ALGUNAS PALABRAS CLAVE PARA PODER CONTESTAR ADECUADAMENTE EN UNA ACTIVIDAD DE CIENCIAS SOCIALES.Compara: Busca semejanzas y diferencias entre..

Define: Indica el significado preciso de una palabra o frase. Hazlo con brevedad y claridad, abarcando todo lo que la definicin exige. Expli a! Interpreta, aclara el sentido, da razones. legar a comprender la razn de alguna cosa. !xponer cualquier materia de manera que se "aga m#s comprensible. E"al#a$"alora: Haz una apreciacin sobre el valor de algo, apoya tu juicio en la opinin de personas autorizadas, siempre que sea posible, o razona siempre tu respuesta partiendo de tu propia opinin aportando argumentos tericos. %&'(ifi a! $azona una afirmacin o conclusin. Rela iona! %uestra cmo est#n conexionadas las cosas entre s&, ) "asta qu' punto son semejantes o se influyen. Anali*a: !xamina detenidamente un "ec"o, cuestin, etc., dando razones a favor o en contra. Se+ala: indicar algo. (ar a conocer la existencia de alguna cosa.

E%EMPLOS DE C,MO INTERPRETAR PALABRAS CLAVE EN ACTIVIDADES DE PRUEBAS OB%ETIVAS.In-i a 'i 'on "er-a-era' o fal'a' la (o(ali-a- o par(e' -e la' 'i.&ien(e' afirma ione'/ 0&'(ifi an-o (&' re'p&e'(a' en a1&ello 1&e rea' fal'o. a) %ontesquieu acept la concentracin del poder en manos del rey, caracter&stica de las monarqu&as absolutas y propuso la separacin de los poderes. b) $ousseau pretend&a acabar con las diferencias sociales existentes. !n sus escritos defendi una sociedad democr#tica en la que el poder residiera en el pueblo. c) !l pa&s donde la Ilustracin alcanz mayor fuerza fue en Inglaterra. *ll& destacaron importantes tericos, como %ontesquieu, $ousseau y +oltaire. d) +oltaire fue un gran admirador de las instituciones inglesas, luc" contra los abusos sociales, criticando la sociedad de la 'poca. e) a revolucin inglesa -siglo .+I) instauro en el pa&s las ideas ilustradas como forma de gobierno. f) os $eyes /atlicos no consiguieron unificar los reinos peninsulares, 0nicamente porque no consiguieron finalmente conquistar el reino musulm#n de 1ranada. a) 2alsa. %ontesquieu propuso la separacin de poderes -legislativo, en manos del parlamento, judicial para los jueces y ejecutivo para el gobierno o monarca), parecido al modelo ingl's, por lo cual nunca acept que el monarca tuviera en sus manos todos los poderes como ocurr&a en las monarqu&as absolutistas b) +erdadera. $ousseau fue un ilustrado que defendi siempre que el gobierno de un estado deb&a ser establecido por el pueblo mediante elecciones, y al mismo tiempo, en sus escritos filosficos y pol&ticos defendi que el pueblo deb&a gozar de mayores derec"os sociales y pol&ticos que "asta el momento solo estaban en manos de los privilegiados, es decir nobles y cl'rigos. c) 2alsa. a ilustracin fue un movimiento filosfico y pol&tico nacido y plenamente desarrollado en 2rancia, no en Inglaterra, si bien algunos miembros de este movimiento se refugiaron en Inglaterra al ser perseguidos en su pa&s, 2rancia. 3er# en 2rancia donde se difundir#n las ideas ilustrada que llevaran a la $evolucin 2rancesa de 4567. d) +erdadera. !fectivamente +oltaria base parte de sus ideas ilustradas en la administracin e instituciones que se instauran en Inglaterra tras la revolucin del siglo .+II. *0n as&, las cr&ticas de +oltaire a la sociedad de su 'poca tambi'n alcanzan al sistema ingl's, el cual no es ni muc"o menos ilustrado. e) 2alsa. /omo ya afirm' en la anterior pregunta, la revolucin inglesa del .+II no ponen en marc"a las ideas ilustrada, entre otras cosas porque aun estaban en plena gestacin. 3er#n los ilustrados los que basen algunas ideas en los logros de la revolucin inglesa. !sta revolucin pone en marc"a el parlamentarismo, es decir, contar con este para poder tomar decisiones sobre determinadas materias, estableciendo una especie de separacin de poderes. f) 2alsa y verdadera. !s decir verdadero que no consiguieron unificar los reinos peninsulares, pero falsa, porque el motivo no fue por no conseguir conquistar 1ranada, la cual s& fue conquistada por ellos, sino porque solamente protagonizaron una unin matrimonial, siendo cada uno de ellos rey efectivo en cada uno de sus territorios. E'(a2le e la rela i3n exi'(en(e en(re Il&'(ra i3n/ ra ionali'mo ) pro.re'o 4&mano. a razn -racionalismo) era para los ilustrados la norma que deb&a guiar toda accin moral y social. *dem#s, defend&an la idea de que la sociedad pod&a avanzar "acia una mayor felicidad, riqueza y justicia. a "umanidad pod&a y deb&a progresar -progreso "umano). 3i fuera explica y establece relacin, se debe explicar ampliamente todo lo indicado en la relacin establecida. Expli a la' a&'a' -e la re"ol& i3n fran e'a.8odemos 'e+alar tres tipos de causas fundamentales que expliquen la revolucin francesa:

a) !conmicas: malas cosec"as b) 3ociales: (escontento burguesia por su poco poder pol&tico c) Ideolgicas: Ilustracin 8aso a explicarlas: as causas econmicas se pueden concretar en los resultados de las malas cosec"as que desde 459: se sucedieron, concretamente estas provocaron el alza de los precios de manera generalizada y por consiguiente el descontento de los grupos populares de la sociedad francesa. * todo esto "ay que a;adir tambi'n la crisis financiera del gobierno por los gastos de la corte, que eran desorbitados y los de los continuos conflictos b'licos que 2rancia llevaba a cabo en !uropa y *m'rica. as causas sociales se deben principalmente al descontento de la burguesia por no tener el poder pol&tico necesario para poder seguir controlando la econom&a del pa&s y poder seguir enriqueci'ndose. !ran muc"os los que lo "ab&an "ec"o durante el siglo .+III, pero los altos cargos del gobierno y del ej'rcito eran ocupados 0nicamente por la nobleza o el clero. <ambi'n estaban en contra de que fueran ellos, y el retos del <ercer !stado, los 0nicos que sostuvieran las finanzas del estado, con sus altos impuestos. !n cuanto a las ideolgicas, indicar que las ideas ilustradas defend&an que las personas ten&an unos =derec"os naturales> que deber&an ser respetados por el poder pol&tico y en 2rancia, como en el resto del mundo por aquellos a;os, no lo eran. -3e deber&an explicar algunas ideas ilustradas). !stas ideas se fueron difundiendo a lo largo del siglo por la burguesia, la cual encontr en ellas la base ideolgica de sus expectativas pol&ticas y econmicas Se+ala la' a&'a' 1&e -ieron l&.ar a lo' .ran-e' -e' &2rimien(o' .eo.r5fi o' -e finale' -el 'i.lo 6V.as causas que dieron lugar a la ampliacin del mundo conocido fueron: -se deben explicar). a mejora de los instrumentos de navegacin -br0jula, cartas de navegacin) y de las embarcaciones -carabela). a difusin de libros que introduc&an la idea de la redondez de la tierra. a ca&da de /onstantinopla en poder de los turcos.

Anali*a ) e"al#a el 2alan e 7 on'e &en ia'8 -e la' Re"ol& ione' Li2erale' B&r.&e'a'.*nalizar y evaluar se suele "acer muy a menudo junto. *nalizamos cuando de forma detenida explicamos algo dando nuestra opinin del asunto y su al mismo tiempo justificamos nuestras afinaciones con la opinin de alguien autorizado en la materia -o en vuestro caso con la informacin del material de trabajo), estaremos evaluando o valorando. !jemplo: /omo bien nos dice el libro de texto, las revoluciones burguesas fueron un c0mulo de fracasos, pues muc"as de las ideas propuestas por liberales o nacionalistas, y que decir ya por los primeros socialistas, no fueron alcanzadas por las masas revolucionarias, entre otros motivos, seg0n mi opinin y as& lo atestiguan variedad de "istoriadores, como podemos ver en las fotocopias, por los intereses de la alta burguesia que si alcanza definitivamente el poder. 3in embargo, pienso, al igual que el libro de texto y las fotocopias que estamos utilizando, que el balance general fue positivo, ya que se alcanzaron determinadas conquistas para la sociedad europea: ?3ufragio @niversal que permit&a que todos los ciudadanos mayores de edad -varones) pudieran votar a sus representantes pol&ticos. ?/onstituciones realizadas por los parlamentos de las naciones, para dirigir la vida pol&tica de las mismas.

Ao "ay duda que la burguesia liberal y en algunos casos tambi'n nacionalistas fue la que alcanzo los mayores 'xitos de los conflictos revolucionarios. 8ienso que la alta burguesa alcanzo sus objetivos m#s deseados, alcanzar el poder pol&tico de los pa&ses para as& no perder y afianzar el poder econmico. *s& lo atestigua la informaron que nos da el libro de texto, cuando dice que esta fue la gran triunfadora, ya que puso fin a la sociedad estamental, acabando con los privilegios de la nobleza y del clero, que por otra parte menguaba los bolsillos de la burguesia. !s desde este momento cuando la burguesia pasa a ser conservadora y defensora del orden establecido, de su orden, de su sistema. Buiere conservar lo que "a conseguido y se separa de su aliado, el resto del antiguo <ercer !stado. 8or otro lado podemos ver como se empiezan a extender las ideas socialistas entre ese sector del antiguo <ercer !stado que ya no se siente identificado, ni defendido por la burguesia a"ora en el poder, y por la nueva clases social naciente fruto de la $evolucin Industrial que se est# llevando a cabo de forma paralela a la revolucin pol&tica. !stas ideas, seg0n el libro de texto, se difundieron por los n0cleos urbanos e industriales. Define! /ongreso: $eunin de jefes de !stado convocada para decidir sobre un asunto de pol&tica internacional.

Compara! +er diferencias y semejanzas entre la 4C y DC revolucin industrial.