Programa y Aulas

Miércoles 2

14 hs. Acreditaciones

15.30 a 16 Apertura Salón de

Actos

16 a 17 Presentación del libro “Configuraciones actuales del campo

de la Pedagogía desde una perspectiva latinoamericana”,
correspondiente a las VI Jornadas.
Salón de Actos

17 a 18.30 Mesas de Trabajo:

Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar
aula 7
Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia
aula 9
Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad
aula 8
Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder
aula 4
Comisión 5: Pedagogía, estética y política
aula 21
Comisión 6: Pedagogía, formación docente
y Universidad Salón de
Actos

18.30 a 19 receso para café

19 a 21 Panel de Homenaje a Leonor Bella de Paz.

Disertantes: Liliana Sanjurjo, Fernando Avendaño y Ovide Menin.
Coordina: Daniel Guevel. Salón de
Actos

Jueves 3

9.30 a 11 hs. Conferencia del Dr. Estanislao Antelo:

“Variaciones sobre el compromiso docente” Salón de Actos
11 a 11.30 receso para café

11.30 a 13 Mesas de Trabajo

Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar
aula 6
Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad
aula 2
Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder
aula 4
Comisión 6: Pedagogía, formación docente
aula 11
y Universidad

sesión de estudiantes salón de

actos

15 a 16.30 Mesas de trabajo

Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar
aula 7
Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder
aula 7a
Comisión 6: Pedagogía, formación docente
aula 11a
y Universidad

Sesión de estudiantes
aula 9

16.30 a 17 café

17 a 18.30 Mesas de Trabajo

Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar
aula 7
Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia
aula 5
Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder
aula 7a
Comisión 6: Pedagogía, formación docente aula
aula 11a
y Universidad

Sesión de estudiantes
aula 9

19 a 21 Proyección de los videos "Tantakuy: Tramas al sol" (2008), y

“El Galpón. El poder desde nosotros" realizados por estudiantes y
profesores de la Universidad Nacional de Luján, con posterior mesa-
debate: "El pedagogo crítico: acción, reflexión y compromiso con la
transformación social. Reconocimiento a la trayectoria de la Profesora
Graciela Dellatorre”, a cargo de Claudia Figari, Marcelo Hernández y
Matías Remolgao (U. N. de Luján).
Aula 7a

Viernes 4

9.30 a 11 Mesas de Trabajo

Comisión 1: Pedagogía y formas de lo escolar
aula 7
Comisión 2: Pedagogía, pedagogías y diferencia
aula 14
Comisión 3: Pedagogía, cultura y subjetividad
aula 15
Comisión 4: Pedagogía, conocimiento y poder
aula 7a
Comisión 5: Pedagogía, estética y política
aula 6
Comisión 6: Pedagogía, formación docente
aula 11
y Universidad

11.30 a 13.00 Conferencia del Dr. Marcelo Caruso:

“Elitismo progresista: Theodor W. Adorno y las
hipotecas de la teoría clásica de la educación (Bildung)” Salón de Actos

13.00 Lectura de conclusiones del trabajo de los estudiantes,

elección de sede para el próximo encuentro.
Salón de Actos

13.30 Cierre. Salón de

Actos

Trabajos por Comisiones

Miércoles 17 a 18.30:

Comisión 1 (Aula 7)
Aiello, Berta: Los rituales en las prácticas escolares
Caldo, Paula y Scalona, Elvira: La tensión “enseñanza-transmisión” en el tratamiento
del tema “última dictadura militar argentina” en las escuelas. Un estudio de casos,
Rosario, 2009.
Diker, Gabriela: Pedagogía, educación y formas de lo escolar.

Comisión 2 (Aula 9)
Grillo, Elsa, Muñoz, Lucía: “Las figuras femeninas en los discursos de
la tradición popular”
Caldo, Paula: “Bajo la sombra del Emilio… La educación de las niñas
en la obra de Jean-Jacques Rousseau”
Hernández, Adriana: “Practicas escolares y relaciones de autoridad.
Voces de alumnas y alumnos de escuelas medias de la provincia de
Neuquén”

Comisión 3 (Aula 8)
Corvini, Mónica: Por qué no elijo ser docente
Izaguirre, Luisa: Desencuentro entre discurso pedagógico y formación
docente
Pirosanto, Rosana: La suspensión de la palabra para enunciar el futuro
de los docentes de la provincia de Santa Cruz.
Degl´Innocenti, Marta, Lucero, Cristian y Nanizzi Alejandra: Algunos a
priori de los que aspiran a trabajar en la docencia.¿Reflejos de un
discurso pedagógico?

Comisión 4 (Aula 4)
Aguirre, Lucrecia y Pilatti, Valentina: Formación de ciudadanía y
construcción democrática.
Hereñú, Adriana: La potencia en el encuentro pedagógico.
Struniolo, Silvina Andrea: Significación y estado de poder. Un análisis
desde las propuestas de formación.
Díaz, Andrea: Educación, ciudadanía y formación

Comisión 5 (Aula 21)

Lanati, Vanina: La radio, su vínculo con la educación y su
especificidad frente a la hegemonía de lo audiovisual.
Grinberg, Silvia: Escuela, producción audiovisual y producción
deseante en espacios urbanos hiperdegradados.
Tranier, José: Sobre infancias, novelas, mitos y cuentos: reflexiones en
torno a las desventuras de los niños-ratones. (O algunas
consideraciones sobre una infancia victimaria).
Filpe, Alicia; Lupori Ana y Fernández, Gabriel: Pedagogía y lenguajes
audiovisuales. Un diálogo insoslayable en la formación de profesores
en Comunicación Audiovisual

Comisión 6 (Salón de Actos)

Pierella, María Paula: Experiencias de formación en humanidades.
Visiones estudiantiles acerca de la autoridad
Bonini, Elsa Noemí: Debates y regulaciones de la formación docente
Carrera, María Cecilia y Alfonso Malena: ¿Por qué quiero ser docente?
Otra mirada a la formación de profesores en la UNLP

Jueves 11.30 a 13:

Comisión 1 (Aula 6)
Bambozzi, Enrique y Vadori, Gloria: Pedagogía Institucional: Competencias genéricas
en las culturas institucionales de la Escuela Media. Su potencial significación para la
Educación Superior Universitaria.
Fenner, Beatriz y Massino, Nuri: Programa de escuelas no graduadas
Canciano, Evangelina y Lucero, Cristian: Las tutorías como escena de análisis de las
tensiones del formato escolar moderno: una aproximación desde experiencias en la
formación de docentes.

Comisión 3 (Aula 2)
Czerlowski, Mónica y Viamonte Lemes, Lourdes: Del sujeto sujetado al
sujeto flexibilizado.
Díaz de Kóbila, Esther: Un desafío mayor de la pedagogía crítica:
transformar la subjetividad, construir subjetividad transformadora.
Los años 60, nuestro presente y nuestros referentes filosóficos.
Nicolau Jimena María y Serra María Florencia: Escuela: es hora de
revisar las certezas.

Comisión 4 (Aula 4)
Santillan, Claudia y Fallières, Nancy: Hilos que entretejen un proyecto
político educativo y caminares pedagógicos en la formación docente.
Capellacci, Inés y Guelman, Anahí: ¿A dónde va a parar el
romanticismo? La construcción del objeto de estudio de la pedagogía
entre el inicio y el final de la carrera de ciencias de la educación.
Marano, María Gabriela: Puntos de partida: problemáticas educativas
y procesos de problematización.
Langer, Eduardo: La escuela desde las contraconductas de
estudiantes.

Comisión 6 (Aula 11)

Elías, María Esther: Posibilidades de intervención en la formación de
docentes articulando universidad y escuelas. El concepto de
comunidades de práctica
Leslabay, Liliana: El problema de la intervención en la pedagogía
Graciano, Nora, Ramos, Maura; Asprella, Gabriel y Lic. Caldo, Gabriel:
El sentido común de los maestros/as. Preguntas y desafíos para la
formación pedagógica de los docentes en la universidad.

Jueves 15 a 16.30:

Comisión 1 (Aula 7)
Bernhardt, Jovita y Alvarez, Agustina: Pedagogía y formación profesional: entre normas
de competencia laboral, diseños curriculares y materiales didácticos
Feeney, Silvina: Complementariedad entre investigación y evaluación educativa. Sus
implicancias para la formación, capacitación y actualización docente
Martineto, Alejandra: Nuevas problemáticas, nuevas miradas acerca de las
complejidades desde la pedagogía. Repensando los Talleres de Integración de
Educación I: una experiencia docente universitaria.

Comisión 4 (Aula 7a)

Suárez, Daniel, Vasillades, Alejandro y Vázquez, Mariana:
Conversaciones, experiencias de la praxis y horizontes de posibilidad
en la reconstrucción de las pedagogías críticas en América Latina.
Figari, Claudia y Hernández, Marcelo: Prácticas pedagógicas y
resistencias en el espacio de trabajo. Fronteras y aperturas en el
campo de la pedagogía crítica del trabajo.
Bambozzi, Enrique: La emergencia y posibilidad de pensar una
pedagogía latinoamericana en el debate de las teorías críticas y no
críticas de la educación

Comisión 6 (Aula 11a)

Abrate, Liliana y Juri, María Isabel: Una mirada pedagógica a la
escuela en la formación continua de los docentes.
Borel, María Cecilia y Montano, Andrea: la “visita” a la escuela como
dispositivo pedagógico para la formación docente
Iriarte, Laura y Sassi, Viviana: Una lectura acerca de las relaciones de
poder en el habitar la escuela
Garatte, Luciana y Paso, Mónica: pedagogía para futuros profesores
de educación física: qué saberes para qué prácticas

Jueves 17 a 18.30:

Comisión 1 (Aula 7)
Colectivo docente: Pedagogía, cambio educativo y formas de los escolar.
Orlando, Gabriela. Políticas de escolarización y vida cotidiana. Notas sobre las formas de
lo escolar en contextos de extrema pobreza urbana.
Welti, Elisa; Fernández, Maria del Carmen; Guida, Maria Eugenia: Una peculiar
articulación entre educación y sociedad en la Escuela Serena: las Misiones de
Divulgación Cultural (Rosario, 1935 - 1950)
Pérez, Andrés Felipe: Dinámicas del territorio escolar: un estudio de caso en escuelas de
EGB en la provincia de Santa Cruz.

Comisión 2 (Aula 5)
Jure, Elisa: “La enseñanza de las nociones de diversidad, igualdad y
diferencia en el ámbito de la formación docente”
Cheli, Verónica: Las construcciones del otro y su impacto en el campo
pedagógico en un análisis en la provincia de Buenos Aires”
Acconcia, María Laura, Laje, Federico, y Michniuk, Natalia: “La
diversidad cultural y las desigualdades educativas: ejes
estructurantes de la problemática educativa”

Comisión 4 (Aula 7a)

Silber, Julia: La pedagogía ¿una disciplina indisciplinada?
Germán, Gregorio: Metapedagogía: ¿la escuela sin pedagogía?
Hillert, Flora: Pedagogía, humanismo y ciencia práctica
De Battisti, Pablo Jesús: El cambio del plan de estudios de Pedagogía
de 1962 al de Ciencias de la Educación de 1969 en la Universidad
Nacional de Córdoba: un análisis de los debates teóricos y
epistemológicos.
Comisión 6 (Aula 11a)
Hernández, Adriana; Olguín, Valeria: Leer y escribir en pedagogía:
experiencias de alumnos y alumnas en un cursado semi -presencial.
Gutierrez, María Rosa, Brailovsky, Sofía, Fernandez, Micaela y García
Ferro, Mariana: Taller de lectura “de par en par”. Relato de una
experiencia en el primer año de la universidad.
Silber, Julia, Hernando, Gabriela y Fava, Maximiliano: experiencias de
intervención pedagógica en la formación de profesionales en ciencias
de la educación

Viernes 9.30 a 11:

Comisión 1 (Aula 7)
Petrucci, Liliana: Modalidades y referencias a la autoridad
Acosta, Felicitas: La pedagogía y la mirada sobre la escuela: Lecturas desde la
contraposición de enfoques y modelos
Roldán, Sandra: Significaciones sobre el tiempo en los estudiantes de la EGB de la
prov. De Santa Cruz: una lectura en clave de género y territorio.

Comisión 2 (Aula 14)

Sappia, Cristina y Daher, Amalia: “La mirada del docente al alumno
pobre estructural. Reflexiones desde la pedagogía”
Cobeñas, Pilar: “La construcción de la infancia anormal desde la
Revista Anales de la Educación Común, 1955-1981”
Grinberg, Silvia y Levy, Esther: “Territorio, pedagogía y políticas de
escolarización”.
Borel, María Cecilia y Yasbitzky, Ana Clara: “Volver a la escuela:
cotidianidad en celeste y rosa”

Comisión 3 (Aula 15)

Kaliniuk, Ángela Teresa, Bregagnolo, Norma Elena y Ayala, Mirta
Elizabeth: La infancia actual como objeto de estudio del nivel inicial
Cestare, Mariela: Gestión de las conductas. Las sanciones y los
premios en la escuela de hoy.
Arata, Nicolás: El aprendiz de oficios mecánicos y la pedagogía del
taller. Notas introductorias.
Kundt, Irma, Velásquez, Adriana y Romero, Susana: Las prácticas
discursivas en la escena pedagógica.

Comisión 4 (Aula 7a)

Bang, Lucas: Escenarios y modos de acceder a la cultura en el tiempo
posmoderno.
Venturini, María Eugenia: Efectos de la política educativa en
escenarios de desigualdad social en la era del gerenciamiento: un
estudio en la provincia de Santa Cruz.
Guevel, Daniel: La autoridad del maestro en la cultura de las nuevas
tecnologías.
Gispert, Flavia, Loyola, Claudia y Roccella, Lidia: Itinerarios complejos
para transitar encuentros. Una experiencia de construcción
pedagógica interinstitucional entre escuelas medias y universidad.

Comisión 5 (Aula 6)
Serra, María Silvia,; Fattore, Natalia y Jotinsky, Gabriela: La
transmisión escolar, las culturas juveniles y el pasado reciente
Sgró, Margarita: Pedagogía y Pensamiento político.
Olivera, María Alejandra: Educación, Comunidad de investigación y
Democracia. Contribuciones para una pedagogía transformadora.

Comisión 6 (Aula 11)

Cabral, Maria Delia y Ojeda Mariana Cecilia: Narrativa y formación
Fernández Natalia y Ferreira Verónica: Pedagogía y formación
docente: una mirada en torno a las experiencias vividas
Migliavacca, Adriana y Vilariño, Gabriela: Perspectivas
epistemológicas en la investigación educativa contemporánea. Una
propuesta pedagógico-didáctica para la problematización de los
paradigmas educacionales