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Leer muy deprisa produce errores de exactitud (inversiones, omisiones, sustituciones,). Leer con excesiva lentitud dificulta la comprensin. Bajo esta dimensin de la velocidad en la lectura se encuadran los siguientes errores o dificultades: Silabeo o lectura silbica: Consiste en leer slaba a slaba. Un excesivo nmero de fijaciones oculares propicia que no se abarquen ms slabas o la palabra entera de un solo golpe de vista. Vocalizacin: Se denomina tambin labializacin y consiste en la repeticin verbal de las palabras a medida que se va leyendo. Subvocalizacin: Consiste en
pronunciar
mentalmente
las
palabras
que
se
van
leyendo.
Sealado: Constituye un hbito de apoyo indicador para guiar o direccional la lectura. Suele hacerse utilizando el dedo o el lpiz para no perderse en los renglones. Regresin: Este defecto lector consiste en la relectura de palabras y frases debido a los errores cometidos en la primera lectura o en prdidas de la fijacin ocular. Una baja velocidad lectora puede estar ocasionada por algunos de estos errores. Otras dificultades lectoras que inciden en la velocidad son: Los cambios de lneas (perderse entre renglones) por problemas del dominio visual. Los movimientos de cabeza o hbito de mover la cabeza desplazando acompasadamente hacia la derecha a medida que se va leyendo, en lugar de desplazar nicamente los ojos.
Los siguientes ejercicios estn todos orientados a desarrollar unos adecuados hbitos lectores y a subsanar algunos errores sealados anteriormente. Lectura silabica: Ejercicios de reconocimiento de slabas: estos ejercicios sern seguidos por aquellos alumnos que presenten dificultades de reconocimiento silbico, consistir en ofrecer slabas aisladas escritas sobre una tarjeta y leerlas cronometrando el tiempo invertido. Ejercicios de globalizacin: En la lectura se ha de realizar un anlisis visual de la palabra pero sin llegar al silabeo. El alumno analizar la palaba visualmente y tendr que leerla en una sola emisin (no pronunciarla hasta que no sepa su significado). El profesor debe impedir la lectura silbica, dando un golpe o con una llamada de atencin cada vez que el alumno comience a silabear. Y slo podr continuar cuando la lectura haya sido realizada de forma global. Sealas la palabra con el dedo: