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PROGRAMACIN DIDCTICA

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Sucesiones. Progresiones
INTRODUCCIN
Los alumnos tambin deben entender el significado de la ley de formacin de una sucesin relacionndola con su trmino general, el cual permite obtener todos los trminos de la sucesin. Por ltimo, es fundamental que los alumnos distingan las progresiones aritmticas de las geomtricas y que sepan cmo obtener el trmino general de ambas a partir de unos pocos datos.

En este tema se estudian las sucesiones, estableciendo su definicin y detenindose en el estudio de las progresiones aritmticas y geomtricas. Es importante que los alumnos entiendan y manejen con soltura la notacin de las sucesiones; que sepan en todo momento que el subndice de un trmino indica el lugar que ocupa dicho trmino dentro de la sucesin.

OBJETIVOS
Identificar sucesiones y deducir su trmino general.

CRITERIOS DE EVALUACIN
Obtener trminos de una sucesin y deducir su regla de formacin. Identificar una progresin aritmtica y calcular correctamente la suma de n trminos consecutivos.

Distinguir las progresiones aritmticas y geomtricas del resto de las sucesiones, obteniendo su regla de formacin, y aplicarlas a la resolucin de problemas.

Identificar una progresin geomtrica y calcular correctamente la suma de n trminos consecutivos. Aplicar las progresiones aritmticas a la resolucin de problemas. Aplicar las progresiones geomtricas a la resolucin de problemas.

La programacin didctica se encuentra en el CD de Programacin

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PROGRAMACIN DIDCTICA
COMPETENCIAS BSICAS
Comprender la notacin caracterstica de las sucesiones, relacionando el subndice de un trmino con la posicin que el trmino en la sucesin. (C2) Reconocer sucesiones o progresiones que se dan en nuestro entorno y ser capaz de interpretarlas con las herramientas matemticas adecuadas. (C2, C3)

Conceptos
Regularidad. Sucesin. Trmino de una sucesin. Trmino general o trmino ensimo. Sucesiones recurrentes. Producto de una sucesin por un nmero. Suma de sucesiones. Producto de sucesiones. Progresin aritmtica. Diferencia. Trmino general de una progresin aritmtica. Suma de n trminos consecutivos de una progresin aritmtica. Progresin geomtrica. Razn. Trmino general de una progresin geomtrica. Suma de n trminos consecutivos de una progresin geomtrica.

CONTENIDOS Procedimientos
Identificacin de una sucesin y clculo de su trmino general. Obtencin del trmino general de una progresin aritmtica. Clculo de elementos de una progresin aritmtica a partir de otros. Clculo de la suma de n trminos de una progresin aritmtica. Obtencin del trmino general de una progresin geomtrica. Clculo de los elementos de una progresin geomtrica a partir de otros. Clculo de la suma de n trminos de una progresin geomtrica. Resolucin de problemas que impliquen progresiones aritmticas y geomtricas.

Actitudes
Apreciacin de la expresin matemtica para organizar la informacin. Valoracin de la aplicacin de las sucesiones en diversas disciplinas: economa (inters compuesto y anlisis tcnico), fsica (distancia interplanetaria), biologa (distribucin de frutos segn la ley de Fibonacci). Inters por la observacin y el estudio de regularidades presentes en la vida cotidiana.

MS RECURSOS ATENCIN A LA DIVERSIDAD

En el cuaderno de atencin a la diversidad puedes encontrar actividades de refuerzo (pginas 24 y 25) y actividades de ampliacin (pginas 58 y 59) relativos a estos contenidos. Tambin existen ms actividades clasificadas por grados de dificultad en el CD Banco de actividades.

SUGERENCIAS Y MATERIALES DIDCTICOS

Calculadora cientfica. Vdeo Progresiones aritmticas, de la coleccin Investigaciones matemticas. Producido por la BBC y distribuido en Espaa por Mare Nostrum. Ctra. de Villaverde, km 17. Vdeo La magia de los nmeros, de la serie de TVE Ms por menos, dirigida por Antonio Prez.

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REGULARIDADES

SUCESIONES

Trmino general

PROGRESIONES ARITMTICAS

PROGRESIONES GEOMTRICAS

Suma de n trminos

Suma de n trminos

INTRODUCCIN

Las sucesiones y progresiones se pueden encontrar en multitud de situaciones de nuestra naturaleza. Por eso surgen como instrumento matemtico. Podemos poner algunos ejemplos como el de la entrada para que los alumnos reconozcan estas regularidades.

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Regularidad. Sucesin. Carcter infinito de las sucesiones. Representacin de una sucesin. Trmino.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

En este epgrafe se introduce de forma intuitiva el concepto de sucesin a partir del concepto de regularidad. Para que los alumnos identifiquen claramente regularidades conviene hacer, aparte de los ejemplos, los ejercicios 1 y 2. Construir una o dos piezas ms para que as vean la secuencia y se den cuenta de que a partir de los primeros elementos pueden deducir qu va a suceder posteriormente. Mejor construirlas que dibujarlas, ya que al manipular pueden comprenderlo mejor.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 26, 28, 73 y 75.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

1. a) 76 2. a) 12, 12, 12 c) 31, 33, 35 3. a) 11

b) 6 5 (n 1) 5n 1 b) 30, 20, 10 d) 4, 8, 16 27 b) c) 52 5

d) 4

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Sucesin recurrente Trmino general

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Se harn ejercicios sencillos de series de nmeros que los alumnos debern completar, a partir de la regularidad que presenta la serie. Se pueden escoger ejemplos que los alumnos identifiquen rpidamente, como las tablas de multiplicar. Una vez completada la serie, se tratar de obtener una expresin, en trminos de n, que la generalice.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 25, 57, 76 y 77. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones. Ampliacin Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

1 1 2 1 4 4. a) , 0, , , , 2 4 5 2 7 c) c 6 33, c20 383 5. 2, 3, 8, 13 1 1 1 1 6. , , , 16 8 4 2 7. 1, 3, 5, 7, 9

b) 13, 28, 49, 76, 109 ... d) d3 d10 0

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Suma de sucesiones. Producto de un nmero por una sucesin. Producto de dos sucesiones.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Para introducir la suma, el producto por un nmero y el producto de dos sucesiones, bastar con hacer los ejemplos del libro y los ejercicios 5 y 6. Si se quiere introducir el concepto de sucesin recurrente con los alumnos aventajados, habr que detenerse un poco ms, poniendo como ejemplo la de Fibonacci, y centrarse solo en el clculo de los primeros trminos a partir de la ley de recurrencia.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 27 y 74.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

8. a) 6, 12, 18, 24 b) 4, 9, 14, 19 9. a) an 3, 5, 7, 9 bn 7, 10, 13, 16 b) 4(an ) 8n 4 (an ) (bn ) 5n 5 (an ) (bn ) 6n 2 11n 4

c) 4, 20, 48, 88

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Progresin aritmtica. Diferencia. Obtencin del trmino general de una progresin aritmtica.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Se introduce el concepto de progresin aritmtica con ejemplos para que los alumnos vean cmo se obtiene cada trmino y se den cuentan del papel tan importante que juega la diferencia. Antes de obtener el trmino general de una progresin aritmtica es conveniente pedir a los alumnos que aporten sus propios ejemplos de progresiones aritmticas para ver si as han entendido el concepto.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 31, 32, 33, 45, 58, 59, 60 y 79. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones. Ampliacin Libro del alumno: actividades 55, 69, 70 y 71. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

10. an 3n 8 11. a8 45 12. 270 personas

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Igualdad entre la suma de los trminos equidistantes de una progresin aritmtica. Obtencin de la frmula de la suma de los n trminos consecutivos de una progresin aritmtica. Clculo de la suma.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Hay que probar que la suma de trminos equidistantes es constante, y convendra demostrarlo con detalle, para que los alumnos vayan acostumbrndose a las demostraciones. Aunque luego hay ejercicios propuestos, convendra hacer algn ejemplo de la utilidad de sumar n trminos de una sucesin.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividad 34. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones. Ampliacin Libro del alumno: actividades 36, 37, 67 y 90. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

13. 14. 15. 16.

780 30 10, 14 y 18 aos 420 km

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Progresin geomtrica. Razn. Trmino general de una progresin geomtrica. Propiedades de las progresiones geomtricas.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

Se puede pedir a los alumnos que den un nmero cualquiera como primer trmino y otro nmero como razn. Se introduce en la calculadora el primer trmino y despus se van obteniendo los distintos trminos, multiplicando sucesivamente por la razn y anotando los resultados. A la vista de las construcciones hechas con la calculadora, se comprueba que el cociente entre dos trminos consecutivos de una progresin geomtrica es constante e igual a la razn.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 38, 39, 46, 47, 48, 60, 84 y 85. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones. Ampliacin Libro del alumno: actividades 44, 56, 68 y 72. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

17. an 2 3n1 1 792 18. a9 0,091 19 683 19. 83886080

Notas:

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CONTENIDOS DEL EPGRAFE

Frmula de la suma de n trminos consecutivos de una progresin geomtrica. Aplicacin. Demostracin de la suma de los n trminos de una progresin geomtrica.

SUGERENCIAS DIDCTICAS

La demostracin conviene hacerla paso a paso, para que los alumnos, en un momento determinado, si olvidan la frmula, sean capaces de desarrollarla por s mismos. Se puede introducir a modo ilustrativo la leyenda del inventor de ajedrez y que los alumnos calculen el nmero de granos de trigo que recibira.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Bsico Libro del alumno: actividades 41, 42 y 86. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones. Ampliacin Libro del alumno: actividades 91 y 92. Cuaderno n. 4 de la coleccin de cuadernos de matemticas de 3. ESO Proporcionalidad, progresiones y funciones.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

20. 1,5 21. a10 2048; 22. 6,34 1028

s 10 1364

Notas:

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RESOLUCIN DE PROBLEMAS

Es conveniente insistir a los alumnos en los diferentes pasos que requiere la resolucin de un problema: Leer el enunciado. Ir formando los casos ms sencillos. Encontrar la regularidad. Establecer la frmula que rige la regularidad y probar, con los casos ya establecidos en el segundo apartado, que es correcta. Volver a leer el enunciado para identificar qu es lo que se pide.

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

n1 23. n 2 24. 10 pisos, 190; n pisos, 2n 2 n

Notas:

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ORGANIZA TUS IDEAS

Como una actividad de resumen que sirva para que trabajen el esquemaresumen, los alumnos pueden asignar las actividades realizadas en la unidad a los distintos contenidos presentados en el resumen. Sera suficiente con que encontraran dos o tres ejemplos de actividades para cada apartado. De esta forma se les obliga a repasar el trabajo realizado y a reflexionar sobre los conceptos y procedimientos adquiridos. Una segunda actividad de inters puede ser que los alumnos completen el resumen tanto con otros contenidos presentes en el tema pero no incluidos en este esquema como con contenidos de cursos anteriores relacionados pero no tratados explcitamente en el tema.

Notas:

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES EJERCICIOS PARA ENTRENARSE Sucesiones y operaciones

25. Roja: 3n ; Azul: n 2; Verde: 4n 3 26. a) 14 b) 30 c) 6 5 d) 27

27. a) (an) (1, 5, 9, 13, 17); (bn) (2, 4, 6, 8, 10) (c n) (3, 6, 11, 18, 27) b) an bn 4n 3 (1)n 2n 3 an 3 (4n 3) 12n 9 bn cn (1)n 2n (n2 2) (1)n 2n3 2 (1)n an (bn cn) 4n 3 (1)n 8n2 3n2 (1)n 6n 8n 6 28. Azules: 0,1, 3, 6, 10; rojos: 1, 3, 6, 10, 15 29. 2, 7, 32, 157, 782, 3907, 19532, 97657, 488282, 2441407 30. a) 2, 2, 6, 10 b) 6, 8, 10, 12 c) 2, 3, 13, 62 d) 1, 2, 3, 6, 12
Progresiones aritmticas

31. a) S; an 4n 12 c) No 1 d) S; d n 1 b) S; bn n 2 32. a1 7; an 3n 4 33. La madre mide 1,65 m, y el hijo, 1,50 m. 34. a1 5 35. 186 36. n 55 37. 4, 9, 14 y 19 puntos

Notas:

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

Progresiones geomtricas 1 38. a) S; an 3n1 b) S; an 2n1 39. a1 1 40. 9 41. 94,5 42. 27333,3 2 1 43. a) a5 0,012 cm2 4 2 44. 6,34 1028 mm

c) No 3 d) S; an 5 5

n1

b) 4,18 cm2

CUESTIONES PARA ACLARARSE

45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52.

53. 54. 55. 56.

Aritmtica Geomtrica S, de razn el producto de las razones. a1 negativo y la razn positiva 2, 4, 6 2n 1, 3, 5 2n 1 3, 7, 11... a) Aritmtica; d 10 c) Geomtrica; r 10 1 b) Aritmtica; d 10 d) Geomtrica; r 10 Constante Negativa La suma de ambos es igual a la suma del primero y el ltimo. El producto de ambos es igual al producto del primero y el ltimo.

Notas:

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

PROBLEMAS PARA APLICAR 57. 2, 5, 7 11 15 58. an (n 1) 2 4 59. 25 trminos 60. an 4 3n 1 61. 3, 5, 7 62. 1665 63. a 1 2, d 3 64. 30 m 65. 1905 euros 66. 4893,75 cm2 67. 66700 68. 0,67 cm2 69. 12, 10, 8, 6, 4 70. 1,37 1011 71. a1 10 a2 28 a3 46 a4 64 a5 82 a6 100 72. a1 1 a2 22 4 a3 4
3 3

Notas:

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES REFUERZO

Sucesiones y operaciones 1 1 1 1 1 b) 2, 4, 6, 8, 10, c) 3, 9, 27, 81, 243 73. a) , , , , ; 16 32 64 128 256 74. a) (3, 7, 11, 15); b) (17, 16, 15, 14); c) (32, 52, 60, 56) 8 b) 0 c) 3 d) 1 75. a) 3 1 4 11 76. a2 1 a1 a3 a4 2 3 7 77. a 1 2; a 10 101; a 20 401 32 62 b 20 b 1 5; b 10 ; 19 39 78. a) 3, 4, 6, 10, 18... b) 5, 5, 25, 65, 145... Progresiones aritmticas y geomtricas 79. a) an 4n 9; 80. 81. 82. 83. 84. 85. 86. 87. 88. 89. 90. 91. 92. a) 9 4185 personas a 10 67 735 n1 1 1 a) an 3 5 a1 3 1073741823 5 0,5 341 32 180 campanadas a) 31,97 cm2 a1 2; r 2 9 n b) cn 2 b) 45

1 b) bn 5 5

n1

b) 25,11 cm2

Notas:

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SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES PARA INTERPRETAR Y RESOLVER

93. A partir de n 2, un panal con n celdas precisa de 4n 3 unidades de cera. 51 3 51 4n 3 n 12 4 Por tanto, un panal de doce celdas precisar de 51 unidades de cera para su construccin.
Autoevaluacin

1. an 4n 1 2. a) 1, 18, 71, 178, 357 b) 3, 0, 5, 12, 21 c) 5, 7, 29, 79, 245 3. 520 4. 13120 5. 30, 60, 90 6. 4,27 cm2 7. 21 8. 7,25; 8,75; 10,25 y 11,75 aos 9. 8 trminos 10. an 4n 1 11. an 5 3n 1

Notas:

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MURAL DE MATEMTICAS

A partir de la noticia acerca de Fibonacci se podran trabajar las matemticas financieras y la bolsa, aprovechar la oportunidad de grficos y tablas, elementos comunes en bolsa y en matemticas. Con la construccin de polgonos se puede tratar de buscar la aproximacin a , simplemente para que se hagan una idea de cmo es el trabajo matemtico en algunos casos.

Notas: