T A R E A N2

Examinar el Slabo Plan de Aprendizaje SPA de las asignaturas de Tesis El silabo de la ULADECH tiene como objeti o Elaborar o replantear el pro!ecto de tesis indi idual como sub pro!ecto de la lnea de in estigaci"n de la carrera pro#esional o programa de postgrado en #unci"n de la Lnea de $n estigaci"n correspondiente% as como elaborar o replantear el captulo de resultados del in#orme #inal de in estigaci"n% los trabajos de tesis se elaboraran o replantearan seg&n el in#orme de trabajo de #in de carrera% para ello se debe presentar ! aprobar el in#orme de in estigaci"n de trabajo de #in de carrera o programa de postgrado% ante la comisi"n de in estigaci"n respecti a' (ltimo de los es#uerzos de los docentes en el aula es )ue los estudiantes aprendan' El transmitir conocimientos% pues aun)ue e*ista una e*plosi"n de la in#ormaci"n% es necesario en#atizar en el desarrollo de las competencias ! aptitudes )ue demandan la sociedad de +o! ! del ma,ana' El Pro!ecto o in#orme #inal es presentado ante el jurado )ue estas a cargo de la in estigaci"n tendr-n su respecti a e aluaci"n ! )ue ser ir- como resultados ! criterio de e aluaci"n para el docente tutor in estigador de los resultados de aprendizaje' Examinar el Manual Modelo Didctico ULADECH Catlica El modelo did-ctico de la Uladec+ muestra su preocupaci"n la uni ersidad por cada estudiante dispone de concepciones ! de competencias% con las cuales construir- los conocimientos necesarios para resol er problemas de la realidad' A tra .s de la interacci"n tiene a disposici"n medios% desa#os ! el soporte para moti ar esta construcci"n' Tambi.n la asesora continuada se dar- en
el /"dulo de $n estigaci"n Cient#ica 0/1$C2 en el E3P Uni ersit!'

Por poner los casos ! problemas bajo la #orma de te*tos as como cintas de audio o e*tractos de ideos% permitiendo as una entrada sobre el tema de la unidad did-ctica' Adem-s% la recopilaci"n de los conceptos iniciales ! los conocimientos anteriores% #acilitados por lecturas o an-lisis de las mismas a tra .s de soluci"n de cuestionarios' Se pri ilegiar- la entrega de pe)ue,os documentos% sntesis ! +erramientas en suma% la )ue considera los recursos% los conocimientos ! sus soportes' Proporcionan la in#ormaci"n los te*tos% lugares de internet% bases de datos% im-genes% tablas% im-genes animadas ! simulaciones' Identi icar ! li"tar lo" elemento" del M#DEL# DE A$RENDI%A&E exi"tente" en el Manual Modelo Didctico' In ormacin ! Recur"o"( Se re#iere a los conocimientos ! sus soportes'

 Moti)acin *ara el Com*romi"o( Surge del conte*to general ! del entorno did-ctico en el SPA 0Slabo ! Planes de Aprendizaje2' Acti)idade"( 3esulta de las competencias de ni el superior' Interaccin E Interacti)idad( Surge de la comunicaci"n entre los recursos +umanos disponibles' Re"ultado"( Es la conclusi"n de la construcci"n personal del estudiante como producto de la acti idad realizada' La e aluaci"n est- presente en todas las #ases% sin embargo esta #ase est- llamada a tener las producciones personales ! colaborati as de los estudiantes para e aluarlas #ormati a ! cuantitati amente' Ela+orar una re"*ue"ta *ara la "i,uiente *re,unta( -EL de"arrollo de lo" contenido" del .$A de+en e)idenciar o re)elar lo" elemento" del Modelo de A*rendi/a0e1 .i o No' 2undamente +re)emente3 mximo en 4 l5nea"'

El SPA como subsistema e#icaz re&ne los m.todos pedag"gicos% las +erramientas ! la e aluaci"n de los estudiantes sobre las competencias operacionales deri adas de los objeti os% de manera )ue todos los elementos del sistema concurran al aprendizaje de los estudiantes