Ministerio de Educación Nacional

República de Colombia

Colombia Innova
Ficha Estándar para el registro de Experiencias Significativas

Qué es una Experiencia:

Práctica concreta y sistemática de enseñanza y aprendizaje, de gestión o de relaciones con la
comunidad que ha mejorado procesos y demuestra resultados.
El módulo de EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS divulga aquellas experiencias que por su madurez,
fundamentación, grado de sistematización y resultados sostenidos en el tiempo, han logrado
reconocimiento e influencia en otros ámbitos distintos al de su origen.
Ver más en: http://www.colombiaaprende.edu.co/innova/1600/article-70832.html
Instrucciones:
Lea antes de diligenciar la ficha.
En esta ficha usted y/o el grupo del que hace parte podrá describir su experiencia con dos propósitos básicos: de
una parte, dar a conocer las experiencias a otros docentes del país y de otros países y, de otro lado, conformar
una comunidad de reflexión y transformación de las prácticas educativas.
Una vez envíe la ficha, registrando su experiencia, en un términos de tres meses ésta será evaluada, al menos,
por dos pares académicos (docentes o investigadores que adelanten experiencias en el mismo campo temático
que el suyo, en Colombia o en otro país). Con base en la evaluación se definirá la pertinencia de publicación de
la experiencia. Es decir, no todas las experiencias serán publicadas.
Todas las experiencias recibirán los conceptos de los evaluadores, tanto las que se publiquen como aquellas que
no, con el fin de realizar los ajustes que se requieran y como un aporte académico a la experiencia.
Las experiencias que no se publiquen podrán ser enviadas de nuevo, cuando se satisfagan las observaciones
hechas en la evaluación por los pares.
Las experiencias que se publiquen recibirán los correspondientes créditos académicos además del
reconocimiento como experiencia publicada y avalada académicamente. Eventualmente serán invitadas a
adelantar procesos de acompañamiento y formación de otros docentes, a través del Portal, y en algunos eventos
presenciales.
Esta ficha está diseñada para ser diligenciada únicamente en forma electrónica (digítela directamente en un
computador), con campos predeterminados que a medida que va escribiendo se van ampliando hasta llegar a un
límite. Le recomendamos por esto describir de la forma más clara y precisa cada uno de los ítems que
constituyen la ficha.
Cuando termine de diligenciar la ficha, titule el archivo con el nombre de la experiencia y envíelo al correo
electrónico:
colombiainnova@colombiaaprende.edu.co
El Ministerio de Educación de Colombia agradece de antemano su participación, pues de este modo se realiza
un aporte a la educación colombiana.
Bienvenido (a)

SECCIÓN DE IDENTIFICACIÓN

Titulo
1.
Nombre con que se conoce la experiencia
CONSTRUYENDO Y FORTALECIENDO ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE
VIDA DE NUESTROS JÓVENES DE LA INSPECCIÓN"EL UNILLA"

Identificación institucional
2. Nombre de la institución educativa, secretaría de educación o entidad a la que pertenece el
equipo de trabajo o la experiencia
INSTITUCION EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO "EL UNILLA"

Dirección sede donde se ejecuta la experiencia

Dirección principal
(opcional)
INSPECCION EL UNILLA CENTRO
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Teléfono (Incluya indicativo) Correo electrónico institucional Fax

3112081376 ieanur@hotmail.com

Página web ieanur.wordpress.com Carácter: Oficial

Ciudad/municipio Vereda/corregimiento Localidad/Comuna/sector

EL RETORNO EL UNILLA EL UNILLA

Código DANE de la Institución

Departamento País
Educativa
GUAVIARE COLOMBIA 29510500098701

Coordinador(es) / Autor(es)
3.
Nombre completo de quien lidera o coordina la experiencia
JOSE EPIMENIO GALINDO

Cargo Teléfonos/Fax (Incluya indicativo) Correo electrónico

RECTOR 3112081376 joega64@hotmail.com

Otros participantes del equipo de trabajo (Nombres completos)

YEINER MAHECHA BERNAL, MIRYAN

ROSA HELENA ARIAS RUIZ
TORRES CUESTA

YIMMY ALBEIRO BERMUDEZ URREGO, LEIDY YAZMIN ROA ROA, MARIO

SINFOSO GOMEZ ALEJANDRO GÓMEZ ZAFRA

LUIS FERNANDO SALAZAR ZULUAGA, MARINA REMOLINA, SORANGE CARRILLO Y

MARTA ISABEL GELVES COORDINADORES

4. Ubicación temática de la experiencia (Seleccione solo una opción)

Seleccione una opción: Competencias Laborales

Referencia (Seleccione solo una opción)

5. Seleccione y especifique si la experiencia hace parte de y/o se desarrolla como una aplicación
relacionada con:

Especifique: APRENDIZAJE
Seleccione una opciónExperiencia
SIGNIFICATIVO Y FORMACIÓN
Mayor
INTEGRAL

6. Palabras claves que categorizan la experiencia

Escriba máximo seis (6) palabras claves de uso reconocido que permitan a los interesados
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ubicar su experiencia

COMPETENCIA LABORALES SENTIDO DE

MEDIO AMBIENTE
GENERALES PERTENENCIA

PROYECTOS
PENSAMIENTO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO PEDAGÓGICOS
EMPRENDEDOR
PRODUCTIVOS

Resumen
7. En máximo 100 palabras sintetice de qué se trata su experiencia, de tal modo que ubique a los
interesados en conocer su experiencia

Es una estrategia pedagógica que pretende formar a los estudiantes de manera integral,
promoviendo el cuidado del medio ambiente y uso racional de los recursos en general con el fin
de tener proyectos productivos pedagógicos sostenibles, de esta manera impulsar a los jóvenes y
a la comunidad en general el interés de diseñar alternativas licitas de sustento económico
abandonando aquellas practicas que deterioran el medio ambiente y la sociedad; esto se
pretende alcanzar promoviendo los valores, las Competencias Laborales Generales e
incentivando un Espíritu emprendedor desde y hacia la región teniendo en cuenta las políticas
departamentales y nacionales.

SECCIÓN DE DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

8. Tiempo de desarrollo y estado de la experiencia

Fecha de inicio Año: 2004 Mes: Febrero

Estado actual de la experiencia

Especifique la fase en la que se encuentra
con resultados significativos apreciables

Población con la que se lleva a cabo la experiencia.

9. Seleccione los ítems que logran detallar el tipo de población con la que principalmente se lleva a
cabo la experiencia:

Sector Rural

Niveles ✘ Preescolar ✘ Primaria ✘ Secundaria ✘ Media Superior

educativos

Grados ✘ 1° ✘ 2° ✘ 3° ✘ 4° ✘ 5°
escolares

✘ 6° ✘ 7° ✘ 8° ✘ 9° ✘ 10° ✘ 11° Otro: Preescolar

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Grupos
(Seleccione)
poblaciones

10. Ámbito en el que se desarrolla

Seleccione Institucional

Problema o situación que originó la experiencia

Describa el problema que aborda la experiencia y señale las razones que motivaron la
11.
formulación y ejecución de la experiencia (en caso de existir un diagnóstico descríbalo). Describa
los antecedentes, si los hay. El campo le permite hasta una página de escritura.

¿Cómo promover en la Inspección de El Unilla un sentido de pertenencia con su entorno y

realidad inmediata, con el fin de generar capacidades de pensamiento emprendedor para ser
competitivo laboralmente, respetando los recursos naturales para garantizar así la sostenibilidad
de los proyectos productivos?.

Para nadie es desconocido que la intensificación del conflicto armado en Colombia, ligada a la
expansión de los cultivos ilícitos a costa de ecosistemas frágiles, ha producido elevados costos
sociales, económicos y ambientales. Entre ellos se cuentan la pérdida de vidas humanas, la
descomposición social e institucional, el desplazamiento forzado, la destrucción del capital social
y la infraestructura física, el debilitamiento de la confianza y el deterioro de la diversidad biológica
y patrimonio cultural .
Por esto, el departamento del Guaviare se encuentra en una etapa de transición en donde la
manera de sobrevivir está cambiando de lo ilícito a lo licito, donde el campesino se ha
preocupado por ser más eficaz en los procesos productivos, pero la realidad es que no se
encuentran capacitados técnicamente, de esto surgen varias dificultades como son:
• Elevados costos de producción
• Mal manejo de los recursos ambientales
• Bajo rendimiento económico
Pero el principal problema es que a las personas no se les ha brindado alternativas consistentes y
definitivas para cambiar de actividad económica, por ello hay una preocupación con respecto a
nuestros jóvenes, puesto que no están interesados por el campo. Es aquí donde cobra
importancia este proyecto, ya que éste pretende inicialmente, generar conciencia sobre la
problemática social, ambiental que se deriva de las prácticas anteriores con el fin de propiciar un
cambio positivo en la comunidad.
Para ello se ha creado la necesidad de establecer estrategias que permitan subsanar estas
falencias, dentro de las que se han desarrollado tenemos énfasis en “educación para el trabajo”
alianzas estratégicas, proyectos de vida y cuidado del medio ambiente; todo éste trabajo se
realiza desde los estudiantes más pequeños hasta los más grandes con la metodología “Escuela
Nueva”.

Objetivo
12.
Escriba el objetivo general y los objetivos específicos de la experiencia

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Objetivo general

Construir y fortalecer estrategias que contribuyan a la transformación y desarrollo de nuestro

entorno a través del manejo de Proyectos Pedagógicos Productivos dirigidos y supervisados; a
partir de las exigencias del mercado, brindando valores sociales, económicos y ambientales.

Objetivos específicos

Brindar las herramientas necesarias a los estudiantes para el desarrollo de proyectos que
promuevan sentido de pertenencia con la región.

Establecer iniciativas que motiven la creación de proyectos de vida en pro de generar cambio en
la manera de pensar y de ver su entorno socio-cultural.

Generar en los estudiantes un pensamiento emprendedor, capaz de innovar, crear y fortalecer las
competencias laborales generales con el fin de de ofrecer beneficios propios y comunitarios

Enfoque teórico que la orienta

13. Mencione los referentes teóricos, principios pedagógicos y/o elementos conceptuales que
orientan la experiencia. De ser pertinente, indique qué competencias busca desarrollar. El campo le
permite hasta una página de escritura.

LEGAL:

CONPES
LINEAMIENTOS MEN
AGENDA INTERNA DEL GUAVIARE

PEI:

ESCUELA NUEVA
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
FORMACIÓN EN VALORES, MEDIO AMBIENTE, SENTIDO DE PERTENENCIA Y
PENSAMIENTO EMPRENDEDOR.

PROYECTOS PEDAGÓGICOS PRODUCTIVOS:

PROYECTOS DIRIGIDOS
PROYECTOS SUPERVISADOS

SENA:
JOVENES RURALES EMPRENDEDORES
TÉCNICO EN EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS
INTEGRACION MEDIA-TÉCNICA.

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Cómo se desarrolla la experiencia

Describa la metodología y/o didáctica implementada para desarrollar la propuesta. Mencione las
14. principales fases, procesos y actividades asociadas que se llevan a cabo. Señale el papel que
juegan los docentes, directivos, estudiantes, padres y/o comunidad. En este ítem es donde más
amplio y claro debe ser. El campo le permite hasta dos páginas de escritura.

La Educación debe tener como fin la formación integral del individuo y ofrecer aprendizajes
relacionados con su entorno inmediato. Desde esta perspectiva la Institución Educativa Antonio
Nariño “El Unilla” (IEAN), pretende mejorar la calidad de vida de su comunidad a través del
fortalecimiento teórico-práctico en las actividades agropecuarias.

A partir de este punto de vista en la actualidad se aplican las siguientes estrategias:

• Vinculación de la comunidad educativa que se manifiesta en el desarrollo de

competencias, actividades socio-económicas y académicas, entre las que se destacan la
comercialización, exposición de productos y cuidado del medio ambiente en diferentes épocas del
año.
• Articulación del proyecto al PEI en el aspecto pedagógico, como parte del diseño curricular
basado en la metodología de escuela nueva a modo de estrategia didáctica.
• Desarrollo de proyectos dirigidos y supervisados con el apoyo de la institución SENA y el
diseño curricular (emprendimiento, gestión de negocios, TEC, ciencias naturales, ciencias
sociales, español).

Dentro de los proyectos dirigidos cabe destacar:

Explotación de especies menores (peces, pollos de engorde, cerdos, gallinas ponedoras,

codornices, abejas y lombriz californiana, cabe destacar que el único que no es autosostenibles
son las abejas)
Explotación de especies mayores (bovinos)
Arreglos forestales y frutales (yuca, palo de arco, abarco, plátano, maíz y caucho)
Huerta (pepino, habichuela y cilantro)

Dentro de los proyectos supervisados cabe destacar:

Algunos de los estudiantes, están aplicando los conocimientos y técnicas adquiridas en la

institución en sus casas o fincas, a través de la explotación de proyectos como: gallinas
ponedoras, pollos de engorde, peces, bovinos y huerta.

Medios
15. Señale los principales recursos, herramientas didácticas y medios educativos que se incorporan
para el desarrollo de la experiencia.

,Para el desarrollo de nuestra experiencia es necesario los siguientes recursos :

guias de aprendizajes y cuadernos para desarrollarlas
medios audiovisuales tales como camaras de video, fotograficas, laminas, D.V.D, televisor,
computadores, video Beam.
los C.R.A.
Las bibliotecas
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Apoyos o alianzas (Opcional)

Mencione las alianzas establecidas con otras organizaciones o empresas para desarrollar la
propuesta. ¿Qué otros actores están involucrados como aliados (organismos gubernamentales,
16. instituciones de formación, universidades, educación no formal, apoyo internacional, empresa
privada, comunidad)?.
Igual enuncie los apoyos o alianzas de carácter profesional y/o económico que ha tenido para
implementar su propuesta.

Se ha contado con el apoyo del Comité De Cafeteros De Caldas, la Secretaria de Educación

Departamental, SENA y la comunidad educativa. Es importante destacar la alianza estratégica
Media-Técnica con la Institución SENA para capacitación y apoyo.

17. Balance de la experiencia

Factores que facilitan su implementación

Señale los elementos o factores que han facilitado el desarrollo de la experiencia y que favorecen
su sostenibilidad.

1. Es pertinente con el entorno.

2. Se cuenta con el conocimiento de la comunidad
3. Compromiso por parte de los diferentes estamentos.
4. Apoyo por parte de las directivas de la Institución.
5. Asistencia técnica.
6. Participación activa de estudiantes y docentes.

Factores que dificultan su implementación

Indique las dificultades encontradas y las estrategias aplicadas para resolverlas.

1. Infraestructura: no se cuenta con espacio amplio para el fortalecimiento teórico práctico de

algunas especies explotadas en la región, como el caso de los bovinos.
2. Falta de energía eléctrica permanente: dificulta la durabilidad de los productos
perecederos.
3. Limitado acceso a la información.
4. Infraestructura vial.
5. Altos costos de materia prima y trasporte.

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Reconocimientos obtenidos (Opcional)

Enuncie los premios, galardones y/o reconocimientos de que ha sido objeto la experiencia,
18. indicando la entidad que lo otorga, título del concurso o premio, fecha de la obtención. Igualmente
reseñe aquí las publicaciones hechas de la experiencia, señalando: nombre (revista, periódico) y
fecha de la publicación.

ganadores del foro municipal realizado en el municipio del Retorno Guaviare, años 2008 y 2009

Producciones, publicaciones y socialización de la experiencia:

Enuncie los productos derivados de la experiencia indicando el título de cada uno y una breve
19 descripción de su contenido (libros, páginas web, software, cartillas, videos, materiales).Señale en
qué eventos se ha socializado y discutido la experiencia.
Si la experiencia está sistematizada (en un documento escrito), por favor adjúntelo al momento de enviar la ficha. Si
considera adecuado, igualmente adjunte otros documentos.

Los instrumentos de aula que

En la emisora del colegio se
En el periodico mural se fortalecen y refuerzan el
anuncian los diferentes logros
exhiben diferentes anuncios, aspecto socio-afectivo donde
alcanzados por los
logicamente los que afectan hay una comunicaciòn directa y
estudiantes; así mismo, se
directamente los intereses de la mutua donde los padres de
hace rendición de cuentas por
institución. familia estan enterados de todo
este medio
el proceso de formaciòn

Actas de reuniones de gobierno

se cuenta con el banco de
Actas de dias de logros donde estudiantil y comunidad
guia y las adaptaciones de las
la comunidad verifica los educativa donde se observa el
mismas documentos que
adelantos obtenidos por sus liderazgo de los niños y se
reposan en el archivo de la
hijos y vecinos plasma alli el interes por hacer
instituciòn
las cosas

la institución realizo un Blog Adicionalmente se han

para compartir la experiencia realizado exhibición y
Los estudiantes realizan
con otras instituciones o comercialización de productos
informes que son valorados y
personas interesadas en las en la institución, en la
discutidos con la comunidad
tematicas abordadas. Lo inspección “El Unilla”, en el
educativa interesada.
podemos observar en municipio El Retorno y en la
ieanur.wordpress.com CDR en San José.

Resultados
20 Presente de manera clara los principales resultados obtenidos con los estudiantes o población
directamente beneficiada en cuanto al avance en sus procesos de aprendizaje. SI es posible
documente los resultados con documentos adjuntos.

En la institución se manejan varios de los proyectos mencionados anteriormente, algunos de

estos proyectos son autosostenibles, entre los cuales podemos encontrar las gallinas ponedoras,
los pollos de engorde, cachama; dentro de los proyectos que se encuentran trabajando y se
incluirán se encuentra la explotación de caucho, la apicultura, explotación de cerdos para CEBA y

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Evaluación
Describa la estrategia y mecanismos que se realizan para el seguimiento, monitoreo y evaluación
21 de la experiencia que le permita calificar su validez y atribuirle los resultados obtenidos. Si es
pertinente, analice la experiencia con relación a los resultados obtenidos en las pruebas SABER
de Competencias.

Para esto se tienen en cuenta 4 ejes:

sentido de pertenencia: que la misma metodología “escuela nueva” permite que los estudiantes
estén en contacto permanente con sus compañeros y su entorno, influyendo notablemente en su
formación debido a que desarrollan valores como libertad, confianza, respeto, responsabilidad,
cooperación, afecto y organización; Esto se evidencia a través de su quehacer diario.
pensamiento emprendedor: se ha logrado realizar muestras a nivel local, municipal y
departamental
medio ambiente: se ha trabajado en cambiar aquellas prácticas que causan impacto negativo
como son las quemas, contaminación de agua, caza indiscriminada y demás problemas, tratando
de mentalizar a la comunidad en general de realizar prácticas apropiadas en la ejecución de los
proyectos agropecuarios
Competencias Laborales generales: Con respecto a las competencias laborales, se inculcaron por
medio del diseño curricular y puesta en práctica en todas las asignaturas y SENA

Impacto social
¿Qué efectos o transformaciones ha producido su propuesta en otros docentes de su plantel, en
22
los padres/ madres de sus estudiantes o en otros miembros de la comunidad, en otras
instituciones, en otras organizaciones, en el municipio, departamento o nación?

Indudablemente la propuesta a generado cambio en muchos aspectos, dentro de los que se

pueden destacar el sustento de forma licita, respeto por el medio ambiente, alto sentido de
pertenencia, desarrollo de Competencias Laborales, conciencia y sobretodo ganas de hacer las
cosas bien y seguir contribuyendo al cambio y desarrollo del departamento y la nación a pesar de
las dificultades presentadas en el camino.

Para el intercambio con pares

23 ¿Qué aspectos de la experiencia (conceptuales, didácticos, metodológicos…) considera
importantes para la discusión con sus pares de otras regiones, países y/o con expertos?

desarrollo de aprendizajes significativos, Competencias Laborales Generales, estructura del PEI,

proyectos pedagógicos productivos, formación en valores, pertinencia del proyecto.

Aplicación en otros contextos (Opcional)

¿Considera que usted (es) puede (en) adelantar algún proceso de formación de otros docentes
desde el desarrollo de la experiencia, con el propósito de que sea adaptada en otras
24
instituciones? Describa brevemente con qué cuenta o contaría para ello: 1. Metodología definida.
2. Materiales para la ejecución 3. Manuales o guías 4. Proceso de capacitación en la metodología
y el uso de los materiales
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Esta metotologia se puede aplicar en otros instituciones, ya que se cuenta con una metodológia
definida estructurada atraves del PEI bajo un enfoque claro evidenciado en la misión y visión de la
institución; dentro de los materiales para la ejecución se necesitaria presupuesto para poner los
proyectos en marcha y a partir de esto comenzar a profundizar en los demas aspectos.

NOTA IMPORTANTE
25 Los autores de esta experiencia autorizamos al Ministerio de Educación Nacional para difundir la
información registrada en esta ficha y sus documentos adjuntos.

26 FECHA DE DILIGENCIAMIENTO

Año 2009 Mes Agosto Día 18

JUSTIFICACIÓN ACTUALIZACIONES
Diligencie este y el siguiente espacio únicamente cuando la experiencia ha tenido desarrollos o
transformaciones importantes que ameritan actualizar la información contenida en fichas ya publicadas de
27 la experiencia en Colombia Innova.
Escriba brevemente las razones por las cuales envía una nueva ficha con cambios y
actualizaciones.

28 FECHA DE ACTUALIZACIÓN
Año Mes (Seleccione...) Día

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