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+rea,
Indicadores:

-oca&ulario
Ampliar el vocabulario pasivo a travs de la lectura de textos literarios y no literarios en los que aparezcan palabras nuevas.

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Actividades Se recuerda el abecedario en forma oral y escrito. ue!o se explica el uso correcto del diccionario. Se da un listado de "# palabras para que las busquen en el diccionario. Escriben el abecedario completo en imprenta y manuscrita en el cuaderno. Se realiza una s$ntesis de los visto en la clase.

Recursos %minas del Abecedario &iccionario 'uaderno Estuc(e 'ompleto

Evaluacin )bservacin &irecta Evaluacin *ormativa +Revisin actividad ,

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se (ace un recordatorio de lo visto en las clases anteriores- el abecedario y el uso del diccionario. Se realiza un dictado de palabras. .osteriormente los alumnos buscan en el diccionario /# palabrasescriben su si!nificado en el cuaderno y lue!o una oracin por cada palabra. El traba0o al final de las dos clases ser% evaluado en el cuaderno con nota acumulativa. Se realiza una s$ntesis revisando en la pizarra las oraciones escritas por los alumnos. Se refuerza el correcto uso del diccionario.

Afic(e del abecedario &iccionario 'uaderno Estuc(e completo .izarra .lumn

)bservacin &irecta Evaluacin Sumativa +Revisin actividad ,

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+rea,
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Lectura Com.ren(iva
eer y comprender textos literarios de mediana extensin y dificultadadquiriendo (abilidades comprensivas de acuerdo al ritmo personal de los alumnos+as,- utilizando fic(as de comprensin lectora- !raduadas y f%ciles de leer- que contribuyan al !usto por la literatura- su ima!inacinafectividad y visin de mundo.

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se introduce la clase explicando la forma en que se traba0ar% durante las (oras de lectura comprensiva. (En cada clase se trabajar con un texto diferente.) os alumnos leen en forma individual y en silencio el cuento 1*lautista de 2amelin1p%!."/ texto 'asa del saber. ue!o el profesor lee el texto en voz alta- una vez terminado el cuento se realizan las si!uientes pre!untas +presentes en librop%!."3 4&e qu creen ustedes que se tratara el cuento5 46uines podr$an ser los persona0es5 os alumnos 0unto con responder las pre!untasrealizan la !u$a de traba0o. El profesor pre!unta sobre la ense7anza que nos de0 el cuento. Se revisa la !u$a en el pizarra. Se conversa sobre los valores y ense7anza del cuanto le$do.

8n cuento breve diferente por clase 9u$a de traba0o Estuc(e completo .izarra .lumn

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa +9u$a de traba0o ,

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se introduce la clase explicando la forma en que se traba0ar% durante las (oras de lectura comprensiva. )bservan y escuc(an el cuento :El pez naran0a de aletas plateadas1 p%!.";-"< = >exto casa del saber os alumnos leen el cuento en silencio. ue!o el profesor lee el texto en voz alta- una vez terminado el cuento se leen las pre!untas p%!inas "? y "@ =texto 'asa del saber y se responden.

Estuc(e completo .izarra >exto del alumno

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa +pre!untas del cuento,

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se introduce la clase explicando la forma en que se traba0ar% durante las (oras de lectura comprensiva. Se explica la Secuencia narrativa Se anota en el pizarrn y cuaderno lo que corresponde a IAI'I)B&ESARR) )B&ESEA A'E +ver cuadro apoyo- p%!."C texto 'asa del saber, &esarrollo actividad:D .onte a prueba ee el si!uiente texto : a bella y la best$a1 .%!."E )rdenar las acciones del cuento se!Fn esquema.

Radio 'uaderno Estuc(e completo .izarra .lumn

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa +pre!untas del cuento,

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se evalFa lectura como control parcial.

*ormato prueba

Evaluacin Sumativa

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+rea,
Indicadores:

*(critura
)bservacin y &escripcin de elementos- animales- personas y lu!ares.

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se explicar% la forma de traba0ar y las actividades a realizar durante las clases de Escritura. os alumnosGas deber%n traer informacin de un persona0e famoso. En clases confeccionar%n una fic(a de aquel persona0e. a marera de (acerla ser% explicada por la profesora en la pizarra. Se revisar%n al!unas fic(as- los alumnos las leer%n.

'uaderno Haterial informativo de persona0es famosos 'artulina >i0eras Estuc(e completo .izarra .lumn

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa +acumulativa,

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se recuerda lo visto en la clase anterior- la confeccin de fic(as de persona0es. Se proyecta una presentacin con diversas im%!enes que muestran situaciones. os alumnos deben ir describiendo cada ima!en en sus cuadernos con letra clara y le!ible- cuidando la orto!raf$a. Se revisar%n al!unas de las descripciones (ec(as por los alumnosGas- quienes las leer%n a curso.

.' &ata 'uaderno Estuc(e completo

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se exponen en la mesa de la profesora diversos cuentos para que los alumnoGas los vean- los observen y se fi0en en su forma y estructura de texto.+orientado por la profesora, Se les explica que deber%n producir un cuento breve +individual, con un tema de su a!rado y respetando la estructura del cuento. 'omienzan la produccin en sus cuadernos. En la cla(e # terminan los cuentos y los presentan al curso.

'uentos para la ex(ibicin 'uaderno Estuc(a completo

)bservacin &irecta Evaluacin Sumativa +produccin del cuento,

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+rea,
Indicadores:

*/.re(in Oral
eer fluida y comprensivamente textos de mediana comple0idad- en forma individual silenciosa y !rupal oralI or!anizada- a partir de cuentos entre!ados por la profesora.

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se explica a los alumnosGas en qu consistir%n las (oras de :Expresin )ral1. 8tilizando los cuantos de lectura comprensivaen cada clase en voz alta se leer% de forma correctiva. Se mide veloci2a2 lectora3 Se les indica a los alumnosGas sus aciertos y desaf$os en esta %rea. os alumnos que esperan su turno para tomar la velocidad lectora desarrollan Estrate!ias para preparar el Simce = p%!. /" texto 'asa del saber.

ecturas para cada unoGa de los cuentos 'uaderno Estuc(e completo >abla con re!istro de velocidad lectora >exto del alumno

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa

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+rea,
Indicadores:

4ram'tica
Hane0ar correctamente los Sustantivos- art$culos y ad0etivos. Reconocer y aprender el si!nificado de la oracin y la frase- mediante la promocin de textos escritos.

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se explica la metodolo!$a a utilizar durante las clases de !ram%tica. Se comenzar% con el contenido de la oracin. Se explica mediante e0emplos la definicin de la oracin y lue!o los alumnos utilizando sus experiencias en las vacaciones escribir%n oraciones en su cuaderno. .osteriormente escriben la definicin de la oracin en su cuaderno. A)>A: La oracin es un con0unto de palabras o una palabra que tiene sentido completo. Expresa una accinun (entimiento o un .en(amiento. La 5ra(e es un con0unto de palabras que no tiene sentido completo Se realiza una s$ntesis de los visto en clases.

Afic(e de la )racin y sus partes 'uaderno Estuc(e completo

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Actividades Se recuerdan los contenidos vistos la clase anterior- oracin- sustantivo. Escriben cuadro con los Art$culos Actividades Se explica que se separan en dos !rupos: &efinidos: E B AB )SB AS Hediante una s$ntesis se recuerda el concepto de Indefinidos: 8AB8AAB8A)SB8AAS oracin visto la clase anterior. Se desarrollan p%!inas 3/B33 Se recuerdan los tipos detema. sustantivos +propios y 'orrespondientes a este comunes a travs de e0emplos orales. Actividad practica: ue!o escriben los conceptos de sustantivo propio os alumnos recortan los art$culos de diferentes y comFn en su cuadernode oraciones. acuerdo al concepto diarios y revistasarman "# construido por todos en la pizarra. Se complementa materia con el desarrollo de las 8tilizando diversos textos tra$dos por los p%!inas 3; y 3< alumnosGasidentificaran recortar%n pe!ando en Se revisa al termino de la y clase. sus cuadernos- sustantivos propios y comunes. Se realiza una s$ntesis y revisin del traba0o realizado.

Recursos 'uaderno Estuc(e completo Revistas- diarios- etc. +para recortar, Recursos >i0eras .e!amento 'uaderno Estuc(e completo .izarra .lumones Revistas- diarios- (istorietas- cuentos- etc. + para recortar,

Evaluacin )bservacin &irecta Evaluacin *ormativa Evaluacin

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+rea,
Indicadores:

Ortogra56a
8tilizar la mayFscula en los nombres propios- apodos- despus de un punto final y al inicio de una oracin. 8tilizar correctamente la puntuacin- si!nos de exclamacin e interro!acin en textoscreando di%lo!os de (istorietas.

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se introduce la clase recordando el abecedario y las letras mayFsculas. )bservar las mayFsculas en el abecedariorecordar que ella se utiliza en los nombres propios. Escribir la definicin en su cuaderno. Se realizan e0ercicios en el cuaderno para ser revisados al final de cada clase. Se realiza una s$ntesis de los visto en clases en la pizarra.

'uaderno Estuc(e completo Afic(e del abecedario

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa

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Actividades

Recursos

Evaluacin

Se recuerdan los contenidos vistos la clase anterior. Escuc(ar re!las acerca del u(o 2e (igno( 2e .untuacin en el di%lo!o. Se dan e0emplos orales a los alumnosGas de pre!untas o exclamaciones. B Escriben las normas orto!r%ficas del uso de si!nos de 78 y 9: B Escribe una (istoria inventada o recreada- en la que incluyas un 2i'logo entre persona0es conocidos. Se leen en voz alta cada (istoria escrita por los alumnosGas. Se desarrolla p%!ina 3? del >exto del alumno

'uaderno Estuc(e completo Afic(e con las normas de uso de los si!nos .izarra .lumones

)bservacin &irecta Evaluacin *ormativa Evaluacin Sumativa