Jennifer Attar – Gastón Funes 6to I “C”

Informe de relevamiento CPC

Gracias a las entrevistas realizadas a Cecilia Romagnoli, terapista ocupacional del Centro de
Parálisis Cerebral (CPC) podemos realizar el siguiente informe:
El Centro de Parálisis Cerebral es una entidad de Bien Público sin fines de lucro que esta
adherida a la asociación internacional de parálisis cerebral de Londres. Fue fundada en
1981 por allegados amigos y profesionales especializados motivados por la escasa
información sobre la parálisis cerebral que había en ese entonces en la Republica
Argentina. Los socios del Centro de Parálisis Cerebral, en su mayoría padres de los mismos
pacientes, tienen voz y voto en cada decisión de la institución a través de la comisión
directiva. Además, eligen periódicamente a los miembros de la comisión Revisora de
Cuentas cuya función es controlar y fiscalizar cada decisión económico-financiera.

La institución tiene como objetivo favorecer el mas adecuado desempeño de las personas
con discapacidad en su vida cotidiana, implementando actividades tendientes a alcanzar el
máximo desarrollo posible de sus potencialidades, aumentar su independencia personal,
ayudándolos a adquirir hábitos sociales tendientes a la integración social.

Una de las principales funciones del centro es la promoción y capacitación de profesionales

para la mejor atención de la persona con parálisis cerebral. Principalmente, capacitan
kinesiólogos, fonoaudiólogos y terapistas ocupacionales.
Los tratamientos que se realizan, son en su mayoría del método Bobath. Se atienden
adultos, jóvenes y niños desde los 6 años con patologías neurológicas de origen central,
(parálisis cerebral) moderadas, severas y profundas. Los niños que no alcanzan la edad
mínima, concurren a los servicios de Estimulación Temprana.

CPC esta dividida en tres ramas generales: Centro de Día, Rehabilitación y Cursos.

El centro de día está dirigido por la Lic. en psicopedagogía María Rosa Vites, está
compuesto también por una médica pediatra y una psicóloga, además de los profesionales
que brindan los talleres.
Los pacientes pueden inscribirse en turnos de jornada simple (de 9 a 13hs/ de 13 a 16hs) o
doble (de 9 a 16hs). Se los divide en grupos de a 8 chicos máximo, que llevan a cabo
talleres en distintos horarios (jardinería, musicoterapia, hidroterapia, comunicación
alternativa y otros). Cada grupo está coordinado por un orientador y 1 o 2 auxiliares.

En la parte de rehabilitación, se trabaja de 8 a 18:30hs. Las sesiones de rehabilitación sin

importar la especialidad son de 1hora o de 1/2hora y son individuales. Son abiertas, es
decir que los familiares o acompañantes están autorizados a presenciar la sesión.
Todas las terapias se realizan en CPC, ninguna fuera de la institución, salvo los
asesoramientos en la escuela a la que va el paciente o entrevistas en la casa para colaborar
con la integración al medio familiar de pertenencia (apoyo y orientación).
Para cada área, hay profesionales especializados que se dedican solo a eso.
Las especialidades que se trabajan se pueden ver en el anexo adjunto.

Los profesionales que trabajan en Kinesiología, Terapia Ocupacional y Fonoaudiología

necesitan haber hecho obligatoriamente un curso de Neuro-Desarrollo (concepto Bobath –
Tratamiento de la persona con necesidades especiales que nos permite abarcar las
patologías de origen neurológico estimulando sus capacidades para resolver los problemas
planteados con respecto al desempeño del paciente).

Con respecto a la parte de cursos, desde el centro se contactan con gente de afuera para
que se dicten cursos. Estos cursos, se ofrecen para gente de hospitales públicos que no
pueden tener acceso a tratamientos pagos y también a pacientes de CPC para
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complementar su tratamiento, si es necesario. En éste último caso, primero se debe

consultar al paciente y sus responsables para ver si lo quieren hacer contándoles antes, de
qué se trata.

Requisitos funcionales

Necesitan juegos que estén destinados a la mayor cantidad de chicos posibles. Para esto,
deberá ser adaptable.

 Tiene que hacer hincapié en lo auditivo, juegos con efectos de sonidos y estímulos
visuales concisos.
 Registrar a los chicos que jueguen.
 Ingresar a los jugadores y profesionales.
 Administrar perfiles.
 Guardar sus puntajes y el tiempo en que lo hicieron para poder evaluar su progreso.
 No tiene que tener mucha carga estética, simple y conciso para que puedan centrar
su atención en eso.
 Temas: deportes y otros.

Requisitos técnicos

• Control remoto con sensores de movimiento (WiiMote).

• Wii Balance Board.
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ANEXO
Kinesiología Concepto Bobath (NeuroDesarrollo)

Neuro-Desarrollo es un concepto de tratamiento de la persona con necesidades especiales que

permite abarcar las patologías de origen neurológico teniendo en cuenta al individuo en su totalidad
estimulando sus capacidades para resolver los problemas planteados en los distintos ámbitos de
desempeño.
Licenciados: Maria Alejandra Spizzirri
Sergio Eduardo Sfeir
Marcelo Eduardo Scheinker
Maria Cristina Giani
Maria Soledad C. Ledwith

Fonoaudiología

En el área de Fonoaudiología, el trabajo está abocado a la rehabilitación en tres funciones

específicas: Respiración, Alimentación y Comunicación.
En lo que respecta a la comunicación y el lenguaje, el paciente no puede utilizar el habla. Como
recurso, en nuestra institución contamos con la evaluación y tratamiento en comunicación
aumentativa-alternativa.
Implementándola a través de dispositivos de alta y baja tecnología, tanto en niños como en adultos.
También atienden casos de disfogia en niños y adultos, y afasia en el adulto brindando evaluaciones,
diagnósticos y grupos de estimulación lingüística y cognitiva e interacción social.
Profesionales: Dr Amoldo Jaime Feldman
Paula Gabriela Swirski
Maria José Cortiñas

Terapia Ocupacional

El propósito de la Terapia Ocupacional es optimizar el desempeño ocupacional del paciente de la vida

diaria, instrumentando actividades terapéuticas significativas para él.
Se identifican potenciales y áreas de disfunción sensorio-motoras, de atención y motivación que
interfieren en dicho desempeño.
Se trabaja en los componentes de las habilidades funcionales y su aplicación a la vida diaria
(Alimentación, vestido, higiene, escolares, laborales y recreativas) evaluando ayudas técnicas que
pudieran necesitar, así como el uso de adaptaciones y ortesis para miembros superiores, con el fin
de corregir o prevenir posibles deformidades.
Las terapistas ocupacionales están en contacto con la familia, miembros del equipo terapéutico, los
encargados del Centro de Día y otros establecimientos a los que pudiera concurrir el paciente, para
facilitar la mayor integración al medio en que le toque desempeñarse.
Licenciados: Maria Cecilia Bech
Maria Soledad Puente Olivera
Cecilia Romagnoli

Área Médica

Doctor, Director médico Alejandro Zacarias. Él es el que realiza la admisión a los pacientes. Él deriva
a qué ramas le correspondería tener una entrevista con algún profesional y luego, va a ser el
profesional el que decida qué tipo de tratamiento va a tener que hacer, cantidad de sesiones y días.
Cada año, se realizan 2 reuniones de equipo con todos los profesionales que atienden al paciente. Se
hace una evaluación inicial y luego una vez ingresado a tratamiento el paciente tiene una evolución
por sesión, donde consta el trabajo realizado y el desempeño del paciente, u otra información
relevante (estudios clínicos, consulta con otros profesionales, etc.). Se hace un informe de fin de
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año, uno al inicio (con los objetivos anuales) y trimestralmente cada terapeuta evalúa cambio de
objetivos (pero eso depende del paciente, puede ser menor o mayor el tiempo en que logre un
objetivo), esto también se conversa en las reuniones de equipo donde se replantean los
tratamientos de los pacientes.

Psicología

La psicología es la ciencia que estudia la conducta de los individuos y sus procesos mentales,
incluyendo los procesos internos de los individuos y las influencias que se ejercen desde su entorno
físico y social. Como ciencia, registra las interacciones de la personalidad en sus tres dimensiones:
cognitiva, afectiva y del comportamiento, a las que se pueden sumar las dimensiones moral, social y
espiritual (creencias religiosas) de la experiencia humana.
Horario de atención: martes de 9 a 14.
Licenciada en el área:
Lucia Farias.

Musicoterapia

La musicoterapia es el uso de la música y/o sus elementos musicales (sonido, ritmo, melodía y
armonía) realizada por un musicoterapeuta cualificado con un paciente o grupo, en un proceso
creado para facilitar, promover la comunicación, las relaciones, el aprendizaje, el movimiento, la
expresión, la organización y otros objetivos terapéuticos relevantes, para así satisfacer las
necesidades físicas, emocionales, mentales, sociales y cognitivas. La musicoterapia tiene como fin
desarrollar potenciales y/o restaurar las funciones del individuo de manera tal que éste pueda lograr
una mejor integración intra y/o interpersonal y consecuentemente una mejor calidad de vida a
través de la prevención, rehabilitación y tratamiento.
Se atiende a chicos, adolescentes y adultos con discapacidad motriz.
Profesionales:
Gustavo Sanguinetti.

Hidroterapia

La terapia acuática es beneficiosa en el tratamiento de toda clase de procesos, desde lesiones

ortopédicas, lesiones de la columna vertebral, dolores crónicos, enfermedades de origen
neurológicos; lo que la hace útil en diferentes contextos.
Profesional:
Maria Alejandra Spizzirri

Psicopedagogía

La Psicopedagogía es una disciplina que tiene por objeto de estudio al ser humano en situación de
aprendizaje. Dicho aprendizaje es el proceso de construcción del mundo de acuerdo a las
necesidades, intereses, historia personal, posibilidades físicas, potenciales intelectuales, estructuras
cognitivas y relaciones familiares.
El objetivo de esta terapia es ayudar al paciente interviniendo en ciertas alteraciones en el
aprendizaje (cómo es, cómo evoluciona y cómo puede estar condicionado por distintas causas) para
tratarlas y mejorarlas.
En esta área, se atiende a niños, adolescentes y jóvenes que tengan dicha problemática
construyendo la metodología apropiada para cada paciente para realizar el proceso diagnóstico.
Durante el tratamiento, el paciente será contenido y escuchado.
Profesional en el área:
Maria Rosa Vites.

Estimulación Visual

Esta área busca estrategias para abordar el procesamiento visocognitivo e impedimento visual
cortical de un niño, sabiendo que las funciones visuales de origen cortical se rearman a partir de las
experiencias debiendo apelar al lenguaje, el movimiento, representaciones sensoriales para reforzar
y afianzar estas funciones.
 Jennifer Attar – Gastón Funes 6to I “C”

La herramienta fundamental, debe ser la observación del niño, mirar al niño “descubrir qué es lo
que hay en el mundo y dónde está a partir de las imágenes.
Se trabaja también en forma transdisciplinaria con las distintas áreas terapéuticas y Centro de Día y
con el eje fundamental de la educación del niño: la familia.
Profesional en el área:
Paula Capano.