UNIVERSIDAD NACIONAL SIGLO XX

VICERRECTORADO DIRECCION GENERAL ACADMICA - PROGRAMA DE EDUCACIN A DISTANCIA

LICENCIATURA PARA MAESTROS NORMALISTAS POR LA MODALIDAD

MDULO XXII: TALLER DE TESIS IV

LLALLAGUA NORTE DE POTOS BOLIVIA

2012

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Programa de Educacin a Distancia

DIRECCION GENERAL:
Especialista: Universidad Nacional Siglo XX Norte Potos Llallagua Bolivia 2012

Basilio Rojas Cosme

Lic. Oscar Valeriano R.

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Programa de Educacin a Distancia TRABAJO DE CAMPO Y DISEO METODOLOGICO

I.

TRABAJO DE CAMPO

El trabajo campo de investigacin, consiste en determinar, delimitar, precisar ciertas caractersticas de la investigacin, para establecer la unidad de estudio y precisar los lmites de variables. Es cierto que tericamente se han considerado en el diseo de investigacin, pero ahora entramos en la etapa del trabajo de campo, se trata de ir al encuentro de informacin real y objetiva, por eso es imprescindible definir, delimitar, no slo nuestro campo de estudio sino todos elementos concernientes a la informacin que veremos a continuacin que los mismo se descubren a travs de las siguientes interrogantes:

Cul va a ser la unidad de anlisis?, que permite definir, delimitar claramente la unidad anlisis o unidad de observacin. Dentro de que un lmite geogrfico se llevar a cabo la observacin o, si se refiere, que mbito espacial geogrfico abarca la investigacin?, permite definir los lmites geogrficos o espaciales de la investigacin. Dentro de que espacio de tiempo se llevara la investigacin?, que permite definir el tiempo de investigacin, de decir, desde cundo y hasta cundo abarca la investigacin. Qu tcnicas y mtodos emplearemos en la investigacin?, que permite definir las tcnicas de recoleccin de informacin y por tanto el mtodo de anlisis. Cules son las dimensiones e indicadores de las variables estudiadas?, que permite operacionalizarse las variables un a fin de reducir el nivel de abstraccin para que se pueda realizar la observacin y por tanto medir. Se estudiara toda la poblacin o solamente una muestra?, permite decidirse si se va a trabajar con la poblacin total, lo que resulta difcil, o con una muestra representativa lo que hace ms controlables la investigacin.

Las interrogantes arriba mencionadas ayudan, para preparar ordenar, planificar y definir los instrumentos tcnicos adecuados para la captura de informacin de investigacin. Cuando los datos se recogen directamente de la realidad se les denominan primarios, su valor radica en que permiten cerciorarse de las verdaderas condiciones en que se han obtenido los datos, por lo que facilita su revisin y/o modificacin en caso de surgir dudas. Conviene anotar que no toda informacin puede alcanzarse por esta va, ya sea por limitaciones especiales o de tiempo, problemas de escasez o de orden tico. En materia de investigacin de campo es mucho lo que se ha avanzado, puesto que podemos presenciar varios tipos de diseo de investigacin de este tipo y, aunque cada diseo es nico,

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Programa de Educacin a Distancia cuentan con caractersticas comunes, especialmente en su manejo metodolgico, lo cual ha permitido clasificarlo en categoras que explicaremos mas adelante. II. UNIDAD DE ANALISIS

Unidad de anlisis corresponde a la entidad mayor o representativa de lo que va a ser objeto especfico de estudio en una medicin y se refiere al qu o quin es objeto de inters en una investigacin. Por ejemplo: Debe estar claramente definida en un protocolo de investigacin y el investigador debe obtener la informacin a partir de la unidad que haya sido definida como tal, aun cuando, para acceder a ella, haya debido recorrer pasos intermedios. Las unidades de anlisis pueden corresponder a las siguientes categoras o entidades: Personas Grupos humanos Poblaciones completas Unidades geogrficas determinadas Eventos o interacciones sociales (enfermedades, accidentes, casos de aprendizaje, etc.) Entidades intangibles, susceptibles de identificacin. Una unidad de anlisis. Por ejemplo, si el objetivo de estudio es la satisfaccin del usuario de un servicio mdico, la unidad de anlisis natural es el paciente atendido y la persona que se atiende en ese servicio mdico. La unidad de muestreo corresponde a la entidad bsica mediante la cual se acceder a la unidad de anlisis. En algunos casos, ambas se corresponden. Por ejemplo, si se desea estimar la prevalencia de dao auditivo en relacin con niveles de ruido ambiental en una muestra de trabajadores de una fbrica, la unidad de muestreo puede corresponder a la entidad "sujeto", si se dispone de un registro detallado de cada sujeto. La unidad de anlisis es por cierto el trabajador de la fbrica.

III.

POBLACION Y MUESTRA 3.1. Que una poblacin de investigacin?

La poblacin de un estudio, se define como un conjunto de elementos (sujetos, objetos, entidades abstractas, etc.) que poseen una o ms caractersticas especficas en comn. De manera que una oblacin de estudio es aquel sujeto objeto que es susceptible a las mediciones u observaciones hechas sobre una o varias de las caractersticas de los elementos de la poblacin.

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Programa de Educacin a Distancia 3.2. Que es la muestra de una investigacin? Una muestra se define como un conjunto de elementos representativos que se toma de una poblacin, donde los atributos estudiados, son las mismas o son validas para toda la poblacin. La representatividad de los elementos de la muestra consiste en que la muestra debe tener todas o casis todas la propiedades, condiciones, cualidades y particularidades de la poblacin y en las mismas proporciones que esta. A momento de disear la muestra, es necesario tener en consideracin el grado de homogeneidad o heterogeneidad de los elementos que componen la poblacin, a los efectos de garantizar su representatividad. Tanto la uniformidad como la variabilidad de los componentes de una poblacin, influyen grandemente en la seleccin de una manera: a mayor uniformidad de la poblacin mayores posibilidades de que la muestra cumpla con el requisito de su representatividad. La confiabilidad de la muestra, significa, que los resultados se puedan generalizarse a toda la poblacin. Este requisito depende, tanto del nmero de casos que contiene la muestra como de la dispersin de estos: mientras mas elementos contenga y mas elevado su nivel de homogeneidad, mayor ser el grado de confiabilidad de una muestra. Realizar estudios por muestras es ms prctico que con una poblacin completa; cuesta menos y lleva menos tiempo. Por ltimo se ha probado que en estudios de poblaciones enteras todava existe la aceptacin de elementos defectuosos, por tanto, en algunos casos, el muestreo puede elevar el nivel de calidad. Una muestra representativa contiene las caractersticas relevantes de la poblacin en las mismas proporciones que estn incluidas en tal poblacin. 3.3. Tipos de muestras El muestreo tiene por objeto indicar el nmero de elementos a incluirse en la muestra, y dependen de la forma que estas se seleccionan, de la confianza que se requiera al hacer las inferencias del error de muestreo que se pueda permitir y del fondo disponible para la realizacin de la encuesta. De manera que las muestras se clasifican por la forma como se clasifican los elementos de la muestra: 3.3.1. Muestreo probabilstico El muestreo probabilista se entiende, como un mtodo de muestreo en el que cada elemento de la poblacin tiene una probabilidad conocida de ser incluida en la muestra. Es decir, cuando todos los miembros de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser seleccionados se denomina muestreo simple aleatorio. Por ejemplo, si una caja contiene seis pedacitos de papel numerados del 1 al 6; si se desea elegir una muestra de la caja de tamao 3, sin remplazo, el muestreo simple aleatorio indica que la probabilidad de cada uno de los 6 papelitos es 1/6. Al extraer el segundo, la

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Programa de Educacin a Distancia probabilidad de cada uno es 1/5 y as sucesivamente. En este caso cada nmero dentro de la caja tiene la misma probabilidad de ser seleccionado. a) Muestreo estratificado El muestreo estratificado, es un mtodo que consiste en dividir la poblacin en estratos basados en atributos considerados relevantes para el objeto de estudio, y se seleccionan las unidades de muestreo de cada uno de los estratos. Por ejemplo: en un estudio de tiendas al menudeo en la ciudad de La Paz; las tiendas en la ciudad podrn clasificarse primero por tipo de tienda (abarrotes, farmacias, etc.) y luego por tamao de tienda. Para cada estrato, tipo o tamao de tienda, se puede estimar el nmero de tiendas y calcularse cuntas de estas tiendas -unidades de muestreo- deben incluirse en la muestra. Es comn en tales casos, seleccionar la mayora de las unidades de muestreo de los estratos conteniendo las tiendas grandes y slo una pequea proporcin de unidades de muestreo de los estratos que contienen relativamente pocas tiendas. Un muestreo estratificado se debe reunir las siguientes tres condiciones: 1) Deben conocerse ciertas caractersticas relevantes que influencian fuertemente el fenmeno en estudio 2) Que la poblacin sea susceptible de dividirse de acuerdo con las caractersticas relevantes 3) La divisin relativa de la poblacin debe conocerse con cierto grado de precisin. Una muestra estratificada puede obtenerse aun cuando no se pudieran identificar los elementos del estrato, siempre y cuando se conozca despus de haberse seleccionado la muestra. El problema sin embargo, es que los errores de muestreo de las estimaciones resultan mayores que si se hubiera estratificado antes. Si el nmero de unidades de muestreo seleccionadas de cada estrato es proporcional al tamao relativo del estrato en la poblacin, el resultado es una muestra estratificada proporcional, lo contrario es una muestra estratificada no proporcional. Esto ltimo es preferible si los diversos estratos no son homogneos con respecto a la caracterstica en estudio. 3.3.2. Muestreo no probabilstico Es un mtodo, donde establece que no todos los elementos de la poblacin tienen la misma probabilidad de ser elegidos, porque la seleccin de los elementos de la muestra siguiendo determinados criterios procurando siempre en lo posible que la muestra sea representativa. En algunas circunstancias los mtodos estadsticos y epidemiolgicos permiten resolver los problemas de representatividad aun en situaciones de muestreo no probabilstico, por ejemplo los estudios de caso-control, donde los casos no son seleccionados aleatoriamente de la poblacin. 6

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Programa de Educacin a Distancia Entre los mtodos de muestreo no probabilsticos ms utilizados en investigacin encontramos: a) Muestreo intencional o de conveniencia Este tipo de muestreo se caracteriza por un esfuerzo deliberado de obtener muestras "representativas" mediante la inclusin en la muestra de grupos supuestamente tpicos. Es muy frecuente su utilizacin en sondeos preelectorales de zonas que en anteriores votaciones han marcado tendencias de voto. b) Muestreo Discrecional

Este mtodo, establece quien elige los elementos de la muestra es a criterio del investigador los elementos son elegidos sobre lo que l cree que pueden aportar al estudio.

IV.

DISEO METODOLOGICO

Es una instancia donde se definen la operativizacion de la investigacin, bajo ciertos mtodos y tcnicas, dicho de otra manera, es la definicin mtodo y tcnicas de investigacin, por eso se trata de establecer una relacin de la teora y la practica de lo abstracto a lo concreto, de lo subjetivo a lo objetivo. Para establecer este proceso es importante el manejo y determinacin de variables, conceptos y tcnicas der recoleccin de informacin. Determinacin de variables. La operacionalizacin de los conceptos. Diseo de muestras. Tcnicas de recoleccin de informacin.

La investigacin de campo se presenta mediante la manipulacin de variables no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de que modo o por que causas se produce una situacin o acontecimiento particular. Podramos definirla diciendo que es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social. (Investigacin pura), o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos (investigacin aplicada). Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos).

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Programa de Educacin a Distancia Por tanto, es una situacin provocada por el investigador para introducir determinadas variables de estudio manipuladas por el, para controlar el aumento o disminucin de esas variables y sus efecto en las conductas observadas. 4.1. Determinacin de variables

Las ciencias sociales estudian nociones usadas en el vocabulario escrita: inteligencia, moralidad, costo de vida, son algunos aspectos de la realidad que estudian. Para ello, es preciso que dichas nociones ante todo sean convertidas en variables, es decir en formulaciones capaces de asumir dos o ms valores. En otros trminos, es preciso expresar, en trmino operativos, las nociones del lenguaje escrita. Este tipo de procesos denominan la construccin de variables, es decir, la traduccin de los conceptos y nociones en operaciones de investigacin definidas. En consecuencia una variable es alguna propiedad que se asigna a los fenmenos o eventos de la realidad susceptible de asumir dos o ms valores, es decir, una variable es tal siempre y cuando sea capaz de variar. Una variable que no vara no es variable, es constante. En estricto sentido, una variable es un smbolo al que el investigador asigna dos o ms valores. Por ejemplo, sea A la variable, sta puede variar en A1 y A2 que son los valores o niveles de variacin de la variable. Si A es inteligencia, A1 puede ser bajo nivel de inteligencia y A2 puede ser alto nivel de inteligencia. Aqu se ve en forma clara cmo vara una variable. Las variables determinadas por el investigador son elementos imprescindibles de las hiptesis. No se concibe ninguna hiptesis en la que no estn presentes las variables. Las variables, segn este criterio, pueden ser: a. Independientes. b. Dependientes. c. Intervinientes. a) Variable independiente Se dice variable independiente, es aquella variable que causa cambios, efectos o modifica a otros variables. c) Variable dependiente La variable dependiente, es aquella variable que es susceptible a modificaciones o ms bien son susceptibles a efectos de las acciones de variables independientes. En una investigacin generalmente, es el factor que es observado y medido para determinar el efecto de la variable independiente. d) Variables intervinientes Las variables intervinientes, son aquellas que intervienen del exterior al campo de investigacin, los mismos son de varias clases y una de ellas son la variable conexa o variable 8

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Programa de Educacin a Distancia sujeta y orgnica que son cualidades del sujeto que se investiga por ejemplo: edad, sexo, inteligencia, conocimientos previos, procedencia, etc. Y que pueden influir en la variable den la variable dependiente, por ejemplo rendimiento acadmico. 4.2. Operacionalizacion de variables de investigacin El investigador, una vez que ha logrado identificar el fenmeno a estudiar, procura conceptualizarlo del modo ms abstracto posible. Su preocupacin por presentar en su mayor abstraccin el concepto se explica por la necesidad que tiene de generalizar con la mayor amplitud posible el concepto. En realidad este es un momento eminentemente creativo en el que el investigador se forma una imagen del fenmeno, es decir, que el fenmeno toma cuerpo pero en el que ya se puede encontrar un cierto sentido a sus posibles variaciones o a las relaciones que en su oportunidad se podrn establecer con otros fenmenos similares. Todos los fenmenos que las ciencias sociales estudian, no son fenmenos simples ni directamente observables. En muchos caos estn constituidos por un conjunto complejo de fenmenos menores. Por esta razn es necesario cumplir una segunda etapa del proceso de operacionalizacin, la que consiste en realizar un anlisis de los componentes, aspectos o dimensiones que comprende el fenmeno cuya representacin literaria se acaba de realizar. GRAFICO N 1: ESQUEMA DE PROCEDIMIENTO DE OPERACIONALIZACION

Concepto

Variable terica

Definicin de Concepto

Dimensin

Indicadores

Trabajo de campo (recoleccin de informacin) De la investigacin

Instrumento de a) Conceptualizacin recoleccin informacin

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RESULTADOS DE LA INVESTIGACIN (CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES) 9

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Programa de Educacin a Distancia Todos los fenmenos que las ciencias sociales estudian, no son fenmenos simples ni directamente observables. En muchos casos estn constituidos por un conjunto complejo de fenmenos menores. Por esta razn es necesario cumplir una segunda etapa del proceso de operacionalizacin, la que consiste en realizar un anlisis y conceptualizar de los componentes, aspectos o dimensiones que comprende el fenmeno cuya objetivo es establecer indicadores de la investigacin. b) Dimensiones Las dimensiones, son categoras que determinan ciertas magnitudes introducidas a momento de operacionalizar. Cuando definimos una magnitud a partir de otras, stas confieren cierta dimensin a la definida. En fsica, por ejemplo, hay seis magnitudes bsicas: masa (M), longitud (L), tiempo-duracin (T), ngulo plano (A), temperatura absoluta (R) y carga elctrica (Q). Las dimensiones de las magnitudes bsicas (simbolizadas entre parntesis) son las dimensiones bsicas, y el resto de magnitudes tiene por dimensin una combinacin de ellas. El anlisis dimensional tiene tambin aplicaciones interesantes en la resolucin de algunos problemas empricos. Por ejemplo, si se sabe que cierta magnitud est vinculada legalmente a otras, pero se desconoce la forma matemtica especfica de la relacin, a partir de las dimensiones de las magnitudes involucradas es posible determinar dicha forma especfica. Las magnitudes introducidas a partir de otras se expresan en escalas que se derivan o componen de las escalas bsicas. El tipo de escala de la magnitud derivada depender del tipo de escala de las originales y del modo de derivacin. Por ej. es fcil probar que las escalas de las magnitudes originales son proporcionales y, como en los ejemplos vistos, la derivacin involucra slo productos y cocientes de las magnitudes primitivas, entonces la escala de la magnitud resultante tambin es proporcional. c) Indicadores Un indicador es una categora concreta medible cuantificable de una variable de investigacin. Para que los indicadores sean explcitos, las metas deben establecerse claramente; las metas amplias y amorfas deben ser interpretadas en trminos de definiciones operacionales especficas. Desde esta perspectiva y en un afn por descubrir la magnitud real de la tarea de operacionalizar las variables, la metodologa que consiste en asignar operaciones concretas para referirse a metas abstractas, suscita una serie de problemas de tipo poltico y hasta tico.

4.2. Diseo de muestra El diseo de muestra consiste en definir, el tipo de muestreo ha aplicarse y tamao de la muestra principalmente. Para disear una muestra, es necesario considerar las variables y la operacionalizacion, para definir el tipo de muestreo a aplicarse.

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Programa de Educacin a Distancia Un muestreo probabilstico es aquel cuyo error de muestreo es calculado, condicin que existe solo cuando se usa la seleccin aleatoria. La palabra "aleatoria" se refiere al mtodo de seleccionar una muestra, ms bien que a la muestra particular elegida. Cualquier muestra posible puede ser al azar o aleatoria, por muy poco representativa que pueda ser de la poblacin, con tal que haya sido obtenida siguiendo la regla de dar una probabilidad igual a cada una de las muestras posibles. Por otra parte, una muestra arbitraria o a criterio, es aquella cuyo error no es determinado ni asignada ninguna probabilidad de seleccin a los elementos o unidades que la componen. En la definicin del tamao de la muestra, es necesario considerar dos factores una el costo que implicar realizar una encuesta y otro la representatividad y confiabilidad de la muestra. Cuando el tamao de muestra es grande, generalmente suele ser ms costoso y toma ms tiempo el realizarlo, en especial cuando hay problema de informacin sobre el nmero de elementos que integran la poblacin y algunas otras caractersticas que permiten el clculo rpido del tamao de la muestra, teniendo adems que gastarse cierto nmero de horashombre en la obtencin de la informacin requerida. a) Errores de muestreo La exactitud o confiabilidad de una muestra, depende de dos tipos bsicos de errores: errores de muestreo, que se reflejan en estimaciones matemticas de la precisin de estimadores provenientes de muestras particulares, y se manifiestan en diferentes formas clasificadas bajo la notacin de sesgos o distorsiones. Los errores de muestreo se miden a travs de las llamadas frmulas de error estndar. De acuerdo con estas frmulas, se hacen estimaciones de la precisin de estimadores mustrales particulares y siguiendo el procedimiento apropiado; estas mismas frmulas sirven de base para determinar el tamao de la muestra requerida, de acuerdo con una precisin especificada 4.3. Tcnicas de recoleccin de informacin El termino tcnica proviene de voz Griega=tekne, significa habilidad, arte u oficio. De manera general la palabra tcnica se hace referencia a la habilidad operacional que permite el control, registro y transformacin. Esto significa que las tcnicas de recoleccin de informacin, son instrumentos para una estrategia de accin o cognitiva. Entre las tcnicas mas conocidas tenemos las siguientes: La observacin La encuesta Los tests La sociometra El anlisis de contenido Historia de vida 11

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Programa de Educacin a Distancia Tcnica Delphi y el informante-clave Estudios de caso

4.3.1. Tcnica de recoleccin de informacin de la observacin La observacin como tcnica de recoleccin de informacin es un procedimiento de investigacin social, donde se usa los sentidos (particularmente la vista y el odo) para observar hechos y realidades presentes. Su validez tcnica, esta en que la percepcin sea intencionada o deliberada. Su utilidad, esta orientada a estudiar situaciones tal como se dan en la vida social, observado in situ los fenmenos naturalmente producidos. Por tanto es una tcnica para capturar informacin cualitativa fundamentalmente. Es recomendable, antes de iniciar el trabajo es necesario haber establecido el que y el para que de la observacin en cuanto a los datos e informacin que se han de recoger, es decir, que sea til y pertinente. Esta tcnica a momento de aplicar existen varia modalidades: Segn medio utilizados: Observacin no estructurada o libre Observacin estructurada o estandarizada

Segn el modo de participacin del observador: Observacin no participante Observacin participante

Los instrumentos que se aplican en la tcnica de observacin mas utilizados son: El diario El cuaderno de notas Los cuadros o plantillas de observacin Los mapas Los dispositivos mecnicos de registro (cmara fotogrfica y filmadora)

4.3.2. Tcnica de recoleccin de informacin de la encuesta La encuesta es una tcnica de recoleccin de informacin cuantitativa. Para realizar una encuesta es necesario organizar la informacin a obtener, solo as se obtendr una informacin precisa, el mismo facilitara su tabulacin y anlisis. Sus etapas fundamentales que se deben usar como base para preparar el cuestionario, son: 1. Determinar la informacin que se desea obtener. 2. Determinar el contenido de las preguntas individualmente.

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Programa de Educacin a Distancia 3. Toda pregunta que remita a hechos reales, debe limitarse a obtener la informacin que la persona entrevistada pueda recordar claramente. 4. La informacin que se obtenga debe evitar generalizaciones. 5. El significado de cada pregunta debe ser claro y tener una relacin estrecha con las personas entrevistadas. 6. Evtense las preguntas ntimas. Los instrumentos para la recoleccin de informacin, es el cuestionario con preguntas cerradas. Las preguntas cerradas, son aquellas en que las posibles contestaciones se limitan, donde las posibles alternativas de respuesta estn ya definidas por las cuales debe pronunciarse el entrevistado. Por ejemplo: Tiene usted acceso a agua potable? Si No Que instituciones apoyan a su comunidad? Estatales Privadas Mixtas

4.3.3. Tcnicas de recoleccin de informacin de test La palabra, test procede de Latin testis, cuya raz figura en palabras del castellano como testimonio, testigo, que aluden a la idea de prueba o ensayo. Se trata de una voz inglesa derivada del antiguo francs test, originariamente vaso o tiesto (del latin testum) empleado para probar los metales. En su sentido literal significa prueba ensayo.(Ander - egg,2003. 187). En realidad los test, son pruebas estandarizadas que sirve para registrar o provocar en un sujeto un comportamiento observable, a partir del cual se pueden prever conductas futuras, capacidades y disposiciones de comportamiento relativamente permanentes. Las pruebas deben ser definidas, estandarizadas, constante, reproducible, discriminativa y constrastable, a fin de ser considerada un instrumento valido para captar las manifestaciones y significado de comportamiento observables. Esta tcnica se clasifica, de acuerdo a la diversidad de criterios adoptados en cada caso, y son las siguientes: a) Test de eficiencia b) Test de personalidad a) El test de eficiencia El test de eficiencia explora la parte intelectual y psicomotriz de la personalidad; aprecian la eficacia del individuo y su capacidad de adaptacin, el mismo se clasifican en: 1. Test de inteligencia, que explora el nivel intelectual, memoria, juicio, razonamiento, etc.

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Programa de Educacin a Distancia 2. Test de aptitudes, sirve para apreciar aptitudes psicomotrices. 3. Test de conocimientos, sirve para evaluar conocimientos. b) El test de personalidad El test de personalidad exploran aspectos no intelectuales de la personalidad y los mismos se clasifican en: 1. Cuestionarios, compuesto por una serie de preguntas escritas acerca de opiniones, reacciones, hbitos, etc. 2. Inventarios, son autodescriptivos. 3. Test objetivos, no permiten que el individuo se d cuenta de cuales son los aspectos de su personalidad que se quieren conocer. 4. Escalas por puntos, destinadas a medir el nivel intelectual de adultos y apreciar diversos de inteligencia verbal o practica. 5. Pruebas proyectivas, exploran la personalidad, mediante reacciones del sujeto ante presentacin de estmulos. 4.3.4. Tcnica de recoleccin de informacin de la sociometra La palabra de sociometra, se debe a la obra Who Shall Survive (1934) del psiquiatra y socilogo Jacobo Levi Moreno. Esta tcnica tiene objeto y consiste en medir la red de atraccin y repulsin observada entre los individuos de un grupo. El principio de sociometra esta expresado en dos nociones generales: la espontaneidad y la creatividad, y el lazo esencial y constante que la une. Dentro de la teora sociometrica, la espontaneidad esta relacionada con el concepto de energa, una energa que debe ser gastada/consumida de un solo golpe. Esta tcnica, se aplica a travs del instrumento de test sociometrico (sociograma). Este test es una tcnica cuantitativa que permite describir con mtodos estadsticos las atracciones y rechazos que existen entre los individuos de un grupo restringido. El procedimiento de esta tcnica requiere seguir los siguientes pasos: Formulacin de una o varias preguntas al grupo para que expresen sus preferencias y rechazos. Elaboracin y tabulacin de las respuestas. Construccin de sociograma. Anlisis e interpretacin de sociograma.

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Programa de Educacin a Distancia 4.3.5. Tcnica de recoleccin de informacin del anlisis de contenido Es una tcnica de recopilacin de informacin que permite estudiar el contenido manifiesto de una comunicacin, clasificando sus diferentes partes de acuerdo con categoras establecidas por el investigador, con el fin de identificar de manera sistemtica y precisa las caractersticas de dicha comunicacin. El procedimiento de anlisis de contenido, es el estudio de la idea, significados, temas o frases. Mediante la tcnica se hacen inferencias a partir de lo dicho, lo escrito, o bien de materiales de expresin no lingstica, es decir: De base gramatical, la unidad de anlisis es la palabra, frase o prrafo, en que se expresan esas ideas, ya sea en libros, diarios, revistas, discursos, carteles, textos, etc. Sin base gramatical, el objeto de anlisis esta en expresiones no escritas tales como emisiones radiales o televisadas, fotografas, anuncios publicitarios, pelcula, etc.

4.3.6. Tcnica de recoleccin de informacin de Historia de vida Esta tcnica, pone en claro que la historia de su vida que relata no es mas lo que en verdad sucedi, sino lo que recuerda (lo que puede hacer venir a su memoria inmediata) y como lo recuerda. La historia de vida, es un punto de interseccin con el medio social y con el proceso histrico. La historia de vida focaliza su atencin en uno de sus factores (el individuo), pero de manera inseparable de su medio y del proceso histrico en donde esa vida transcurre. Existen tres tipos de historias de vida: Tcnica de relato nico, obtenido de una sola persona, que partiendo de autobiografas encargadas o relatos producidos a travs de entrevistas de profundidad. Tcnicas de relatos cruzados, Se trata de historias de vida de varias personas de un mismo entorno familiar (familiar, vecinal o compaeros de una institucin). Tcnicas de relatos paralelos, Son historias que no necesariamente transcurren en el mismo medio, por tanto no es fcil diferenciarlas de los relatos cruzados.

El procedimiento, se refleja en pluralismo metodolgico que existe, como ser: Marco microsociologico: 1. Perspectiva temporal. 2. Ecologa social. 3. Condiciones socioeconmicas de vida. Pautas psicosociales de vida: 1. Familia y grupos. 2. Pautas culturales de valores, normas, expectativas y roles.

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Programa de Educacin a Distancia Caractersticas individuales: 1. Autodescripciones e interpretaciones. 2. Intereses, actividades y ocupaciones de tiempo libre. 3. Fines, aspiraciones y conflictos. 4.3.7. Tcnica Delphi y el informante-clave El termino Delphi, traduccin al ingles de Delfos hace alusin al orculo de Delfos. Por tanto esta tcnica consiste en el anlisis de la opinin de varios expertos sobre un mismo tema o problema. Se utiliza para tratar situaciones en las que es necesario contrastar opiniones y argumentos para tomar decisiones sobre problemas complejos. Sus caractersticas son: Constituido el grupo de trabajo o coordinador, se selecciona un grupo de expertos que se supone tiene informacin, conocimiento y experiencias sobre el tema que se va a considerar. Cada experto responde individualmente sin conocer quienes son los otros miembros del grupo; este mantenimiento del anonimato de los participantes es una de sus notas esenciales. Ninguno de los miembros del grupo de expertos puede reaccionar frente a las opiniones e ideas expresadas por los otros, esto garantiza la transmisin de informacin libre. No se realiza una sola consulta, sino que se trata de un proceso interactivo en el cual los expertos deben emitir opinin en varias ocasiones; el proceso culmina cuando las opiniones o juicios se estabilizan.

4.3.8. Estudios de caso La palabra caso tiene alrededor de 20 acepciones. De ellas escogemos para nuestro propsito suceso, acontecimiento, situacin particular, asunto que es objeto de investigacin. En ese sentido el estudio de caso, consiste en un tratamiento global/holstico de un problema, contenido, proceso o fenmeno, en el que se centra todo el foco de atencin investigativa, ya se trate de un individuo, grupo, organizacin, institucin o pequea comunidad. El estudio de caso examina y analiza con mucha profundidad la interaccin de los factores que producen cambio, crecimiento o desarrollo de los casos estudiados. Utiliza en enfoque longitudinal o gentico, por medio de los cuales estudia el desarrollo durante un tiempo y un espacio dentro de un lapso determinado. Este tipo de estudio pretende captar la complejidad del caso nico, dentro del cual ciertos hallazgos podran ser generalizados mediante una lgica inductiva a todos los otros casos que comparten semejantes circunstancias o situaciones. 16

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Programa de Educacin a Distancia Para usar esta tcnica, es necesario considerar estos criterios: Tomar un caso tpico. Escoger casos extremos Hacer el estudio de un caso marginal.

Los procedimientos de la tcnica de estudio de caso son: 1. Recoleccin de datos o evidencias 2. Diseos de inferencias y deducciones que culminan con el diagnostico 3. Examen crtico y comparacin de la informacin recogida desde diferentes fuentes. Los instrumentos de recoleccin de informacin son: Observacin participante. Entrevistas Conversaciones

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V.

BIBLIOGRAFIA

Ander-egg, Ezequiel (2003): Mtodos y tcnicas de investigacin social IV (Tcnicas para la recogida de datos e informacin). Buenos Aires: Lumen Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, P. (1999): Metodologa de la Investigacin (2 ed). Mxico: McGraw Hill. Garca Rizo, Marta (2008): Ensear a investigar investigando (Experiencias de investigacin en comunicacin con estudiantes de la licenciatura en comunicacin y cultura de la Universidad Autnoma de Mjico. Mjico: Universidad Autnoma de Mjico. Monistrol Ruano, Olga: El trabajo de campo en investigacin cualitativa (II). Revista Nure Investigacin, N 29, julio Agosto de 2007. Rodrguez, Francisco J.; Barrios, Irina; Fuentes, Mara Teresa (1994): Introduccin a la metodologa de las investigaciones sociales. La Habana: Editora Poltica Serbia, Jos Mara: Diseo, muestreo y anlisis en la investigacin cualitativa. Revista Hologramatica. Facultad de Ciencias Sociales. Ao IV. N7. 2007. Pag. 123 146.

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