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TITULO: La Importancia del Diseñador Instruccional en el diseño de cursos en línea
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AUTOR: Carlos R. Morales Irizarry, M.S.Ed., C.O.I. es Diseñador Instruccional para el

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Center for Instructional and Technological Innovation (CITI) en New Jersey City

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University, New Jersey, USA.
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Carlos Morales, M.S.Ed.,C.O.I, t p
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Instructional Designer
Center for Instructional and Technological Innovation
New Jersey City University
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2039 Kennedy Blvd.
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Jersey City, NJ 07305 USA
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crmorales@njcu.edu
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RESUMEN: El creciente número de ofrecimientos de educación a distancia en la modalidad en
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línea han aumentando considerablemente en los últimos años. Este aumento ha requerido que
se desarrollen estándares para su creación, aplicación e implementación. Para lograr este
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objetivo es necesaria la participación de el diseñador instruccional DI. El DI en su rol de
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consultor, diseñador, arquitecto y en ocasiones como consejero al momento de adoptar y poner
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en práctica las técnicas necesarias para el diseño de experiencias educativas que faciliten el
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aprendizaje.
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Este artículo busca repasar el rol y la importancia del DI en el proceso de conceptualización,
diseño e implementación de materiales didácticos a ser utilizados en la enseñanza en línea.
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PALABRAS CLAVE: diseño instruccional / educación a distancia / cursos en línea /
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metodología instruccional /
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ENVIAR COMENTARIOS AL AUTOR: Carlos R. Morales, crmorales@njcu.edu
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La importancia del Diseñador Instruccional p.1
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La importancia del Diseñador Instruccional en el Diseño de cursos en línea
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Autor: Carlos R. Morales Irizarry, M.S.Ed., C.O.I. es Diseñador Instruccional para el
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Center for Instructional and Technological Innovation (CITI) en New Jersey City

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University, New Jersey, USA.
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En años recientes la modalidad de educación a distancia ha tenido un crecimiento
exponencial, siendo la enseñanza en línea, a través de la Internet, el método más utilizado.
Durante este tiempo un número significativo de instituciones educativas y corporaciones han h
incursionado o aumentado significativamente sus ofrecimientos académicos haciendo uso de

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este método (NCES, 2001). Muchas de las instituciones que han incursionado en esta área lo
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han hecho tratando de no quedar rezagados y en el proceso han olvidado tener los
componentes humanos y tecnológicos necesarios para ser exitosos y a la vez mantener los
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estándares de calidad y aprovechamiento necesarios.i
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El continúo incremento en la cantidad de ofrecimientos de cursos en línea ha propiciado

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que se desarrollen estándares para su creación, aplicación e implementación (Allen & Seaman,
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(2004). Esta estrategia permite asegurarse que la creación, diseño, selección y uso de los
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materiales didácticos a ser incorporados a los cursos en línea vayan a tono con las
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expectativas, metas y objetivos del programa tradicional. Para esto es necesaria la

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participación del diseñador instruccional (DI) en todas las fases de la creación de los cursos y/o
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programas académicos. En la próxima sección se describen algunas de las funciones del DI y
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su importancia en el proceso de la creación de cursos en línea.
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¿Quién es?
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El diseñador instruccional (DI) es el especialista en metodologías, procesos, estrategias,

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y aplicación de los diferentes métodos que deben ser considerados durante la fase de diseño
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de un curso o programa en línea. Este actúa como consultor, diseñador, arquitecto y muchas
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veces como consejero al momento de adoptar y poner en práctica las técnicas necesarias para

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la integración de la tecnología al aprendizaje de los estudiantes (Siemens, 2002). Este
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profesional trabaja en estrecha colaboración con el especialista en la materia permitiéndole
seleccionar, crear, aplicar y transferir las actividades que capacitan al estudiante en la materia
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a estudiarse. Regularmente trabajan en universidades o en la empresa privada en escenarios

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tan variados como: centros de aprendizaje, centros de tecnología, o como diseñadores de
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cursos o coordinadores de programas de educación a distancia. Estos profesionales que a su
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vez son educadores también poseen un extenso conocimiento en el área de programas de
aplicación -software- para uso instruccional que va desde diseñar y crear páginas Web hasta httttp:/
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edición de video digital y las llamadas plataformas virtuales tales como WebCT o BlackBoard.
La preparación académica del DI debe ser a nivel graduado con maestría o doctorado.
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¿Qué hace?

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El DI trabaja con el profesor, quién es el experto en la materia bajo estudio,

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proveyéndole apoyo técnico en relación a las mejores prácticas y métodos disponibles para
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facilitar el aprendizaje. Es recomendable que el DI participe en la creación de contenido y
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materiales desde el momento en que los cursos o programas académicos son propuestos
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(Troupin, 2000). Esto redundará en un diseño eficiente, completo y a tono con las necesidades
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de los estudiantes del programa educativo y la institución. Una vez completado el diseño del

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curso o programa académico es vital actualizar el contenido, las herramientas didácticas, los
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materiales y los recursos adicionales de información. El DI hace recomendaciones en relación a
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la mejor combinación de procesos y herramientas para las condiciones que requiere el curso.
Es en este momento cuando el rol del DI es fundamental ya que le permite al profesor lograr las

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metas y objetivos del curso mediante un componente de tecnología instruccional como lo son

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los cursos en línea en la modalidad de educación a distancia. Este profesional también provee
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ayuda al momento de seleccionar actividades que permitan al instructor conocer y evaluar el
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aprovechamiento de los estudiantes en el curso (Wilson, 2004). Otras tareas que el DI realiza
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incluyen la evaluación de programas, avalúo de la ejecución del estudiante, cuestionarios de
satisfacción, proyectos piloto, pruebas beta y alpha; también participa en la revisión curricular
al igual que en las iniciativas tecnológicas de su institución educativa. En adición a las
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al uso de la tecnología instruccional en la enseñanza tradicional. c
actividades antes expuestas, el DI provee apoyo técnico y pedagógico a la facultad en relación
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¿Cómo lo hace?

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El DI en su quehacer diario integra el uso de las teorías de aprendizaje, las teorías de
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psicología educativa y los métodos de cognición. Esto se logra mediante el diseño de talleres
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de adiestramiento, ayuda individualizada y consultoría. Ejemplo de esto es, el analisis sobre
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cuál es la mejor forma de incorporar texto a imágenes y las ventajas que existen al utilizarlo

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dentro de las imágenes vs. fuera de éstas (Clark, 2003). Otras teorias y prácticas incluyen la
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aplicación de estrategias las cuales van desde reducir la sobrecarga de la memoria hasta el
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desarrollo de modelos mentales (Reigeluth, 1999; Clark, 2003; & Wilson, 2004).
Un área en el que este profesional se desempeña con mucha destreza lo es, en la httttp:/
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selección y uso de herramientas instruccionales. Estas herramientas se utilizan en la creación
de material didáctico, contenido y elementos de multimedios. Estos a su vez son integradas en
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lecciones, modulos, recursos pedagógicos reutilizables -conocidos en inglés como reusable
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learning objects- y en programas académicos. El listado de herramientas puede ser extenso
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aunque a modo de ejemplo se pueden categorizar en : (a) las plataformas de cursos virtuales
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por ejemplo WebCT, Blackboard y eCollege); (b) tecnologías adjuntas que facilitan y aumentan
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la interactividad como son Horizon Live y Wimba; (c) mensajería instantánea, correo electrónico
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y foros de discusión. Siendo más específico en el rol que desempeña el DI, este profesional

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conoce y aplica las diferentes teorías de aprendizaje, combinadas con las teorías de diseño
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instruccional creando así un repertorio el cual (se ajusta a cualquier situación o reto educativo
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al que se enfrente. (Sims & Jones, 2003). Para lograr esto es necesario conocer las fases y
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modelos que componen el diseño instruccional. Uno de los modelos de diseño más usado es el
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método ADDIE que por sus siglas en inglés significa (Analisis – Design - Development -
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Implementation and Evaluation). Este fue propuesto a finales de la década de los sesenta por
Lou Carey y Walter Dick (Dick & Carey,1978) . httttp:/
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Conclusión
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En los últimos años el rol del DI ha tenido un aumento dada la creciente necesidad por
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velar que los estándares de calidad usados en cursos ofrecidos en el método en línea sean
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igual o mejores al método presencial (Allen & Seaman, 2004). Otro aspecto que ha contribuido
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a el aumento en importancia es la existencia de universidades virtuales, consorcios educativos

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y el desarrollo profesional que las corporaciones buscan en sus empleados, han incrementado
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la participación que tiene el DI en el desarrollo de cursos.

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La importancia del Diseñador Instruccional p.3
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Repasando la versatilidad del diseñador instruccional, podemos indicar que es el
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especialista que provee:
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• Experiencia en el uso de estrategias para el diseño y la enseñanza de cursos en
línea.
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• Consistencia y uniformidad en el diseño, funcionalidad y apariencia de módulos,
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lecciones y cursos en línea.
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• Alineamiento de las metas, objetivos curriculares y actividades de evaluación.
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• Consejería en la aplicación de las estrategias y procesos más apropiados para la
evaluación del estudiante.
• Uniformidad en el contenido y que esté centralizado en el estudiante,
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proveyendo oportunidades a los diferentes estilos aprendizaje.
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• Conocimiento, destrezas y selección de las herramientas necesarias para

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evaluar la tecnología instruccional, y el acceso a esta.
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• Para en el diseño, desarrollo, implementación y evaluación de actividades

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instruccionales que integran multimedios y la Internet, al igual que otras

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tecnologías adjuntas, con el objetivo de proveer experiencias educativas de una
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manera más efectiva, eficiente e interesante.
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Podemos resumir la importancia del diseñador instruccional como una de enlace entre

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el contenido y la tecnología para propiciar el aprendizaje del estudiante.
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Referencias httttp://w httttp:/
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La importancia del Diseñador Instruccional p.4
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