidad en su cuerpo
experimentando con diferentes actividades.

Motricidad, ritmo y expresin

2.1. El esquema corporal.
2.2. Lateralidad: lado derecho e izquierdo.

2.1. Valora su esquema corporal.

2.3. Identifica y utiliza conceptos de

ubicacin espacial bsicos al realizar
movimientos y desplazamientos.
2.4. Identifica la ubicacin temporal como
eje fundamental en la prctica fsica.
2.5. Experimenta su propio ritmo en
actividades rtmicas sencillas.

2.3. Ubicacin espacial: lejos, cerca, arriba,

abajo, delante, atrs, alrededor.

2.3. Participa activamente en las tareas de

movimiento.

2.4. Ubicacin temporal: antes, durante,

despus.
2.5. Actividades rtmicas sencillas: rondas.

2.4. Muestra predisposicin por ubicarse en el

tiempo adecuado.
2.5. Colabora con sus compaeros en los
juegos propuestos.

2.1.1. Conoce su esquema corporal.

2.1.2. Dibuja su esquema corporal.
2.2.1. Realiza actividades que correspondan al lateral derecho.
2.2.2. Realiza ejercicios que indiquen el lado izquierdo.
2.2.3. Ubica en su cuerpo el lado derecho y el lado izquierdo.
2.3.1. Realiza juegos que le permitan ubicarse: lejos, cerca.
2.3.2. Juega con objetos manifestando arriba, abajo.
2.3.3. Ubica objetos: delante, atrs, alrededor.
2.4.1. Reconoce tiempos establecidos para realizar la prctica:
antes, durante, despus.
2.5.1. Realiza juegos rtmicos mediante rondas.
2.5.2. Crea canciones para las rondas.

3.1. Identifica y practica reglas en diferentes

tipos de juegos en equipo.

Los juegos
3.1. Los juegos motores, sensoriales y de
expresin.
3.2. Los Juegos Tradicionales de la
comunidad.

3.1. Disfruta participando en el juego.

3.3. Normas de juego sencillas.

3.3. Respeta reglas simples de juego.

3.2. Reconoce y practica juegos

tradicionales sencillos de su comunidad,
respetando a sus compaeros.
3.3. Reconoce normas sencillas y las
cumple como medida de respeto al juego
limpio.

1.5. Nociones
hidratacin.

sobre

postura

corporal:

alimentacin

2.2. Muestra confianza en s mismo y

espontaneidad en su actuar.

3.2. Participa en juegos tradicionales.

3.1.1. Practica juegos motores.

3.1.2. Practica juegos sensoriales.
3.1.3. Realiza prcticas de juegos sensoriales.
3.2.1. Practica juegos tradicionales de la comunidad: trompo, yas,
bolitas.
3.3.1. Lee reglas simples de juegos que conoce.
3.3.2. Cumple normas sencillas de juegos.

CONVIVENCIA E INTERACCIN SOCIOMOTRIZ

3.4. Se organiza con sus compaeros para

desarrollar actividades ldicas en el medio
natural.

3.4. Actividades ldicas y recreativas en el

medio natural.

3.4. Participa aceptando la presencia de los

otros.

3.4.1. Participa de paseos a lugares cercanos.

3.4.2. Realiza actividades ldicas cuando realiza actividades
recreativas.

8. EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

AREA

CRITERIO

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

INDICADOR

TECNICA

INSTRUMENTO

N DE ITEMS

COMPRENSION Y ESPRESION
LECTORA

COMUNICACIN

MATEMATICA

COMPRENSION DE TEXTOS
PRODUCCION DE TEXTOS
NUMERO, RELACIONES Y
OPERACIONES
GEOMETRIA Y MEDICION
ESTADISTICA

9. BIBLIOGRAFIA
COMUNICACIN

MATEMATICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE

EDUCACION RELIGIOSA

EDUCACION FISICA

Lugar y Fecha
______________________________
PROFESOR(A) DE AULA

VB _____________________ VB ______________________