INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIN DE LA MEMORIA TCNICA De acuerdo con el reglamento escolar que rige a la Universidad Tecnolgica de Hermosillo, se considera

como nica opcin de titulacin la realizacin de una memoria tcnica, que consiste en la descripcin de las actividades realizadas por el alumno en el lugar de estada. El ob etivo !undamental de este documento es conocer los resultados obtenidos en el desarrollo de un pro"ecto espec!ico, integrando los conocimientos adquiridos por el alumno a lo largo de sus estudios, empleando una metodologa. #a elaboracin de este traba o puede ser individual o en equipo, siempre " cuando el ob eto de estudio se re!iera a la necesidad de un acercamiento multidimensional, en cu"o caso deber$ usti!icarse la participacin grupal por la e%tensin o pro!undidad de la tem$tica " si es posible, delimitar las responsabilidades para cada uno de los participantes. #a e%tensin correspondiente al desarrollo del traba o, es decir, desde la introduccin &asta las conclusiones " sugerencias, deber$ ser de '( cuartillas mnimo. #os apartados que debe contener el traba o son los siguientes) *+,T-D*+,T-D.##D./T-0E1 -2,-DE/.0.E1T+3 41D./E .1T,+DU//.51 -1TE/EDE1TE3 *#-1TE-0.E1T+ DE# *,+6#E00-,/+ TE5,./+ /+1/E*TU-# *,+*UE3T- DE 3+#U/.51 /+1/#U3.51 7UE1TE3 /+13U#T-D-3 2#+3-,.+ -*81D./E 9:+ -1E;+3

LA PORTADA DEBER CONTENER: #ogotipo " nombre de la institucin #ogotipo " nombre de la carrera Ttulo del traba o. Deber$ ser escrito con negritas, arial '<, minsculas =se recomienda involucrar el nombre de la empresa> 1ombre del autor=es> por orden al!abtico, arial '<, minsculas " negritas #ugar " !ec&a) /iudad, Estado, mes de terminacin del traba o " a?o. Deber$ ser escrito con minsculas, arial @A " negritas. =ver ane%o ->.

EN LA PORTADILLA APARECER: 1ombre de la institucin Ttulo del traba o =se recomienda involucrar el nombre de la empresa> +pcin " grado que se pretende obtener 1ombre del autor=es> por orden al!abtico #ugar " !ec&a =ver apndice 6>.

EL DICTAMEN Es un documento que est$ dirigido al autor=es> de la memoria tcnica " muestra la propuesta de los asesores. Este !ormato es la autorizacin del Director de /arrera, para su reproduccin " as proceder a su e%posicin, " se consignan en dictamen por autor =ver apndice />. EL O LOS AGRADECIMIENTOS Deber$ contener como m$%imo tres " se consignan en &o a por autor. EL NDICE El ndice no se enuncia con nmeros romanos o ar$bigos, as como tampoco la introduccin, las conclusiones, las !uentes consultadas o, si los &a", lo ane%os. #os captulos deben llevar nmero romano, ser destacados con letras ma"sculas, arial @A, negritas " al margen izquierdo. #os subtemas deben ir con numerales ar$bigos, ser destacados con letra minscula, arial @', negritas " al margen izquierdo. Debe cuidarse que est completa la paginacin, desde la introduccin &asta la ltima p$gina de las !uentes consultadas. =ver ane%o D>

LA INTRODUCCIN Es una parte !undamental del traba o, pues da una in!ormacin previa " su!iciente del contenido del escrito. 3e elabora una vez que se &a concluido el traba o. De este punto se deben elaborar tres cuartillas como m$%imo " debe considerar los siguientes aspectos Razn y finali a !" !l #$a%a&' . E%plica en !orma concreta cu$l es el tema del traba o, cu$l es su ob etivo, porqu es importante " cu$les !ueron los motivos que tuvo el autor para desarrollarlo. ()!n#!" *'n")l#a a". 3e mencionan las !uentes principales de consulta utilizadas, en la elaboracin del traba o, as como los en!oques " teoras que apo"an la !undamentacin terica del traba o, con la !inalidad de evitar con!usiones. An+li"i" !",)!-+#i*' !l #$a%a&'. Es decir, se &ace una breve descripcin del contenido de cada captulo. De este punto se debe elaborar tres cuartillas como m$%imo

1ormas) Dar$ entrada a las a!irmaciones que se desarrollar$n en el traba o Debe ser escrita en !orma clara, breve " concreta. 1o se deben incluir citas te%tuales de ningn autor. Evitar comentarios de tipo personal que no tengan vinculacin con el desarrollo del traba o. ,ecomendaciones) *oner atencin en lo que se va a decir " como se va a desarrollar ,evisar todos " cada uno de los elementos, para que el traba o quede bien presentado. ANTECEDENTES En este espacio se pretende describir, a grandes rasgos, la estructura de la empresa donde se &a realizado el pro"ecto, con el propsito de ver cu$l es su organizacin. Esta in!ormacin deber$ ser proporcionada por la propia empresa de no ser as, esta deber$ ser omitida. *ara este captulo se contempla un m$%imo de tres cuartillas " los puntos a desarrollar son los siguientes) -ntecedentes &istricos -spectos generales ,azn 3ocial) nombre de la empresa 2iro) actividad desempe?ada Direccin) Entre qu calles, nmero, colonia, ciudad, estado, tel!ono. 0isin, Bisin " ob etivos *olticas " regla ,ecorrido por $reas

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Una vez que se &a concebido la idea sobre el ob eto de estudio, se encuentra en condiciones de plantear el problema del pro"ecto. *lantear el problema no es sino a!inar " estructurar m$s !ormalmente la idea sobre lo que se realizar$ para darle solucin a alguna necesidad que se tenga en la empresa donde se realice la estada. *ara el desarrollo de este captulo se contempla un m$%imo de tres cuartillas " los elementos son) An#!*! !n#!" !l .$'%l!-a. El alumno realizar$ un in!orme respecto a las anomalas que se tienen en el departamento donde realizar$ su estada, mani!estando cu$les !ueron las causas que lo originaron " qu repercusiones &an tenido. I !n#ifi*a*in !l .$'%l!-a. Es aqu donde se enunciar$ el problema claramente, sin ambigCedades " en !orma de pregunta. O%&!#i/' !l .$'y!*#'. Debe establecer qu es lo que se pretende solucionar " deben e%presarse los logrosD estos deben ser susceptibles de alcanzarse. *ara redactarlo, se recomienda lo siguiente) EFu se va a &acerG =verbo en in!initivo> E/mo se va a lograrG = &erramientas o medios> E*ara qu se va a realizarG = los logros que se pretende obtener>

0)"#ifi*a*in !l .$'y!*#'. En un pro"ecto es necesario establecer las razones que motivan a la realizacin del mismo. El traba o se realiza para cubrir una necesidad " el propsito deber$ ser su!icientemente !uerte para que usti!ique su realizacin . *ara &acer una buena usti!icacin debemos !ormularnos las siguientes preguntas) EFu tan conveniente es realizar el pro"ectoG .E*ara qu sirveG EFu importancia tiene para la empresaG E3e obtendr$n bene!icios con los resultados del pro"ectoG EFu tipo de bene!iciosG EFuines se bene!ician con la aplicacin del pro"ectoG

#as respuestas a estas " otras preguntas nos dar$n argumentos para redactar la usti!icacin.

MARCO TERICO CONCEPTUAL /uando se tiene planteado el problema de estudio, el siguiente paso es sustentar tericamente el mismo, por lo cual el autor=es> e%pondr$=n> por subcaptulos, todos los conceptos mane ados dentro del desarrollo de su traba o. #a revisin de la literatura consiste en detectar, obtener " consultar la bibliogra!a " otros materiales que puedan ser tiles para los propsitos del pro"ecto, as como e%traer " recopilar la in!ormacin necesaria que involucra al traba o. El contenido de este captulo ser$ considerado segn la e%tensin o pro!undidad del desarrollo del pro"ecto. Es importante anotar las citas en pie de p$gina, cu"a consignacin deber$ e%presar el ttulo, autor " el nmero de la p$gina de donde se tom. En caso de repeticin se usar$n las abreviaturas correspondientes) .bid. 3e emplea cuando se cita otra p$gina de la misma !uente inmediata a la anterior. .d =idem> 3e usa cuando se cita la misma obra " la misma p$gina de la !uente inmediata anterior. +p.cit. 3e utiliza para re!erirse a la misma obra "a citada en una anterior. #oc. cit. 3e emplea cuando se &ace re!erencia a la misma obra " a la misma p$gina "a citadas que no sea la inmediata anterior. PROPUESTA DE SOLUCIN En la alternativa propuesta se describe detalladamente en qu consiste el problema, se analizan sus elementos, solucin que se dio " los pasos de aplicacin. #a e%tensin de este captulo depender$ del desarrollo del pro"ecto " deben considerarse los siguientes puntos) M!#' 'l'12a. En esta parte se describe cmo se realizar$n las actividades. El contenido de este apartado debe mostrar una lista de actividades " presupuesto de recursos =&umano " capital> " el tiempo estimado para el desarrollo del traba o. El te%to deber$ ser escrito en !orma impersonal " con verbos en !uturo. D!"a$$'ll' !l .$'y!*#'. Este punto es el m$s importante "a que aqu se describe cmo se realizaron las actividades descritas anteriormente " en esta parte se pretende dar solucin al problema de estudio. El captulo deber$ ser escrito en !orma impersonal " en pasado.

CONCLUSIONES -parecen los resultados obtenidos " se mani!iesta una e%plicacin de la solucin dada, el contenido de este punto deber$ ser de tres cuartillas como m$%imo. #os aspectos a considerar son) E%presar las recomendaciones, comentarios, observaciones, propuestas " logros obtenidos sobre la base de la problem$tica =son consecuencia de las actividades desarrolladas durante la estada>. ,ecomendaciones para la empresa e investigaciones posteriores.

(UENTES CONSULTADAS
En este apartado tambin se registra la consulta &emerogr$!ica =revistas " peridicos>, .nternet, etc. Entre una re!erencia " otra deben darse una separacin de dos espacios. Li%$' #as re!erencias bibliogr$!icas deben ordenarse al!abticamente, de acuerdo al primer apellido del autor. #os apellidos " el nombre del autor se separan con coma. Despus del nombre del autor, o autores, va la !ec&a de edicin del material, enseguida se escribe el ttulo de la obra subra"ado, el pas de origen " la editorial. E emplo) .barra 0u?oz, David =@HHH>, *oltica n1!l P'$$6a7 In#!$n!# &ttp) ::III. ornada.U1-0.m%:<<(npol.&tm@ R!/i"#a *ara revistas especializadas, se escribe el nombre del autor, o autores, el a?o " mes, titulo del traba o, el nombre de la revista " numero de e emplar subra"ados " el nmero de paginas. E emplo) #omnitz, /laudio ='<<<, ulio : septiembre>. #a construccin de la ciudadana en 0%ico. 0etapoltica, A., @'JK@AH. GLOSARIO 3e utilizar$ cuando sea necesario para de!inir o e%plicar el signi!icado de algunos tecnicismos utilizados en el desarrollo del traba o. *ara presentarlos se ordenan al!abticamente, subra"ando el trmino que se va a de!inir seguido de dos puntos " a continuacin se anota la de!inicin a rengln seguido. Entre una de!inicin " otra se dan dos espacios. y !*'n'-2a3 M45i*': Mi1)!l

APNDICES Es un estudio o una ampliacin de un tema tratado por el mismo autor=es>, que se a?ade a la in!ormacin proporcionada en el traba o. #os aspectos que a& se presentan son de utilidad para la valoracin del traba o " no se integran al te%to, porque podra distraer al lector en la secuencia de la argumentacin o e%posicin, tampoco se inclu"en en notas porque son demasiado e%tensos. 3i son varios apndices, se ordenan " se les asigna a cada uno una letra ma"scula o un nmero ar$bigo que los identi!ica. ANE8OS 3on estudios o materiales in!ormativos que se presentan al !inal del traba o " sirven de apo"o o de ampliacin a la e%posicin general del te%to. #a di!erencia con los apndices est$ en que los ane%os contienen documentos que no &an sido elaborados por el autor " por esta razn se debe anotar los datos de donde se obtuvo el documento. 3i son varios ane%os, se ordenan " se asignan a cada uno una letra ma"scula o un nmero ar$bigo que los identi!ica. REGLAS GENERALES PARA LA REDACCIN DEL DOCUMENTO Utilizar un lengua e preciso claro " de!inido E%presarse coordinadamente " de manera co&erente ,evisar la ortogra!a -notar la puntuacin requerida Usar sangra para cada p$rra!o nuevo 1o de ar lneas aisladas al inicio de la p$gina 3epare slabas siguiendo completamente las reglas gramaticales /entre, ma"sculas, nmero ar$bigo " arial 1o.@A en los ttulos de cada captulo 1o use ma"sculas para los subcaptulos -segrese de que las ma"sculas " las palabras sean e%actamente iguales en el te%to " en el ndice #as ilustraciones " tablas podr$n ser presentadas &orizontalmente sino caben de manera vertical, pero conservando la regla de numeracin " espaciado. 3i utiliza vi?etas, se recomienda sea de punto compacto. Todo captulo debe iniciar en &o a aparte #a e%tensin correspondiente al desarrollo del traba oD es decir, desde la introduccin &asta las conclusiones deber$ ser '( cuartillas mnimo. 1o copie p$rra!os en otro idioma. Todo el traba o debe estar escrito en espa?ol, e%cepto las palabras que no tengan traduccin aceptada por la ,.-.# =,eal -cademia de la #engua>. Use arial @' para el desarrollo del traba o Utilice numeracin est$ndar.

MRGENES 3on los espacios en blanco que aparecen en una &o a alrededor del te%to. -s en una p$gina &a" cuatro m$rgenes. - !in de permitir una buena " precisa " ma"or claridad en el traba o, se debe cuidar que todos los m$rgenes sean uni!ormes. *ara ello es preciso observar lo siguiente) De ar '.(cm. margen derec&o e in!erior. De ar L.< cm. 0argen izquierdo " superior. *ara inicio de dedicatoria, prlogo, introduccin, captulos, bibliogra!a, apndice " ane%o, se respetar$ un margen de A.< cm.

PAGINACIN - las p$ginas de la memoria tcnica se les asigna un nmero de acuerdo a lo siguiente) #as secciones llamadas preliminares que comprende portada, &o a de guarda, portadilla, &o a de dictamen, dedicatoria e ndice " las p$ginas !inales como bibliogra!a, glosario, apndice " ane%os. - partir de la introduccin &asta terminar el traba o, se emplean nmeros ar$bigos " se colocan en la parte in!erior derec&a de la &o a a '.( cm. de cada lado 1umere todas las p$ginas inclu"endo tablas, ilustraciones, apndice " ane%os. 9 su disposicin =vertical u &orizontal> no debe alterar la posicin del nmero de la p$gina. Es importante que toda esta in!ormacin que se le agrega al desarrollo del traba o lleve !uente.

RECOMENDACIONES PARA LA NUMERACIN ARBIGA - las siguientes &o as no se les pone nmero ar$bigo pero si se contabilizan) #a que inicia la introduccin #a que inicia el captulo #a que inicia las conclusiones #a que inicia la bibliogra!a #a que inicia apndice " ane%os

Despus de las &o as anteriores se anota el nmero ar$bigo progresivo. ESPACIOS El te%to del traba o se &ar$ a doble espacio, inclu"endo el o los de agradecimiento. 3e permite usar espacio sencillo solamente en p$rra!os de listas, pero no entre elementos listados. -dem$s el espacio sencillo se permite en la bibliogra!a, ndice, ilustraciones, tablas " notas.

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TTULOS #etra arial @A, ma"scula compactas " negritas, deben presentarse centradas, con margen superior a L.< cm. sin punto !inal ni subra"ados " as deber$n consignarse en el ndice. SUBTTULOS #etra arial @', minsculas, negritas, al margen izquierdo, sin punto !inal ni subra"ados " as deber$n consignarse en el ndice. CITAS 3e llama cita a la transcripcin =te%tual> de palabras " !rases de otro autor, las cuales insertamos en el traba o. *ara realizar un in!orme acadmico, el alumno debe apo"arse en teoras de sus antecesores en el tema " plasmar ideas, uicios " datos de ellos, el estudiante podr$ para!rasearlas, pero deber$ citar la !uente de donde la obtuvo. - continuacin se muestran algunas !ormas de citar Ci#a" i$!*#a" ' #!5#)al!" ) /ontiene la transcripcin ntegra de un p$rra!o de idea importante del autor, se trascribe inclu"endo los errores de ortogra!a =si lo &a"> " puntuacin de la !uente deben aparecer entre comillas " acompa?adas de la Mllamada citaN. Ci#a" in*l)i a" !n !l #!5#' ) Deben ser menores a cuatro renglones " se escriben dentro del desarrollo del traba o =marco terico>. /itas separadas del te%to) 3e separan del te%to las citas ma"ores o iguales a cuatro renglones. 3e separan como otro p$rra!o con dos puntos " aparte, se reducen los m$rgenes izquierdo " derec&o en cinco espacios " al !inal se &ace la llamada de cita. Lla-a a ! *i#a) 3on nmeros entre parntesis que se colocan al !inal de una cita te%tual o en el lugar donde queremos re!erir la !uente de in!ormacin, tambin se usan nmeros elevados. En la misma p$gina se coloca una nota llamada pie de p$gina compuesta por lo siguiente) 1ombre del autor, ttulo de la obra =subra"ado>, nmero de la p$gina re!erida.

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EL SUBRA9ADO -unque el subra"ado es una indicacin tipogr$!ica que indica poner en letra cursiva o it$lica algunas letras, palabras o p$rra!os completos, es necesario que conozcamos los casos en que debemos usarlo. @. *ara destacar palabras en otros idiomas, an no aceptadas por el nuestro) common laI apart&eid. '. Tambin deber$n subra"are los ttulos de libros " peridicos) 2ram$tica de la lengua espa?olaD El 1acional. L. El p$rra!o o palabra que se desea destacar) es indispensable comenzar por el principio. Todos los e emplos anteriores deber$n ir subra"ados, como generalmente se &ace. USO DE MA9:SCULAS -parte de los nombres propios, deben escribirse con inicial ma"scula todas las palabras comprendidas en los siguientes casos) @. #a primera palabra de un escrito, " la parte que va"a despus de un punto " seguido, punto " aparte, o de dos puntos " aparte. '. #os nombres geogr$!icos, slo cuando estn integrados al nombre) /entroamrica, -mrica del 3ur. L. #os smbolos de los rumbos o puntos cardinales del planeta Tierra) 1, 3, E, +D #a guerra entre +riente " +ccidente A. #os periodos o acontecimientos &istricos, las !ec&as memorables) Edad 0edia, .lustracin, Decena Tr$gica. (. #os nombres de las instituciones, eventos " documentos o!iciales) 3ecretara de Educacin *blica, /oloquio sobre la *az, #e" de *esca. /omo podemos observar en estos casos los artculos " preposiciones van con minscula. 3era incorrecto escribir) /oloquio 3obre #a paz. O. #a que sigue a un signo de cierre o de interrogacin o de admiracin si no se interpone coma) EcmoG Hable m$s alto. P. #os nombres de los planetas " de los astros) Tierra, 0arte, 3ol, #una. J. #os nombres de los das !estivos) Queves santo, 1avidad, /inco de ma"o.

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H. #as siguientes palabras) /orona, si equivale a reino o monarqua) #a /orona espa?olaD #a /orona de .talia *ero no) El re" se ci? la corona. Estado, cuando &aga re!erencia al pas) El Estado me%icano. /uando se re!iera a una divisin poltica o a una situacin, deber$ ir con minscula) estado de 3onoraD estado civil, etc. .glesia, cuando se trate de la congregacin de !ieles) #a .glesia catlicaD la .glesia ortodo%a. 1o as cuando se tate de un templo) #a iglesia de *itiquito. @<. #os pre!i os de algunos apellidos, cuando se omite el nombre. *or e emplo, si no queremos escribir el nombre completo del se?or Quan de la /olina, debemos escribir) El se?or De la /olina. @@. *ara indicar veneracin o e%presin de respeto en atributos divinos " tratamientos a dignatarios) El /readorD 3u E%celencia. @'. #os artculos de algunos nombres propios) #a 0esillaD #a /iudadelaD El 3alvadorD El /olegio 1acional. 3era incorrecto escribir) #a capital del 3alvador, en vez de #a capital de El 3alvador. NORMAS DE REDACCIN -l corregir el borrador, adem$s de relacionar en !orma lgica cada uno de los puntos que con!orman el tema, de eliminar !rases " palabras super!luas, datos innecesarios, repeticiones, etctera, se deber$n tomar en cuenta las siguientes normas generales de redaccin. GRAMATICALES El gerundio

Es una !orma verbal invariable que e%presa la accin como e ecut$ndose de presente. 3us terminaciones son ando " endo) caminando, sonriendo. Es correcto cuando indica accin durativa a matiz de continuidad, como en) El pro!esor est$ escribiendoD 3igo pensando. + cuando se utiliza con sentido causal) /onociendo su manera de ser., o condicional) Habindolo ordenado el director, no me queda m$s que obedecer. Es incorrecto cuando la accin que indican el verbo " el gerundio son imposibles de realizarse simult$neamente. -s, no puede decirse) Quan lleg al saln sent$ndose inmediatamente

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+ cuando la accin que el gerundio indica, es posterior a la del verbo principal) El agresor &u" siendo detenido despus 1adie puede llegar sent$ndose ni &uir " ser detenido a la vez El gerundio, en espa?ol, tampoco debe e%presar cualidadesD por tanto, no debe decirse) Bi un $rbol !loreciendo, sino !loreciente. 3iempre ser$ posible recurrir a otra !orma verbal. *or e emplo, en vez de escribir) #e envo una circular conteniendo..., podemos decir) #e envo una circular que contiene... El &iprbaton

El &iprbaton =inversin del orden singular en que deben colocarse las palabras en la oracin> es mu" !recuente tanto en la e%presin oral como en la escrita. E emplo) El gobierno destin un terreno para los deportistas, de m$s de mil metros. Dic&o as, parece que el terreno !ue destinado e%clusivamente para los deportistas Rde m$s de mil metrosS #a redaccin correcta es la siguiente El gobierno destin un terreno de m$s de mil metros para los deportistas El pleonasmo

Esta !igura se caracteriza por la repeticin viciosa de palabras de igual sentido, que ni &acen !alta en la locucin ni le a?aden belleza alguna. *or tanto es incorrecto decir) *ero sin embargoD volver a repetirD volver a empezar de nuevo, etctera. #a an!ibologa

#a an!ibologa es una manera ambigua de &ablar a la que puede darse m$s de una interpretacin. E emplo) 2erardo !ue quien me entreg la lista cuando era e!e de grupo. EFuin era el e!e de grupoG Tal vez se quiso decir lo siguiente) /uando 2erardo era e!e de grupo me entreg la lista. +tra situacin que produce an!ibologa es cuando utilizamos el MsuN posesivo) #a UTH gan a la U1. en su campo.
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EEn qu campoG *odra ser) #a UTH, en su campo, le gan a la U1. Errores e%presivos

En algunas e%presiones como) Hubieron varias e%pulsiones, se olvida que en esos, casos el verbo &aber es unipersonal, " no debe concordarse con el sustantivo que lo acompa?a. En estos casos se debe decir) Hubo varias e%pulsiones. *or otra parte, si &aber se con uga como impersonal, el verbo o los verbos unidos a l por medio de la con uncin que, deber$n ir tambin en impersonal. #o correcto es ) Ha" que levantarseD Tenemos que levantarnos, " no) Ha" que levantarnos. El uso indebido de MdebeN " Mdebe deN tambin es motivo de con!usin. Debe equivale a obligacin) debe de, a duda, suposicin) Edgard debe entrar a su o!icina a las oc&o a.m.D ,en debe de estar almorzando en estos momentos. El MquesmoN

Tambin &a" que tener cuidado con el uso del pronombre relativo que. -s, no debe decirse) De este modo !ue que se &izo ricoD 7ue entonces que corrD Es de este principio que se parte. #o correcto es) De este modo !ue como se &izo ricoD 7ue entonces cuando corrD Es de este principio de donde se parte. CLARIDAD 9 ORDEN 7rases desordenadas

#as !rases desordenadas son consecuencia de que las palabras no se someten al orden de las ideas. Una idea puede e%presarse de distintos modos, segn la importancia de la !rase) El maestro invit a los alumnos a someterse al e%amen mdico, por orden de la direccin. *ero para la debida claridad en la redaccin es necesario que el orden de las palabras se someta precisamente al orden de las ideas) *or orden de la direccin, el maestro invit a los alumnos a someterse al e%amen mdico /onstruccin lgica El pronombre relativo que debe colocarse cerca de su antecedente.
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E emplo) 3e?alar un captulo en este libro que me parece mu" interesante. 1o se quiere decir que es el libro el interesante, sino el captulo. /olocando el relativo en el lugar preciso resulta m$s clara la e%presin) 3e?alar en este libro un captulo que me parece mu" interesante . 7rases ligadas

Es necesario ligar las !rases entre s =sobre todo cuando se trata de una principal " una subordinada> para evitar con!usiones. *or e emplo) *ara escribir con correccin, muc&os detalles " reglas &an de ser tenidos en cuenta por el alumno. +tro e emplo) -l terminar su traba o, nos cobr el carpintero tres mil pesos. En estos dos e emplos el su eto nos sirve de re!erencia para dar con la solucin m$s lgica) *ara escribir con correccin, el alumno &a de tener en cuenta muc&os detalles " reglas. -l terminar su traba o, el carpintero nos cobr tres mil pesos. /o&erencia " claridad en los p$rra!os.

-l escribir, se debe dar co&erencia a las !rases que !orman un p$rra!o o periodo. Dic&a co&erencia se altera, " la e%presin pierde claridad cuando se dan cambios poco correctos en el su eto, en la persona, o en la voz o tiempo del verbo) ,amrez era un &$bil declamador, pero el pblico estaba distrado. #a e%presin es incorrecta, porque pasamos directamente de una !igura que gira en torno de ,amrez, a otra, en la que el su eto es el pblico distrado. ,esulta m$s claro si intercalamos entre las dos !iguras una !rase de transicin para darle sentido al periodo) ,amrez era un &$bil declamador, pero no lo su!iciente como para poder captar la atencin del pblico distrado. PRECISIN EN EL LENGUA0E Uso " abuso de la voz pasiva

Debemos evitar el uso " abuso de la voz pasiva) *or el inspector de zona &a sido !irmada la circular.
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,ecordemos que el esquema de la voz activa es) su etoKverboKcomplemento) El inspector de zona !irm la circular. 3ustitucin de palabras con sentido impreciso.

/ontra el abuso en el empleo de palabras con un sentido tan vago e impreciso como cosa, algo, esto, eso, &acer, poner, tener " otras m$s, es necesario es!orzarse un poco para cambiar tan insustanciales palabras, por otras m$s precisas) #a educacin de los ni?os es una cosa mu" di!cil. =tarea> 3us palabras tienen algo de malicia = una intencin maliciosa>. El abogado estudia un caso mu" di!cil. Esto le retardar$ =este traba o> Hacer un artculo =escribir> Tengo que ver cinco e%pedientes este da =estudiar> /on!usin " ambigCedad. #as palabras mal colocadas resultan con!usas " ambiguas. *or e emplo) 1ot una luz en la oscura &abitacin que estaba usto en el centro. *ara salvar este obst$culo podemos dar otro giro a la !rase) 1ot una luz usto en el centro de la oscura &abitacin. El estilo conciso.

El que se inicia a escribir, redacta con cierta con!usin porque carga los p$rra!os con !rases incidentales o modi!icativos =!rases subordinadas> que muc&as veces no son necesarias) E emplo) #os tomates, reconocidos &o" como un alimento mu" rico en vitaminas =especialmente en vitamina /, que previene contra el escorbuto, en!ermedad que en otros tiempos !ue el temor de los marineros>, !ueron considerados por nuestros antepasados, all$ por el siglo ;B..., como venenosos. Eliminando los detalles modi!icativos accesorios, la !rase gana en precisin " !uerza ) #os tomates, reconocidos &o" como un alimento mu" rico en vitamina /, !ueron considerados como venenosos por nuestros antepasados. Uni!ormidad en el empleo del tiempo verbal

2eneralmente, en traba os de tipo &istrico suele mezclarse el tiempo pasado con el presente) 0orelos dice que no &abr$ esclavitud, " advirti que los que no
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cumpliesen esta orden seran castigados, pero no precisa la sancin. *ara evitar con!usiones debemos uni!ormar el tiempo) 0orelos di o que no &abra esclavitud, " advirti que los que no cumpliesen esa disposicin seran castigados, pero no precis la sancin. 6arbarismos.

/ada da es ma"or la lista de barbarismos " vicios de diccin, in!luencia indudable de las malas traducciones " los medios de comunicacin. E emplo) 0ndigo por mendigoD ticTet por boleto, engrampadora por engrapadoraD carnet por tar eta. *or lo que recomendamos acudir al Diccionario en caso de duda, pues en espa?ol disponemos de vocablos de an$logo signi!icado. ELEGANCIA DEL LENGUA0E /aco!ona ,epeticin desagradable de sonidos iguales o seme antes. E emplo) - mitad de la ceremonia *aco comenz a leer. /orreccin) - mitad de la ceremonia *aco empez a leer. /onsonancia Tambin &an de evitarse los periodos rtmicos que suenan a verso) En ese instante lleg a mi odo un armonioso sonido 0e or) En ese instante escuc& un agradable sonido.

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ANE8O A

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE ;ERMOSILLO3 SONORA

CARRERA <l'1'#i.' y n'-%$!=

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*resenta=n> N'-%$! !l a)#'$<!"=

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ANE8O B

UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE ;ERMOSILLO3 SONORA

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MEMORIA

*ara obtener el ttulo de T4*ni*' S).!$i'$ Uni/!$"i#a$i' !n777 *resenta=n> N'-%$! !l a)#'$<!"=

;!$-'"ill'3 S'n'$a7

M!"3 a>'7

20

ANE8O C

DICTAMEN

Hermosillo, 3onora,UUU deUUUUUUUUUde '<<UU.

/.UUUUUUUUUUUUUUUUUUUU *,E3E1TE)

/omo resultado del an$lisis realizado a la memoria del pro"ecto intituladaUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU " a propuesta de los /. -sesoresUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU, mani!iesto a usted que rene los requisitos establecidos al respecto por la institucin. *or lo anterior, se dictamina !avorablemente su traba o " se le autoriza su reproduccin para proceder a su e%posicin.

-tentamente 1ombre " !irma Director de la /arrera...

/.c.p E%pediente ANE8O D

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NDICE INTRODUCCIN I ANTECEDENTES

?7? An#!*! !n#!" @i"#$i*'" ?7A A".!*#'" 1!n!$al!" ?7B Mi"in3 /i"in y '%&!#i/' ?7C P'l2#i*a" y $!1la" ?7D O$1ani1$a-a ?7E R!*'$$i ' .'$ +$!a" 1o. de p$gina

II PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A7? An#!*! !n#!" !l .$'%l!-a A7A I !n#ifi*a*in !l .$'%l!-a A7B O%&!#i/' !l .$'y!*#' A7C 0)"#ifi*a*in !l .$'y!*#'

III MARCO TERICO CONCEPTUAL

B7? C'n*!.#' B7A C'n*!.#' B7B C'n*!.#'

IV PROPUESTA DE SOLUCIN
C7? M!#' 'l'12a C7A D!"a$$'ll' !l .$'y!*#' C7A7? D!#all! C7A7?7? D!"1l'"!

CONCLUSIN (UENTES CONSULTADAS GLOSARIO APNDICE 9FO ANE8OS

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