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Portugus instrumental Guia didtico

Claudia Susana Campos Fernanda Pizarro de Magalhes Jian Marcel Zimmermann Marco Antnio Adamoli

Instituto Federal Sul-rio-grandense Campus Pelotas Visconde da Graa

Pelotas RS 2013

Apresentao da disciplina
Caros alunos, Sejam bem-vindos ao nosso ambiente virtual de aprendizagem e disciplina de Portugus Instrumental. Esperamos que, nas prximas sema nas, possamos estudar alguns aspectos referentes nossa lngua materna conjuntamente. Nossa disciplina ter durao de trs semanas, com trs ativida des a serem realizadas no ambiente, semanalmente, valendo nota, sendo: 1 semana Questes gerais sobre Variao Lingustica e Preconceito Lingustico; 2 semana Questes referentes aos tipos e gneros textuais; e 3 semana Questes referentes ao emprego de alguns aspectos da lngua padro. Nesse guia, ainda, vocs encontraro orientaes referentes ao de senvolvimento das atividades propostas, tais como: objetivos, metodologia, avaliao e programao semanal, que auxiliaro no seu processo de apren dizagem. No se esqueam de que, do outro lado da tela, h uma equipe que trabalha em prol da superao das suas diculdades. Bom trabalho para todos ns! Professores Claudia Susana Campos, Fernanda P. de Magalhes, Jian Zimmermann e Marco Antnio Adamoli

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Objetivo geral
Oferecer condies para que o aluno possa desenvolver a compre enso de que o ensino/aprendizagem de Lngua Portuguesa vai muito alm da Gramtica Normativa, ou seja, de que na interao entre os falantes e na produo de textos dos mais variados tipos e gneros que conseguiremos apreender a complexidade lingustica de nosso idioma.

Objetivos especcos
Objetivos especcos da 1 semana Ao nal da primeira semana, os alunos devero ser capazes de Compreender a ideia de que o portugus aprendido na escola (variante-padro) apenas mais um, entre tantos portugueses existentes na nossa sociedade; Tomar conscincia de que as variantes no-padro da L.P. seguem as mesmas regras da variante-padro da lngua; Conscientizarem-se de que os falantes da variante no-padro da L.P so frem preconceito devido ao seu modo de falar; Reconhecer, em pequenos trechos, a variedade lingustica predominante (como atividade 1). Objetivos especcos da 2 semana Ao nal da segunda semana, os alunos devero ser capazes de Compreender a noo de gnero textual como atividade lingustica que permeia as relaes sociais; Identicar as caractersticas dos gneros textuais da esfera empresarial, em especial as do gnero Carta de Apresentao e Curriculum Vitae;

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 Reconhecer, em pequenos trechos, caractersticas dos gneros estudados. Objetivos especcos da 3 semana Ao nal da terceira semana, os alunos devero ser capazes de Reconhecer a variedade padro como o registro que permeia as atividades escolares e prossionais; Empregar aspectos da lngua culta em contextos especcos; Realizar a atividade proposta a qual contempla os contedos lingusticos abordados.

Metodologia
A disciplina ser desenvolvida atravs do Ambiente Virtual de Apren dizagem Moodle, onde sero disponibilizados os textos-subsdios a serem estudados e as apresentaes de slides, os vdeos complementares s atividades, bem como as imagens necessrias compreenso do contedo em questo. No ambiente, encontram-se su gestes de leituras e de lmes sobre os assuntos vistos. Finalmente, ainda sero disponibilizadas as atividades referentes a cada uma das semanas trabalhadas. As atividades disponibilizadas para a construo do conhecimento dos alunos sero as seguintes: Atividade 1: reconhecer, em pequenos trechos, a variedade lingustica predominante (valor 10,0); Atividade 2: reconhecer, em pequenos trechos, caractersticas dos gneros e dos tipos textuais estudados (valor 10,0); Atividade 3: realizar a atividade proposta a qual contempla os contedos lingusticos abordados (valor 10,0); Prova presencial contendo as seguintes temticas trabalhadas: variao lingustica; preconceito lingustico, gneros textuais, aspectos referentes a diculdades da lngua formal (70,0 pontos) - Provvel data: a combinar;

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 Prova presencial de recuperao contendo as seguintes temticas tra balhadas: variao lingustica; preconceito lingustico, gneros textuais, aspectos referentes a diculdades da lngua formal (70,0 pontos) - Provvel data: a combinar.

Avaliao
A avaliao da disciplina de Portugus Instrumental consistir na par ticipao e no desempenho do aluno nas atividades propostas atravs do Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle, somando 30% da composio da nota e da realizao de 1 (uma) avaliao presencial ao nal das duas semanas da disciplina, totalizando os demais 70% da nota. Caso o aluno no alcance a mdia mnima de aprovao (6,0), haver uma prova de recu perao valendo 70 pontos. IMPORTANTE: As atividades do ambiente no sero recu peradas.

Programao
A disciplina de Portugus Instrumental ser desenvolvida no decorrer de trs semanas. O contedo a ser trabalhado ser dividido da seguinte forma:

1 Semana
1. Leitura e estudo do material disponvel no box Material de consulta e estudo da semana 1; 2. Leitura e estudo complementar do material disponvel no box Materiais Complementares ao assunto da semana 1; 3. Realizao da Atividade 1: Variao e Preconceito Lingustico (10,0) pontos..

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2 Semana
1. Leitura e estudo do material disponvel no box Material de consulta e estudo da semana 2; 2. Leitura e estudo complementar do material disponvel no Box Materiais Complementares ao assunto da semana 2; 3. Realizao da Atividade 2: exerccios variados sobre tipos e gneros textuais e sobre os gneros da esfera empresarial: Carta de apresentao e Curriculum Vitae (10,0) pontos.

3 Semana
Leitura e estudo do material disponvel no box Material de consulta e estudo da semana 3; Leitura e estudo complementar do material disponvel no Box Materiais Complementares ao assunto da semana 3; Realizao da Atividade 3: realizao de exerccios variados referentes ao emprego de aspectos lingusticos da norma culta.

Bibliograa
ANTUNES, I. (2004). Aula de portugus: encontros e interao. So Paulo: Parbola. AZEREDO, J. C. Iniciao sintaxe do portugus. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1993. BAGNO, Marcos. Lngua de Eullia: Novela Sociolinguistica, A. So Paulo, Contexto, 1997. . Dramtica da Lngua Portuguesa. Petrpolis: Edies Loyola, 2000. . Preconceito Lingustico: o que , Como Se Faz. 15 ed. Loyola: So Paulo, 2002.

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 . Norma Oculta: Lngua & Poder na Sociedade Brasileira, A. So Paulo: Parbola Editorial, 2003 . Nada na Lngua por Acaso. So Paulo: Parbola Editorial, 2007. . No Errado Falar Assim! So Paulo, Parbola, 2009. BAKHTIN, Mikhail. Esttica da criao verbal. 3 ed. So Paulo: M. Fontes, 2000. BORGES, Bruno. Pagar o pato. Aventuras na Histria. So Paulo: Abril, n. 22, p. 19, jun. 2005. BRONCKART, J.-P. (1999). Atividades de linguagem, textos e discursos. Por um interacionismo scio-discursivo. So Paulo: Editora da PUC/SP. CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetizao e Lingstica. 10ed., So Paulo: Editora Scipione, 2001. CARDILLO, Adriana. Falar pelos cotovelos. Aventuras na Histria. So Paulo: Abril, n. 28, p. 21, dez. 2005. CASCUDO, Luis da Cmara. Locues tradicionais do Brasil. Reedio. So Paulo: Global, 2004. CRISTIANNI, Maria Carolina. Foi pra Portugal perdeu o lugar. Aventuras na Histria. So Paulo: Abril, n. 19, p. 19, CUNHA,Celso e CINTRA, Lindley. Nova gramtica do portugus contemporneo. 6 edio. Rio de janeiro: Lexikon, 2013. FVERO, L. L. & KOCH, I. V. (1987). Contribuio a uma tipologia textual. In Letras & Letras. Vol. 03, n 01. Uberlndia: Editora da Universidade Federal de Uberlndia. pp. 3-10. KOCH, Ingedore. Coeso e coerncia textual. S. Paulo: tica, srie Princpios. MARCUSCHI, L. A. (2002). Gneros textuais: denio e funcionalidade. In DIONSIO, . et al. Gneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna.

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PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A Pesquisa e a Construo do Conhecimento Cientico: do planejamento aos textos, da escola academia. 3 ed., So Paulo: Rspel, 2005. POSSENTI, Srio. Por que (no) ensinar gramtica na escola. Campinas: Mercado das Letras, 1997. SARMENTO, Lelia Lauar, TUFANO, Douglas. Portugus: Literatura, Gramtica, Produo de texto. Volume nico. So Paulo: Moderna, 2004. SCHNEUWLY, B. & DOLZ, J. (2004). Gneros orais e escritos na escola. Campinas: Mercado de Letras. TRAVAGLIA, L. C. (1991). Um estudo textual-discursivo do verbo no portugus. Campinas, Tese de Doutorado / IEL / UNICAMP, 1991. 330 + 124 pp. . (2002). Tipelementos e a construo de uma teoria tipolgica geral de textos. Mimeo. WEIRINCH, H. (1968). Estrutura e funcin de los tiempos em el lenguaje. Madrid: Gredos.

SITES (por ordem de acesso)

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http://www.portugalnoseumelhor.com Acessado em 26/06/2010 http://www.amarildo.com.br Acessado em 26/06/2010 http://www.simontaylor.com.br Acessado em 26/06/2010 http://saladamaejoana.les.wordpress.com/2007/10/zoom_charge0810.jpg Acess. 26/06/2010 http://desmontandotexto.blogspot.com/2009/08/lingua.html Acessado em 26/06/2010 http://linguaefala.blogspot.com/2008/02/variao-lingstica.html Acessado em 26/06/2010 http://letras.terra.com.br/demonios-da-garoa/45445/ http://www.youtube.com/watch?v=25b4sZ3DSQ4 http://marcosbagno.com.br/site/?page_id=379 http://letras.terra.com.br/ana-carolina/252703 http://letras.terra.com.br/milton-nascimento/594283/ http://www.youtube.com/watch?v=EPhxDKebHFY http://www.adorocinema.com/lmes/auto-da-compadecida http://www.adorocinema.com/lmes/tropa-de-elite

Filmes de produo portuguesa

http://lmesportugueses.com/ http://www.educacional.com.br/articulistas/betina_bd.asp?codtexto=636%20

Informativo sobre blogs

http://www.youtube.com/watch?v=X5GlHTfDNa0&feature=related http://pt-br.wordpress.com/ http://ecossistemasbrasileiros.blogspot.com/ http://blog.colunaextra.com.br/2007/02/livro-sobre-blog.html

Sobre gneros e tipos textuais

http://www.proead.unit.br/professor/linguaportuguesa/arquivos/textos/Generos_ textuias_denicoes_funcionalidade.rtf http://ava.ead.ftc.br/conteudo/circuito1/cns/periodo4/05-fundamentos_e_didatica_da_ Lingua_portuguesa2/anexo1.pdf http://www.escrita.uem.br/escrita/pdf/rmenegassi1.pdf Acessados em 01/07/2010. LER DEVIA SER PROIBIDO Disponvel em: http://www.youtube.com/ watch?v=iRDoRN8wJ_w Acesso em 13/10/2010

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