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TECNOLOGÍA 4º ESO

Programación didáctica

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
2 Tecnología y sociedad
INTRODUCCIÓN

La presente unidad introduce a los alumnos en el reconocimiento del Estado de bienestar, sus
ventajas y los problemas que su alcance ha supuesto al planeta en el que vivimos.
- Saber cómo hemos alcanzado nuestro estado de desarrollo nos permitirá conocer cómo
dañamos el planeta y qué medidas hay que tomar para poder evitarlo. Los logros
tecnológicos nos hacen la vida más cómoda, a la vez que la sociedad desarrollada avanza
en el terreno social, laboral y económico.
- Integrar los avances científicos y tecnológicos en la industria necesita unas normas que
optimizan la fabricación y el control de calidad.
Los daños medioambientales que genera este crecimiento no han de influir en la capacidad de
seguir creciendo en el futuro. Debemos buscar el desarrollo sostenible.

COMPETENCIAS BÁSICAS

• Conocer los avances tecnológicos nos permite comprender los cambios sociales, laborales
y económicos de nuestra sociedad evolucionada. Así, el ser humano mejora sus
condiciones de vida y aprende que estos avances han de llegar a todos los lugares del
planeta (C3, C5 y C7).
• Al emplear la ciencia y la tecnología para mejorar los productos y los procesos, hemos
desarrollado una normativa que aporta soluciones en la resolución de problemas
tecnológicos, mejorando el diseño y la construcción de bienes, y posteriormente facilitando
el uso y la conservación (C3 y C7).
• Conseguir el desarrollo sostenible es una necesidad de la sociedad avanzada, que no
puede agotar los recursos disponibles y necesita luchar contra las amenazas
medioambientales. Todos nosotros debemos adquirir una conciencia y unas actitudes
personales que nos impliquen (C1 y C8).

OBJETIVOS

• Apreciar el desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.


• Analizar la evolución de los objetos tecnológicos.
• Valorar la importancia de la normalización en los productos industriales.
• Estimar la necesidad del aprovechamiento de las materias primas y los recursos naturales.
• Adquirir hábitos que potencien el desarrollo sostenible.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Conocer la evolución tecnológica a lo largo de la historia.


2. Analizar los objetos técnicos e identificar los factores que han influido en su evolución.
3. Evaluar la relación de los objetos tecnológicos con el entorno.
4. Evaluar la necesidad de generar reglas que ordenen el desarrollo tecnológico, económico y
social.
5. Conocer los procedimientos de fabricación.
6. Aprender a fabricar con control de calidad.
7. Elaborar juicios de valor frente al desarrollo tecnológico.
8. Valorar la repercusión de los objetos tecnológicos en la calidad de vida.

CONTENIDOS

Conceptos

• Los cambios sociales y laborales.


• Las estructuras socioeconómicas.
• Investigación y desarrollo (I+D).
• Disponibilidad de fuentes de energía.
• La normalización industrial.
• Los sistemas de fabricación y de control de calidad.
• La eficiencia técnica y económica.
• El desarrollo sostenible.

Procedimientos

• Reconocimiento de la calidad de vida laboral y los nuevos riesgos.


• Identificación de las diferentes fuentes de energía renovables y no renovables.
• Clasificación de las normas en España y en la Unión Europea.
• Diferenciación de los procedimientos para la fabricación industrial de productos.
• Clasificación de los organismos de control de calidad.
• Identificación de las amenazas medioambientales que impiden el desarrollo sostenible.

Actitudes

• Interés por los nuevos riesgos laborales y las enfermedades profesionales que surgen con
el desarrollo tecnológico.
• Equilibrio entre los derechos laborales y el bienestar social.
• Inquietud por el uso de los avances científicos en los nuevos productos.
• Respeto al medio ambiente por las repercusiones de los nuevos sistemas de producción.
• Preocupación por mantener actitudes de consumo equilibrado.

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MATERIALES DIDÁCTICOS

• Recortes de noticias de actualidad sobre los problemas derivados de los cambios


tecnológicos: problemas medioambientales, nuevas enfermedades laborales, conflictividad
laboral, peligros de los nuevos materiales, etc.

• Libros

– VARIOS AUTORES: Impactos del cambio climático en Europa: una evaluación basada en
indicadores. Ministerio de Medio Ambiente, 2006.
– ALLEY, R. W.: Cambio climático. Pasado y futuro. Siglo XXI de España Editores, S. A.,
2007.

• Audiovisuales
– Nuevas tecnologías. Comunidad de Madrid. Dirección General de Alimentación y
Consumo. CD-ROM didáctico sobre la recogida selectiva de basuras.

• Internet
– Información sobre el reciclaje, la recuperación y la gestión de recursos:
www.redcicla.com
– Portal de la Unión Europea con información sobre las actuaciones en Europa en
búsqueda del desarrollo sostenible: www.euramis.net/scadplus/leg/es/s15001.htm

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