Universidad Empresa

Posted on 5 enero, 2014 by administrador

Por: Juan Antonio Lan* Aclaracin Este es el borrador de un ensayo universitario realizado durante el ao 2008 cuando cursaba Estudios Generales Letras en la Pontificia Universidad Catlica del Per. Lamentablemente, la versin final no se pudo encontrar; as que mucho del contenido mantiene las omisiones, ambigedades y dictmenes de esta primera versin. Debo agradecer a Nelson Manrique, Mario Naranjo y Gonzalo Gamio, mis profesores por ese entonces, por darme sugerencias y aclaraciones sobre el tema; asimismo, tambin fue de mucha ayuda las conversaciones con mis amigos Alonso Maran y Juan Francisco Morales. De otro lado, este trabajo, a pesar de su larga edad, fue enviado a los editores de este medio, ya que a mi parecer este tema se encuentra vigente debido a los debates sobre la propuesta de la nueva ley universitaria en el congreso de la Repblica desde finales del 2012. Estos debates han aparecido con mayor magnitud en la palestra meditica durante el ao 2013, debido a que si es afirmativa la aprobacin de esta propuesta de ley se exacerbarn los conflictos de intereses ya existentes, en donde muchos empresarios de la educacin y polticos saldrn perjudicados no slo en lo econmico. Finalmente, es necesario aclarar que este trabajo no est enmarcado dentro de las ciencias sociales, sino se encuentra en el plano de lo propositivo de la opinin ciudadana. Pues el fin de este artculo no fue explicar solamente el fenmeno en s, sino proponer una actitud y compromiso ciudadano frente a esta situacin.

Universidad Empresa En una exclusiva universidad empresa, el profesor del curso de Ciudadana proyect un vdeo donde se muestra una prctica de discriminacin racial en la discoteca Caf del Mar; con esta proyeccin se pretenda analizar la violacin de derechos con los alumnos. Al finalizar el vdeo, el profesor termin desconcertado ante la incomodad por parte de los alumnos. Aparecieron preguntas como: por qu proyecta esto?, cul es el fin?; asimismo, algunos intervinieron con un argumento que fue tomando solidez en todo el saln: Es la poltica de la empresa no dejar a ese tipo de personas, porque el cliente de la discoteca no las desea y en una empresa el cliente es el que tiene la razn y por tal motivo el empresario para poseer ganancia debe velar por la satisfaccin del cliente.[1]

Este hecho me trajo muchas dudas, pues si este es un ejemplo claro de discriminacin, cul es la razn por la que estos alumnos estuviesen a favor de l?, es posible qu estas reacciones hayan aparecido en alumnos de universidad con distinto perfil?, es acaso la formacin que les brindan la causante de estas reacciones? En mi opinin, no creo que se pueda dar respuestas claras a estas interrogantes, pero s se pueden dar algunos esbozos sobre ellas al analizar a las organizaciones en donde son formados estos jvenes: las universidades empresas. Por tal razn, explicaremos el contexto de su creacin, las premisas detrs de ella y su aparato organizativo, y, finalmente, sus consecuencias para la sociedad peruana.

La globalizacin trajo consigo al pensamiento neoliberal, donde el mercado es el gran protagonista de la vida social. Este pensamiento mundial lleg a nuestro pas, gracias al gobierno de Alberto Fujimori, por lo que dio cabida a que el mercado posea muchos beneficios que antes no tena: uno de ellos fue abrir al mercado a las instituciones educativas, tanto escolares como universitarias. As, se dict el Decreto Legislativo 882, el cual permita que las universidades puedan ser consideradas como organizaciones con fines de lucro, con el fin de conseguir la ansiada calidad universitaria. Sin embargo, los resultados fueron totalmente opuestos, ya que aparecieron nuevos problemas para el pas, como la formacin de profesionales individualistas sin pice de virtudes gregarias, as como la exacerbacin de la desigualdad social. Para entrar al anlisis del segundo punto, es necesario ver las bases de pensamiento en las que se funda este tipo de organizacin educativa con fines de lucro. En cuanto al pensamiento en el que se basa la universidad empresa, puede resultar ilustrativo las palabras de Luis Bustamante (fundador y rector emrito de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas). Para l, la universidad empresa tiene como fin el lucro, motivo por el cual solo se debe actuar por valor de la propiedad privada, nico componente de la libertad.[2] Veamos qu dice el rector de una de las ms exitosas universidades empresa, sobra la propiedad: Y es que la propiedad no es sino la expresin institucional de la libertad. Cuando una no existe se debilita, tampoco es posible pensar en la otra. Sin propiedad, la libertad carece de contenido. Sin libertad, la propiedad carece de sentido.[3] Para lograr esta mxima, la formacin universitaria impartida por la universidad empresa debe centrarse en solo un aspecto de la vida social: lo econmico. En este proyecto, los emprendedores y los profesionales deben ser capaces de actuar en el mbito empresarial y adaptarse a los constantes cambios.[4] Por ello, no es sorpresa que en las mallas curriculares de estas organizaciones no existan los Estudios Generales, los cuales son necesarios para conseguir una formacin humanstica y cientfica amplia en los estudiantes, ni los cursos que tengan como foco de atencin a la tradicin de una disciplina, como los cursos de Derecho Romano, pues no son tiles para el desempeo de los futuros egresados en el plano empresarial.[5] En resumidas cuentas, el conocimiento no vale si no es aplicable.

Otra de las bases de las universidades empresas es el fomento del individualismo. En ese sentido, se desea formar a personas que busquen el beneficio personal y no el bien comn de la comunidad. Ello lo podemos apreciar en palabras del ex rector de la UPC: []La educacin necesita atender a personas cuyo valor no radica en formar parte de una colectividad ni en su naturaleza gregaria, sino en su propia identidad personal [] La educacin tiene que asumir el compromiso de reafirmar la individualidad [] [6] Pasando al plano organizativo, la universidad empresa se estructura a partir de una forma llamada management o sistema gerencial, a diferencia de la tradicional organizacin democrtica universitaria asamblesta.[7] En el management, lo que prima son las relaciones verticales, ya que los dueos y los gerentes plantean los objetivos racionales (econmicamente) que deben llevar a cabo los empleados, quienes son los catedrticos, para que los alumnos-consumidores estn satisfechos con la compra del servicio educativo.

La universidad empresa no slo posee estas caractersticas, sino que tambin genera otros efectos en la sociedad al ser una fuente catalizadora de desigualdad social; ello sucede en contraposicin a la deseada calidad y modernidad que traera el Decreto Legislativo 882, en un nuevo mundo del libre mercado donde se necesitaban instituciones educativas eficaces. Para explicar ello iremos por partes. En primer lugar, esta organizacin educativa encuadra muy bien con los deseos de las juventudes que van en pos del ascenso social. Este ascenso se logra gracias al ttulo de una carrera profesional o tcnica que les permita asumir los retos del mercado, para as aspirar a vivir una materialmente mejor. Por esta razn, muchos empresarios utilizaron estos deseos como el motor de sus ganancias, ya que saban que este servicio no era impartido para todos los que la deseaban. De esta manera, esta poblacin fue vista como la demanda excedente que necesitaba de una oferta en educacin. Es as que este negocio se convirti rpidamente en muy rentable. Por su parte, es sabido que este decreto fue bien recibido por algunas universidades que se acogieron a con los brazos abiertos. As, en las estadsticas de la Asamblea Nacional de Rectores, se muestra que el nmero de universidades privadas fundadas entre los aos 1980 y 2006 fueron 46.[8]

En segundo lugar, gracias a este panorama se fundan todo tipo de universidades empresa instalando unas cuantas carpetas y contratando supuestos catedrticos. Fue casi

la regla que, para muchas universidades empresa, la calidad educativa fuera lo menos importante, ya que ahora esta empresa debe disminuir sus costos para as obtener ms utilidades. No es secreto que muchas universidades empresa solo existan para vender y/o entregar ttulos de manera indiscriminada por unos cuantos soles. Por ltimo, las universidades empresa solamente dan ahnco en las carreras con mayor demanda por parte de los alumnos consumidores.[9] As, se genera una saturacin en el mercado laboral, pues en l slo se contrata a los egresados de universidades con mayor calidad y prestigio, razn por la cual los egresados de las universidades empresa son los menos idneos para el mercado laboral. En consecuencia, los jvenes egresados de las universidades empresas de baja calidad, no encuentren empleos bien remunerados, o, en otros casos, hacen posible el crecimiento del gran nmero de subempleados o autoempleados. En resumidas cuentas, gracias a las universidades empresas, contina reproducindose la desigualdad social por medio de la educacin como en otras etapas de la historia peruana. Ahora la desigualdad no se debe a la restriccin al sistema educativo, sino a la brecha de conocimientos que existen entre las universidades con un prestigio ganado o universidades empresa que, por un lado, invirtieron en sus negocios para atraer a sus consumidores, y, por otro lado, su meta no es conseguir estndares mnimos educativos. Por esta razn, la universidad ya no es la institucin confiable, sino es ahora la organizacin con una gran crisis de credibilidad.[10] Como se ha visto lneas arriba, la universidad empresa se funda en un dictamen que sacraliza la libertad de poseer la propiedad privada, al verla como la nica forma de libertad; sin embargo, desde nuestro parecer, la libertad privada no es la libertad en s misma, sino tan slo una de las tantas condiciones que la hacen posible. Asimismo, un pas multicultural y multitnico como el Per no slo necesita tcnicos de un horizonte mental individualista, sino tambin intelectuales y profesionales que puedan comprender e intervenir por la mejora de la sociedad, lo cual no puede formar la universidad empresa. Finalmente si es que las humanidades y las ciencias son usadas solo para lograr el lucro, segn Salomn Lerner, stas se convertiran en meras caricaturas de lo que verdaderamente es su razn de ser.[11] Finalmente, segn el filsofo Michael Walzer, no habra libertad sino tirana en el momento en el que la plutocracia o la Iglesia tomen por asalto al Estado, o viceversa. [12] Para nuestro caso, la autonoma universitaria ha sido violentada por fuerzas del mercado, lo cual convierte a la universidad empresa en otra fuente de desigualdad, esta vez de conocimientos. Ante esto, los ciudadanos y especialmente los

estudiantes deben velar por separar las esferas para que as se pueda cultivar el saber y la ciudadana que sirvan para poder gobernar y ser gobernados de la mejor manera.

Notas: *Juan Antonio Lan es estudiante de pregrado de la Pontificia Universidad Catlica del Per. Cursa el ltimo ciclo en la especialidad de Historia, y el tercer ciclo de la especialidad de sociologa. [1] Este caso fue narrado por Gonzalo Gamio en Razones (y emociones) para no discriminar: el cultivo de las humanidades y la defensa de los derechos humanos. http://gonzalogamio.blogspot.com/2007/05/buscando-razones-y-emociones-parano.html [2] Luis Bustamante fue el fundador de la UPC. [3] Bustamante Belaunde, Luis La empresa y la Educacin, pp. 8. http://bit.ly/1chwKal [4] Uno de los libros obligatorios de las universidades empresa es Quin se ha llevado mi queso?, en donde se propone que las personas deben adaptarse a los cambios sin crtica alguna y sacar el mejor provecho de los otros. [5] Para el momento en que se escribi este trabajo en las universidades como la UPC o la USIL no existan cursos como realidad social peruana y literatura en cuanto a los estudios generales; en cuanto a las facultades de Derecho respectivas no existan los cursos de derecho romano, ni sociologa del derecho, etc. [6] Bustamante, Luis. La nueva universidad, Lima, UPC, 1998. [7] Vase al respecto Calleja, Toms La Universidad como Empresa: Una revolucin pendiente, Madrid, Ediciones Rialp S.A. 1990. [8] Informe estadstico de la ANR del 2006: http://www.anr.edu.pe/index.php?option=comcontent&task=view&id=252&Itemid=188. (revisada durante el verano del 2008) [9] Segn el ltimo censo universitario, entre las cinco carrera profesionales ms ofrecidas por las universidades se encuentran: Derecho, Administracin, Contabilidad, Ingeniera Civil y Enfermera. http://bit.ly/19z9Pro (revisado el 30 de diciembre del 2013, 9:26). Pero a diferencia de esta oferta, segn un estudio de la web trabajando.pe, las cinco carreras ms demandadas por las empresas son Administracin de Empresas, Contabilidad,

Marketing, Ingeniera Industrial, Telecomunicaciones y Economa http://bit.ly/1elFkYM (revisado el 30 de diciembre del 2013; 9:26) [10]En un estudio realizado por Ipsos Apoyo sobre que universidades prefieren las empresas para contratar egresados, se muestra que las diez universidades privadas menos apreciadas fueron en casi su totalidad universidades empresas.http://bit.ly/19VvBcs (revisado el 30/12/2013; 1:31a.m.) [11] Lerner Febres, Salomn. Universidad, fe y razn, Lima, PUCP, 2007, 159 pp. [12] Michael Walzer Guerra poltica y moral 2001. Barcelona.