Cuadro de estrategias didcticas Nombre En qu consiste

Es la forma en que el maestro acomoda y utiliza un procedimiento de trabajo para generar en los nios motivaciones y experiencias que les permitan lograr un aprendizaje y una vivencia valiosas

mbito de la motricidad
Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. #uncional incremento de la capacidad motriz. #ortalece el ag%n. $uego y actividad ludomotriz compensa las restricciones del medio y el sedentarismo. 'ncrementa la capacidad motriz. #ortalece el ag%n. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

1. Secuencias didcticas.

&. Sesiones cerradas

Son actividades motoras secuenciadas que se organizan en tres fases inicial" desarrollo y final. Se caracterizan por el predominio del mando directo y la poca o nula participaci%n sugerente de los alumnos.

(. Sesiones abiertas

Son actividades motoras secuenciadas que se organizan en tres fases inicial" desarrollo y final. Se caracterizan por el predominio de la exploraci%n libre y la participaci%n activa de los alumnos.

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz compensa las restricciones del medio y el sedentarismo. 'ncrementa la capacidad motriz. #ortalece el ag%n. )elaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno.

*. +nidad didctica

,onjunto de dos o ms sesiones de educaci%n f!sica. Se conforma por una introducci%n -descripci%n y situaci%n en el ciclo escolar./ 0inculaci%n con los prop%sitos del nivel educativo -contenidos utilizados 1ec1os2conceptos" procedimientos y" actitudes y valores.." objetivos terminales -1ec1os2conceptos" procedimientos y" actitudes y valores..

#uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz compensa las restricciones del medio y el sedentarismo. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico.

3. 4ctividades alternativas

Son propuestas que permiten la organizaci%n de eventos para convocar la participaci%n e intervenci%n de los alumnos en la preparaci%n y puesta en marc1a de actividades f!sicas en una escuela/ con la idea de festejar alguna fec1a significativa para la comunidad -d!a del nio" aniversarios" etc...

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

5. ,ircuitos de 4cci%n 6otriz recreativo" patr%n de movimiento" fundamentos deportivos.

Es una forma de trabajo que se basa en la organizaci%n de estaciones o bases donde se realizan actividades varias con o sin implementos a partir de uno o varios patrones de movimiento. Se ponen a prueba las 1abilidades psicomotrices y sociomotrices en funci%n de acciones que requieren de la participaci%n comprometida y conciente de los nios.

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Es un medio didctico considerado bsico en la labor escolar. Es utilizada como una estrategia para diferentes ciencias ya sea para descubrir 1ec1os a partir de los cuales pueden formularse 1ip%tesis susceptibles de verificaci%n as! como leyes vlidas y universales. Puede tener un rigor cient!fico lo que depender la validez de los resultados. 'gualmente es un procedimiento bsico de obtenci%n de datos que refieren el comportamiento exterior de los sujetos y un medio esencial aplicable a la didctica.. Est conformada por un conjunto de medios que se emplean para optimizar la objetividad y sistematizar los elementos que son observables" siendo complementada don registros como listas de control" anecd%ticos" escalas de estimaci%n" forma directa" a trav9s de cuestionarios y encuestas. 4ctividades donde se reducen las exigencias t9cnicas" favorecen la formaci%n de grupos mixtos y la participaci%n equitativa" se utiliza material poco sofisticado y accesible" se modifican las reglas sobre la marc1a y se crean nuevos juegos. Se basan en la utilizaci%n de estructuras l<dicas cooperativas que provocan la manifestaci%n de sentimientos de aceptaci%n y de consideraci%n 1acia los integrantes del grupo. Se destaca el saber compartir" la conciencia de c%mo se siente el otro" apoyarse mutuamente para conseguir los objetivos propuestos son actitudes que facilitan la adquisici%n de aprendizajes en un ambiente relajado y alegre. 'mplica la participaci%n de todo el grupo y que los jugadores combinen y re<nan sus 1abilidades y destrezas motrices para alcanzar un objetivo com<n" el reto se puede conseguir por medio de la incorporaci%n e integraci%n activa de todos" lo que demostrar el grado de competencia lograda por el grupo" siendo competentes los que muestran la capacidad de incluir y no de excluir.

7. 8bservaci%n

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

:. $uegos modificados

#uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz compensa las restricciones del medio y el sedentarismo. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal.

;. $uegos ,ooperativos

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Son actividades en las que interviene el maestro para promover nuevos aprendizajes. >as reglas determinan el desarrollo del juego" las cuales se tienen que respetar y asumir para la correcta evoluci%n del juego. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento 11. 'tinerarios ?idcticos )!tmicos 1&. #bulas 6otoras Es un trayecto delimitado donde se desarrollan acciones motrices con una distribuci%n sim9trica y sucesi%n peri%dica de los tiempos y con un orden regular para lograr aprendizajes significativos a trav9s de sonidos" emisiones vocales" gesticulaciones" m!mica" m<sica" baile" etc. Es una actividad que se desarrolla de manera particular en el nivel de preescolar" en donde el principal objetivo es el movimiento creativo y manifiesto de actividades expresivas del alumno. El docente interact<a con el grupo al narrar de manera Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros

1=. $uegos con reglas

breve un cuento en donde los personajes -animales. son representados por alguno o varios alumnos. 4l concluir dic1a narraci%n el docente busca dejar un mensaje -moraleja.. Se basan en una narraci%n breve y acompaados de personajes conocidos por los jugadores -19roes" bomberos" princesas" etc. que dramatizan situaciones" tramas o 1istorias. Se utilizan recursos motores y escenarios donde se desarrollen las acciones. @ienen su base en la transformaci%n de los ejercicios a partir de un cierto carcter l<dico a trav9s de un componente de reto o de una estructura competitiva" sistema de puntuaciones o un oponente real. Se orientan al aprendizaje y ampliaci%n del bagaje motriz y al desarrollo de cualidades f!sicas Son actividades que los nios practican en forma cotidiana dentro y fuera de la escuela. ,umplen una funci%n importante para su desarrollo y constituyen un instrumento de afirmaci%n individual. Se establecen normas m!nimas" generalmente propuestas por los mismos nios o que ellos 1an recogido de la tradici%n y que forman parte de su cultura. Se van transmitiendo con escasa participaci%n de los adultos" se desarrollan" en muc1as ocasiones sin la intervenci%n de los docentes" en la calle" en la 1ora del recreo y que forman parte de la tradici%n infantil y de los adolescentes. 8frecen a los nios elementos que posteriormente servirn de base para la realizaci%n de juegos con reglas de mayor complejidad. Son actividades que implican la representaci%n de un objeto" personaje o situaci%n por otro. El nio atribuye toda clase de significaciones a entidades/ simula acontecimientos imaginarios e interpreta escenas veros!miles por medio de roles y de personajes ficticios o reales. 'mitan a los adultos como si fueran cantantes" enfermeras" m9dicos" maestros" paps" mams" pilotos" etc9tera" y todos aquellos juegos que representen el mundo de los adultos" modificndolas de acuerdo a sus necesidades. Son de gran utilidad para aprender a manejar papeles sociales/ favorecen sus interacciones sociales y sirven para la resoluci%n de conflictos al permitirles expresar" a trav9s del juego" sus sentimientos" deseos y su relaci%n con la realidad. Permiten asimilar y variar la realidad modificando la situaci%n al manipular el juego a su gusto. Son bsicos para comprender y asimilar el entorno que los rodea. Permiten el aprendizaje y la puesta en marc1a de conocimientos sobre lo que es adecuado y no" y los roles establecidos en la sociedad adulta. Se distinguen por no existir ganadores" la ganancia radica en poder participar en el juego y que en 9ste se establezcan diferentes situaciones que ofrezcan oportunidades para todos de desarrollar roles protag%nicos. El lenguaje interviene de manera esencial" se utilizan rimas" diminutivos y derivaciones de palabras/ los juegos de fantas!a y de absurdos" donde se inventan palabras" s!labas sin sentido" y malsonantes o insultantes y" finalmente conversaciones con palabras de los adultos. #avorecen tambi9n la imaginaci%n y la creatividad. Es un proceso de enseanza aprendizaje seguido por un individuo para la adquisici%n de la capacidad de ejecuci%n prctica y conocimiento de un deporte. ,onsiderada como una de las actividades por la que muestran mayor inter9s los adolescentes y a la que dedican mayor tiempo fuera del 1orario escolar. Se le conoce como el inicio de una acci%n pedag%gica que toma en cuenta las caracter!sticas de la actividad" del nio o adolescente y los objetivos a lograr. Evoluciona 1asta alcanzar el dominio de una especialidad

por medio de su movimiento corporal.

1(. ,uentos 6otores

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

1*. #ormas jugadas

13. $uegos naturales

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

15. $uegos simb%licos

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

17. 'niciaci%n deportiva

$uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal.

1:. ?ramatizaci%n

deportiva. Exagerar a trav9s de una representaci%n corporal" con o sin lenguaje verbal" la gravedad o la importancia de algo" aplicando intensa emoci%n y ansiedad" con el fin de interesar y conmover vivamente a los participantes y espectadores. Aeneralmente es representada de manera individual o con pocos participantes.

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico.

1;. Sociodrama

Se considera una modalidad de la dramatizaci%n" pero el objetivo no es constituido por individuos que conforman el grupo sino 9ste como su totalidad. Es un conjunto de actividades que se basan en representaciones corporales" con la participaci%n en colectivo de los miembros de un grupo. 8riginalmente tiene origen terape<tico" pero es un recurso valioso para expresar situaciones cotidianas o educativas con tintes c%micos o dramticos.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico

&=. 4cantonamiento

?esplazamiento con base a un itinerario dirigido al medio natural" aire libre o lugar de inter9s/ puede ser a pie o con alg<n medio de locomoci%n. Se realiza con el fin de recreo" estudio o ejercicio f!sico. En la actividad recreativa se pueden proponer diversos tipos de excursiones" utilizando diferentes modos de transporte en bicicleta" coc1e" autob<s" tren" avi%n" barco" globo" a pie" a caballo" etc9tera.

$uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

'nstalaci%n o instalaciones de acampada que permiten el reposo de personas" almacenamiento de recursos y su posterior distribuci%n. Es un espacio delimitado" acondicionado y dotado de instalaciones apropiadas para realizar actividades f!sicas y l<dicas como fogatas" caminatas" manualidades" canciones" exploraciones" concursos" talleres" torneos" entre &1. ,ampamento otras" y preparaci%n de los alimentos para compartir colectivamente con todos los participantes en un ambiente de cordialidad y alegr!a. Esta estrategia permite el contacto con la naturaleza y fortalece el aprovec1amiento del tiempo libre de los nios y los adolescentes colaborando en la formaci%n integral de los educandos.

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

&&. Gymkana

)ecorrido con obstculos f!sicos. Se trata de una actividad motriz recreativa en que se disea un circuito con pruebas inmediatas que el participante tiene que superar ms por destreza que por la fuerza.

&(. Paseo

)ecorrido de corta duraci%n 1ec1o a pi9 o con ve1!culo para aprender aspectos culturales" para recrearse o como forma de esparcimiento y diversi%n. Puede o no tener un fin o lograr una meta. ?esplazamiento a un medio natural o aire libre con base a un itinerario" y una duraci%n variable -por 1oras" un d!a o varios. que se realiza a pi9 o utilizando

&*. Excursi%n

alg<n medio de locomoci%n. 'r a alguna ciudad" museo o paraje para estudio" recreo o ejercicio f!sico. En la actividad recreativa se pueden proponer diversos tipos de excursi%n usando diferentes modos para transportarse caminando" en bicicleta" a caballo" en coc1e" autob<s" tren" avi%n" barco" globo" etc9tera. Est conformado por paseos y visitas dentro de su propio itinerario. 4sistencia a un lugar de inter9s con un prop%sito determinado" ya sea cultural" de esparcimiento o recreativo. 'r a ver algo o a alguien. 'lustrarse personalmente de alg<n evento" situaci%n o lugar con el objeto de adquirir informaci%n para registrarla y procesarla en pro de aspectos acad9micos" inter9s personal o social. Bombre que reciben ciertas competiciones a nivel individual o de conjunto. ,ombate entre dos o mas equipos o personas del mismo o diferente g9nero. Se realiza en una justa deportiva" recreativa" cooperativa" escolar" cultural" etc9tera. Estimula la participaci%n colectiva" desarrolla los valores de solidaridad" cooperaci%n" tolerancia y respeto 1acia las posibilidades y limitaciones de los compaeros. Ca en el juego desarrolla el pensamiento estrat9gico" la toma de decisiones y fortalece la edificaci%n de la competencia motriz.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

&3. 0isita

&5. @orneo

&7. Club

Arupo organizado que tiene como finalidad la prctica intensiva de acciones motrices. Se realizan movimientos de diversa naturaleza para su depuraci%n con el fin de mejorar la competencia motriz. 'mplica el respeto a normas previamente establecidas para el %ptimo funcionamiento del grupo. +no de sus prop%sitos es darle continuidad al trabajo motriz realizado en las sesiones de educaci%n f!sica o en actividades colectivas.

&:. @aller

Sitio donde se trabaja en una manualidad. >ugar donde se elaboran productos por los alumnos con base al aprendizaje de alguna actividad creativa.

$uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

&;. ,anto

Se utiliza como un valioso recurso didctico para el fomento la interrelaci%n grupal de los alumnos o como parte de otra estrategia -acantonamiento" campamento" cuento y fbula motora.. Se entiende como la parte mel%dica de una composici%n musical con notas uniformes en el tono y en la duraci%n para adquirir ritmo y coordinaci%n en el cuerpo.

(=. Daile

6ovimiento r!tmico del cuerpo y los miembros siguiendo en general el comps de la m<sica. #ormas de moverse adaptadas a un g9nero musical. Sucesi%n de cambios en una organizaci%n u orden restablecidos. )epresentaci%n de acciones motrices mediante la m!mica y la danza. 'gual que el canto puede formar parte de otra estrategia y se le identifica con acompaamiento para el canto.

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. 6overse en c!rculos -rodas." giros o vueltas dadas a algo. 4ctividad con m<sica que se aplica a nios pequeos para crearles un sentido musical con ritmo y coordinaci%n general. Puede ir acompaada de un canto o baile y formar parte de otra estrategia. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. ,onjunto de actividades l<dicas" sujeto a unas normas" bajo la forma de competici%n" la cual 1abr de regirse por un esp!ritu noble -deportivo. que est institucionalizado con carcter pedag%gico" reglas morales y formativas" integrado a un contexto amplio de la educaci%n f!sica. En el mbito educativo" el factor competitivo existe" pero debe estar en perfecta interacci%n con el elemento l<dico y la actividad motriz. Se le interpreta como superaci%n" integraci%n" equiparaci%n y donde la efectividad debe constituir un elemento clave en el proceso educativo que genera. >a reglamentaci%n se torna ms elstica y flexible en orden a parmetros formativos/ el respeto leal y total de las normas" la consideraci%n del rbitro y del adversario" el sentido del equipo y del comportamiento noble en el juego" son valores a implantar y que van integrados en el concepto de esp!ritu deportivo. Este tipo de deporte especifica una conducta 1umana caracterizada por su actividad f!sica" de carcter l<dico e !ndole competitiva ejecutada con juego limpio y que en conjunto constituye una actividad equilibrada y racional en funci%n de la %ptima interacci%n de sus rasgos estructurales que forman su l%gica interna. Es el que realizan nios y adolescentes en edad escolar -lo que lo diferencia del deporte educativo que puede practicarse a cualquier edad con relaci%n a sus principios formativos. de una forma voluntaria" ofertado para todos como base para posteriores acciones motrices a realizar y fuera de las 1oras lectivas. #orma parte del deporte educativo y 1a de ser una consecuencia y continuaci%n de la educaci%n f!sica que se ensea en las escuelas a partir de utilizar la prctica deportiva como medio educativo. Su contenido pedag%gico respeta los intereses y motivaciones de los escolares y el predominio de lo educativo sobre lo competitivo con adaptaci%n de espacio" material y reglamento a las caracter!sticas y actividad de los alumnos de educaci%n bsica como el centro de atenci%n de toda acci%n pedag%gica. Prcticas l<dicas transmitidas por los mayores que responden a diversas situaciones motrices" pero con unas reglas que pueden variar de unas zonas geogrficas a otras. Procede de la evoluci%n del juego popular" al reglamentarse y unificarse las caracter!sticas del terreno y los materiales" si se emplean. >a evoluci%n es progresiva en complejidad" resultado de una mayor popularidad" intensidad y difusi%n en su prctica" esto 1ace complejo el juego" apareciendo la prctica sistemtica para obtener una mayor t9cnica. Se caracteriza por su alto nivel de inter9s en la socializaci%n y su inminente sentido pedag%gico que sobrepasa el punto de vista del individuo destacndose la memoria de una regi%n" el testimonio de una comunidad y el patrimonio cultural.

(1. )onda

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

(&. ?eporte educativo

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico.

((.?eporte escolar

Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

(*. $uego tradicional

(3. $uego espontneo

Se realiza como una manifestaci%n espontnea del Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su 1ombre" forma caracter!stica de la niez" en donde el cuerpo y de su entorno.

-libre.

propio jugador es el que establece los l!mites temporales y espaciales de la actividad. ,onstituye un fin en s! mismo" se realiza por iniciativa propia y es autodirigido por el propio jugador o jugadores. Existen autores que realizan diferencias entre este juego y el natural" aunque en esencia son muy parecidos" una de ellas es su caracter!stica ontogen9tica -forma parte del desarrollo orgnico del individuo. y teleol%gica - se ocupa de la causa final u objeto del juego.. Se basa en estereotipos" reglamentos y esquemas" lo conduce una persona ajena al jugador -no necesariamente el maestro como en el juego con reglas." cumple con objetivos educativos o de cualquier otro tipo exteriores a la propia actividad l<dica -otra marcada diferencia con el de reglas." se convierte en modelo y se sistematiza perdiendo su carcter espontneo. >a aplicaci%n del juego en el campo educativo 1ace imprescindible la direcci%n del mismo para la consecuci%n de los objetivos que le son propios a este campo #rente al aspecto fundamental del juego libre" el juego dirigido establece objetivos" lo ordena y lo presenta en funci%n de los prop%sitos que constituyen su finalidad. Es una actividad l<dica significativa -grado y calidad de motricidad que se reclama" y toda ella supeditada a una intenci%n" lo cual implica alg<n objetivo motor ." se explica a trav9s de la significaci%n motriz y la organizaci%n de la motricidad/ esto se entiende como el grado motriz suficiente de empleo de sistemas de movimiento que comportan paralelamente intenci%n" decisi%n y ajuste de la motricidad su contexto" sus situaciones fluctuantes en el medio y con otros" y todo ello bajo la l%gica de las situaciones/ y como la regulaci%n de las propias acciones y su ordenaci%n continua frente a los problemas derivados del desarrollo del mismo juego. Son actividades l<dico2recreativas que requieren de una organizaci%n previa y minuciosa/ suelen ser juegos intensos que se prolongan durante una o varias 1oras. ?e carcter eminentemente cooperativo" se distinguen por el elevado n<mero de participantes -entre cincuenta y doscientos. que se dividen en varios grupos" una cuidada ambientaci%n apoyada en una fantas!a que invita a jugar" un conjunto de pruebas independientes que los grupos deben superar para alcanzar un objetivo y una actitud del docente que irradie alegr!a y entusiasmo que fomente los valores de respeto" juego limpio y convivencia social con recursos que van ms all del cotidiano espacio escolar. Son actividades con un carcter l<dico que tienen como punto de partida una 1istoria imaginaria y que se desarrollan en un espacio previamente acondicionado en el cual los nios se mueven libremente. #acilitan el acondicionamiento f!sico y permiten el trabajo de las 1abilidades y destrezas bsicas" el equilibrio" la coordinaci%n" etc9tera. Permite a los escolares transportar su imaginaci%n 1asta un lugar ex%tico en el que viven una verdadera aventura con base a la adecuaci%n del espacio cotidiano" distribuyendo en 9l los materiales necesarios para la experimentaci%n de estas actividades en nuevas situaciones motrices.

#uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

(5. $uego dirigido -organizado.

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

(7. $uego motor

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

(:. Arandes juegos

'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. $uego y actividad ludomotriz relaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal.

(;. ,ircuito de aventura

Psicomotor conocimiento de s! mismo" conciencia de su cuerpo y de su entorno. #uncional incremento de la capacidad motriz. Previene" conserva y mejora el estado f!sico. *=. $uegos aut%ctonos Es el conjunto de acciones motrices sujetas a ciertas reglas" costumbres" tradiciones y valores que permiten alcanzar un prop%sito como diversi%n" recreaci%n" competencia" consagraci%n de festividades o regocijo p<blico de la regi%n y comunidad propia de un pa!s. Expresi%n se fortalecen las manifestaciones art!sticas. Se promueven las interrelaciones. Se liberan tensiones y reestablece el equilibrio ps!quico. $uego y actividad ludomotriz compensa las restricciones del medio y el sedentarismo. 'ncrementa la capacidad motriz. #ortalece el ag%n. )elaci%n con otros compaeros por medio de su movimiento corporal. 'niciaci%n deportiva y deporte escolar se liberan tensiones" disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal.

Nota: Las fuentes de consulta para definir cada estrategia didctica se tomaron de la bibliografa bsica de cada programa de asignatura donde se aplicaron en la Licenciatura en Educacin Fsica, as como del Diccionario Paidotribo de la Actividad Fsica y el Deporte, Barcelona, Paidotrubo s!f", # vols$", y %ara %oliner, Diccionario de uso del Espa&ol, '($edicin, %adrid, )redos, *++,$