ALUMNA: MARA DELFINA MARTNEZ FELICIANO.

DOCENTE: BULMARO DE LOS SANTOS SIRENA.

ASIGNATURA: EL SUJETO Y SU FORMACIN PROFESIONAL COMO DOCENTE.

REPORTE DE LECTURA: LA IMPORTANCIA DE LEER Y EL PROCESO DE LIBERACION.

AUTOR: PAULO FREIRE

SEMESTRE: 1

GRUPO: 102

LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA.

FECHA DE ENTREGA: LUNES 2 DE DICIEMBRE DE 2013.

TITULO: LA IMPORTANCIA DE LEER Y EL PROCESO DE LIBERACIN. AUTOR: PAULO FREIRE. En este libro titulado la importancia de leer y el proceso de liberacin escrito por Paulo Freire. Nos menciona que el pensamiento es el resultado de un proceso de conocimiento, dialectico e histricamente determinado mediante un acto colectivo y lo reafirma con una frase nadie educa a nadie, los hombres se educan entre s, mediatizados por su mundo. Y nos da algunas categoras que nos sirven como punto de partida para comprender la evolucin histrica. Una de las categoras bsicas que nos menciona es la radicalidad que es el criterio de la verdad y de la objetividad en el proceso del conocimiento como transformacin. En la organizacin poltica vemos a la educacin como un acto poltico pero tambin como un acto de conocimiento para el proceso de la transformacin del hombre y de su realidad. En la cultura del silencio segn el pensamiento freiriano no existen ignorantes ni sabios absolutos, ya que los ignorantes son para Freire hombres y mu jeres cultos, a los que se les ha negado el derecho de expresarse y por causa son obligados a vivir en una cultura de silencio pero tambin es ah donde se encuentran las semillas de la lucha por la liberacin popular. La metodologa estar determinada por la relacin dialctica entre teora y mtodo, y por el contexto de lucha en el que se ubica la prctica educativa especifica. El pronunciamiento es decir dar lectura a la realidad es un derecho que siempre se ha negado ya sea porque son analfabetas o porque no tienen formas de participar en la creacin y recreacin de su cultura y su historia.

En la relacin entre texto y contexto, el texto se desarrolla como un discurso abstracto sin vinculacin con la realidad, leer es el acto que nos permite transformarnos a nosotros mismos. Tambin nos dice que toda bibliografa deba reflejar una intencin fundamental de quien la elabora, pero as tambin implica dar respeto a los autores, a quienes se dirige y a uno mismo, pero an ms importante es que quien la sugiere debe saber lo que est sugiriendo y porque lo hace, y quien lo recibe debe encontrar en la bibliografa un desafo que se har ms concreto a medida que empiece a estudiar y no al leerlos sin comprender, ya que estudiar es algo realmente difcil, y nos exige que nosotros seamos crticos. Algo muy importante es que la bibliografa debe despertar el deseo de profundizar en conocimientos a quienes se propone. Pero en una visin crtica quien estudia se siente desafiado por el texto y por apropiarse de su significacin profunda pero esto implica como primer punto que asuman el papel de sujeto de ese acto, y deben ver que el estudiar en una forma de reinventar, recrear, reescribir, que es la tarea del sujeto y no del objeto. Es as que el lector despertara una serie de reflexiones en torno a un tema que le preocupa, y as empezara a analizar. Como segundo punto deben ver que el acto de estudiar, en el fondo, es una actitud frente al mundo, es as como quien estudia debe asumir una postura de curiosidad, preguntar, e indagar. Como tercer punto nos menciona que el estudio de un tema exige del estudiante que se ponga al tanto de la bibliografa referente al tema. Otro punto es que el acto de estudiar implica asumir una relacin de dialogo con el autor del texto. Y por ltimo el acto de estudiar exige humildad, ya que quien estudia debe asumir una posicin humilde coherente con la actitud crtica.

Debemos recordar que estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. La educacin se har mas verdadera cuando se estimule ms el desarrollo de los seres humanos, la de su expresividad, la educacin tambin ayudara a la instauracin de un nuevo pensamiento-lenguaje. Al realizar una lectura su objetivo no es hacer la descripcin de algo a ser memorizado, por lo contrario es problematizar situaciones, y deben ser tomados como un desafo para el educando y el educador, todo esto implica una evaluacin de su trabajo ya que la evaluacin es la problematizacin de la propia accin. Leer no es un simple pasatiempo, sino una tarea seria, en que los lectores procuran clarificar las dimensiones opacas de su estudio, la comprensin del texto al ser alcanzada por su lectura crtica implica la percepcin de relaciones entre el texto y el contexto. Otro punto es la comprensin de la crtica de la alfabetizacin, que incluye la comprensin igualmente crtica de la lectura y exige la comprensin crtica de la biblioteca, y la biblioteca popular tambin tiene relacin a los programas de educacin y de cultura general y no solo de alfabetizacin de adultos. As podemos concluir con todos estos puntos que antes de aprender a leer y a escribir, debemos tener la experiencia de consolidar y profundizar los conocimientos que obtuviramos en una fase de estudios y adquirir nuevos conocimientos, as como saber analizar y reflexionar. En mi opinin es una lectura muy agradable que nos ensea como estudiar adquiriendo una forma de reinventar, recrear, reescribir, preguntar, e indagar, as como saber analizar y reflexionar y que tan importante es aprender a leer.