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El Gobierno de Canarias y la Consejería de Educación desprecian a

las comunidades educativas
Publican el decreto que regula las funciones de los equipos directivos de todos los centros
educativos no universitarios sin negociar y hurtando capacidad decisoria a los Consejos Escolares

Las madres y los padres, el alumnado, el profesorado y el personal laboral de los centros
educativos de Canarias no tendrán apenas capacidad decisoria, de acuerdo con el decreto publicado en el
Boletín el día 11 de agosto. Los Consejos escolares y los Claustros dejan de ser representantes
democráticos de la comunidad escolar, ya que tan sólo serán en determinados supuestos consultados
y/o informados en todo lo relativo a lo que afecta a los centros. Las decisiones las tomarán los directores y
directoras.
Los directores / as ya no sólo no son nombrados directamente por los consejos escolares, sino
que ahora además el Gobierno de Canarias pretende que toda la vida interna de los centros educativos
esté en manos de los equipos directivos y, especialmente, en manos del director/a.
Este “Cuerpo de directores”, con las atribuciones fijadas en el Decreto de la función directiva, y
con la pretensión del Gobierno de convertirlos en meros representantes de la Administración educativa, sólo
le interesa a la Administración educativa, ya que en nada favorece a las familias para que las mismas
puedan colaborar y decidir en la educación de sus hijos / as. Tampoco al resto de los agentes de una
comunidad educativa. Ni tan siquiera a los directivos de los centros, que se les recarga con más y nuevas
tareas, se les aleja de la relación de compañerismo y del trabajo en equipo que ha existido en los centros.
Todo ello a cambio de unos privilegios, que sólo interesan a los que anhelan más dinero y más poder.
El director/a tendrá que evaluar a su profesorado, centraliza toda la competencia en el ámbito
pedagógico, vaciando de contenido las funciones propias de los equipos docentes, de los departamentos, de
los Claustros, de los Consejos escolares.
En manos de los directivos estará la vida laboral de “su” profesorado y de todo “su” personal
laboral no docente, así como decisiones cruciales para el alumnado. Incluso, este nuevo decreto, le
atribuya actuaciones propias de la Inspección educativa.
La tarea de educar es una tarea colectiva. Para mejorar la calidad educativa es imprescindible
incrementar la inversión en Educación, al tiempo que aunar voluntades, esfuerzos, ideas y responsabilidad.
La participación democrática de todos los agentes implicados en Educación es imprescindible para
fortalecer un servicio público y de calidad. Las decisiones deben de seguir tomándose por consenso, por
la mayoría, trabajando en equipo y aportando individualmente para conseguir una visión global del
aprendizaje y de la educación del alumnado.
La jerarquía y el control de los centros por la Administración educativa, en sustitución de la gestión
democrática de los centros escolares, responde a la consideración del alumno/a como una mera
mercancía y a la educación como una empresa privada.
El STEC-IC llama a los equipos directivos, a los padres y madres, a los Consejos escolares, a los
Claustros y, en definitiva, a toda la comunidad educativa a continuar considerando la educación como
responsabilidad compartida y colectiva y a reconsiderar el contenido del mencionado decreto.
El STEC-IC exige al Gobierno y a su Consejería de educación que cumpla con la legalidad y abra
negociaciones con los sindicatos para abordar el funcionamiento de los centros, conforme a lo previsto por
la normativa en todo a lo que afecta a las condiciones laborales de los docentes. Además, que no desprecie
a las AMPAS y al resto de los agentes implicados en Educación. De lo contrario, no nos quedará más
remedio que seguir manifestando nuestra protesta y nuestra opinión en las calles.

SECRETARIADO NACIONAL DEL STEC-IC