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Prati, Marcelo Daniel

Epistemologa y metodologa de las ciencias sociales


Programa 2009

Este documento est disponible para su consulta y descarga en Memoria Acadmica, el repositorio institucional de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin de la Universidad Nacional de La Plata, que procura la reunin, el registro, la difusin y la preservacin de la produccin cientfico-acadmica dita e indita de los miembros de su comunidad acadmica. Para ms informacin, visite el sitio www.memoria.fahce.unlp.edu.ar Esta iniciativa est a cargo de BIBHUMA, la Biblioteca de la Facultad, que lleva adelante las tareas de gestin y coordinacin para la concrecin de los objetivos planteados. Para ms informacin, visite el sitio www.bibhuma.fahce.unlp.edu.ar

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Universidad Nacional de La Plata Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educacin Departamento de Sociologa

Asignatura

Epistemologa y Metodologa de las Ciencias Sociales

Ao lectivo: Rgimen de cursada: Profesor a cargo: Equipo docente:

2009 (2do cuatrimestre) Cuatrimestral Prof. Adjunto: Marcelo Prati JTP: Luis Santarsiero Aydtes. Diplomadas: Patricia Giordana y Anabella Lufrano Adscriptas: Florencia Bravo Almonacid y Mara Soledad Lpez

1. FUNDAMENTACIN Y OBJETIVOS 1.1. Fundamentacin El presente Programa de la asignatura Epistemologa y Metodologa de las Ciencias Sociales corresponde al Plan de Estudios 2001 de la carrera de Sociologa; su denominacin en el Plan de Estudios 1991 era Metodologa de la Investigacin Social I. El Programa comprende dos partes. La primera parte, Cuestiones generales de epistemologa, aborda, por un lado, nociones introductorias de epistemologa y metodologa que sirvan de base para la comprensin de los temas posteriores (unidad 1). Por el otro, intenta ofrecer una presentacin panormica de tres autores considerados centrales en la epistemologa contempornea, Popper, Kuhn y Lakatos, en parte rivales y en parte complementarios, tomando como ejes las siguientes cuestiones: la idea de ciencia, la estructura lgica de las teoras y los mtodos de la ciencia, la relacin teora/observacin, el cambio y/o progreso cientfico (unidad 2). La segunda parte, Cuestiones epistemolgicas especficas de las ciencias sociales, aborda una seleccin de problemas epistemolgicos que se le presentan especficamente a estas ciencias, tomando como eje la temtica de la explicacin. En primer trmino se aborda el modelo clsico de explicacin de Hempel (unidad 3), en tanto en las dos unidades siguientes se analizan las pretensiones explicativas del funcionalismo (unidad 4) y la pretensin de reduccin explicativa del individualismo metodolgico (unidad 5). Si estas tres unidades pueden enmarcarse en lo que podra llamarse una epistemologa de cuo "analtico", la ltima unidad (unidad 6), traspasa este marco para introducir temticas que presuponen los planteamientos de alguna variante de "epistemologa
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comprensivista", en donde la de por s difusa frontera entre epistemologa y metodologa por un lado, y teora social por el otro, se torna an ms borrosa. Cabe aclarar que en toda esta segunda parte, en la que cierto conocimiento de teora social es particularmente necesario, se ha intentado vincular los temas epistemolgicos con planteos tericos de los clsicos de la sociologa (Marx, Durkheim, Weber), dado que al menos una visin panormica de los mismos es desarrollada en Sociologa General, materia previa a la presente. Los contenidos a trabajar en la asignatura Epistemologa y Metodologa de las Ciencias Sociales intentan brindar elementos de anlisis relevantes tanto para las restantes asignaturas del rea metodolgica de la carrera de Sociologa, como tambin para las asignaturas del rea de teora social. Este Programa est destinado, en principio, a estudiantes de 1er ao de la carrera de Sociologa, dado que si bien el Plan de Estudios no est formalmente organizado por aos, la mayora de los estudiantes cursan esta asignatura en el segundo cuatrimestre del primer ao de su carrera (o, en su defecto, en el segundo ao). Dadas estas condiciones, y privilegiando la profundidad frente a la extensin, se ha optado por seleccionar algunos temas considerados de relevancia epistemolgica y metodolgica, sin pretender abarcar exhaustivamente la problemtica de estos campos de estudio. Asimismo, se ha procurado seleccionar bibliografa a la vez relevante y accesible, en principio, a estudiantes que slo cursaron Sociologa General e Introduccin a la Filosofa, dos de las asignaturas de las cuales Epistemologa y Metodologa de las Ciencias Sociales es correlativa. En la bibliografa obligatoria seleccionada para cada una de las unidades se ha procurado incorporar tanto textos de los autores originales (privilegiando la profundidad frente a la extensin temtica), como tambin algunos textos de apoyo (manuales o comentaristas, en un sentido ms o menos estricto, segn el caso), tendientes a contribuir a la comprensin de los primeros, as como a ofrecer una presentacin abarcativa de la problemtica que se trate (privilegiando aqu la extensin o alcance). Una parte de los textos seleccionados como bibliografa obligatoria ser trabajada con mayor detenimiento en las clases prcticas. Nota sobre cambios 2009: El programa 2009 es prcticamente igual al del 2008, salvo pequeas modificaciones, siendo las principales las siguientes: se incluyeron el cap. 13 y la Posdata 1969 de Kuhn en la bibliografa obligatoria de la unidad 2.2.; en la unidad 4 se quit un captulo del texto de Dieterlen; en la unidad 6.3 se agreg un texto de Baranger; se modific la seleccin de textos a trabajar en los trabajos prcticos (aquellos sealados con P). 1.2. Objetivos Que los estudiantes: - Comprendan los planteamientos fundamentales de algunas de las principales corrientes epistemolgicas contemporneas acerca de la estructura lgica de las teoras y el mtodo de la ciencia, as como acerca del cambio cientfico y su racionalidad;

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identifiquen problemticas epistemolgicas especficas de las ciencias sociales en general, y de la sociologa en particular, en relacin con la singularidad de su status cientfico y de sus explicaciones, y comprendan intentos diversos de dar cuenta de ellas; - desarrollen una capacidad y una actitud crtica y reflexiva frente a la investigacin cientfico-social a partir de la comprensin de las complejas articulaciones entre teoras, mtodos y contextos.

2. CONTENIDOS Y BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA

PRIMERA PARTE: Cuestiones generales de epistemologa

Unidad 1. Nociones bsicas de epistemologa Rasgos generales del conocimiento cientfico. Clasificaciones de las ciencias segn diversos criterios. Reflexin sobre la ciencia: filosofa de la ciencia, epistemologa y metodologa de la ciencia. Descubrimiento, justificacin y aplicacin. Enfoques naturalista e interpretativo. Hechos, observacin y teoras cientficas. Los trminos tericos. Verificacin y falsacin de teoras. Relacin entre teoras y enunciados observacionales: induccin y deduccin. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) Guibourg, R. y otros; Introduccin al conocimiento cientfico, Bs. As., EUDEBA, 1987, cap. 2: 2.1 a 2.6 y cap. 3: 3.1 a 3.3. Klimovsky, G. e Hidalgo, C.; La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemologa de las ciencias sociales, Bs. As., A-Z editora, 1998, cap. 1: "La epistemologa de las ciencias sociales". (P) Chalmers, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000 (tercera edicin), cap. 1: La ciencia como conocimiento derivado de los hechos de la experiencia y cap. 4: La inferencia de teoras a partir de los hechos: la induccin.

Unidad 2. Algunas concepciones contemporneas del conocimiento cientfico en general 2.1. Popper Crtica del inductivismo. El problema de la demarcacin. Falsabilidad y falsacin. El mtodo hipottico-deductivo. Las hiptesis ad hoc. El problema de la base emprica y la objetividad de la ciencia. El progreso cientfico.

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2.2. Kuhn Historia de la ciencia y filosofa de la ciencia. Paradigmas, preciencia, ciencia normal y revoluciones cientficas. Inconmensurabilidad de los paradigmas y progreso cientfico. 2.3. Lakatos Tipos de falsacionismo: falsacionismo dogmtico y metodolgico, ingenuo y sofisticado. El papel de las decisiones metodolgicas. Los programas de investigacin cientfica. El progreso cientfico: cambio progresivo y cambio regresivo. Aplicacin a un caso: el materialismo histrico como programa de investigacin. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) 2.1. Popper (P) Popper, K.; La lgica de la investigacin cientfica, Madrid, Tecnos, 1977, cap. 1: "Panorama de algunos problemas fundamentales". (P) Chalmers, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000 (tercera edicin), cap. 5: Introduccin del falsacionismo. (P) Brown, H.; La nueva filosofa de la ciencia, Madrid, Tecnos, 1984, cap 5: "Falsacionismo". (P) Kuhn, T.; La estructura de las revoluciones cientficas, Mxico, FCE, 1971, cap. 1: "Introduccin: un papel para la historia", cap. 10: Las revoluciones como cambios del concepto del mundo (especialmente pp. 176-185 y 196-202), cap. 13: Progreso a travs de las revoluciones y "Posdata: 1969". (P) Chalmers, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000 (tercera edicin), cap. 8: "Las teoras como estructuras. 1: los paradigmas de Kuhn". Newton-Smith, W. H.; La racionalidad de la ciencia, Buenos Aires, Paids, 1987, cap. 5: T. S. Kuhn: de revolucionario a socialdemcrata. Lakatos, I.; La metodologa de los programas de investigacin cientfica, Madrid, Alianza, 1983, cap. 1, pp. 17-72 (especialmente pp. 17-22, 44-52 y 65-72). Chalmers, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000 (tercera edicin), cap. 6: "El falsacionismo sofisticado, las nuevas predicciones y el desarrollo de la ciencia", cap. 7: "Las limitaciones del falsacionismo", cap 9: "Las teoras como estructuras. 2: los programas de investigacin". Newton-Smith, W. H.; La racionalidad de la ciencia, Buenos Aires, Paids, 1987, cap. 4: "En busca de la piedra filosofal del metodlogo" (secciones 1 a 3). Paramio, L.; "El materialismo histrico como programa de investigacin", Sociedad, N 1, octubre de 1992. (especialmente secciones 1 a 3).

2.2. Kuhn -

2.3. Lakatos -

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SEGUNDA PARTE: Cuestiones epistemolgicas especficas de las ciencias sociales

Unidad 3. La explicacin cientfica: el modelo de cobertura legal La explicacin cientfica: modelo de cobertura legal en versin nomolgico-deductiva y en versin probabilstico-inductiva en ciencias naturales y en ciencias sociales. El status de las leyes y la causalidad. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) Hempel, C.; Filosofa de la ciencia natural, Madrid, Alianza, 1984, cap. 5: "Las leyes y su papel en la explicacin cientfica" (excepto seccin 5). Hempel, C.; "La funcin de las leyes generales en la historia", cap. IX de Hempel, C.; La explicacin cientfica. Estudios sobre la filosofa de la ciencia, Barcelona, Paids, 1988.

Unidad 4. Explicacin cientfica y anlisis funcional El anlisis funcional en ciencias sociales. Crticas de Merton a ciertos postulados del funcionalismo. Paradigma mertoniano de anlisis funcional; funciones manifiestas y latentes. Pretensin explicativa del anlisis funcional: la posicin de Merton y la crtica de Hempel. Funcionalismo y marxismo: la explicacin funcional segn G. A. Cohen. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) Merton, R. K.; Funciones manifiestas y latentes, en Merton, R. K.; Teora y estructura sociales, Mxico, FCE, 1964 (en el prctico se prestar especial atencin a las siguientes secciones: Postulados que prevalecen en el anlisis funcional (pp. 3546), Un paradigma de anlisis funcional en sociologa (pp. 60-71) y Funciones manifiestas y latentes (pp. 71-91). Dieterlen, P.; Marxismo analtico: explicaciones funcionales e intenciones, Mxico, Facultad de Filosofa y Letras, Coordinacin General de Estudios de Posgrado, UNAM, 1995, cap. "Las explicaciones funcionales" (primera seccin: Las explicaciones funcionales segn Carl Hempel pp. 67-80-). Elster, J.; "Marxismo, funcionalismo y teora de juegos. Alegato en favor del individualismo metodolgico (especialmente pp. 21-39: Introduccin y La miseria del marxismo funcionalista), Zona Abierta, No. 33, octubre-diciembre de 1984. Cohen, G.A.; "Rplica a Marxismo, funcionalismo y teora de juegos de Elster, Zona Abierta, No. 33, octubre-diciembre de 1984. Prati, M.; Funcionalismo y eleccin racional en ciencias sociales, en Nudler, O. y Klimovsky, G. (comps.), La racionalidad en debate II: racionalidad y mtodo en ciencias humanas; racionalidad, eleccin racional, razn comunitaria, Bs. As., Centro Editor de Amrica Latina, 1993.

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Unidad 5. Explicacin cientfica e individualismo metodolgico El individualismo metodolgico en ciencias sociales como una forma de reduccin explicativa. Reduccin a nivel de trminos y a nivel de enunciados. Aspectos metodolgicos y ontolgicos del individualismo. Antirreduccionismo y holismo metodolgicos. El individualismo metodolgico de Weber y el antirreduccionismo de Durkheim. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) Klimovsky, G. e Hidalgo, C.; La inexplicable sociedad. Cuestiones de epistemologa de las ciencias sociales, Bs. As., A-Z editora, 1998, cap. 9: "El reduccionismo". (P) Nagel, E.; La estructura de la ciencia, Barcelona, Paids, 1981, cap. XIV, apartado 3: "El individualismo metodolgico y la ciencia social interpretativa". (P) Levine, A., Sober, E., Wright, E. O.; "Marxismo e individualismo metodolgico", Zona Abierta, 41-42, octubre de 1986-marzo de 1987. Watkins, J. W. N.; "Tipos ideales y explicacin histrica" (especialmente seccin 3: El principio del individualismo metodolgico), en Ryan, A. (comp.); La filosofa de la explicacin social, Mxico, FCE, 1976. Mandelbaum, M.; "Hechos sociales", en Ryan, A. (comp.); La filosofa de la explicacin social, Mxico, FCE, 1976.

Unidad 6. Epistemologa, metodologa y teora social 6.1. Positivismo vs. Comprensivismo Epistemologas "positivista" y "antipositivista" en ciencias sociales: antecedentes histricos y diferencias conceptuales. Accin y significado; comprensin, interpretacin y hermenutica. Argumentos y contraargumentos en favor de la unidad de la ciencia. 6.2. Dos versiones del comprensivismo Von Wright y la explicacin teleolgica de acciones; el silogismo prctico como modelo explicativo alternativo al modelo de cobertura legal. Weber y Schutz acerca de la sociologa comprensiva; "Verstehen", sentido comn y doble interpretacin. 6.3. Epistemologa y metodologa en Pierre Bourdieu Ruptura y vigilancia epistemolgica. Sociologa espontnea y sociologa cientfica. Teora social y teora del conocimiento sociolgico. El "habitus" u oficio de socilogo. La sociologa del conocimiento sociolgico y la autonoma de las ciencias sociales. Bibliografa obligatoria (P: para trabajar en las clases prcticas) 6.1. Positivismo vs. Comprensivismo Belvedressi, R.; "Prlogo: filosofa y ciencias sociales", en Schuster, F. L. (compilador); Filosofa y mtodos de las ciencias sociales, Bs. As., Manantial, 2002. Von Wright, G. H.; Explicacin y comprensin, Madrid, Alianza, 1987, cap. 1: "Dos tradiciones".

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(P) Nagel, E.; La estructura de la ciencia, Barcelona, Paids, 1981, cap XIII: "Problemas metodolgicos de las ciencias sociales" (en el prctico se trabajar la introduccin -pp. 404-407- y la seccin IV.3 -pp. 433-437-). (P) Hughes, J. y Sharrock, W.; La filosofa de la investigacin social, Mxico, FCE, 1999, cap. V: "La alternativa interpretativa". (P) Von Wright, G. H.; Explicacin y comprensin, Madrid, Alianza, 1987, cap. 2: Causalidad y explicacin causal, seccin 8; cap. 3: Intencionalidad y explicacin teleolgica, secciones 2 a 4 (en el prctico se trabajarn especialmente las secciones 2 y 4); cap. 4: La explicacin en historia y en ciencias sociales, secciones 1 a 3 (en el prctico se trabajarn especialmente las secciones 1 y 3). Weber, M.; Economa y sociedad. Esbozo de sociologa comprensiva, Mxico, FCE, 1996, cap. I.1.I: Fundamentos metodolgicos. (P) Schutz, A.; "Formacin de conceptos y teoras en las ciencias sociales", en Schutz, A.; El problema de la realidad social, Bs. As., Amorrortu, 1995. (P) Hughes, J. y Sharrock, W.; La filosofa de la investigacin social, Mxico, FCE, 1999, cap. VI: "Concepciones legas y cientficas" (especialmente pp. 309-331). (P) Bourdieu, P., Chamboredon, J. C., Passeron, J. C.; El oficio de socilogo, Mxico, S. XXI, 1985, "Introduccin: Epistemologa y metodologa", "Primera parte: la ruptura", "Conclusin: sociologa del conocimiento y epistemologa". (P) Baranger, D.; Epistemologa y metodologa en la obra de Pierre Bourdieu, Bs. As., Prometeo, 2004, cap. 2: "Los Oficios del socilogo". Ortiz, R.; "La porosidad de las fronteras en las ciencias sociales (a propsito de Pierre Bourdieu)", en Ortiz, R.; Taquigrafiando lo social, Bs. As., s. XXI, 2004.

6.2. Dos versiones del comprensivismo -

6.3. Epistemologa y metodologa en Pierre Bourdieu -

3. METODOLOGA DE TRABAJO Y SISTEMA DE EVALUACIN

La asignatura se desarrolla en clases tericas de 4 horas semanales y clases prcticas de 2 horas semanales. Tanto en las clases tericas como en las clases prcticas se trabajar centralmente sobre la base de la bibliografa obligatoria indicada en el programa. En las clases tericas se realizar una introduccin, contextualizacin y presentacin panormica del conjunto de los temas de cada unidad, y se prestar especial atencin a la discusin de los textos no trabajados en las clases prcticas. En las clases prcticas se trabajar con mayor profundidad una seleccin de textos de la bibliografa obligatoria. La lectura previa por parte de los alumnos de los textos indicados para cada clase, es imprescindible en el caso de las clases prcticas, y resulta absolutamente recomendable en el caso de las clases tericas, a fin de desarrollar en forma adecuada las tareas de enseanza y aprendizaje previstas. El rgimen de promocin de la asignatura, en el marco del Rgimen de Enseanza y Promocin de la Facultad, es de promocin con examen final, debiendo los alumnos cumplir con los siguientes requisitos:
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- Asistencia al 85 % de las clases prcticas. - Aprobacin, con nota no inferior a cuatro (4), de dos exmenes parciales escritos (cada uno con su recuperatorio) a desarrollar en el marco de las clases prcticas; se dan por conocidos los contenidos correspondientes abordados en las clases tericas. - Aprobacin, con nota no inferior a cuatro (4), de un examen final oral acerca del conjunto de los contenidos del Programa de la asignatura. Asimismo, se ofrecer a los alumnos que lo deseen, una opcin de semi-promocin (esto es, debern inscribirse igualmente para una mesa de finales), a condicin de que hayan obtenido previamente una calificacin no inferior a 7 en ambos parciales de los prcticos, habiendo obtenido esa calificacin, al menos en uno de los dos casos, en la primera fecha. Los requisitos adicionales de este rgimen, a cumplimentar dentro del semestre posterior al dictado de la materia, sern los siguientes: 1) Se deber rendir un parcial escrito adicional de los tericos (en fecha a definir, cercana al final de la cursada, en diciembre), basado en la bibliografa obligatoria que excede a la trabajada en los prcticos, la cual ser trabajada en los tericos (la asistencia a los tericos, si bien recomendable, no ser obligatoria, salvo el da que se rinda el mencionado parcial). Slo podrn rendir el parcial de los tericos en la mencionada instancia de diciembre, quienes ya hayan aprobado ambos parciales de los prcticos con nota no inferior a 7 para esa fecha. Quienes cumplimenten el requisito de la aprobacin de los dos parciales de los prcticos con nota no inferior a 7 luego de esa fecha (por haber tenido que rendir en fecha de recuperatorio uno de los parciales de los prcticos), debern rendir el parcial de los tericos en una segunda instancia, en marzo del ao siguiente (en fecha a determinar por la ctedra). 2) Se deber elaborar en forma domiciliaria un trabajo escrito breve (5 a 7 pginas), segn consignas provistas por la ctedra, que ser defendido en un coloquio integrador el da del examen final, previa entrega del mismo a la ctedra al menos con dos semanas de anticipacin.

4. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA 4.1. Bibliografa complementaria segn unidad (unidades 3 a 6) Unidad 3: La explicacin cientfica Chalmers, A.; Qu es esa cosa llamada ciencia?, Bs. As., s. XXI, 2000 (tercera edicin), cap. 14: "Por qu el mundo habra de obedecer leyes?" y cap. 15: "Realismo y antirrealismo". Unidad 4: Explicacin cientfica y anlisis funcional Hempel, C.; La lgica del anlisis funcional, cap. XI de Hempel, C.; La explicacin cientfica, Barcelona, Paids, 1988. Paramio, L.; "La filosofa de la historia de Karl Marx", en Paramio, L, Tras el diluvio. La izquierda ante el fin de siglo, Bs. As., Siglo XXI, 1990.

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Dieterlen, P.; Marxismo analtico: explicaciones funcionales e intenciones, Mxico, Facultad de Filosofa y Letras, Coordinacin General de Estudios de Posgrado, UNAM, 1995, y cap. "La crtica de Jon Elster al marxismo funcionalista". Unidad 5: Explicacin cientfica e individualismo metodolgico Lukes, S.; "Reconsideracin del individualismo metodolgico" en Ryan, A. (comp.), La filosofa de la explicacin social, Mxico, FCE, 1976. Yturbe, C.; "Individualismo y marxismo. Marx visto por Elster", Revista Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales, Ao XXXIII, No. 127, Enero-Marzo, 1987. Elster, J.; Una introduccin a Karl Marx, Madrid, s. XXI, 1992, cap.2: "Metodologa marxista". Aguilar Villanueva, L. F.; "El 'individualismo metodolgico' de Max Weber", Revista Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales, Ao XXXIII, No. 127, Enero-Marzo, 1987. Unidad 6: Epistemologa, metodologa y teora social 6.1. Positivismo vs. Comprensivismo Giddens, A.; Poltica, sociologa y teora social. Reflexiones sobre el pensamiento social clsico y contemporneo, Barcelona, Paids, 1997, cap. 5: "Comte, Popper y el positivismo". 6.2. Dos versiones del comprensivismo Gmez, A.; Introduccin. Accin, razones y valores en la filosofa de Georg Henrik Von Wright, en Von Wright, G. H., Sobre la libertad humana, Barcelona, Paids, 2002. Cornblit, O.; Las concepciones de Hempel y von Wright de la explicacin en historia, en Mate, Manuel-Reyes (editor); Filosofa de la historia, Enciclopedia Iberoamericana de Filosofa, Madrid, Editorial Trotta / Consejo Superior de Investigaciones Cientficas, 1993, 2005. Von Wright, G. H., El determinismo y el estudio del hombre, en Manninen, J. y Tuomela, R. (comps.); Ensayos sobre explicacin y comprensin. Contribuciones a la filosofa de las ciencias humanas y sociales, Madrid, Alianza Editorial, 1980. Weber, M.; "La 'objetividad' cognoscitiva de la ciencia social y de la poltica social", en Weber, M.; Ensayos sobre metodologa sociolgica, Bs. As., Amorrortu, 1978. Schutz, A.; "El sentido comn y la interpretacin cientfica de la accin humana", en Schutz, A.; El problema de la realidad social, Bs. As., Amorrortu, 1995. Giddens, A.; Las nuevas reglas del mtodo sociolgico, Bs. As., Amorrortu, 1993, cap. 4: "La forma de los enunciados explicativos". 4.2. Bibliografa complementaria general Aguilar Villanueva, L. F.; "El 'individualismo metodolgico' de Max Weber", Revista Mexicana de Ciencias Polticas y Sociales, Ao XXXIII, No. 127, Enero-Marzo, 1987. Baranger, D.; Epistemologa y metodologa en la obra de Pierre Bourdieu, Bs. As., Prometeo, 2004. Becker, H.; "The Epistemology of Qualitative Research", 1996 [consultado en junio de 2006 en http://home.earthlink.net/~hsbecker/qa.html].
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