Asignatura: Teora de la Comunicacin

Cdigo: 18481 Centro: Escuela Politcnica Superior Titulacin: Grado en Ingeniera de Tecnologas y Servicios de Telecomunicacin Nivel: Grado Tipo: Formacin Comn a la Rama de Telecomunicacin N de crditos: 6

GUA DOCENTE DE TEORA DE LA COMUNICACIN

La presente gua docente corresponde a la asignatura Teora de la Comunicacin (TCO), aprobada para el curso lectivo 2011-2012 en Junta de Centro y publicada en su versin definitiva en la pgina web de la Escuela Politcnica Superior. La gua docente de TCO aprobada y publicada antes del periodo de matrcula tiene el carcter de contrato con el estudiante.

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ASIGNATURA TEORA DE LA COMUNICACIN (TCO) 1.1. 1.2. 1.3. 1.4.

Grado

Cdigo Materia Tipo Nivel Curso Semestre Nmero de crditos Requisitos previos

18481 del Grado en Ingeniera de Tecnologas y Servicios de Telecomunicacin

Tratamiento de Seal en Comunicaciones

Formacin Comn a la Rama de Telecomunicacin

1.5.
2

1.6.
2

1.7. 1.8.

6 crditos ECTS

Teora de la Comunicacin forma parte de la Materia 2.3 (Tratamiento de Seal en Comunicaciones) del mdulo de Formacin Comn a la Rama de la Telecomunicacin del plan de estudios del Grado en Ingeniera de Tecnologas y Servicios de Telecomunicacin. Esta materia est desglosada en tres asignaturas semestrales (Teora de la Comunicacin, Diseo de Filtros y Tratamiento Digital de Seales) que presentan

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desde fundamentos a tcnicas avanzadas de anlisis y diseo de seales y sistemas en el mbito de la Ingeniera de Telecomunicacin. La asignatura de Teora de la Comunicacin se basa de forma muy clara en conceptos presentados en la asignatura Sistemas Lineales de la Materia 1.5 (Circuitos y Sistemas) del mdulo de Formacin Bsica, cursada en el 1er semestre del 2 curso, y en menor medida en la asignatura Probabilidad y Estadstica de la Materia 1.1 (Matemticas) del mdulo de Formacin Bsica, tambin cursada en el 1er semestre del 2 curso. En concreto, para cursar la asignatura es necesario tener soltura en el manejo de herramientas matemticas bsicas como funciones trigonomtricas, operativa con nmeros complejos, e integracin bsica. De la asignatura de Probabilidad y Estadstica ser necesario tener soltura en variables aleatorias y distribuciones estadsticas. De la asignatura de Sistemas Lineales ser necesario tener soltura en el manejo y caracterizacin de sistemas lineales e invariantes mediante su respuesta al impulso y respuesta en frecuencia, as como en el manejo de las transformadas de Fourier en tiempo continuo y en el manejo de los conceptos de muestreo y reconstruccin para la transformacin de seales de tiempo continuo en seales de tiempo discreto y viceversa.

1.9.

Requisitos mnimos de asistencia a las sesiones presenciales

La asistencia a las sesiones de teora se considera de especial utilidad para la consecucin de los objetivos previstos en la asignatura y para participar en las pruebas de evaluacin continua, sin embargo no se imponen requisitos mnimos de asistencia a las sesiones de teora para participar en la evaluacin continua. La asistencia a las sesiones de prcticas es obligatoria. Slo se permitir faltar por motivos justificados y debidamente documentados a dos sesiones de prcticas. En este caso, el trabajo de la sesin tendr que recuperarse en el plazo de una semana, en el horario que se acuerde con el profesor de prcticas. La falta a ms sesiones o la falta injustificada, o la no recuperacin de cualquier sesin de prcticas en el plazo dado supone la calificacin de NO APTO en prcticas, que conlleva la no superacin de la asignatura. Con objeto de crear un adecuado ambiente de trabajo, no se permitir acceder al laboratorio 10 minutos despus de que comience la sesin ni se podr abandonarlo, salvo por causa justificada, antes de que finalice.

1.10. Datos del equipo docente

Nota: se debe aadir @uam.es a todas las direcciones de correo electrnico. Profesor de teora:

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Dr. Julin Firrez Aguilar (Coordinador) Departamento de Tecnologa Electrnica y de las Comunicaciones Escuela Politcnica Superior Despacho - Mdulo: C-206 Edificio C 2 Planta Telfono: +34 914976205 Correo electrnico: julian.fierrez Pgina web: http://atvs.ii.uam.es/ Horario de atencin al alumnado: Peticin de cita previa por correo electrnico. Profesores de prcticas: Dr. Julin Firrez Aguilar (Coordinador) Departamento de Tecnologa Electrnica y de las Comunicaciones Escuela Politcnica Superior Despacho - Mdulo: C-206 Edificio C 2 Planta Telfono: +34 914976205 Correo electrnico: julian.fierrez Pgina web: http://atvs.ii.uam.es/ Horario de atencin al alumnado: Peticin de cita previa por correo electrnico. Dr. Daniel Tapias Merino Departamento de Tecnologa Electrnica y de las Comunicaciones Escuela Politcnica Superior Despacho - Mdulo: C-213 Edificio C 2 Planta Telfono: +34 914977558 Correo electrnico: daniel.tapias Pgina web: http://www.eps.uam.es/esp/personal/ficha2.php?empid=658 Horario de atencin al alumnado: Peticin de cita previa por correo electrnico.

1.11. Objetivos del curso

TCO es una asignatura de introduccin a las comunicaciones analgicas y digitales. Para ello la asignatura se estructura en cuatro Temas: 1) introduccin al curso y generalidades sobre sistemas de telecomunicacin; 2) conceptos sobre seales, sistemas y perturbaciones de aplicacin en sistemas de telecomunicacin; 3) comunicaciones analgicas; y 4) comunicaciones digitales. En los Temas 1 y 2 se presentan generalidades a nivel de sistemas y seales necesarios para entender el ncleo principal del curso que se desarrolla en los temas siguientes. En los Temas 3 y 4 se estudian las modulaciones y mecanismos de recepcin ms utilizados en comunicaciones tanto analgicas como digitales.

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Paralelamente al desarrollo de la asignatura e integradas con las explicaciones tericas se realizarn seis prcticas de laboratorio. Con ellas se pretende reforzar la teora y profundizar en las herramientas computacionales disponibles para ayudar tanto en el anlisis como en el diseo de sistemas de comunicacin tanto analgicos como digitales. Las competencias comunes a la rama de telecomunicaciones (CO) que se pretenden adquirir con esta asignatura son las siguientes: CO4 Capacidad de analizar y especificar los parmetros fundamentales de un sistema de comunicaciones. CO5 Capacidad para evaluar las ventajas e inconvenientes de diferentes alternativas tecnolgicas de despliegue o implementacin de sistemas de comunicaciones, desde el punto de vista del espacio de la seal, las perturbaciones y el ruido y los sistemas de modulacin analgica y digital. Los objetivos que se pretenden alcanzar con esta asignatura son: OBJETIVOS GENERALES Aprender los conceptos bsicos de la transmisin de informacin y los sistemas de G1 telecomunicacin. Ser capaz de analizar las principales tcnicas de modulacin analgica y digital, G2 comparando sus caractersticas, as como su comportamiento en presencia de perturbaciones (ruido, distorsin, interferencias, ...) OBJETIVOS ESPECIFICOS POR TEMA TEMA 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.- Introduccin. Saber ubicar en la historia los principales avances en sistemas de telecomunicacin. Conocer los elementos de un sistema de telecomunicacin. Conocer los parmetros de calidad de un sistema de telecomunicacin. Conocer los tipos de sistemas de telecomunicacin. Conocer las tcnicas de multiplexacin de la informacin en comunicaciones.

TEMA 2.- Seales, Sistemas y Perturbaciones. Conocer los principales tipos de seales para comunicaciones y sus parmetros ms 2.1. importantes. Conocer y saber operar con las unidades logartmicas utilizadas en sistemas de 2.2. telecomunicacin. Repasar las principales transformadas de Fourier en tiempo continuo (tanto 2.3. tericamente como a nivel de operacin). 2.4. Saber operar con densidades espectrales de energa y de potencia. Conocer y manejar los conceptos de retardo, atenuacin, perturbacin, portadora, modulacin de amplitud y fase, velocidad de fase y grupo, distorsin lineal y no 2.5. lineal, diafona e interferencia, ruido y su caracterizacin (con especial atencin al ruido blanco gaussiano).

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2.6.

Conocer y saber caracterizar tanto seales como ruido paso banda de banda estrecha (incluye los conceptos de componentes en fase y cuadratura, y envolvente compleja).

TEMA 3.- Comunicaciones Analgicas. 3.1. Conocer y saber caracterizar los elementos de una transmisin en banda base. Entender las razones para modular una portadora y conocer algunos ejemplos de 3.2. modulaciones analgicas. Conocer y saber caracterizar sin presencia de ruido las siguientes modulaciones 3.3. analgicas lineales: DBL, AM, BLU, BLV, y QAM. Saber caracterizar en presencia de ruido las siguientes modulaciones analgicas 3.4. lineales: DBL, BLU, y AM. Conocer y saber caracterizar con y sin presencia de ruido las siguientes modulaciones 3.5. analgicas angulares (incluyendo clculos espectrales y conceptos bsicos de generacin y demodulacin): PM y FM. Conocer las ventajas e inconvenientes de forma comparativa entre las principales 3.6. modulaciones analgicas. TEMA 4.- Comunicaciones Digitales. Conocer el modelo general de comunicaciones digitales incluyendo digitalizacin, 4.1. codificacin de fuente, encriptado, codificacin de canal, multiplexacin, y modulacin. 4.2. Conocer y saber caracterizar los sistemas de comunicacin digital PCM. 4.3. Entender el concepto de modulacin en comunicaciones digitales. Conocer y saber caracterizar con y sin presencia de ruido la transmisin digital en 4.4. banda base PAM binaria y de M-aria. Conocer y saber caracterizar en presencia de ruido los receptores digitales bsico 4.5. por muestreo y ptimo. 4.6. Conocer y saber operar en espacios vectoriales de seales. 4.7. Conocer y saber caracterizar constelaciones de una modulacin digital. Entender el proceso ptimo de recepcin de M seales y su relacin con las 4.8. constelaciones digitales. Conocer y saber caracterizar con y sin presencia de ruido la transmisin digital paso 4.9. banda ASK, QAM, PSK, y FSK. Entender la transmisin digital en canales de ancho de banda limitado y el concepto 4.10. relacionado de Interferencia Entre Smbolos (IES). 4.11. Saber caracterizar de forma analtica la IES en sistemas PAM. 4.12. Saber interpretar la IES de forma prctica mediante diagramas de ojos. 4.13. Conocer los principios de diseo del receptor ptimo considerando la IES. Conocer las ventajas e inconvenientes de forma comparativa entre las principales 4.14. modulaciones digitales.

1.12. Contenidos del programa

TEMA 1: Introduccin. TEMA 2: Seales, Sistemas y Perturbaciones.

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TEMA 3: Comunicaciones Analgicas. TEMA 4: Comunicaciones Digitales. Programa Detallado 1. Introduccin. 1.1. Conceptos bsicos e historia. 1.2. Sistemas de telecomunicacin y sistemas de transmisin. 2. Seales, 2.1. 2.2. 2.3. Sistemas, y Perturbaciones. Introduccin. Caracterizacin de seales. Perturbaciones en los sistemas de transmisin. Seales paso banda de banda estrecha.

PRACTICA 1: Perturbaciones: distorsin y ruido. 3. Comunicaciones Analgicas. 3.1. Introduccin. 3.2. Modulaciones lineales (DBL, AM, BLU, BLV, QAM). 3.3. Ruido en modulaciones lineales. 3.4. Modulaciones angulares (PM, FM). 3.5. Ruido en modulaciones angulares. 3.6. Comparativa de modulaciones analgicas. PRACTICA 2: Modulaciones analgicas. PRACTICA 3: Ruido en modulaciones lineales. PRACTICA 4: Modulaciones angulares. 4. Comunicaciones Digitales. 4.1. Introduccin. 4.2. Transmisin digital en banda base con AWGN. 4.3. Anlisis en el espacio de seales. 4.4. Transmisin digital paso banda con AWGN (ASK, QAM, PSK, FSK). 4.5. Comparativa de modulaciones digitales. 4.6. Transmisin digital por canales de ancho de banda limitado (IES). PRACTICA 5: Modulaciones digitales. PRACTICA 6: Diagrama de ojos.

1.13. Referencias de consulta

Bibliografa:

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A continuacin se listan algunos libros de texto que contienen parte del temario propuesto, clasificados como bibliografa bsica, complementaria, y avanzada. Texto bsico: 1. J.G. Proakis, M. Salehi, "Communication systems engineering", 2nd ed.,

Prentice-Hall, 2002.
Textos complementarios:

2. S. Haykin, "Communication Systems", 4th ed., John Willey & Sons, 2001. 3. B. Sklar, "Digital Communications: Fundamentals and Applications", 2nd ed., Prentice-Hall, 2001 4. R. E. Ziemer, W. H. Tranter, "Principles of Communications", John Wiley and Sons, 2002 5. M. B. Pursley, "Introduction to Digital Communications", Prentice Hall, 2005 6. M. Burgos, F. Prez, M. Salazar, "Apuntes de la asignatura Teora de la Comunicacin". Dpto. de Publicaciones de la ETSIT-UPM, 1999.
Textos avanzados:

7. J.G. Proakis, "Digital Communications", 3rd ed., McGraw-Hill, 1995. 8. A. Goldsmith, "Wireless Communications", 1 ed., Cambridge University Press, 2005 9. A.B. Carlson, P.B. Crilly, J.C. Rutledge, "Communication Systems", 4th ed., McGraw-Hill, 2002. 10. W. Tomasi, "Sistemas de Comunicaciones Electrnicas", 4 ed., Prentice-Hall/Pearson Education, 2003.
Transparencias: Aunque el texto bsico mencionado cubre la totalidad de la asignatura, el nivel de profundidad en el curso no ser exactamente el mismo. Por ello se facilitarn transparencias resumen de la asignatura, en las que se indicar los textos y captulos relacionados para su consulta y ampliacin.

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2.

Mtodos docentes

Las clases presenciales programadas en esta asignatura estn orientadas a las explicaciones tericas, a la resolucin de problemas, a las prcticas en laboratorio y a la evaluacin continua. La actividad presencial se divide, de acuerdo con el horario de la asignatura, en cuatro horas semanales en el aula y una hora semanal en el laboratorio. Actividad en el aula: La actividad en el aula se encuentra repartida en tres aspectos: explicaciones tericas, resolucin de problemas y evaluacin continua. La evaluacin continua consistir en la realizacin de 3 pruebas de dos horas de duracin en el horario de clase. Las pruebas se programarn justo al terminar cada una de las tres partes en que se divide la asignatura (Parte I correspondiente a Temas 1 y 2, Parte II correspondiente al Tema 3, y Parte III correspondiente al Tema 4). Aparte de las tres sesiones especiales de evaluacin, el resto de sesiones en el aula se dividirn aproximadamente, en cmputo global, en un 70% dedicado a las explicaciones tericas y un 30% dedicado a la realizacin de ejemplos y problemas. Las explicaciones tericas resumirn los conceptos ms importantes de cada tema, pero se considera esencial que los estudiantes profundicen posteriormente empleando la bibliografa de la asignatura. Actividad en el laboratorio: Las prcticas estn concebidas como experimentos tutorizados de apoyo a la parte terica de la asignatura, no como trabajo guiado independiente de los estudiantes. En este sentido se da un papel fundamental a la sesin de prcticas: no se ha considerado ni una etapa de preparacin previa de la prctica por parte del estudiante, ni la existencia de entregas aplazadas de trabajos prcticos. La mayor parte del trabajo, idealmente todo, ha de realizarse durante la sesin presencial. Las sesiones prcticas se desarrolla por parejas, pero la evaluacin es completamente individual. Las prcticas consistirn en desarrollos prcticos sobre MATLAB para reforzar de un modo prctico lo aprendido en las sesiones de teora y para dotar a la asignatura de una aplicacin prctica. Las prcticas se realizan por parejas; cada pareja tiene asignado un puesto especfico en el laboratorio, puesto en el que debe llevar a cabo todas las prcticas. Al comenzar la sesin se entregar a cada pareja un guin para la realizacin de ensayos prcticos, y un cuestionario para rellenar que ser recogido al terminar. La evaluacin de las prcticas no depende en ningn modo del grado de completitud ni correccin de estos cuestionarios. Esto se hace as para que el

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estudiante no trabaje bajo presin ni trate de copiar los resultados, y se centre en resolver los ejercicios y aprender. El estudiante no debe perder el tiempo tiempo. Ante esta situacin se le insta papel del profesor en las prcticas ser comprobar el avance de las distintas situaciones. atascado con un ejercicio ms de un cierto a acudir al profesor. En cualquier caso, el tambin activo en este sentido y tratar de parejas para detectar y solucionar estas

No es fcil llevar a cabo todos los ejercicios propuestos en una nica sesin de prcticas, de modo que, segn sea la capacidad de cada pareja, avancen ms o menos pero nunca queden inactivos. Dado que el examen prctico abarca todos los conceptos presentados en las sesiones, se recomienda a los estudiantes finalizar la prctica en el horario de acceso libre de los laboratorios. Para ello, se les facilita el guin de la prctica y se programa una hora adicional de estudio no presencial por cada prctica.

3.

Tiempo de trabajo del estudiante

Horas 35 15 12 9 10 35 6 28 150 % 23.3% 10% 8% 6% 6.7% 23.3% 4% 18.7% 100% Horas 81 % 54 %

Clases Explicacin teora Clases - Resolucin de problemas Presencial Clases - Prcticas en laboratorio Pruebas de evaluacin continua Exmenes Finales (teora 3h, prcticas 2h) (*) Estudio semanal regulado No Realizacin de actividades prcticas presencial Preparacin exmenes finales (*) Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS (*) Incluye la convocatoria ordinaria y la extraordinaria

69

46%

150

100%

4.

Mtodos de evaluacin y porcentaje en la calificacin final

La evaluacin de la asignatura, o nota final (NF), depender de la nota de teora (TE) y de la nota de prcticas (PR), en la siguiente proporcin: NF = 0.75*TE+0.25*PR

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Ambas partes, TE y PR se puntan sobre 10 puntos. Es necesario obtener una calificacin mnima de 5 puntos en TE y PR para poder aplicar la expresin anterior. Si no se cumple esta condicin, la calificacin numrica que se har constar en actas ser: NF = 0.75*Mn(5,TE) + 0.25*Mn(5,PR) Si un estudiante recibe la calificacin de no evaluado en teora o en prcticas, su nota final ser no evaluado. Nota de teora, TE: La nota de teora ser el resultado de uno de los dos procesos de evaluacin que se describen: 1- Evaluacin continua (TE-C): la realizacin de las 3 pruebas de evaluacin continua (EC1, EC2 y EC3, puntuadas cada una sobre 10 puntos) planificadas en el transcurso de la asignatura (ver apartado 5). 2- Evaluacin nica (TE-U): la realizacin de una prueba o examen final (EF) planificado en la convocatoria ordinaria o en la convocatoria extraordinaria de la asignatura. Todas las pruebas de evaluacin se realizarn sin libros ni apuntes, y no se permitir el uso de calculadoras (a menos que se indique lo contrario), telfonos mviles, etc. Consistirn en la resolucin de uno o varios ejercicios prcticos similares a los que se han propuesto y realizado durante el curso, posiblemente complementados con un test de respuesta mltiple. La evaluacin continua ser el proceso asumido por defecto. El resultado de este proceso ser una media ponderada de las pruebas realizadas, de acuerdo con la siguiente frmula de ponderacin: TE = TE-C = 0.25*EC1 + 0.35*EC2 + 0.40*EC3 La evaluacin nica es el proceso excepcional dirigido a estudiantes que o bien no siguen el proceso de evaluacin continua (TE-C=0), o bien, habindolo seguido, optan por presentarse a un examen final para aprobar o aumentar su nota. En este caso la calificacin se obtendr segn: TE = TE-U = Max(EF,TE-C) La calificacin de teora slo se conserva para la convocatoria extraordinaria del mismo curso acadmico, salvo si es superior a 7 puntos, en cuyo caso se conserva indefinidamente. Los estudiantes que no realicen un examen final (EF) ni al menos 2 de las 3 pruebas de evaluacin continua recibirn la calificacin de no evaluado.

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Nota de prcticas, PR: La nota de prcticas ser el resultado de uno de los dos procesos de evaluacin que se describen: 1- Evaluacin continua (PR-C): la realizacin de las 3 pruebas de evaluacin continua de prcticas (PR1, PR2 y PR3, puntuadas cada una sobre 10 puntos) planificadas en el transcurso de la asignatura (ver apartado 5). 2- Evaluacin nica (PR-U): la realizacin de una prueba o examen final de prcticas (PRF) planificado en la convocatoria ordinaria o en la convocatoria extraordinaria de la asignatura. La evaluacin continua ser el proceso asumido por defecto. El resultado de este proceso ser una media ponderada de las pruebas realizadas: PR = PR-C = 0.25*PR1 + 0.35*PR2 + 0.40*PR3 La evaluacin nica es el proceso excepcional dirigido a estudiantes que o bien no siguen el proceso de evaluacin continua (PR-C=0), o bien, habindolo seguido, optan por presentarse a un examen final de prcticas (PRF) para aprobar o aumentar su nota. Tambin es la nica posibilidad de evaluacin en convocatorias extraordinarias. En este caso la calificacin se obtendr segn: PR = PR-U = Max(PRF,PR-C) Si por motivos de asistencia (ver apartado 1.9) un estudiante es declarado NO APTO en prcticas, su nota de prcticas ser 0. La calificacin de prcticas slo se conserva para la convocatoria extraordinaria del mismo curso acadmico, salvo si es superior a 7 puntos, en cuyo caso se conserva indefinidamente. Los estudiantes que no realicen el examen final de prcticas ni al menos 2 de las 3 pruebas de evaluacin continua recibirn la calificacin de no evaluado. Examen prctico en convocatorias extraordinarias: por motivos de organizacin, ha de solicitarse expresamente al coordinador de la asignatura al menos una semana antes de la fecha del examen extraordinario. ATENCIN: Cualquier copia descubierta que se haya realizado a lo largo del curso, tanto en cualquiera de las actividades de teora desarrolladas, como en cualquiera de los apartados de las prcticas, sern penalizadas con rigurosidad. La penalizacin por copia implica la aplicacin de la normativa interna de la EPS, que supone suspender la convocatoria actual y perder un punto en la calificacin final de la siguiente.

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Cronograma
Actividad en el aula: El siguiente cronograma indica la distribucin orientativa de contenido programada para la actividad en el aula, incluyendo la programacin de las pruebas de evaluacin sobre dicho contenido. El cronograma est planificado para 14 semanas. Las dos ltimas semanas se planifican para actividades de resolucin de problemas.
Semana 1 Contenido - Presentacin y motivacin de la asignatura, descripcin del programa, normativa y los mtodos de evaluacin, asignacin de turnos de laboratorio. - Tema 1 completo. - Ejemplos prcticos. - Seccin 2.1 y mitad de seccin 2.2. - Ejemplos prcticos y problemas. Horaspresenciales 4 Horasnopresencialesy Trabajodelestudiante 2 Lecturadelasnormativas deteorayprcticas. Estudiodelmaterial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. 2 Estudiodematerial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. Realizacindeproblemas propuestos. 2 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos. 4 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos. CompletarlaPrctica1. PreparacinpruebaEC1. 4 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos. CompletarlaPrctica2. 3 Estudiodematerial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. Realizacindeproblemas propuestos.

- Resto de seccin 2.2 y seccin 2.3. - Problemas.

- Secciones 3.1 y 3.2. - Problemas. - Prctica 1.

4 5

Primera Prueba de Evaluacin Continua (EC1) - Secciones 3.3 y 3.4. - Problemas. - Prctica 2.

2 6

- Secciones 3.5 y 3.6. - Ejemplos prcticos y problemas.

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Semana 6 7

Contenido Primera Prueba de Evaluacin Continua de Prcticas (PR1) - Seccin 4.1. - Problemas. - Prctica 3.

Horaspresenciales 1 4

Horasnopresencialesy Trabajodelestudiante 4 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos. PreparacinpruebaEC2. CompletarlaPrctica3. 4 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos. CompletarlaPrctica4. 2 Estudiodematerial propuesto.Realizacinde problemaspropuestos.

7 8

Segunda Prueba de Evaluacin Continua (EC2) - Seccin 4.2. - Problemas. - Prctica 4.

2 6

- Seccin 4.3. - Problemas. Segunda Prueba de Evaluacin Continua de Prcticas (PR2) - Seccin 4.4. - Ejemplos prcticos. - Seccin 4.5. - Ejemplos prcticos y problemas. - Prctica 5.

9 10

1 4 2 Estudiodematerial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. 3 Estudiodematerial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. Realizacindeproblemas propuestos.Completarla Prctica5. 2 Estudiodematerial propuesto.Revisinde losejemplosdeclase. Realizacindeproblemas propuestos. 3 Estudiodelmaterial propuestoparaplantear dudas.Realizacinde problemaspropuestos. CompletarlaPrctica6. 4 Estudio del material propuesto para plantear dudas. Realizacin de problemas propuestos.

11

12

- Seccin 4.6. - Ejemplos prcticos y problemas.

13

- Resolucin de dudas. - Problemas de mayor complejidad. - Prctica 6.

14

- Resolucin de dudas. - Problemas de mayor complejidad.

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Semana

Contenido

Horaspresenciales

Horasnopresencialesy Trabajodelestudiante PreparacinPruebaEC3.

14 14

Tercera Prueba de Evaluacin Continua de Prcticas (PR3) Tercera Prueba de Evaluacin Continua (EC3)

1 2

Actividad en el laboratorio: El siguiente cronograma indica la distribucin orientativa de contenido programada para la actividad en el laboratorio. El cronograma es flexible y relativo al progreso de la actividad en el aula.
Sesin
1 2 3 4 5 6

Ordenacinrelativaenelprogramadelaasignatura
PRACTICA1.SeplanificarunavezfinalizadoslosTemas1y2.Pruebaobjetivadeevaluacin. PRACTICA2.SeplanificarunavezfinalizadalaSeccin3.2. PRACTICA3.SeplanificarunavezfinalizadalaSeccin3.3. PRACTICA4.SeplanificarunavezfinalizadoelTema3.Pruebaobjetivadeevaluacin. PRACTICA5.SeplanificarunavezfinalizadalaSeccin4.4. PRACTICA6.SeplanificarunavezfinalizadoelTema4.Pruebaobjetivadeevaluacin.

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