Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

IMIK-Ringvorlesung: Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften _____

Diskursanalyse
_____ Prof. Dr. Claudia Fraas (Professur Medienkommunikation)

Prof. Dr. Claudia Fraas, TU Chemnitz, Professur Medienkommunikation, SS 2006,

Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

Diskursanalyse ist gemeinsamer Forschungsansatz der Sozial- und Sprachwissenschaft

nicht quantitativ,

sondern

qualitativ

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Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

Diskursanalyse ist gemeinsamer Forschungsansatz der Sozial- und Sprachwissenschaft

Kommunikative Handlung

Soziale Praxis

Gesellschaftliches Phnomen

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Gliederung
Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

Diskurstheorie Konzepte der angewandten Diskursforschung Verfahrensweise: Fragestellung/Korpus/Analyse Analyse-Ebenen (1) Themenstruktur / Schlsselausdrcke (2) Kommunikatives Handeln / Intertextualitt (3) Metaphern (Kollektivsymbol, Bild) (4) Argumentationsmuster (Topoi) (5) Frames (Kontextualisierungen) Fazit: Leistung der Diskursanalyse

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Diskurstheorie
Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

Drei Diskurs-Begriffe

Normativer Diskursbegriff Frankfurter Schule (D) Ethik der herrschaftsfreien, ffentlichen Debatte

Diskurs als Gesprch Ethnomethodologisch (USA) Interpersonales faceto-face- Gesprch (Themenorganisation, Rollen, Ablauf)

Sozialer Diskurs (Post)strukturalistisch (F) Gesellschaftliche Interaktion zur Konstituierung von Gegenstnden, Themen, Begriffen etc.

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Methoden der Geistes- und Sozialwissenschaften: Diskursanalyse

Drei Diskurs-Begriffe

Normativer Diskursbegriff Frankfurter Schule (D) Ethik der herrschaftsfreien, ffentlichen Debatte

Diskurs als Gesprch Ethnomethodologisch (USA) Interpersonales faceto-face- Gesprch (Themenorganisation, Rollen, Ablauf)

Sozialer Diskurs (Post)strukturalistisch (F) Gesellschaftliche Interaktion zur Konstituierung von Gegenstnden, Themen, Begriffen etc.

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Foucault

Menge von Aussagen (Wissenssegmenten), die einem gemeinsamen Formationssystem angehren Formationssystem von Wissen steuert Produktionsbedingungen fr uerungen (Ausschlieungs- und Produktionsmechanismen)

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Foucault

Ereignis: spontanes Element in einer uerung Serie: durch hufiges Auftreten von Ereignissen Keimzelle diskursiver Formationen Regelhaftigkeit: Etablierung neuer diskursiver Strukturen durch Verdichtung von Serien Mglichkeitsbedingung: etablierte diskursive Formationen wirken prgend auf zuknftige diskursive Ereignisse

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Diskurs ist

ein Netzwerk von uerungen, in dem auf gesellschaftlicher Ebene ber einen lngeren Zeitraum hinweg ein Thema verhandelt wird. Die Bindung der Texte und Textsequenzen untereinander ist durch ein gemeinsames Thema gegeben und realisiert sich ber Musterhaftigkeit sowie intertextuelle Bezge (explizite/implizite Referenz).

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Erkenntnisinteresse
Auf der Basis thematisch zusammengehriger Texte/Textsequenzen Aussagen ber

die kommunikative Konstruktion von Wirklichkeit

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Erkenntnisinteresse
Auf der Basis thematisch zusammengehriger Texte/Textsequenzen Aussagen ber

die kommunikative Konstruktion von Wirklichkeit Vernderungen dieser Wirklichkeitskonstruktionen

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Erkenntnisinteresse
Auf der Basis thematisch zusammengehriger Texte/Textsequenzen Aussagen ber

die kommunikative Konstruktion von Wirklichkeit Vernderungen dieser Wirklichkeitskonstruktionen

das soziale Wissen bestimmter Gruppen oder der Gesamtgesellschaft

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Erkenntnisinteresse
Auf der Basis thematisch zusammengehriger Texte/Textsequenzen Aussagen ber

die kommunikative Konstruktion von Wirklichkeit Vernderungen dieser Wirklichkeitskonstruktionen

das soziale Wissen bestimmter Gruppen oder der Gesamtgesellschaft

Diskursive Machtwirkungen: Was darf gesagt werden? Was darf nicht gesagt werden?
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Konzepte der Diskursforschung

Diskursgeschichtliche bzw. -semantische Forschung Kritische Diskursanalyse Wissenssoziologische Diskursforschung (Gesprchsanalyse)

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Diskursgeschichtliche bzw. semantische Forschung

historische Semantik bzw. an mentalittsgeschichtliche Konzepte anschlieende Begriffsgeschichte Konstitution und Wandel von Bedeutungskonstruktionen im gesellschaftlichen Diskursen an der Schnittstelle linguistischer und geschichts(bzw. gesellschafts)wissenschaftlicher Forschung anhand einer Sammlung von meist ffentlichen Texten (Korpus) zu einem bestimmten Thema oder ber einen bestimmten Gegenstand kollektive Denkweisen oder Mentalitten einer Zeit bzw. Zeitspanne und deren Wandel rekonstruieren

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Kritische Diskursanalyse
Konzepte sehr heterogen Gemeinsamkeit: Bezug auf Machttheorie Foucaults Ziel: ideologische Machtausbungen und Ausschlieungsmechanismen in gesellschaftlichen Diskursen offen legen Diskursanalytische Forschung nicht nur als eine deskriptive Rekonstruktion diskursiver Formationen, sondern als aktiver Beitrag zum gesellschaftlichen Diskurs selbst Verbindung von Diskurstheorie und empirischer Diskursanalyse mit praktischem gesellschaftsvernderndem Handeln Bezge auf Foucault sowie hufig auch auf marxistische Theoretiker wie Althusser und Gramsci, die kritische Theorie (Habermas) und Anstze der Cultural Studies.
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Wissenssoziologische Diskursanalyse
Beschreibung von Prozessen der gesellschaftlichen Wissensgenerierung Ausgangsthese: Wissensbestnde knnen nicht eindeutig bzw. einer Wahrheit verpflichtet sein, sondern mssen als Ergebnisse kontextabhngiger Zuschreibungen verstanden werden, die auf gesellschaftlichen Diskursen beruhen Etablierung neuer Wissensbestnde nicht nur Ergebnis einer Fortschrittsentwicklung, sondern in Korrelation zu institutionellen Rahmen-, Produktions- und Rezeptionsbedingungen zu sehen

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(Konversations- bzw. Gesprchsanalyse)

Ziel: Analyse von natrlichen Kommunikationsprozessen kommunikatives Handeln, Beziehungs- und Imagepflege, Prozesse der Gesprchs- und Themenorganisation, Praktiken der Verstndigung und Kooperation anhand von Gesprchen aus zahlreichen gesellschaftlichen Praxisfeldern (Wirtschaft, Verwaltung, Schule, Gesundheitswesen, Beratung etc.) Gesprchs- bzw. Konversationsanalyse auch als Reflexion gesellschaftlicher Praxis gesehen

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Verfahrensweise

Fragestellung

Korpuserstellung

Grob- und Feinanalysen

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Fragestellung
Festlegung eines zu untersuchenden Diskursthemas Festlegung des zu untersuchenden Praxisfeldes (z.B. Akteure, Medien, Institutionen) Festlegung des Forschungsaufwandes (Zeit, Ressourcen, Datenmaterial etc.) Inhaltlicher Leitfaden zur Erstellung des Analysekorpus

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Fragestellung
Festlegung eines zu untersuchenden Diskursthemas Festlegung des zu untersuchenden Praxisfeldes (z.B. Akteure, Medien, Institutionen) Festlegung des Forschungsaufwandes (Zeit, Ressourcen, Datenmaterial etc. Inhaltlicher Leitfaden zur Erstellung des Analysekorpus Welche Positionen (Wissenskonstruktionen), Strategien und Machtwirkungen lassen sich in den kommunikativen Handlungen des Migrationsdiskurses in der ffentlichen Diskussion in den 70er Jahren in Deutschland rekonstruieren?

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Korpuserstellung
Das Analysekorpus wird aus dem virtuellen Korpus des Gesamtdiskurses anhand von Schlsselwrtern des Themas und damit verbundenen Inhaltsaspekten zusammengestellt. Begrndete Festlegung der zu untersuchenden Publikationen, Textsorten Begrndete Textauswahl, da quantitative Reprsentativitt nicht mglich ist. Mgliche Kriterien: Akteure (Experten), etablierte Massenmedien sowie Schlsseltexte (inhaltliche Reprsentativitt), minimale und maximale Kontrastierung fr die Feinanalysen Begrenzung durch zeitliche Festsetzung, theoretische Sttigung und Verfgbarkeit
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Analyse (1) Themenstruktur / Schlsselausdrcke

Analyse der Themenstruktur (Diskursstrnge) mit Subthemen (Diskursebenen) und deren Wandel (Diskursphasen, Diskurssequenzen) story line des Diskurses (diachron) Analyse der Ausdrucksebene anhand von Schlsselausdrcken, deren lexikalischem Gebrauch (Stigma-, Hochwert-, Fahnenwort) und der damit verbundenen Signifikationen zur Ermittlung diskursiver Positionen, Konkurrenz, Strittigem und Ignoriertem, Hufigkeiten (synchron).

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Analyse (1) Themenstruktur / Schlsselausdrcke

Analyse der Themenstruktur (Diskursstrnge) mit Subthemen (Diskursebenen) und deren Wandel (Diskursphasen, Diskurssequenzen) story line des Diskurses (diachron) Analyse der Ausdrucksebene anhand von Schlsselausdrcken, deren lexikalischem Gebrauch (Stigma-, Hochwert-, Fahnenwort) und der damit verbundenen Signifikationen zur Ermittlung diskursiver Positionen, Konkurrenz, Strittigem und Ignoriertem, Hufigkeiten (synchron) Arbeitskrftemangel Arbeitskrfteberschuss/Arbeitslosigkeit - Kanaken, Fremdarbeiter, Asylanten, Kollegen, Freunde, Kumpel, Knoblauch- und Spagettifresser

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Analyse (2) Kommunikatives Handeln / Intertextualitt

Pragmalinguistische Analyse der Sprachhandlungen in den Einzeltexten (Fordern, Beklagen, Entschuldigen etc.) Semantische Analyse expliziter und impliziter Intertextualitt als diskursive Verknpfungen (Explizit: Markierte Bezugnahme auf Prtexte, Zitation; Implizit: (variierende) bernahme von Sprachgebrauch/ Reformulierungen, Stereotypen, Anspielungen, Argumentationsmuster, Metapher, Bilder etc.)

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Analyse (2) Kommunikatives Handeln / Intertextualitt

Pragmalinguistische Analyse der Sprachhandlungen in den Einzeltexten (Fordern, Beklagen, Entschuldigen etc.) Semantische Analyse expliziter und impliziter Intertextualitt als diskursive Verknpfungen (Explizit: Markierte Bezugnahme auf Prtexte, Zitation; Implizit: (variierende) bernahme von Sprachgebrauch/ Reformulierungen, Stereotypen, Anspielungen, Argumentationsmuster, Metapher, Bilder etc.) Auslnder mssen Deutsch lernen. - Laut dem Schengener Abkommen mssen zuknftig, - Gefahr des Islamismus in der Schule

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Analyse (3) - Metaphern

Pragmalinguistische Analyse des Metapherngebrauchs in den Einzeltexten und deren spezifische Machtwirkung durch Dramatisierung, Emotionalisierung, Polarisierung und vereinfachende Veranschaulichung (Kollektivsymbolik) Steigende Asylzahlen im Vergleich zum Vorjahr Asylantenflut

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Analyse (3) - Metaphern

Pragmalinguistische Analyse des Metapherngebrauchs in den Einzeltexten und deren spezifische Machtwirkung durch Dramatisierung, Emotionalisierung, Polarisierung und vereinfachende Veranschaulichung (Kollektivsymbolik) Steigende Asylzahlen im Vergleich zum Vorjahr Asylantenflut Metaphern sind zwar auch lexikalische Einheiten. Ihre interdiskursive bertragung von einem semantischen Feld in ein anderes entwickelt jedoch eine spezifische kommunikative Kraft (Illokution), die zu einem eigenen machtvollen semantischen Feld ausgeweitet werden kann. Sie schaffen so neue Realitt(en). Eine Welle von Asylanten berschwemmt unser Land. Neue Asylgesetzgebung muss die Flut eindmmen.
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Analyse (3) Migration als Fluss/Strom

Strom/Fluss naturgegebene Bewegung einer groen Menge x von einem Ort y nach einem Ort

berschwemmung/Flut: Bedrohlichkeit ertrinken, eindmmen

Migration naturgegebene Bewegung einer groen Menge x von einem Ort y nach einem Ort

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Analyse (3) Migration als Fluss/Strom

Realittskonstituierendes Metaphernnetz berschwemmung/Flut: Bedrohlichkeit ertrinken, eindmmen

Strom/Fluss naturgegebene Bewegung einer groen Menge x von einem Ort y nach einem Ort

Migration naturgegebene Bewegung einer groen Menge x von einem Ort y nach einem Ort

Themenkomplexe werden ber Metaphern fr Adressaten kognitiv vorstrukturiert und interpretiert - Machtwirkung durch aufdringliche Assoziation
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Analyse (3) Migration als Fluss/Strom

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Analyse (4) - Argumentationsmuster

Analyse explizit und implizit in uerungen enthaltender sprachlicher Muster bzw. Argumentationsmuster (Topoi) als weitere diskursive Verknpfungen. Erfassung in den Einzeltexten Vergleich mit den Folgetexten Kollektive und vorherrschende Denkweisen, Einstellungen, Mentalitten zum ausgewhlten Thema (Habitualitt) Gleiche sprachliche Muster bzw. Argumentationsmuster knnen sprachlich/symbolisch/visuell realisiert sein (Symbolizitt)

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Analyse (4) - Argumentationsmuster

Belastungstopos Weil eine Person / eine Institution / ein Land mit bestimmten Problemen stark belastet oder berlastet ist oder weil eine solche Belastung droht, sollten Handlungen ausgefhrt werden, die diese Belastung vermindern / verhindern. Realittstopos Weil die Wirklichkeit so ist, wie sie ist, sollte eine bestimmte Handlung/Entscheidung ausgefhrt/ getroffen bzw. nicht ausgefhrt/ nicht getroffen werden.

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Analyse (4) - Argumentationsmuster

Belastungstopos Jede Prognose, die ein weiteres Ansteigen der Gastarbeiterzahl signalisiert, lt die Frage nach der Belastbarkeit der Infrastruktur (Wohnraum, Schulen, Krankenhausbetten) durch diese arbeitenden Gste und ihre Angehrigen lauter werden. [...]. (Die Zeit 23.3.1973) Wir kommen damit an die Grenze der Aufnahmefhigkeit, sagte am Montag Bundesinnenminister Hans-Dietrich Genscher. Auch Bundeskanzler Willy Brandt hat sich vor kurzem in Kassel in diesem Sinne geuert. (FR 17.10.1973) Nach Ansicht der Oppositionsabgeordneten [...] ist die Grenze der Belastbarkeit der Infrastruktur durch die [...] rund vier Millionen Gastarbeiter und ihre Familienangehrigen vielerorts bereits erreicht und in Ballungsgebieten sogar schon berschritten. (FR 13.8.1974)

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Analyse (4) - Argumentationsmuster

Realittstopos Die Beschftigung von auslndischen Arbeitern ist keine vorbergehende Zeiterscheinung, keine kurzfristige Notwendigkeit. Die deutsche Wirtschaft wird den Zuzug auslndischer Arbeitskrfte auch in der Zukunft brauchen. Es ist an der Zeit, sich dieser Realitt in der vollen Tragweite bewut zu werden . (FAZ 22.10.1970) Das haben Gastarbeiter mit der Oder-Neie-Grenze gemeinsam, sie sind da und sie bleiben da. Das Provisorium mu beendet, die Realitten mssen anerkannt werden. (Klner Stadt-Anzeiger 4.11.1970) So nur erklrt sich die bundesrepublikanische Lebenslge, dass wir kein Einwanderungsland seien. Natrlich sind wir lngst ein Einwanderungsland. (Die Zeit 6.4.1973)

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Analysekomplex

Ergebnisse aufeinander beziehen berprfen von Konnotationen

Metaphern/ Bilder Flchtlingsstrom Schlsselausdrcke Fremdarbeiter, Asylant Argumentationsmuster Belastungstopos

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Analyse (5) - Frameanalyse

Analyse konzeptgebundenen Wissens anhand von Deutungsrahmen, Schemata (Frames) kognitive Strukturen, deren Leerstellen (Slots) bei der Kontextualisierung mit konkreten Ausdrcken (Fillers) besetzt werden oder frei bleiben

Geld Kufer kaufen bezahlen verkaufen

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Ware

Verkufer

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Analyse (5) - Frameanalyse

Analyse konzeptgebundenen Wissens anhand von Deutungsrahmen, Schemata (Frames) kognitive Strukturen, deren Leerstellen (Slots) bei der Kontextualisierung mit konkreten Ausdrcken (Fillers) besetzt werden oder frei bleiben

12 Euro Alex besorgen bezahlen verkaufen

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DVD

Verkufer

z.B.: Alex besorgte sich eine DVD fr 12 Euro.

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Analyse (5) - Frameanalyse

kognitives Schema (Frame) des Phnomens Erziehung Slots (Leerstellen) als Platzhalter fr konkrete Ausdrcke in Texten (Fillers)

Erzieher

Prozess Art und Weise

zu Erziehender

Ziele Erwartungen Strategien

Erwartungen Vorzustand Nachzustand

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Fazit Leistung der Diskursanalyse

Auf der Grundlage von Textkorpora ber Analyse von - Schlsselausdrcken - Metaphern - Argumentationsmustern - Frames

verbaler und visueller Konstruktion von Wirklichkeit und Wissen (synchron)

Vernderungen dieser Wirklichkeits- und Wissenskonstruktionen (diachron)

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Vielen Dank fr die Aufmerksamkeit!

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