Plan de estudios de la Licenciatura en Matem atica

Mayo 2011

Indice
1. Antecedentes y fundamentaci on 2. Generalidades 2.1. Objetivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2. T tulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.3. Duraci on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.4. Perl de los egresados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.5. Campo laboral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.6. Descripci on general del sistema de cr editos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.7. Relativo a la obtenci on del t tulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Sobre la Comisi on de Carrera 4. Sobre la Reglamentaci on del Plan de Estudios 5. Descripci on de la organizaci on curricular del Plan reas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1. Relativo a las a 5.2. Relativo a la obtenci on de cr editos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.1. Exigencias generales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.2.2. Exigencias espec cas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 4 5 5 5

1. Antecedentes y fundamentaci on
El plan de la Licenciatura en Matem atica de 1992 cuenta hoy con casi veinte a nos de vida. Cumpli o ecaz y largamente su objetivo - primordial en aquel momento - de formar en su primera etapa a matem aticos profesionales. En su forma, el plan de 1992 puede verse como una instrumentaci on m as r gida del antiguo 1

y muy exible plan de 1950. En su funcionamiento se puso el acento en asegurar una formaci on amplia y rigurosa en matem atica, razonablemente equilibrada internamente desde el punto de vista de las sub areas que comprenden la parte obligatoria del plan. Actualmente el n umero de egresados es bastante grande, y decenas de ellos han proseguido sus estudios realizando posgrados. El n umero de investigadores que hoy desarrollan sus propias l neas de trabajo dan cuenta de una situaci on completamente diferente a la de veinte a nos atr as. El desarrollo de la matem atica en el pa s es simult aneo y de similar vigor al de otras ciencias. La interacci on con ellas ha ido en aumento, y es intenci on de la comunidad matem atica el profundizarla. De la misma manera, se desea fortalecer v nculos con otras organizaciones educativas cuya tarea est a ntimamente ligada a nuestra disciplina, como por ejemplo los centros de formaci on de docentes. En este nuevo marco: la realidad actual de la comunidad matem atica vern acula, las necesidades acad emicas, educativas, productivas y de otro tipo del pa s, hoy parece necesario dar un nuevo paso, adecuando consecuentemente el plan de estudios. En relaci on al plan de 1992, la presente versi on hace hincapi e por lo tanto en: 1. Denir una estructura curricular que permita -dentro de los par ametros que garanticen una formaci on global en matem atica del m as alto nivel- una exibilizaci on de los estudios individuales, apuntando a que cada estudiante tenga un plan personal adecuado a su vocaci on y rea de estudios. En este sistema, la articulaci a sus intereses espec cos en el a on de los estudios se realiza de modo de garantizar que en todos los casos el egresado tenga una fuerte formaci on global en matem atica, la cual es imprescindible para lograr una efectiva inser mbito que corresponda. En este sistema, los contenidos ci on laboral, en el nivel y en el a reas tem curriculares se agrupan por a aticas y se miden en base a un sistema de cr editos. 2. Amparar una mayor diversicaci on en el perl de los egresados de la Licenciatura en Matem atica. Sin renunciar a la vocaci on de que en una de las opciones los estudios de matem atica consistan en la primera etapa en la formaci on de un investigador en matem atica, la presente organizaci on de los estudios permite egresados con perles que apuntan por lo menos en las siguientes direcciones adicionales: aplicaciones de la matem atica a otras cien mbitos del sistema productivo nacional; capacitaci cias y a diferentes a on para la ense nanza de la matem atica en los diferentes niveles del sistema educativo del pa s.

2. Generalidades
2.1. Objetivo
El objetivo del presente plan es el de ofrecer una formaci on rigurosa y amplia en matem atica, reas del conocimiento, mediante la creditizaci impulsando tambi en su vinculaci on con otras a on de los estudios y la exibilizaci on curricular.

2.2. T tulo
El egresado del presente plan de estudios obtendr a el t tulo de Licenciado en Matem atica.

2.3. Duraci on
La duraci on de la formaci on del presente plan de estudios es de cuatro a nos.

2.4. Perl de los egresados

El egresado de la Licenciatura en Matem atica estar a en condiciones de realizar las siguientes tareas: 1. Iniciarse en la investigaci on cient ca, comenzando estudios de posgrado. 2. Realizar actividades de docencia en matem atica. 3. Utilizar los m etodos, herramientas y entrenamiento adquiridos para acometer de manera conveniente y aguda problemas de distinta ndole, especialmente complejos e inusuales, ya sea relacionados a otras ciencias como a actividades industriales, empresariales, o de cualquier otra naturaleza.

2.5. Campo laboral

Los Licenciados en Matem atica podr an desempe narse en tareas de investigaci on y docencia, mbitos p as como en otro tipo de trabajos, en a ublicos y privados, en los que sean necesarios y tiles el entrenamiento en el pensamiento l u ogico, la modelizaci on y la organizaci on inteligente de la informaci on.

2.6. Descripci on general del sistema de cr editos

La unidad b asica de medida de avance y nalizaci on de la carrera ser a el cr edito que corresponde a 15 horas de trabajo por parte del estudiante -en horas de clase o trabajo domiciliario. El m nimo exigido en el presente plan es un total de 360 cr editos. Estos 360 cr editos corresponden a una asignaci on aproximada de 45 cr editos por semestre, correspondientes aproximadamente a una dedicaci on por parte del estudiante de ocho horas diarias durante cada per odo lectivo. reas tem En la Secci on 5 se caracterizan las grandes a aticas en que se clasican las actividades curriculares de los estudios de la Licenciatura en Matem atica. Se dene adem as el m nimo de reas. cr editos que se exige en cada una de estas a

2.7. Relativo a la obtenci on del t tulo

Las condiciones acad emicas de un estudiante para recibir el t tulo de Licenciado en Matem atica son: Tener un plan individual de estudios aprobado por el mecanismo que establezca la reglamentaci on del presente plan de estudios. Cumplir con las exigencias generales y espec cas que se describen en el presente plan (ver Secci on 5) , as como las adicionales que establezca la reglamentaci on. Reunir un total de al menos 360 cr editos

3. Sobre la Comisi on de Carrera

La Comisi on coordinadora docente de la Licenciatura en Matem atica (abreviada como CCD), que est a constituida y denida de acuerdo a los reglamentos generales de la Facultad de Ciencias, funcionar a como Comisi on de Carrera. Con respecto a este plan de estudios se tienen las siguientes consideraciones generales: La CCD deber a garantizar y dar los mecanismos para cuidar que cada egresado del presente plan de estudios tenga una formaci on global, amplia, profunda y tem aticamente equilibrada. Para evitar que el sistema de cr editos contribuya al fraccionamiento del conocimiento y el aprendizaje, la CCD procurar a que la mayor parte de las asignaturas que se cursen tengan car acter semestral. Mas espec camente, la CCD tendr a a su cargo las siguientes tareas relacionadas con este plan de estudios: Organizar e instrumentar el plan de estudios. rea(s) y sub Decidir a qu ea area(s) pertenece una determinada actividad curricular y asignar cr editos a las actividades, as como decidir sobre el sistema de previaturas de cursos y ex amenes. Vericar, con el asesoramiento acad emico necesario, que se han cumplido las condiciones acad emicas para recibir el t tulo establecidas en la secci on 2.7 Proponer cambios en la reglamentaci on del plan de estudios.

4. Sobre la Reglamentaci on del Plan de Estudios

El presente Plan de Estudios de la Licenciatura en Matem atica tendr a una Reglamentaci on que ser a aprobada por el Consejo de Facultad de Ciencias mediante los mecanismos que establezca la Ordenanza de Grado vigente. La reglamentaci on deber a incluir: Requisitos acad emicos de ingreso. Mecanismo de aprobaci on del plan individual de estudios.

5. Descripci on de la organizaci on curricular del Plan

Los estudios curriculares del Plan de Estudios de la Licenciatura en Matem atica est an organi reas globales del conocimiento que se mencionan a continuaci zados en diferentes a on, as como exigencias generales y espec cas al respecto de los cr editos en cada una de estas.

reas 5.1. Relativo a las a

reas: El plan se estructura en las siguientes cuatro a Area A: Matem atica. Area B: Otras Ciencias. Area C: Historia y Filosof a de la Ciencia. Area D: Educaci on Matem atica.

5.2. Relativo a la obtenci on de cr editos

Los cr editos pueden obtenerse a trav es de la realizaci on de actividades tales como cursos, seminarios, monograf as y otras pertinentes a juicio de la CCD. 5.2.1. Exigencias generales 1. Se exige un m nimo de 220 cr editos en el Area A, 36 cr editos en el Area B y 8 cr editos en el Area C. rea A en conjunto deben tener amplitud, equilibrio y profundidad. 2. Las actividades del a Debe incluirse un trabajo monogr aco con valor de 24 cr editos y seminarios con un valor m nimo de 10 cr editos. Los seminarios no podr an aportar m as que 15 cr editos en total.

 rea B deben realizarse en disciplinas que est 3. Las actividades del a en relacionadas con la Matem atica, y deben tener una coherencia que les d e unidad. Al menos 24 de estos cr editos deben ser en una misma ciencia y cubrirse con, por lo menos, dos cursos, uno de los cuales sea de profundizaci on en la tem atica del otro. rea C se podr 4. En el a an validar hasta 12 cr editos en materias cuyos temas se reeran a interacciones entre ciencia, tecnolog a, sociedad y universidad reas del 5. Tambi en podr an validarse hasta 15 cr editos en actividades de extensi on en las a plan, dentro del marco regulatorio decidido por la Universidad, y ajustadas a las reglamentaciones espec cas que determine la CCD. Estos cr editos no se podr an incluir como parte de los cr editos exigidos en el item 1.

5.2.2. Exigencias espec cas rea A: (a) Se deber a cumplir con los siguientes cr editos m nimos en cursos del a Sub area C alculo diferencial e integral Algebra lineal Algebra An alisis Geometr a Probabilidad y estad stica Topolog a Cr editos 48 18 12 12 12 12 12

on (ver Secci on 4) del plan podr a establecer exigencias adicionales. (b) La reglamentaci