Herencia v/s Ambiente

Clases de Psicologa General Profesor: Ral Valdivia Laborda

Definicin de Aprendizaje.
La mayora de las personas considera el aprendizaje como la adquisicin de una nueva conducta, sin embargo, el aprendizaje tambin puede consistir en la disminucin o prdida de una conducta del repertorio del organismo. A menudo se piensa en el aprendizaje como un proceso complejo que requiere de una prctica especializada y que da lugar a formas de conductas sofisticadas y llamativas. Ej.: patinaje artstico, clculos trigonomtricos, etc., sin embargo hay sistemas de respuestas simples en los que el aprendizaje tambin esta involucrado.

Distincin entre aprendizaje y actuacin.

La consideracin de que el aprendizaje es una variable mediadora, la cual es definida operacionalmente para efectos de su estudio emprico, hace necesario explicitar la distincin entre aprendizaje y ejecucin (o actuacin). Por actuacin nos referimos a las acciones de un organismo en un momento concreto. Que un organismo haga uno u otra cosa depende de muchos factores. La ejecucin esta determinada por la oportunidad, la motivacin y las capacidades sensoriales y motoras, adems de por el aprendizaje. Por lo tanto no puede considerarse automticamente que un cambio en la actuacin refleje aprendizaje.

Distincin entre Aprendizaje y otras causas de cambio conductual..

Existen mecanismos que producen cambios en la conducta que son muy poco duraderos o transitorios para ser considerados como casos de aprendizaje.
1.- La fatiga. El esfuerzo fsico puede provocar un debilitamiento gradual de la intensidad de la respuesta debido a que el sujeto se cansa o fatiga. Este cambio conductual (declive de la respuesta), aunque es producto de la experiencia, desaparece si al sujeto se le permite descansar y recuperarse.

Cambio en las condiciones de estimulo. Podemos dejar de realizar una conducta debido a que han cambiado las condiciones ambientales necesarias para tal conducta. Ej. Un grupo de pjaros encerrados en una jaula pequea cambiarn sus respuestas al ser liberadas pero una vez devueltas a la jaula se comportarn igual nuevamente. Alteraciones fisiolgicas. Las alteraciones fisiolgicas son cambios transitorios en el organismo. Ej. hambre, sed, drogas, enfermedad, etc. .

Hay otros mecanismos que producen cambios en la conducta cuando el organismo interacciona con el ambiente, no obstante estos no son relativamente permanentes como lo especifica nuestra definicin de aprendizaje, sino que son cambios permanentes, aqu tenemos: La maduracin. La maduracin se refiere a los procesos de crecimiento fsico, que de manera importante influyen para dar lugar a la aparicin de conductas. Cuando vemos que cierta conducta aparece en todos los miembros de la misma especie, ms o menos a la misma edad, sin que haya entrenamiento especial, podemos decir que esta conducta es producto de la maduracin del individuo.

La maduracin tambin puede implicar la prdida de ciertas respuestas como por ej. el reflejo de succin en las guaguas. La adaptacin evolutiva. La adaptacin producto de cambios evolutivos puede llevar a cambios conductuales, al igual que a cambios en las caractersticas fsicas de los individuos pertenecientes a una misma especie. Estos cambios son de carcter filogentico y no ontogentico, como lo es el aprendizaje. Los cambios evolutivos son similares al aprendizaje en el sentido que tambin estn relacionados con influencias ambientales, no obstante estos cambios aparecen producto de la reproduccin diferencial despus de generaciones. Ej. conductas especficas de cortejo y reproduccin.

Filogenia y Ontogenia como fuentes de la conducta adaptativa.

La conducta de los organismos est constantemente organizndose para satisfacer las demandas del ambiente, esto es lo que llamamos relacin funcional organismo-ambiente. En esta organizacin conductual adaptativa es importante distinguir dos fuentes fundamentales que proveen al organismo de los recursos necesarios para generar la conducta adaptativa, stas son: la filogenia y la ontogenia.

Filogenia: Este concepto hace referencia a los cambios conductuales producidos por el curso de la evolucin de la especie, pudiendo decirse que, lo que llamamos conducta instintiva depende directamente de este proceso. La filogenia hace referencia al aspecto o factor heredado de la conducta.
Ontognia: Este concepto hace referencia a los cambios conductuales producidos por el curso de la historia individual de los sujetos, relacionados con los procesos de maduracin y crecimiento. La interaccin del organismo con el ambiente es el factor crucial.

La Conducta Instintiva y Pautas de accin fija.

El trmino "instinto" ha tenido una larga y tortuosa historia en la psicologa. En las primeras dcadas del siglo era comn designar cualquier conducta compleja y misteriosa como "instintiva". Una vez designada, no se exiga ninguna otra explicacin de tal conducta. As, el "instinto", en general, fue definido como un factor motivacional que diriga a meta la conducta no aprendida (conducta instintiva), por lo tanto heredada, siendo sta universal para una especie particular.

El P.A.F es una reconceptualizacin del trmino "instinto", pudiendo definirse como: Patrn o pauta de coordinacin de conducta motriz, heredada, especfica, estereotipada y universal para la especie. Caractersticas. 1. Estereotipia: La conducta es la misma en todo momento que el P.A.F. se ejecute. 2. Universalidad: El P.A.F est presente en todos los individuos de la especie, depende del material gentico.

3. Estmulo seal: Se elicita de manera regular y consistente frente a estmulos especficos. 4. Irreversibilidad: Una vez elicitado el P.A.F se manifiesta completamente con independencia de la estimulacin externa previa. 5. Descarga en vaco: Si despus de un tiempo no aparece el estmulo que gatilla el P.A.F la respuesta de presenta igualmente (el P.A.F se elicita sin estmulo seal, no por otro estmulo). Estas dos ltimas caractersticas marcan la diferencia fundamental con la conceptualizacin tradicional del instinto. 1, 2 y 3 pueden ser aplicables a ambos trminos (instinto y P.A.F).