Retiro

Ciudad de Mxico 2003

Programa

El Espejo El personaje misterioso Pantomima de los sentimientos Autoevaluacin Ficha de autoevaluacin Los lentes Ficha de reflexin personal: los lentes Las deformaciones y destrucciones de nuestro yo Ficha: Mis destrucciones Juego de m scaras: yo soy!yo represento Juegos "ue juega la gente Ficha de algunos ejemplos "ue solemos jugar Juegos de m scaras #eflexin personal: $etr s de la m scara %ra&ajo en grupo

EL ESPEJO MATERIAL: Espejo' silla' mesa donde poner el espejo' cosas para ma"uillarse' ropa

PARTICIPANTES: ( Muchachas DESARROLLO: )arrador: Claudia se encuentra en su recamara , arreglndose para irse a la junta del grupo y cuando se sienta frente a su espejo, descubre que la imagen no corresponde a la suya. *: +,u- lata' cada s &ado es lo mismo. /a no tengo ropa "ue ponerme' esto ya me lo puse dos veces y seguro "ue todos en la iglesia me van a recortar0 ): En ese momento mira al espejo y descubre una imagen extraa, sorprendida revisa para comprobar el reflejo, y pregunta. *: / t1' 2"u- haces ah34 /56: *mo "ue "ui-n soy' pues soy yo t1 misma *: *omo crees si no te pareces en nada a mi /57: )o' no' no la "ue no "uiere parecerse a si misma eres tu *: 8oy le dije a mi mam "ue tanta emulsin de 9cott atrofia&a las neuronas /56: )o las neuronas no se atrofian con la emulsin0 Es tanta tele e internet "ue te "uema la ca&e:a *: /' 2"ui-n te crees para rega;arme4 /56: Me creo lo "ue soy' lo "ue eres en tu interior' lo "ue piensas y sientes en realidad y "ue te encargas diario de disfra:ar tan &ien *: Estas tratando de decirme "ue estoy ha&lando conmigo misma /56: / "ue tendr3a de raro0 9i toda la gente escuchara menos noticias y m s a su yo interior' este mundo ser3a otro0 *: Para ti es f cil' por"ue no tienes "ue lidiar con este mundo tan raro' ya ve:' todo el mundo esper el nuevo milenio como si el a;o "ue viene fuera a terminar con tantas guerras' injusticias y tanta ham&re0 /56: )o te creas' no es nada f cil0 Algunas veces me emocionas *: / "ue te da emocin /56 :,ue pienses y hagas cosas positivas el tra&ajo' la escuela' y m s me emociona todo lo "ue te dicen en ese grupo' como se llama el de la iglesia *:MJP /5i: A si MJP ah3 te dicen cosas muy padres' escuchas ciertas motivaciones en las "ue crees' encuentras amigos y ya ve: hasta novio tienes *: Ah si eso es lindo /56: Pues ni tan lindo por "ue a veces al regresar a tu casa' todo eso "ue te cre3ste se esfuma' as3 como por arte de magia *: Es "ue hay cosas "ue escucho en el grupo y "ue no pertenecen a la realidad' a mi realidad /56: ,ue cosas0 *u-ntamelo todo' al fin nadie nos escucha 0 *: Por ejemplo' el otro d3a en el grupo nos ha&la&an de las relaciones familiares' y nos dec3an "ue lo m s importante es la comunicacin y el respeto y yo lo cre3 y hasta me emocion-0 *uando llegu- a la casa' "uer3a platicarlo con mis pap s' pero esta&an demasiado ocupados discutiendo so&re lo "ue i&an a dar de cenar a sus invitados' y mi hermana' como de costum&re' colgada en el tel-fono y discutiendo con su novio0 Me di cuenta "ue en casa muchas veces se discute y pocas se platica' y cuando se platica es de cosas tan simples0 Me pregunto si000 /6: 9i' ya s-' si sirve "ue vayas al grupo o si son ellos los "ue te necesitan0 *: / como lo sa&es< /6: Por "ue tus mejores y m s no&les ideas' pasan siempre por m3000 por tu interior0 *: 9olo las &uenas ideas /6: *laro' por "ue en el interior no hay personas malas' solo personas "ue han perdido el rum&o0 *: Entonces te diste cuenta de lo "ue pens- el otro d3a cuando no esta&an mis pap s y yo esta&a con mi novio en la puerta0 /6: *laro "ue me di cuenta de "ue "uer3as invitarlo a pasar0 *: Es "ue t1 me entiendes' uno es joven y las hormonas te saltan y000

/6: / por "ue no000 *: Por "ue "u-0 /6: 9i' si' por "u- no lo invitaste *: Por "ue000 )=' no est &ien /6: 9e te olvida "ue no puedes enga;arme0 Fue muy triste para m3 "ue no lo invitaras por "ue tuviste miedo0 ,ue r pido se te olvid el compromiso "ue hiciste en el 9ant3simo de serle fiel a tus principios y no a tus hormonas0 *: tienes ra:n' en el fondo algo me dec3a "ue no de&3a hacerlo0 /6: A propsito' /a no te arregles tanto' si no vas a una fiesta0 *: Pero es "ue verte &ien es muy importante0 Las "ue en el grupo se arreglan' atraen toda la atencin ' aun"ue slo vayan para "ue les vean el modelito nuevo0 /6: Pero la imagen no es todo' y si slo te fijas en el exterior' est s frita0 *: Mi hermana me cont "ue en su tra&ajo contratan a las mujeres no por lo "ue sa&en' sino por como se ven y000 so&re todo 000 /6: 93 ya s-' por como dan 000las gracias0 ,ue no te dijeron en la junta de la semana pasada "ue las mujeres no somos adornos ni juguetes para divertirse' "ue tenemos los mismos derechos y "ue valemos por nuestros principios0 *: Pero aun"ue en el grupo no hacemos diferencias' afuera es dif3cil luchar por cam&iar la 'manera en "ue nos educaron' por cierto' el otro d3a un maestro se &url por"ue voy a un grupo0 /6: *laro' es f cil criticar lo "ue no se conoce y ser un cristiano aut-ntico' siempre llama la atencin0 )uestra educacin ense;a n1meros por"ue forma m "uinas' nunca personas0 *: / entonces' como ser como "uiero donde no me dejan /6: Preg1ntale a *risto *: 93' pero mira donde aca& /6: El no aca&' sigue mientras t1 "uieras' y si (>>> a;os no han sido suficientes para aprender de -l' ah3 est s t1' para hacerlo vivir0 *: Me late' no estoy sola' cuento contigo0 /6: ,ue soy t1 misma' no se te olvide0 *: Posi&lemente nuestro mundo est- lleno de confusiones' pero nuestro yo interno no se confunde0 Por eso vamos al grupo' para confirmar "ue nuestros sue;os son posi&les y pueden reali:arse si confiamos en $ios y actuamos como El nos pide0 TRABAJO EN GRUPO ?9e dividen en grupo de @A 2,ui-n soy yo4 2,u- represento a los dem s4 2*mo "uiero "ue ve vean4 2Me hago conocer por lo "ue soy4 2,u- es lo "ue tengo miedo "ue los dem s sepan de m34

EL PERSONAJE MISTERIOSO OBJETIVO: Actividad divertida para romper el hielo al grupo0 y comen:ar a integrar

DESARROLLO: *ada uno escri&e B datos clave "ue se refieran a si mismo: 70 Cn color "ue revele su personalidad (0 Cn animal "ue lo retrate @0 Cna cancin "ue exprese su filosof3a de la vida D0 Cn auto "ue lo represente B0 Cn personaje de tira cmica o de %0E0 "ue le identifi"ue0 F0 9e colocan los papelitos uno encima de otro0 Luego un miem&ro del grupo saca uno y lo lee0 Los dem s tratan de adivinar "uien es0 G0 $espu-s de "ue cada uno haya adivinado' la persona se identifica0 Puede seguir un poco de di logo so&re alguno de los datos!clave0 NOTA: Esta actividad no necesita ser llevada con mucha seriedad' m s &ien conviene llevarla gilmente' se usa como HrompehieloH0

PANTOMIMA DE LOS SENTIMIENTOS

Objetivo: %ornar conciencia de mis sentimientos y compartirlos con el grupo0 %ratar de incluir alguna forma de comunicacin no ver&al en la sesin0

Procedimiento: El Asesor dice al grupo: H*erremos nuestros ojos y dejemos "ue nuestra mente explore el mundo de nuestros sentimientos interiores0 Pregunt-monos: !C"mo me #iento en e#te in#t$nte de mi vid$%&' ! Puede "ue aflore un sentimiento dominante como por ejemplo confusin o inseguridad0 > una variedad de emociones' como alegr3a y despreocupacin por una parte y temor y ansiedad por la otra0 ! $espu-s de alg1n minuto' el Asesor interrumpe la reflexin y cada uno de&e expresar con m3mica lo "ue est sintiendo0 ! *ada uno comparte acerca de lo "ue el mimo les ha comunicado0 Luego el "ue lo ha representado explica lo "ue "uer3a comunicar0 NOTA: A menudo el grupo encuentra en esa expresin no ver&al' m s de lo "ue el individuo "uer3a comunicar0 Esto significa "ue han le3do los gestos del otro o "ue -ste inconscientemente ha dicho m s de lo "ue -l mismo "uer3a decir0

AUTOEVALUACION INTRODUCCI(N: *ada uno de nosotros nos vemos de manera diferente0 Cnos ponen m s -nfasis en lo "ue somosI otros en lo "ue "uisi-ramos ser0 Cnos tenemos m s manga ancha "ue otros0

2)os vemos como somos en realidad4 2)os enga;amos4 El ejercicio "ue vamos a reali:ar puede parecernos hasta maca&ro' pero nos ayudar mucho0 DESARROLLO: 9e reparte la hoja siguiente explicando las pautas "ue all3 se encuentran0 9e comparte la hoja en pe"ue;os grupos0 9e sacan conclusiones0? en un plenarioA acerca de lo "ue este anuncio de muerte revela de la vida0

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< muri ayer' d3a <<<' <<<<<<<<<<' <<<<<<< era<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< en el tiempo de su muerte esta&a tra&ajando para <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< ser recordado <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< se sentir su perdida especialmente en<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< Jl siempre "uiso <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< pero jam s consigui <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< El cuerpo de&e ser <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< Las flores ser n enviadas a <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< El lugar de las flores se pide "ue <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< En su tum&a se colocar la siguiente inscripcin <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

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muri ayer, da ___, __________, _______ era_____________________________________ en el tiempo de su muerte ______________________________ estaba trabajando para

ser recordado ____________________________________________________ ______________________________________________________________ se sentir su perdida especialmente ______________________________________ en-

l siempre !uiso ___________________________________________________ ______________________________________________________________ pero jams consi"ui ________________________________________________ ______________________________________________________________ #l cuerpo debe __________________________________________________ $as %lores sern en&iadas ____________________________________________ ser a

#l lu"ar de las %lores se pide !ue ________________________________________ ______________________________________________________________ #n su tumba se colocar la si"uiente inscripcin
<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<

LOS LENTES OBJETIVO: Anali:ar las actitudes "ue tenemos en la relacin con los dem s y dentro del movimiento5grupo0 DESARROLLO: E#ceni)ic$ci"n o *ect+r$ del cuentoA TIEMPO: 7B minutos Tr$b$jo ,er#on$*: 7> minutos Gr+,o ,e-+e.o: (> minutos P*en$rio: @> minutos TIEMPO APRO/IMADO: 7 hora y 7B minutos0 MATERIAL NECESARIO: Cn ejemplar para cada joven del *uestionario: HMis lentesH0 Lo necesario para la escenificacin ?lentes de diversos tipos hechas con cartulina' y otros elementos "ue se "uiera a;adirA0 DESARROLLO: Este actividad se &asa en el relato HL=9 LE)%E9H "ue se halla en el punto n0D0 9e sugiere una metodolog3a de tratamiento del tema con los siguientes pasos: 0' E#ceni)ic$ci"n de* re*$to: Cn grupo escenifica el relato durante unos 7B minutos0 9e necesitan 7> personajes' por lo "ue puede encomendarse la tarea de preparacin y representacin a dos grupos de la clase0 Orient$cione#: a0 Modalidades "ue puede adoptar' a gusto del animador5coordinador y seg1n la creatividad del grupo: 70 En forma de mimoI sin pala&ras0 (0 *on slo expresin corporal' con un narrador "ue gu3a la accinI los personajes no ha&lan0 @0 *omo en la forma n0 (' pero a;adiendo un fondo musical0 D0 Los personajes act1an a trav-s de formas de expresin corporal' mientras la &anda sonora previamente gra&ada com&ina m1sica' pala&ra del narrador y di logos entre los personajes0 B0 #epresentacin teatral' con guin y di logos "ue el grupo compone a partir del relato0 F0 =tras formas "ue pueden idear el animador5coordinador o el grupo "ue prepara la representacin0 G0 9imple lectura del relato' si son imposi&les las modalidades anteriores0 &0 Personajes del relato "ue pueden ponerse en escena: 70 (0 @0 D0 *reador y vendedor de lentes0 F a K personas "ue compran lentes y las usan ?el n1mero puede variarse li&rementeA0 El personaje "ue rompe sus lentes y' descu&re una nueva realidad de la gente0 Cn narrador0

c0 Escenas "ue pueden montarse: 70 El inventor idea los lentes y se pone' a venderlas0 (0 La gente compra los lentes y ve todas las cosas a trav-s de ellas0 @0 Cn personaje rompe sus lentes' ve la realidad de una nueva manera y lucha por romper los lentes de todos los dem s0

1' Tr$b$jo ,er#on$*2 03 min+to#0 9e reparte a cada joven el cuestionario de HM69 LE)%E9H y se pide "ue lo contesten0 4' Gr+,o ,e-+e.o: (> minutos0 70 9e divide el grupo 5 movimiento en grupos de B a G jvenes0 (0 En cada grupo se dialoga en torno a estas preguntas: a0 2,ue "uiere decir el cuento4 &0 2,u- aplicacin tiene este cuento a nuestro movimiento y nuestras relaciones interpersonales4 c0 2,u- HLE)%E9H suele usar nuestro grupo 5 movimiento con mayor frecuencia4 @0 Cn secretario toma nota de las conclusiones del grupo so&re estas preguntas para la puesta en com1n general0 5'P+e#t$ en com6n en ,*en$rio: @> minutos0 El animador 5 *oordinador dirige un di logo so&re el tema entre todos los grupos del movimiento0 Puede hacerse en dos partes: a0 *ada grupo pone en com1n las conclusiones a "ue ha llegado0 &0 9e enta&la un di logo so&re las mismas' pregunta por pregunta0 7A8 9UE TENER EN CUENTA 70 Este ejercicio re"uiere un cierto grado de desinhi&icin y confian:a en el movimiento 5 grupo0 (0 Pueden adoptarse algunas variantes0 Por ejemplo' las siguientes: a0 El animador cuenta el relato' a modo de narracin' en lugar de escenificarlo0 &0 El grupo escucha el relato' precisamente gra&ado en una cinta magnetofnica por un grupo de jvenes con t-cnica radiofnica de m1sica' di logos' narrador' etc0 @0 En la escenificacin se dejar li&re margen a la creatividad del grupo' dentro los l3mites del relato' su intencin y el tiempo de "ue se disponga0

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<L=9 LE)%E9<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< $ramati:acin N$rr$dor: Cn d3a como hoy' por la ma;ana' un muchacho sal3a de su casa con sus lentes &ien puestos' nunca se los "uita&a' ni para dormir0 /a "ue en ese lugar toda la gente usa&a los lentes' de todos los colores' tama;os y distintos estilos' con HvirtudesH o defectos0 Es in1til decir "ue los lentes esta&an de moda0 %odo el mundo los compra&a ansiosamente para tener su propia visin de las cosas' de las personas' del mundo y' as3' poder re3rse mucho0 8a&3an lentes para todos los gustos' unos lo hac3an ver todo negro' otros deja&an ver slo el propio tra&ajo' los propios intereses' el propio negocio' el propio auto' la propia casa' las propias precauciones0 Algunas deja&an ver la ciencia' los li&ros' los n1meros' los c lculos0 Finalmente otras slo deja&an ver el juego' la diversin' las distracciones' y000 %odos los d3as era de comprar y cam&iar de lentes de muchos gustos000 ?El joven sale y se dirige hacia el vendedor, en la calle A Vendedor: Lentes' lentes' lentes de todos los colores' tama;o y gustos' cmprenlos muy &aratos0 Joven: 2Me da unos4000 Vendedor: 2*u l es su gusto4 Joven: Emmmh000 Espere' deje ver0 +A ver.000 N$rr$dor: /' el muchacho pensa&a "ue tipo de lentes i&a a comprar0 Pasa&a por su mente todo lo "ue posi&lemente le conven3a y000 Joven: 000Este' +Ah. /a s-0 Mire' deme ese' ser3a muy estupendo para m3 ?el sa&elotodoA ya "ue de esa manera todos me llamar n y acudir n a m30 N$rr$dor: / si' efectivamente result' todos acud3an a El' se cre3a un sa&elotodo0 / as3 fue como logr llamar la atencin000 Eiv3a en la oscuridad0 / nom s -l' sino toda la gente de all3' ya "ue cam&ia&an de lentes todos los d3as' les gusta&a variar0 %odo eso se ve3a en la calle' autos' casas y lo m s impactante' los usa&an ni;os' jvenes' adultos y ancianos' de cual"uier am&iente y profesin0 Lueno000 Eh000 El muchacho se retir' contento y muy a gusto: pero pas lo inesperado' al dar la vuelta en una es"uina trope: con otra persona y000 Joven: +Mira lo "ue has hecho' has roto mis lentes. 2Acaso no te diste cuenta4 000+8ey. 000pero 2"u- me pasa' "ue me sucede4' no veo todo igual0 N$rr$dor: Exactamente' para el todo ha&la cam&iado' por"ue finalmente ve3a la ver3dica realidad' para el todo era diferente y se puso a pensar000 Joven: Pero' 2acaso esta es la realidad4 %anto tiempo estuve con esta ceguera falsa escondi-ndome de ella4 N$rr$dor: El muchacho comprendi y lleg a la conclusin0 Joven: Esto "uiere decir "ue se los tengo "ue "uitar a toda la gente' y hacerles conocer la verdad y "ue to"uen la realidad000 N$rr$dor: / s3' el muchacho empe: a "uitarles los lentes a todas las personasI y los "ue&ra&a' aun"ue muchos trata&an de imped3rselo' pero luch contra ellos y venci0 %oda la gente logr volver a la realidad0 %oda esa gente dej de sentir todo a"uello "ue la hac3a ver y actuar de una manera incorrecta0 y as3 una pe"ue;a lu: pudo encender las dem s lucesH0

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<L=9 LE)%E9<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< #elato 8a&3a una ve: ciudad donde todo el mundo lleva&a lentes0 Los hom&res y mujeres de a"uella ciudad usa&an unos lentes totalmente extraordinarios0 Cnos descompon3an la lu:' captando slo unos rayos determinados0 =tros' descompon3an los o&jetos' y slo se ve3an algunos aspectos de los mismos' =tros lentes consegu3an hacer ver como feo a"uello "ue hasta entonces se ha&3a considerado como hermoso' y hermoso lo "ue se ha&la visto hasta entonces como feo000 Exist3an muchas clases de lentes: todos crea&an de nuevo el mundo' desde una infinidad de puntos de vista distintos0 La historia ven3a de tiempo atr s0 Cn genio malintencionado ha&3a inventado estos diferentes tipos de lentes0 Al principio nadie compra&a a"uellos extra;os lentes0 Luego' algunos empe:aron a pro&arlos' y lo ha&3an encontrado muy divertido0 Los lentes se pusieron de moda0 %odo el mundo empe: a comprarlos ansiosamente para poder tener su propia visin de las personas' de las cosas' del mundo y' as3' poder re3rse mucho0 9lo se "uita&an los lentes para secarse las l grimas "ue de tanto re3r les sal3anI y casi nunca se limpia&an los lentes000 9lo en esos momentos ve3an las cosas tal como eran0 Poco a poco' fueron riendo cada ve: menos' hasta "ue se acostum&raron a ver las cosas "ue les mostra&an sus lentes0 / terminaron por no volver a re3r nunca m s0 9e ha&3an acostum&rado de tal manera a esta vida' "ue siempre i&an por esos mundos de $ios con los lentes encima de la nari: y con una cara extraordinariamente seria0 8a&la lentes para todos los gustos: unos lo hac3an ver todo negro' +"u- lastima.I otros' slo deja&an ver el propio tra&ajo' los propios intereses' el propio negocio' el propio auto' la propia casa' las propias preocupaciones' el propio tra&ajo' +"u- poco divertido era a"uello.I otros lentes slo deja&an ver la ciencia' los li&ros' los n1meros' los c lculos' +"u- a&urrido.I otros slo deja&an ver el juego' la diversin' las distracciones' y' a la larga' +"u- cansancio. otras000otras000 Cn d3a hu&o una lucha entre "uienes ve3an a los otros como menos inteligentes y "uienes los ve3an como animales0 Cno de los "ue ve3an a los dem s como poco inteligentes reci&i un golpe en sus lentes0 9e le cayeron al suelo y se le rompieron0 Al verse en el suelo y con los lentes destro:ados se enfureci mucho0 Pero' de repente' se dio cuenta de "ue exist3an los lentesI vio a toda la gente a su alrededor con los lentes puestos' le entr la risa y rompi a re3r a grandes carcajadas0 $e&3a estar loco para re3r de a"uella manera y en a"uellos momentos tan dif3ciles0 Eran tiempos para estar serio y para imponerse a las dificultades y a la situacin' no para re3rse0 Eran tiempos para luchar por so&revivir0 )adie pod3a estar seguro de los dem s0 )adie pod3a fiarse de nadie0 La violencia reina&a por todas partes0 El ego3smo y los intereses propios impera&an por do"uier0 El dinero lo soluciona&a todo0 Los po&res' los enfermos' los d-&iles' no ten3an nada "ue hacer en a"uella ciudad0 2*omo ten3a valor para re3rse en a"uella situacin4 9in duda' de&3a estar loco0 A"uel se;or de los lentes rotos se dio cuenta de todo ello0 Par de re3r0 *oloc so&re su nari: la montura de sus lentes rotos para no llamar la atencin0 /' como lo normal de los dem s ha&itantes de la ciudad era pelearse' se comprometi a luchar contra s3 y contra los otros procurando romper el mayor n1mero de lentes "ue pudiera en su lucha0 $espu-s de esto' ya ver3amos "ue pasar3a0

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<L=9 LE)%E9<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< *uestionario Este cuestionario tiene por o&jetivo ayudarte a reflexionar so&re el relato "ue has visto escenificado ? o has escuchadoA' y ser la &ase del di logo del grupo0 *ont-stalo con &revedad0 70 2,u- significan los HlentesH4 (0 2,u- significa EE# LA #EAL6$A$4 @0 2,u- "uiere decir el cuento "ue has visto o escuchado4 D0 2,u- tiene "ue ver este relato con nuestro grupo4 2Puede aplicarse a nuestras relaciones lo "ue ha sucedido a"u34 2Por "u-4 B02,u- tipos de lentes solemos usar con mayor frecuencia en nuestro grupo4 F02,u- tipo de lentes sueles usar %M con m s frecuencia4 G02,u- tipo de HlentesH usas en tu relacin con $ios4 K0 2*onoces a los dem s4 N0 2,u- dificultades encuentras para conocer a los dem s4

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<L=9 LE)%E9<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< *uestionario Este cuestionario tiene por o&jetivo ayudarte a reflexionar so&re el relato "ue has visto escenificado ? o has escuchadoA' y ser la &ase del di logo del grupo0 *ont-stalo con &revedad0 70 2,u- significan los HlentesH4 (0 2,u- significa EE# LA #EAL6$A$4 @0 2,u- "uiere decir el cuento "ue has visto o escuchado4 D0 2,u- tiene "ue ver este relato con nuestro grupo4 2Puede aplicarse a nuestras relaciones lo "ue ha sucedido a"u34 2Por "u-4 B02,u- tipos de lentes solemos usar con mayor frecuencia en nuestro grupo4 F02,u- tipo de lentes sueles usar %M con m s frecuencia4 G02,u- tipo de HlentesH usas en tu relacin con $ios4

K0 2*onoces a los dem s4 N0 2,u- dificultades encuentras para conocer a los dem s4 LAS DE:ORMACIONES 8 DESTRUCCIONES DE NUESTRO 8O INTRODUCCI(N: )uestra vida se reali:a en medio de situaciones muy concretas0 9ituaciones "ue nos pueden ir ayudando en la maduracin de nuestra persona o por el contrario deformando y destruyendo0 )os vamos a fijar en estas 1ltimas0 DESARROLLO: 70 9e entrega una hoja en &lanco' con el t3tulo: HM69 $E9%#C**6=)E9O y un di&ujo0 (0 $urante B minutos cada uno escri&e lo "ue le deforma o destruye' teniendo en cuenta "ue es mucho m s grave destruir "ue deformar0 @0 $espu-s en grupos de B!F' se comenta el asunto' para hacer luego la s3ntesis en el gran grupo0 D0 El animador y5o coordinador escri&e en el pi:arrn la s3ntesis' las constantes m s acusadas0 B0 *omentan las causas de las deformaciones y destrucciones0 %ratan de concretar0 )o es suficiente se;alar los vicios' el ego3smo' etc0 Es preciso se;alar el vicio m s tipificado' se;alando las causas "ue llevan a tal situacin0 F0 El animador y5o coordinador ayude a los jvenes a asumir dichas realidades con serenidad' o&jetividad y &uen nimoI slo as3 se puede ir cam&i ndolas y transform ndolas' logrando de este modo la propia reali:acin personal0 G0 Al final' si es oportuno' se puede hacer una oracin con elementos de esperan:a' superacin' generosidad0 Puede ser espont nea o expresada con un canto0

MIS DESTRUCCIONES Nuestra vida se realiza en medio de situaciones muy concretas. Situaciones que nos pueden ir ayudando en la maduracin de nuestra persona o por el contrario deformando y destruyendo. Escribe en esta hoja lo que te deforma y te destruye. Cmo fomentas la deformacin y destruccin en ti! escubre tus limitaciones! tus vicios! tus tendencias! que no te llevan a nada bueno! sino a la autodeformacin y autodestruccin. Se"ala los vicios que tienes# el e$o%smo! la envidia! la mali$nidad! etc. etecta el vicio m&s com'n y tambi(n las causas que te llevan a tal situacin.

JUEGO DE MASCARAS /o soy ! /o represento ser MATERIAL: M scara MODALIDAD2 Los participantes se sientan frente a su compa;ero' de a dos0 9e ponen una mascara0 anteriormente comprada o fa&ricada0 El coordinador 5 animador dirige las fases del ejercicio' pausadamente' sin apuro' dando el tiempo suficiente0 Antes del ejercicio insiste en la seriedad del desarrollo del ejercicio0

DESARROLLO E INDICACIONES

9i-ntese frente a su compa;ero ?pnganse la mascarita m3rense a los ojos0 ,uiero "ue el m s &ajo de los dos emplee alrededor de tres minutos descri&i-ndose a s3 mismo en t-rminos de sus caracter3sticas m s prominentes0 *omience cada frase con las pala&ras H8o #o;H y haga una larga lista de sus caracter3sticas' mientras su compa;ero lo escucha en silencio000 Ahora cam&ien de rol' de modo "ue -l m s alto de los dos se descri&a a si mismo durante unos tres minutos' en tanto su compa;ero lo atiende en silencio000 Ahora "uiero "ue la m s &aja de las dos personas repita todas las cosas "ue dijo acerca de -l mismo' pero en lugar de decir H/o soyH diga H 8o re,re#ento #erO0 $espu-s de cada frase det-ngase a meditarla y dese cuenta de cmo se siente mientras la dice0 28asta "ue punto esa es realmente una descripcin de lo "ue usted re,re#ent$' antes de lo "ue usted es4 #epita esa misma frase y agr-gale las pala&ras "ue se le ocurran a continuacin0 *uando haya terminado' le toca a su compa;ero hacer lo mismo0 Ahora empleen algunos minutos para compartir la experiencia de ha&er hecho el ejercicio000

JUEGOS 9UE JUEGA LA GENTE <MASCARAS= OBJETIVO: Mostrar como nos escondemos detr s de juegos o HmascarasH para no mostrar la po&re imagen "ue tenemos de nosotros mismos' y como usamos esos juegos tam&i-n para manipular a los dem s0 TEMA: )o "uiero "ue me cono:ca para "ue no me rechaces0 $esafortunadamente as3 tampoco podr s aceptarme ni promover mi verdadera personalidad0 )os ocultamos detr s de juegos para "ue nadie sepa "uienes somos en realidadI la tragedia es "ue as3 sucede' terminamos por "uedarnos solos y entonces nos preguntamos: 2Por "u-4 CANCI(N: PRESENTACI(N:

Por lo general' cuando ha&lamos de juegos' pensamos en deportes' como el &-is&ol' el & s"uet&ol' el f1t&ol' el vley' etc0 Pero a"u3 entendemos por juegos' una manera de comportarnos' para conseguir "ue los dem s me acepten o no me rechacen0 Por medio de ellos' tratamos de dominar y manipular a los dem s0 Jugamos juegos o llevamos m scaras' para ocultar lo "ue no nos gusta de nosotros mismos0 Esos juegos pueden compararse con m scaras "ue empleamos para "ue los dem s no puedan ver nuestro verdadero rostro ni sa&er "uienes somos realmente' por"ue "ueremos esconder nuestras insuficiencias o por"ue tememos ser recha:ados y as3 presentemos una imagen "ue no es nuestro verdadero yo0 En otras pala&ras' cuando los dem s recha:an nuestra m scara' no nos recha:an a nosotros0 Lo opuesto es tam&i-n verdad' cuando los dem s aceptan o aprue&an nuestra m scara' no nos aceptan ni aprue&an a nosotros mismos0 *omparte algunos de los juegos "ue juegas o "ue has jugado u otro "ue te venga en mente aun"ue no est-n indicados a continuacin0 NOTA: La persona "ue da la charla' cuide de no mencionar a nadie por su nom&re' por ejemplo' mi hermano juega este juego' etc0 solamente hay "ue compartir so&re uno mismo0 DESARROLLO DE ALGUNOS JUEGOS: 70 Adolfo, el acusador: nunca acepta la responsa&ilidad de sus errores les hecha la culpa a sus padres' amigos' maestros' a la escuela' al sistema' etc0 9u "ueja favorita es HMira lo "ue me haces hacer H0 (0 Paulina, pobre de mi: a"u3 hay un conjunto de juegos de Hmala hier&aH' yo no soy &onita como los dem s Hno soy capa: como los otros Hmis padres no me "uieren como a mi hermano H0 Juega todos estos juegos' para "ue nadie espere nada valioso de ella0 . !auricio, media verdad' les dice a sus padres "ue va a ir a la Li&lioteca' cosa "ue en realidad hace' pero slo para ir luego al cine0 D0 Cristina, la criticonaI es uno de los juegos m s comunes se &asa en la presuncin de "ue el re&ajar a otro me ensal:a a mi y me hace sentir m s "ue -l0 Por eso es "ue *rist3na pone apodos crueles y &usca puntos d-&iles de los dem s' los cuatro vientos0 Le gusta particularmente criticar en los dem s las peores faltas "ue ella misma comete0 B0 Pedro, pone pleitos: le gusta poner a la mam contra el pap y viceversa0 D0 "ar#o, dame a m#' el "ue pretende "ue todos!sus deseos se realicen inmediatamente y si sus padres o amigos no le dan lo "ue "uiere' los acusa de no amarlo y los hace sentir culpa&les de alguna manera0 B0 Amalia' la amargadaI %o;o' el tramposoI *u"uis' la co"uetaI *iro' el cirioI *arlos' el calladoI Mario' el mandadoI Pancho' el manchadoI Manuel' el malogradoI Paty la fresaI 9onia' la sangronaI #ina' la reilona' son algunos de los muchos ejemplos de juego "ue nosotros jugamos0 F0 Algunos ejemplos "ue solemos jugar: HLa sufrida: Hmis padres no me "uieren como a mi hermanaH' Hno soy &onita como otrasHI Hel inocenteH: Hnunca acepta la responsa&ilidad de sus errores y siempre les echa la culpa a los dem sHI Hla 5 el criticona: Hel criticar a otros le hace sentir "ue es mejor "ue ellosHI HEl todo para miO: HPretende "ue se satisfagan todos sus deseos y si no lo consigue' dice "ue no lo "uierenHI P*rea pro&lemasH: Hpone a la mam contra del pap : Hmedia verdadH: Ples dice a sus padres "ue va a ir con una amiga' cosa "ue en realidad hace' pero slo para salir con el novioH0 =tros Juegos: la co"ueta' la sangrona la chismosa' el fanfarrn' la mamacita' el papito' la sexy' el payaso' el indiferente' el peleonero' el logrado' el guapo' el &eato' el enfermito' el estudioso' el muy capa:' el $on Juan' el sa&elotodo' el servicial' el revolucionario' el centro de atencin' la guapa' el chistoso' el rey de la fiesta' el pipiguantes' el amigo de todo el

mundo' el pachanguero' el fastidioso' el do&le' el &orracho' el machista' el hijo de mam ' el aprovechador' el profesional' el poco hom&re' el fan tico de deporte' el mani tico sexual0 NOTA: El "ue da esta charla' no de&e limitarse a leer o repetir de memoria los juegos arri&a mencionados sino reflexionar en ellos y en otros para tomar conciencia de cuales son a"uellos "ue ha jugado o a1n sigue jugando0 PREGUNTAS PARA COMPARTIR: 2,u- juegos juegas con tu familia' con tus amigos' con tus profesores' con $ios' en el colegio' en tu casa' en el tra&ajo' etc04

COMPARTIR GENERAL: $espu-s del compartir en grupo' se puede invitar a los participantes al micrfono para compartir con todos si as3 lo desean' pero siempre en el contexto de los temas presentados hasta a"u30?Este compartir puede prolongarse por 7B o m s a discrecin del coordinadorA0

DETRAS DE LA MASCARA Aparentemente' el o&jetivo m s desea&le para el individuo' la meta "ue persigue a sa&iendas o inconscientemente' es llegar a ser el mismo0 ,uisiera aclarar lo "ue esto significa0 *uando una persona llega a m3' atri&ulada por su peculiar com&inacin de dificultades' es sumamente 1til crear una relacin en la "ue se sienta segura y li&re0 Mi propsito es comprender cmo se siente en su propio mundo interno' aceptarlo tal como es y crear una atmsfera de li&ertad "ue le permita expresar sin tra&a alguna sus pensamientos' sus sentimientos y su manera de ser0 2*omo emplea el interlocutor esta li&ertad0 En mi experiencia' he o&servado "ue la utili:a para acercarse a si mismo0 *omien:a a a&andonar las falsas fachadas' m scaras o roles con "ue ha encarado la vida hasta ese momento0 Parece tratar de descu&rir algo m s profundo' m s propio de s3 mismo y empie:a por despojarse de las mascaras "ue usa&a conscientemente0 En una entrevista de asesoramiento una joven estudiante descri&e una de las m scaras "ue ha utili:ado hasta ese momento y se;ala "ue le

preocupa intensamente el hecho de si' tras de la fachada apaci&le y simp tica "ue presenta' existe un si mismo con convicciones propias0 HEsta&a pensando so&re este asunto de las normas0 $e alguna manera' yo ha&3a desarrollado algo as3 como una ha&ilidad especial' digamos000 &ueno000 la costum&re de tratar de "ue la gente se sienta cmoda a mi lado o de "ue las cosas se desarrollen apaci&lemente0 9iempre ten3a "ue ha&er un pacificador' como el aceite "ue suavi:a las aguas0 En una pe"ue;a reunin o fiesta o lo "ue fuera 000 pod3a lograr "ue todo saliera &ien y a1n dar la impresiFn de estar disfrutando0 A veces me sorprend3a a m3 misma manifestando una opinin contraria a mis propias convicciones si vela "ue de otra manera mi interlocutor pod3a sentirse mal0 En otras pala&ras' nunca esta&a000 es decir000 nunca me manifest- firme y decidida acerca de las cosas0 *reo "ue la ra:n por la "ue me comporta&a de ese modo es "ue en casa siempre hac3a lo mismo0 $irectamente' nunca me puse a defender mis propias convicciones' hasta tal punto "ue no s- si en realidad tengo convicciones "ue defender0 )unca he sido realmente honesta en el sentido de procurar ser yo misma' ni creo conocerme en realidad0 9implemente he estado interpretan do un papel falsoH0 En este fragmento vemos "ue la interlocutora examina la m scara "ue ha utili:ado hasta ese momento' advierte su insatisfaccin y se pregunta como puede llegar a su verdadero s3 mismo' en caso de "ue este exista0 En este intento de descu&rir su aut-ntico si mismo' el interlocutor ha&itualmente emplea la relacin para explorar y examinar los diversos aspectos de su propia experiencia y para reconocer y enfrentar las profundas contradicciones "ue a menudo descu&re0 Entonces aprende en gran medida su conducta y los sentimientos "ue experimenta son irreales y no se originan en las verdaderas reacciones de su organismo' sino "ue son slo una fachada' una apariencia tras la cual trata de ocultarse0 $escu&re "ue una gran parte de su vida se orienta por lo "ue -l cree "ue deber>$ ser y no por lo "ue es en realidad0 A menudo advierte "ue slo existe como res! puesta a exigencias ajenas' y "ue no parece poseer un si mismo propioI descu&re "ue trata de pensar' sentir y comportarse de la manera en "ue los dem s creen "ue de&e hacerlo0 Esta exploracin se torna a1n m s dolorosa cuando los clientes se a&ocan a la tarea de a&andonar las actitudes cuya falsedad antes ignora&an0 Estos clientes se em&arcan en el aterrador tra&ajo de explorar los sentimientos tur&ulentos y a veces violentos "ue a&rigan en su interior0 La re mocin de una mascara hasta entonces considerada una parte muy real de uno mismo puede ser una experiencia profundamente pertur&adoraI sin em&argo' el individuo avan:a hacia ese o&jetivo cuando tiene li&ertad de pensar' sentir y ser0 Estas afirmaciones de una cliente servir n para ilustrar lo "ue decimos0 Esta clienta emplea muchas met foras al descri&ir su lucha por llegar a su propia esencia0 H%al como lo veo ahora' esta&a pelando mis defensas' capa tras capa0 9ol3a crearlas' utili:arlas y luego descartarlas al darme cuenta de "ue segu3a siendo la misma0 6gnora&a "ue ha&r3a en el fondo y ten3a mucho miedo de averiguarlo' pero deb>$ seguir intent ndolo0 Al principio cre3a "ue en mi interior no ha&la nada 000 slo un gran vac3o donde yo necesita&a y desea&a "ue hu&iera un n1cleo maci:o0 Luego comenc- a sentir "ue enfrenta&a una slida pared de ladrillos' demasiado alta para saltarla y demas3a do gruesa para atravesarla0 Cn d3a la pared dej de ser slida y se volvi traslucida0 $espu-s de esto me pareci "ue se desvanec3a' pero detr s de ella descu&r3 un di"ue "ue conten3a aguas violentas y tumultuosas0 9ent3 como si estuviera soportando toda la fuer:a de esas aguas y pens- "ue si a&r3a a1n un pe"ue;o orificio yo y todo lo "ue me rodea&a ser3amos arrasados por el torrente de sentimientos "ue ellas representa&an0 Por 1ltimo' no pude soportar m s la tensin y ced30 %odo lo "ue hice' en realidad' fue sucum&ir a una a&soluta y total autocompasin' luego al odio y despu-s de este' finalmente al amor0 $espu-s de esta experiencia me sent3 como si hu&iera saltado a la otra orilla y me encontrara a salvo' aun"ue todav3a titu&ea&a un poco0 )o s- "u- &usca&a ni a donde me dirig3a' pero entonces me sent3 como siempre me he sentido al vivir realmenteI esta&a avan:andoH0

*reo "ue este fragmento ilustra con &astante claridad el sentimiento' "ue muchas personas experimentan' de "ue si no mantienen la fachada falsa0 la pared' el di"ue' todo ser arrasado por la violencia de los sentimientos "ue descu&ren ocultos en su mundo privado0 9in em&argo' en este extracto es posi&le o&servar la necesidad compulsiva del individuo de &uscarse y llegar a ser -l mismo y el modo en "ue determina su propia realidadI cuando experimenta plenamente los sentimientos de "ue es en el nivel org nico' se siente seguro de ser una parte de su si mismo aut-ntico' tal como esta cliente' "ue experiment autocompasin' odio y amor0 ?#=QE#9 *0' El proceso de convertirse en persona' Paids' Luenos Aires' (da0 Edicin' 7NGD' pp0 7>D!7>FA0

JUEGO CON MASCARAS

?9e prepara un espejo. El animador invita a cerrar los ojos... En el centro del espacio se pone un mimo o un joven. $e dejan tiradas en el suelo algunas mascaras, no muy desparramadas, cerca del espejo. $e levanta y va hacia el espejo y mira al espejo A /o soy un ser creado a imagen y semejan:a de $ios0 9oy original y admit moslo para algunas personas soy atractivo ?se toca el rostroAI aun"ue algunas veces pienso "ue no estar3a mal si tuviera los ojos de000 I el cuerpo de000 I el pelo000 +no. El pelo no lo cam&io000 y la inteligencia de000 ?se interrumpeA 000pero000 2y al final ser3a yo4000 00029er3a yo4 $ios Padres me ha hecho as3' ?se pone insistenteA 2no ser3a por algo4 o 2pura casualidad4 Lueno' pero 2"uien soy yo4000 000uno000 000nadie 000cien mil 000 +,u- gacho. 9oy alguien y a veces soy nadie' por"ue soy todos y como todos000 ?$e da vuelta, ve las mscaras en el suelo y recoge algunas A0

2/ estas4 9irven para el carnaval' para disfra:arse000 +y se pasa un momento divino000 000muy chido 000un gran juego 000+divertido. y al final todo aca&a000 ?Comien%a a probarse las mscaras delante del espejo...& 9imp tica esta. ?y luego imita con la expresi'n del rostro de la mscara... ...y acompaa con frases el cambio de mscaras.... ... al final hace todos los gestos sin mscaras, uno tras otro A0 A veces me sorprenden con preguntas: H2%e pasa algo40 2Est s deprimido4 2%e preocupa algo4H y siempre me los saco diciendo: +)o. Estoy vacilando0 Por suerte "ue no sa&en lo "ue me pasa' 2,u- pensar3an de m34 Mis compa;eros no sa&en "ue yo corro con la fantas3a r pidamente y vi&oreo0 ?pone la cara de sufridoA *onven:o muy &ien cuando hago la cara de HsufridoO' insistiendo "ue mis padres no me "uieren como a mi hermano5a' "ue nadie me toma en cuenta0 Pro&a&lemente exagero cuando digo "ue no soy &onito5a como otro5a000 0002por"u- me a&ra:an4' 2creer n "ue pienso eso' pensar n "ue no soy guapo5a o slo se compasionan0 2/ si piensan "ue soy feo' horri&le4 Pero pro&lema de ellos' por"ue son simplesI yo digo eso para "ue me tomen en cuenta0 9i no lloro no me toman en cuenta0 Me excedo' pero ocurre tam&i-n en las mejores familias0 2/4 2"uien los o&ligan a creerme4 Lueno' tam&i-n ellos son una &ola de hipcritas' no soy el 1nico0 A poco "ue fulanita000 yo la vi 000 A poco "ue sutanita000 yo lo se0000 / menganita000 me contaron' &ueno es exagerado' pero "u- se le hace' todos le ponen0 / a los dem s se les ocurre creerme y no se dan cuenta000 Es verdad "ue si lo vienen a sa&er los interesados me estrangulan' pero ah3 le echamos' algo se har 0 Mi o&ra de arte es no tener pro&lemas con nadie de la &ola000 ?prue&a otra mascaraAI por"ue en fin de cuenta' 2Para "u- tener pro&lemas4 9i todos tienen algo de ra:n en lo "ue afirman y dicen000 2y por "u- no darles ra:n4 %engo la vocacin del diplom tico000 Entendiste &ien' compa0 $ i p l o m t i c o0 Por"ue soy capa: de lograr "ue la gente a mi lado se sienta &ien' cmoda' como en su casa' +++no... perdn' por"ue en su casa a veces hay el infierno' como con la persona "ue sue;a tener a su lado0 Las cosas pueden ser pac3ficas y conmigo m s000 9oy el aceite de los engranajes' los tornillos conmigo se ajustan mejor0 9oy genial hoy d3a' +"u- idea &rillante. Lueno o&vio "ue a veces no puedo decir todo' 2por "u- hay "ue decirlo' yo no soy tan simple como otro0 Lo importante es "ue ellos se sienten &ien0 Me sorprendo a veces diciendo algunas ideas contrarias a las m3as000 cosas "ue suceden0 2/ por "u- defender mis ideas4 2y si luego me arman un esc ndalo' un &errinche4 +ni loco. 2Por "u- defender mis ideas4 2Mis convicciones4 )o se hasta "ue punto tengo convicciones "ue defender0 6gual se puede vivir02)o ves "ue vivo y muy &ien4 +,u- hom&re "ue soy. )adie se ha dado cuenta "ue soy acr&ata ? cuando lo dice intercambia las mscaras que tiene en mano y se las pone A' por"ue soy capa: de ser callado y fanfarrn' chismoso y reservadoI amargado y presunto indiferente' por"ue seamos sinceros todo me afecta ? poniendo la mano en la boca y encogiendo y subiendo los hombrosAI servicial y flojoI payaso y serio' sangrn y t3mido0 =tra o&ra de arte m3a es ser donjuan y muchachito responsa&le' 3dolo de las suegras y presuntas cu;adas' pachanguero y estudioso0 2*mo compadre4 #elaciones humanas' unos chantajitos afectivos' re:ongando' haciendo sentir culpa&le y paR "ue te digo si tam&i-n tu lo haces000 ?*onversa a vo% alta consigo mismo( mira al suelo, ve las otras mscaras, se agacha a recogerlas y se toca la cara...&. +=tras todav3a. Algunas se ponen y otras se llevan constantemente y comien:a el carnaval de la vida y el juego tiene sus reglas y nosotros "ue participamos en este juego de las mascaras las conocemos y las respetamos0 *uantas veces yo estoy jugando un juego en la vida y siento "ue jugar es perder' pero no me atrevo a dejarlo y sigo000 sigo hundi-ndome y minti-ndome a mi mismo0

*uando yo juego pierdo la alegr3a de vivir' pierdo la comunicacin plena con los dem s' pierdo el sa&er escuchar y "ue me escuchen' vivo frustrado0 En las m scaras oculto todo lo "ue hay dentro de m30 29a&en "ue es4 Es mi necesidad de amar y ser amado5a' de ser 1til' de mostrarme a los dem s con mis virtudes y defectos' mis complejos' mi falta de aceptacin de mi mismo0 %engo temor "ue mostrar mi verdadera realidad' mi propio yo' sea de&ilidad0 y delante de todo el mundo yo uso mis mascar s de falsa alegr3a' de no necesitar a nadie' de ser una persona dura' estricta0 *on mi manera de ser no me dejo pertenecer por nadie' nadie me pertenece tampoco' soy una isla0 ?)n momento de silencio y una pausaA ?$e sienta en el suelo y se concentra en silencio y lentamente y suavemente despu*s de algunos instantes se comien%a a cantar, uno de los siguientes cantos+ Encuentro, ,odo lo poco que soy, -ive, .oy he hecho un alto en mi camino, $name, $abes...&. *anto:<<<<<<<<<<<<<<<<<<<< El amor "ue encuentro en mi vida me hace cam&iar' me hace ver "ue estoy perdiendo m3 tiempo' descu&ro "uien soy yo realmente' ahora comien:o a conocer mis virtudes y mis defectos' me acepto a mi mismo' y esto me hace aceptar a los dem s tal cual son0 Ahora soy capa: de mostrarme a los dem s tal cual soy0 Me siento feli: de vivir la vida "ue $ios me ha dado' siendo yo misma0 %engo muchas ansias de pertenecer a muchas personas y yo lo estoy logrando' tam&i-n s- "ue muchas personas me pertenecen0 #econo:co ahora "ue desde "ue dej- de jugar' mi vida cam&i' no tengo ning1n impedimento para poder acercarme a los dem s y "ue los dem s se a cer"uen a m30 Estoy mejor ndome' mejorando el mundo0 %rato de evitar s3' caer en el juego de los dem s' si yo lo hago perder- nuevamente todo lo "ue ya he ganado de la vida0 Estoy sucio' ensucio a los dem s0 9i todo el mundo dejara de jugar los distintos juegos "ue mantienen' ser3amos m s vulnera&les para sa&er aceptar a los dem s con sus virtudes y defectos' con sus penas y alegr3as' con sus momentos de euforia o angustia0 Por eso como yo deseo "ue este mundo cam&ie' he dado el primer paso0 he sacado mis m scaras' ahora soy como soy y me siento feli: de ser como el *reador me hi:o0 Exploto mis virtudes para los dem s0 Eoy mejorando mis defectos0 Me siento limpio' perdonado0 Me siento como a"uel "ue Hhi:o una casa' pero primero cav &ien hondo' y puso la &ase so&re la roca0 *uando creci el r3o' el agua golpe con fuer:a contra esa casa' pero no pudo moverla por"ue ten3a una &ase en la roca0 Antes era como a"uel "ue hi:o una casa so&re tierra' sin &aseI y cuando el r3o creci dio con fuer:a contra ella' se derrum& y "ued completamente destruidaO ?Lc0 F' DG!DNA0 TRABAJO EN GRUPO En cada grupo #e com,$rten *$# ,re?+nt$# y se sacan conclusionesI las conclusiones ser n expuestas en un plenario: ,u- juegos juegas y "ue de&es hacer para dejar esos juegos4 2El juego "ue juegas con $ios y con la 6glesia es semejante de alguna manera al juego "ue juegas con los dem s4 Socio@dr$m$: A cada grupo se le asigna una de las siguientes pala&ras: FAM6L6A S E9*CELA S $6=9 S AM6Q=9 S PA##=,C6A S M=E6M6E)%= S L=LA' tomando como &ase la pala&ra' se prepara un socio!drama en el "ue se muestre los juegos "ue se pueden jugar en ese lugar o con esa persona0