INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 3. 3.1. La amplitud total de la distribucin de frecuencias de la tabla 1. es: A) 11; B) 12; C) 100. Tabla 1. Estatura en centmetros de 100 nios de 12 meses de edad. Estatura 79-81 76-78 73-75 70-72 Frecuencia 10 25 45 20

3.2. En la situacin 1, el rango o amplitud total (AT) del conjunto de las edades de los sujetos es: A) 3; B) 15; C) 50 Situacin 1. La grfica muestra la distribucin de la edad (X) de los 250 sujetos de una investigacin. En el eje horizontal, se recogen los lmites exactos de los intervalos de X y en el eje vertical la frecuencia absoluta acumulada (na).

3.3. Para estudiar hasta qu punto los valores de una distribucin son similares o diferentes entre s, debemos utilizar: A) un ndice de variabilidad; B) un coeficiente de correlacin; C) un ndice de tendencia central

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.4. La varianza de las puntuaciones en X, en la Tabla 2, para el grupo de varones es aproximadamente: A) 3,7 ; B) 5,7; C) 6,7

X 8-9 6-7 4-5 2-3 0-1

Mujeres 20 16 10 8 6 60

Varones 12 13 17 10 8 60

Tabla 2. Resultados obtenidos por un grupo de 60 mujeres y 60 hombres en una prueba de fluidez verbal (X)

3.5. Con los datos de la Tabla 3, la varianza de la nota media al terminar el curso es: A) 1,6; B) 1,7; C) 1,8

Tabla 3. Resultados de medir el Cociente Intelectual (CI), variable X, y la nota media al terminar el curso, variable Y, de 5 alumnos de 15 aos de edad. Alumno Roberto Ana Mara Jess Ins X 122 130 124 123 135 Y 5,7 8,4 6,0 6,1 8,6

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.6. La desviacin tpica de la variable estatura de la Tabla 4 es un valor entre: A) 2 y 3; B) 4 y 5; C) 7 y 8.

Tabla 4. Estatura en centmetros de 100 nios de 12 meses de edad. Estatura 79-81 76-78 73-75 70-72 Frecuencia 10 25 45 20

3.7. Con los datos de la Tabla 5, la varianza en las puntuaciones de los nios de la ciudad A est comprendida entre: A) 4 y 6; B) 16 y 18; C) 21 y 23
X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 Ciudad A 10 20 25 15 10 80 Ciudad B 17 27 15 12 9 80

Tabla 5. Puntuaciones obtenidas en un test de aptitud numrica por dos grupos de nios de dos ciudades distintas. Los de la ciudad A, presentan una media de 10,75, mientras que en los de la ciudad B la desviacin tpica es de 5,12. 3.8. En la situacin 2, la varianza de las edades de los sujetos es: A) 18; B) 22; C) 24 Situacin 2. La grfica muestra la distribucin de la edad (X) de los 250 sujetos de una investigacin. En el eje horizontal, se recogen los lmites exactos de los intervalos de X y en el eje vertical la frecuencia absoluta acumulada (na).

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.9. Sabiendo que el tiempo de reaccin medio de los 100 estudiantes de la Tabla.6 es 347,5. Cul es su desviacin tpica? A) 23,9; B) 571; C) 1518,5. Tabla 6. Tiempo de reaccin de 100 estudiantes en una tarea de atencin visual focalizada. Se ni X i2 12132725 calcula que Tiempo de reaccin 381-400 361-380 341-360 321-340 301-320 Frecuencia 10 20 30 25 15 100

3.10. Con los datos de la Tabla 7, la varianza de la calificacin global (Y) es igual a: A) 2,31 B) 5,36; C) 4,62 Tabla 7. Resultados en un cuestionario de hbitos de estudio (X) y la calificacin global en 4 de Secundaria (Y) de cinco alumnos de un centro educativo. Alumno A B C D E Hbitos de estudio (X) 2 8 12 3 1 Calificacin Global (Y) 6 5 10 7 3

3.11. La amplitud semi-intercuartil de los datos de la Tabla 8 es un valor entre: A) 2 y 3; B) 4 y 5; C) 6y7 Tabla 8: Puntuaciones de 100 nios en un test de inteligencia emocional (X) agrupadas en intervalos junto con sus frecuencias absolutas (ni) y sus frecuencias absolutas acumuladas (na). X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 ni 10 20 42 21 7 na 100 90 70 28 7

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.12. Respecto a la Tabla 9, la amplitud semi-intercuartil de la distribucin vale: A) 4; B) 6; C) 8 Tabla 9. Distribucin de las puntuaciones obtenidas en una muestra de 1000 alumnos del primer curso de la Educacin Segundaria Obligatoria, en un test de razonamiento abstracto (X).

X 43 - 48 37 - 42 31 - 36 25 - 30 19 - 24 13 -18 7 - 12 1-6

pi 0,10 0,15 0,25 0,25 0,16 0,06 0,02 0,01

pa 1 0,90 0,75 0,50 0,25 0,09 0,03 0,01

3.13. Si los datos de una distribucin hacen desaconsejable utilizar la media como medida de tendencia central, qu medida de dispersin se debe utilizar? A) La varianza; B) La amplitud semi-intercuartil; C) Es indiferente, se puede calcular tanto la varianza como la amplitud semiintercuartil. 3.14. La amplitud semi-intercuartil es un ndice: A) propuesto para medir la asimetra; B) de tendencia central resistente; C) que mide la variabilidad en distribuciones asimtricas

3.15. Respecto a la Tabla 10, para comparar la variabilidad de las dos variables: A) es necesario comparar los coeficientes de variacin; B) basta comparar las desviaciones tpicas; C) hay que fijarse en la magnitud del coeficiente de correlacin
Sujetos 1 2 3 4 5 6 7 8 Inteligencia Tolerancia social (X) (Y) 3 5 5 6 4 4 1 2 9 8 7 5 10 8 9 10

Tabla 10. Puntuaciones de 8 sujetos en las variables inteligencia social (X) y tolerancia (Y), donde X 6, Y 6, SX = 3,04, SY = 2,40 y rXY = 0,89.

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.16. En la Tabla 11, si queremos saber en cul de los dos grupos (mujeres o varones) es mayor la variabilidad en la variable X utilizaremos: A) las desviaciones tpicas; B) las desviaciones medias ; C) los coeficientes de variacin

X 8-9 6-7 4-5 2-3 0-1

Mujeres 20 16 10 8 6 60

Varones 12 13 17 10 8 60

Tabla 11. Resultados obtenidos por un grupo de 60 mujeres y 60 hombres en una prueba de fluidez verbal (X) 3.17. Con los datos de la Tabla 12, qu variable presenta un mayor grado de dispersin?: A) las puntuaciones en el test de analogas verbales; B) las puntuaciones en lengua; C) las dos variables presentan el mismo grado de dispersin Tabla 12. Un psiclogo utiliz un test de Analogas Verbales (X) para predecir el rendimiento en Lengua de 4 de la ESO (Y). Obtuvo las puntuaciones de las dos variables en una muestra aleatoria de 1000 estudiantes. En la tabla se muestran las medias, las varianza y la correlacin entre ambas variables. X Media 30 Varianza 64 Correlacin rXY Y 15 36 0,70

2 3.18. La cuasivarianza ( S n 1 ) es igual a: A)

2 2 nS X ( n 1)S X S2 ; B) ; C) X n 1 n n 1

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.19. En relacin a la asimetra de las distribuciones de frecuencias de las Tablas 13 y 14 podemos afirmar que: A) al representar grficamente los datos se observa que la distribucin de la Tabla 13 es simtrica; B) aunque se representen grficamente los datos no es posible saber cul es la forma de la distribucin de la Tabla 14 porque tiene dos modas; C) al representar grficamente los datos se observa que la distribucin de la Tabla 14 es asimtrica negativa.

Tabla 13 X 10-11 8-9 6-7 4-5

n 2 8 8 2

Tabla 14 X 6-7 4-5 2-3

n 2 3 5

Nmero de palabras recordadas en una subescala del test Rivermead de memoria. La Tabla 13 corresponde a 20 ancianos sanos y la Tabla 14 a 10 ancianos con enfermedad de Alzheimer.

3.20. En relacin a la asimetra de las distribuciones de frecuencias de las Figuras 1 y 2: A) la Figura 1 es simtrica; B) la Figura 2 es simtrica; C) ambas Figuras no son simtricas
Figura 1. Nmero de nias de 9 aos Figura 2. Nmero de nios de 9 aos

En las abscisas se clasifica el nmero de puntos obtenidos por cada nia o nio, en un juego de ordenador en una hora. La Figura 1 corresponde a 15 nias de nueve aos y la Figura 2 a 10 nios de nueve aos. En las ordenadas estn las frecuencias de cada intervalo.

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.21. Con los datos de la Tabla 15, el ndice de asimetra de Pearson es: A) 1; B) -1; C) 0 3.22. Si tenemos en cuenta la forma de la distribucin de la Tabla 15, la medida de variabilidad recomendada es: A) la mediana; B) la desviacin tpica; C) el coeficiente de variacin

Tabla 15. Distribucin de frecuencias de las puntuaciones obtenidas por 80 sujetos en un test de inteligencia emocional. Sabemos que la desviacin tpica es igual a 5,86. X 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 ni 10 15 30 15 10

3.23. Por la asimetra que adopta una distribucin de frecuencias ha sido necesario utilizar la mediana como ndice de tendencia central. Qu ndice de dispersin sera apropiado utilizar?: A) la amplitud semi-intercuartil; B) la cuasivarianza; C) el coeficiente de variacin 3.24. Con los datos de la Tabla 16, el ndice de asimetra de Pearson de las puntuaciones de los nios de la ciudad B es igual a: A) -0,19; B) -0,48; C) -0,77 X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 Ciudad A 10 20 25 15 10 80 Ciudad B 17 27 15 12 9 80

Tabla 16. Puntuaciones obtenidas en un test de aptitud numrica por dos grupos de nios de dos ciudades distintas. Los de la ciudad A, presentan una media de 10,75, mientras que en los de la ciudad B la desviacin tpica es de 5,12.

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.25. Respecto a la distribucin de la Tabla 17, puede calcularse el ndice de asimetra de Pearson?: A) no, porque es bimodal; B) no, porque no tiene moda; C) s, porque es unimodal Tabla 17. Distribucin de las puntuaciones obtenidas en una muestra de 1000 alumnos del primer curso de la Educacin Segundaria Obligatoria, en un test de razonamiento abstracto (X). X pi pa 43 - 48 0,10 1 37 - 42 0,15 0,90 31 - 36 0,25 0,75 25 - 30 0,25 0,50 19 - 24 0,16 0,25 13 -18 0,06 0,09 7 - 12 0,02 0,03 1-6 0,01 0,01

3.26. El ndice de asimetra de Pearson de la distribucin de la tabla 18 es: A) -0,26; B) 0; C) 0,26. Tabla 18. Puntuaciones de 200 universitarios en una escala de actitudes agrupadas en intervalos y las frecuencias absolutas (ni) de cada intervalo. La varianza de esta distribucin es igual a 132,84. X 64-69 58-63 52-57 46-51 40-45 34-39 28-33 22-27 16-21 ni 4 16 14 22 32 44 42 18 8

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.27. Teniendo en cuenta el valor del ndice de asimetra de Pearson, la distribucin presentada en la tabla 19: A) asimtrica positiva; B) asimtrica negativa; C) simtrica.

Tabla 19. Nmero de asignaturas matriculadas en la UNED por un grupo de 40 estudiantes. X 9-11 6-8 3-5 0-2 ni 2 9 22 7

3.28. En una distribucin con media 6 y moda 5, la asimetra es: A) Positiva; B) Negativa; C) No tenemos suficientes datos determinar la asimetra 3.29. Cul de los siguientes ndices puede adoptar valores negativos?: A) El ndice de asimetra de Pearson; B) La varianza; C) La amplitud semi-intercuartil 3.30. Con los datos de la Tabla 20, si la moda de las puntuaciones en inteligencia es igual a 105, cul es el valor del ndice de asimetra?: A) 0; B) -0,30; C) 0,50 Tabla 20. Datos de 20 alumnos en un estudio para predecir la puntuacin en matemticas (Y) a partir de su nivel de inteligencia (X). La ordenada en el origen de 40,61 la recta de regresin de Y sobre X es a Media X Y 108 41 Desv. tpica 6 5 Covarianza SXY=27,2

10

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.31. Cul es el ndice de asimetra de Pearson de la variable Tiempo de reaccin de la Tabla 21? A) -0,13; B) 0; C) 0,13.

Tabla 21. Tiempo de reaccin de 100 estudiantes en una tarea de atencin visual focalizada. Se ni X i2 12132725 calcula que Tiempo de reaccin 381-400 361-380 341-360 321-340 301-320 Frecuencia 10 20 30 25 15 100

3.32. Con los datos de la tabla 22, cul es el ndice de asimetra de Pearson de l grupo no-clnico?: A) -0,27; B) 0,42; C) -0,02

Tabla 22. Distribucin de frecuencias relativas en un cuestionario de depresin aplicado a 300 personas del grupo clnico (enfermos) y a 200 del grupo no clnico (sanos). pi X 24-28 19-23 14-18 9 -13 4-8 Grupo clnico 0,32 0,24 0,19 0,14 0,11 Grupo no clnico 0,08 0,25 0,34 0,23 0,10

11

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.33. La puntuacin tpica en Fluidez Verbal del vendedor 5 de la tabla 23 necesariamente ser: A) negativa; B) igual a cero; C) positiva.

Tabla 23. Resultados en un test de fluidez verbal de un grupo de vendedores de enciclopedias y nmero de ventas diarias realizadas. Vendedor 1 2 3 4 5 Fluidez verbal (X) 10 50 50 60 20 Ventas diarias (Y) 2 4 5 3 1

3.34. Tenemos 10 puntuaciones cuya media es 15, si sumamos un 5 a cada una de las puntuaciones, la media de las nuevas puntuaciones es: A) 15; B) 20; C) 75 3.35. Si sumamos un 2 a cada una de las puntuaciones de un conjunto de puntuaciones, la desviacin tpica de las nuevas puntuaciones ser: A) menor que la desviacin tpica de las puntuaciones originales; B) igual a la desviacin tpica de las puntuaciones originales; C) mayor que la desviacin tpica de las puntuaciones originales 3.36. Con los datos de la tabla 24, cul es la puntuacin tpica correspondiente al sujeto 2? A) -1,01; B) -5; C) -0,41. Tabla 24: Resultados en un test de agudeza investigacin sobre la miopa. Persona 1 2 3 4 5 6 7 visual (X) de siete personas en una Xi 20 6 9 6 12 8 16

3.37. Un test de adaptacin social tiene = 120 y = 10 en una poblacin de adolescentes. Un adolescente de esta poblacin ha obtenido en el test una puntuacin X = 100, lo que indica que ese adolescente est a: A) una desviacin tpica por encima de la media; B) dos desviaciones tpicas por encima de la media; C) dos desviaciones tpicas por debajo de la media

3.38. Se puede saber cul es la media de las puntuaciones tpicas sin necesidad de calcularla? A) S, siempre es igual a 0; B) S, siempre es igual a 1; C) No se puede saber sin calcularla.

12

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.39. Con los datos de la Tabla 25, la puntuacin tpica del alumno D en el cuestionario de hbitos de estudio (X) est entre: A) -0,70 y -0,40; B) -0,10 y 0,20; C) 0,40 y 0,70

Tabla 25. Resultados en un cuestionario de hbitos de estudio (X) y la calificacin global en 4 de Secundaria (Y) de cinco alumnos de un centro educativo. Alumno A B C D E Hbitos de estudio (X) 2 8 12 3 1 Calificacin Global (Y) 6 5 10 7 3

3.40. La puntuacin tpica de un sujeto en un test de razonamiento abstracto ha sido de 2. Cul fue su puntuacin diferencial en el test si la media fue de 10 y la varianza de 9?: A) 0; B) 16; C) 6

13

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

SOLUCIONES 3.1. B
AT X mx X mn 81,5 69,5 12

3.2.

B Para una variable continua, la amplitud del intervalo es la diferencia entre el lmite exacto superior y el lmite exacto inferior: AT = 32,5 17,5 = 15

3.3. 3.4.

A C
2

X 8-9 6-7 4-5 2-3 0-1

n V Xi n VXi
12 13 17 10 8 60 8,5 6,5 4,5 2,5 0,5 102 84,5 76,5 25 4 292

Xi

n V Xi

3,63 1,63 -0,37 -2,37 -4,37

158,1228 34,5397 2,3273 56,169 152,7752 403,934

S2 V

403,934 6,7 60 292 X 4,87 60

3.5.

A
Alumno Roberto Ana Mara Jess Ins Yi 5,7 8,4 6,0 6,1 8,6 34,8

Yi 2
32,49 70,56 36 37,21 73,96 250,22

Clculo de la media:

Yi n

34,8 5

6,96

Clculo de la varianza
5

Yi 2
2 SX i 1

6,962

250,22 48,442 50,044 48,442 1,6 5

14

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.6.

A Estatura 79-81 76-78 73-75 70-72 Xi 80 77 74 71 Frecuencia niXi 10 800 25 1925 45 3330 20 1420 100 7475 Xi2 6400 5929 5476 5041 niXi2 64000 148225 246420 100820 559465

X
2 x

ni X i n
ni X i2 n
S x2

7475 100
X2
7,09

74,75
559465 74,752 100
2,66

7,09

Sx

3.7.

C X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 ni 10 20 25 15 10 80

18,5 14,5 10,5 6,5 2,5

342,25 210,25 110,25 42,25 6,25

3422,5 4205 2756,25 633,75 62,5 11080

X
2 SX

10,75

11080 (10,75) 2 80

22,94

3.8.

A X 29,5 32,5 26,5 29,5 23,5 26,5 20,5 23,5 17,5 20,5 ni 50 50 50 50 50 Xi 31 28 25 22 19 ni Xi2 48050 39200 31250 24200 18050 160750

2 SX

ni X i2 n

X2

160750 252 250

18

15

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.9.

A
ni X i2 n

2 Sx

X2

1213275 347,52 100

571

Sx

571

23,9

3.10. B Persona A B C D E Yi 6 5 10 7 3 31 Yi2 36 25 100 49 9 219

Y
S2 Y

Yi n
Yi2 n

31 6,2 5
Yi2 219 6,22 5 5,36

3.11. A X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 ni 10 20 42 21 7

nk nd 100 nc

na 100 90 70 28 7
100 25 7 100 21

P25

Li

4,5

7,93

P75

Li

nk nd 100 nc

I 12,5

100 75 100 20

70 4 13,5

P75 2

P25

13,5 7,93 2

2,79

16

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.12. A X 43 - 48 37 - 42 31 - 36 25 - 30 19 - 24 13 -18 7 - 12 1-6 pi 0,10 0,15 0,25 0,25 0,16 0,06 0,02 0,01 pa 1 0,90 0,75 0,50 0,25 0,09 0,03 0,01 ni 100 150 250 250 160 60 20 10 na 1000 900 750 500 250 90 30 10

P25

Li

nk nd 100 nc

I 18,5

1000 25 90 100 160

6 24,5

P75

Li

nk nd 100 nc
6

I 30,5

1000 75 500 100 250

6 36,5

36,5 24,5 2

3.13. B 3.14. C

3.15.

Cuando las medias son iguales no es necesario comparar los coeficientes de variacin, basta comparar las desviaciones tpicas (o las varianzas). 3.16. C Los coeficientes de variacin porque sus medias son distintas

17

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.17. B X Y Media 30 15 Varianza 64 36

CV X CVY
3.18. A
2 Sn 1

SX 8 100 100 26,67 X 30 SY 6 100 100 40 Y 15

CVY

CV X

(Xi n 1

X )2

2 y SX

(Xi n
(Xi

X )2

2 X

(Xi n

X )2

2 nS X

X )2

2 n 1

(Xi n 1
2 nS X n 1

X )2

2 nS X n 1

2 n 1

3.19. A 3.20. C 3.21. C

X 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34

Xi 52 47 42 37 32

ni 10 15 30 15 10 80

Xini 520 705 1260 555 320 3360

Sx Mo=42 En el enunciado se dice que SX=5,86

AS

Mo

AS
3.22. B 3.23. A

3360 42 n 80 X Mo 42 42 0 Sx 5'86

ni X i

18

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.24. B X 17-20 13-16 9-12 5-8 1-4 ni 17 27 15 12 9 80

18,5 14,5 10,5 6,5 2,5

314,5 391,5 157,5 78 22,5 964

X AS

964 12,05 80 12,05 14,5 5,12

0,48

3.25. A 3.26. C
2 SX

132,84
Mo Sx

SX

132,84
0,26

11,525 11,53

As

39,5 36,5 11,53

3.27. A

Distribucin 2 X ni 9-11 6-8 3-5 0-2 2 9 22 7 40

Xi 10 7 4 1

Xini 20 63 88 7 178

X i2 ni

200 441 352 7 1000

Mo = 4

X
S
2 X

178 4,45 40
ni X i2 n X2 1000 4,452 40 5,2

SX
As X

5,2
Sx

2,28
4,45 4 2,28 0,197

Mo

3.28. A Si la media es mayor que la moda, la distribucin presenta asimetra positiva

19

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.29. A

3.30. C

AS

X Mo SX

108 105 6

0,50

3.31. A
As X Mo Sx 347,5 350,5 23,9 0,13

3.32. C 1.Clculo de la media: X 24-28 19-23 14-18 9-13 4-8 26 21 16 11 6 pi 0,08 0,25 0,34 0,23 0,10
pi X i 2,08 5,25 5,44 2,53 0,60 15,9

pi X i

15,9

2.Clculo de la desviacin tpica y del ndice de asimetra:

X 24-28 19-23 14-18 9-13 4-8 26 21 16 11 6

pi 0,08 0,25 0,34 0,23 0,10

pi X i 54,08 110,25 87,04 27,83 3,6 282,8

2 SX

282,8 (15,9) 2

29,99

SX

5,48

As

15,9 16 5,48

0,018

0,02
20

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

3.33. A El vendedor 1 tiene una puntuacin en fluidez verbal de 20, que es menor que la media X i 190 X X 20 38 el X 38 Por tanto, al pasar su puntuacin a tpica, Z Sx Sx n 5 resultado ser un valor negativo, ya que la desviacin tpica es siempre positiva. 3.34. B
X 15 a 5 Y 15 5 20

3.35. B Si se suma una constante a cada una de las puntuaciones de un conjunto de puntuaciones, la desviacin tpica no se modifica. 3.36. A Persona 1 2 3 4 5 6 7
170 7

Xi 20 6 9 6 12 8 16

Xi

(Xi

9 -5 -2 -5 1 -3 5

X )2 81 25 4 25 1 9 25 170

2 SX

24,29 S X

4,93 X

11

5 4,93

1,01

3.37. C
z
3.38. A

100 120 10

3.39. A Persona A B C D E Xi 2 8 12 3 1 26 Xi2 4 64 144 9 1 222

21

INTRODUCCIN AL ANLISIS DE DATOS

Xi n

26 5

5,2

S2 X

Xi2 n

Xi2

222 5,22 5

17,36

SX

S2 X

17,36

4,17

3 5,2 4,17

0,53

3.40. C

x z

X X x 2 SX

x 3

2 3

22