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Actividad 6. Prctica 5. Modelo de un sistema de dos partculas Es muy importante que realices esta actividad, ya que los resultados te servirn para elaborar la evidencia de aprendizaje de esta unidad y, posteriormente, para integrar el proyecto final. Tu Facilitador(a) te asignar de nuevo el nmero de equipo con el que trabajars, para que hagan lo siguiente: 1. Consulten los detalles de la prctica 5 en el Cuaderno de prcticas y realicen lo que se solicita. 2. Guarden la primera versin del reporte de prcticas con la nomenclatura: FIS_U2_P5E1_XXYZ. El (la) representante del equipo debe compartir el documento en la base de datos.

3. Una vez que hayan recibido los comentarios de sus compaeros(as), por equipo realicen los ajustes pertinentes para mejorar su trabajo. 4. Esta segunda versin del reporte debe ser enviada por cada integrante del equipo a la base de datos para recibir retroalimentacin de su Facilitador(a), utilicen la siguiente nomenclatura: FIS_U2_P5E2_XX, sustituyan las XX por el nmero de su equipo. Recuerden que su archivo no debe pesar ms de 4 MB. Para subir tu documento: En la ruta (parte superior izquierda del aula) da clic en Fsica. Se enlistarn las actividades, da clic en Actividad 6. Prctica 5. Modelo de un sistema de dos partculas. 2.2.4. Ley de la gravitacin universal Prctica 5. Modelo de un sistema de dos partculas El trabajo final consiste en poner un satlite geoestacionario de un kilogramo de peso en rbita alrededor de la Tierra. Los resultados de esta prctica te servirn para el portafolio de evidencias como parte de la evaluacin de la unidad 2, pues lo que apliques te servir para integrar el proyecto final. Esta prctica es colaborativa por lo que para llevarla a cabo es importante que te organices con el equipo que te asignar tu Facilitador(a). Mediante el constructor de modelos de un sistema de dos partculas de Tracker: 1. Modelen el movimiento de un satlite orbitando alrededor de la Tierra. Consideren lo siguiente: En el constructor de modelos de Tracker, elijan el modelo de dinmica de partculas cartesiano. Para una de las partculas: el satlite, anoten cada uno de los valores o parmetros que describen su movimiento. Utilicen los datos obtenidos en la actividad Cuerpo en movimiento circular. Para la otra partcula: la Tierra, anoten los parmetros de una partcula en reposo y los datos de la Tierra. La funcin de fuerza que utilizarn ser la ley de la Gravitacin Universal. Obtengan una secuencia de imgenes de su modelo. Reporten su experiencia de aprendizaje de acuerdo con la estructura textual predeterminada para las prcticas. 2. Nombren a un(a) representante de equipo para que sea el (la) encargado(a) de subir su trabajo a la base de datos. Esperen los comentarios de sus compaeros(as). 3. Lean todas las aportaciones que realicen los dems a su trabajo y ustedes tambin descarguen y comenten los trabajos de otros equipos. 4. Una vez que la mayora de sus compaeros(as) haya hecho comentarios a su trabajo, organcense nuevamente con su equipo y elaboren una segunda versin considerando las aportaciones, de tal manera que puedan enriquecer su documento. 5. Por ltimo, cada integrante del equipo debe subir la segunda versin del reporte de la prctica a la base de datos para que pueda ser evaluado.

DESARROLLO: Este trabajo consiste en poner un satlite geoestacionario de un kilogramo de peso en rbita alrededor de la tierra, esta prctica es colaborativa, por lo que para llevarla a cabo fuimos integrados en el equipo nmero 4 integrado por 5 elementos, as que vamos a empezar el desarrollo. A modo de introduccin diremos que un satlite puede permanecer en la misma rbita durante un largo periodo de tiempo, pues la atraccin de la gravedad terrestre contrarresta a la fuerza centrifuga, cabe mencionar lo que me dijeron mis compaeros, el satlite al estar fuera de la atmosfera de la tierra, no se ve afectado por la resistencia al aire, y aplicando lo que se nos marca en la ley de la inercia, la velocidad del satlite es constante, as es como gira alrededor de la tierra durante muchos aos. La atraccin de la gravedad terrestre disminuye al alejarnos de la Tierra, mientras que la fuerza centrfuga aumenta al incrementarse la velocidad orbital. Por lo tanto, un satlite en una rbita baja, tpicamente de unos 800 km de la Tierra se expone a una inmensa atraccin de la gravedad y debe moverse a una velocidad considerable para generar una fuerza centrfuga correspondiente. Existe una conexin directa entre la distancia a la Tierra y la velocidad orbital del satlite. A una distancia de 36000 km, el tiempo que se tarda en realizar una rbita es de 24 horas, lo que corresponde casi al tiempo de rotacin de la Tierra. Las rbitas geoestacionarias a 36 000 km del ecuador de la Tierra son las que ms son empleadas para poner a muchos satlites que se emplean en diversos tipos de telecomunicaciones, incluida la televisin.

El Meteosat y otros satlites de rbita geoestacionaria A modo de inicio acordamos poner que la rbita geoestacionaria es una lnea circular imaginaria, que la vamos a situar a una altura de 35.787 kilmetros (Aproximadamente 36,000 kms) sobre la superficie de la tierra, partiendo del plano del Ecuador, y en la que un satlite colocado en ella, se mueve a una velocidad equivalente a la del giro de la tierra sobre su eje (calculado en 23 horas y 56 minutos).

Modelen el movimiento de un satlite orbitando alrededor de la Tierra. Consideren lo siguiente: En el constructor de modelos de Tracker, elijan el modelo de dinmica de partculas cartesiano. La funcin de fuerza que utilizarn ser la ley de la Gravitacin Universal. Primero lo que acordamos realizar fue la de reunir los datos y ponerlos en claro para ir desarrollando en modelo en el programa de Tracker, como se nos indica as que en coordinacin con todos llegamos a este punto en la utilizacin de los datos: Para una de las partculas: el satlite, anoten cada uno de los valores o parmetros que describen su movimiento. Utilicen los datos obtenidos en la actividad Cuerpo en movimiento circular. Modelo terico: Fuerza Centrpeta: Fc = ms * 2 * (Rt + rs) Y la frmula de la ley de gravitacin universal es: Fg = G*(Mt * ms) . (Rt + rs)2 Donde: Fg = Fuerza de gravedad Fc = Fuerza centrpeta Mt = Masa de la tierra ms = Masa del satlite G = Constante de la gravitacin universal. rs = Altura geostacionaria Rt = Radio del planeta tierra = Velocidad angular G * (MT * ms) = ms * 2 * (Rt + rs)

G + Mt 2

G * Mt . (Rt + rs)3

rs =

Ya que hemos definido los datos necesarios, con estos podemos iniciar a modelar nuestra actividad mediante el programa de Tracker. Datos que consideramos necesarios para el programa Tracker: r = 4.2146E7 m. Mt = 5.9736E24 kg. G = 6.673E-11 N*m2/kg2 = 7.2953E-5 radianes/s. Para este desarrollo, vamos a empezar abriendo el programa Tracker y creando un documento nuevo, lo primero que hacemos es poner nuestros ejes de coordenadas, lo dejamos ms o menos al centro del documento nuevo, de ah, ahora ponemos la barra de calibracin, que para este caso, decidimos establecerla en uno de las lneas ejes que se forman con el eje de coordenadas, y le asignamos la medida de r = 4.2146E 7, luego nos vamos a la barra de mens en donde elegimos Trayectorias, nuevo y Modelo dinmico de partcula y luego polar.

Para una de las partculas: el satlite, anoten cada uno de los valores o parmetros que describen su movimiento. Utilicen los datos obtenidos en la actividad Cuerpo en movimiento circular. En constructor del modelo, en Funciones de Fuerza, aadimos uno que se llame FG y en la parte donde va la expresin ponemos G*((Mt*m) / r^2=. Luego en parmetros aadimos uno y le ponemos por nombre G y en la parte de expresin, aqu vamos a poner el valor que le estamos dando a G que es igual a 6.673E -11, luego anexamos otro parmetro y lo llamo MT y en el espacio para expresin ingresamos el valor de 5.9736E24.

Ahora en valores iniciales vamos a poner uno llamado r y su valor es el de 4.215E-7, en el sistema de coordenadas elegimos radianes y en y ponemos su valor 7.2953E-5 (Para este ltimo valor en barra de mens se debe elegir en Systema de coordenadas unidades de ngulo y seleccionamos radianes, con esto nos permiti ingresar su valor que calculamos).

En funciones de fuerza en la celda llamada fr, en sus expresiones pusimos FG, ya con estos datos definidos, cerramos la plantilla y en la parte inferior del programa Tracker, donde est la barra, le dimos un clic en un triangulo verde (marcha), una vez que hace esto el escaneo del video nos arroja los datos, luego ajustamos el rea de corte del video y velocidad de cuadro, en inicial marcamos el 1 y en final en 9, y le damos nuevamente marcha, nos arroja los datos y nos crea la grafica, ahora le cambiamos el nombre y lo nombramos satlite.

Si queremos aumentar el nmero, le indicamos que de toda la vuelta, as que el video lo conforme por 24 cuadros, que, como acordamos entre todos: 24 cuadros los definimos como 24 horas que componen un da, y un da es una vuelta completa del satlite a la tierra.

Para la otra partcula: la Tierra, anoten los parmetros de una partcula en reposo y los datos de la Tierra. Ahora, iniciamos nuevamente en la barra de mens, vamos a nuevo, modelo dinmico de partculas, polar y le dejamos el color que nos dio por default y lo renombramos como Tierra. Y es hasta ah donde llegamos, porque en realidad el movimiento del satlite es el que nos interesa y los datos que nos ha dado a travs del programa Tracker, no hay mucho que hacer en esta parte, as que

Reporte de experiencia: En esta parte, uno de nosotros debi resumir las experiencias que en forma personal aporto cada uno. Lo primero fue la difcil que nos cost el ponernos de acuerdo para llevar a cabo la actividad y desarrollarla, lo segundo encontrar quin de nosotros tena el tiempo necesario para recibir en su correo las aportaciones, comentarios, sugerencias y desarrollos de la actividad, la final fue llevarla a cabo. Al final la experiencia fue increble, pues eso de coordinar una actividad y su desarrollo por los medios electrnicos (nadie de nosotros quisimos comunicarnos por telfono), fue una verdadera tarea increble, al final se logro y se pudo plasmar, ahora, en relacin a la actividad, pues si tenamos dudas de cmo hacerlo, pero investigando, comentando y llevando a cabo, nos trazamos un punto de partida, lo bueno es que uno de nosotros tuvo ms experiencia y tiempo, en el manejo del programa Tracker y con su coordinacin se logro el objetivo de llevar a cabo la actividad. Todo lo aprendido en esta materia es de realizar mucha tarea para llevar a cabo y desarrollar la actividad, investigar, aplicar, desarrollar y sobre todo plasmar en un sentido para explicar cmo se debe ir haciendo el modelo, no fue sencillo, requiri de mucho tiempo y estar apurando y presionando a los integrantes del equipo, como todos trabajamos, fue ms difcil, pues los horarios de labores de cada uno de nosotros tambin fue uno de los problemas que tuvimos que resolver, pero felizmente llegamos al final y ahora se los mandamos para que sigamos avanzando, pues no tenemos mucho tiempo para terminar la unidad.

BIBLIOGRAFA: Esa, eduspace, European Space Agency.http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_ES/SEMXM3E3GXF_0.html Recuperado de

IMGENES TOMADAS DE: Municipiourdaneta.com, blogueando con Castaeda, el primer blog del municipio Urdaneta.Imagen tomada de http://www.municipiourdaneta.com/blog/?p=425 Ciencia On Line .com, blog sobre ciencia y enseanza.- Recuperado de http://www.cienciaonline.com/2012/04/18/intuyendo-formulas-en-fisica-la-ley-degravitacion/ Esa, eduspace, European Space Agency.Recuperado de http://www.esa.int/SPECIALS/Eduspace_ES/SEMXM3E3GXF_0.html