ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN EDUCACIN BSICA NDICE

1. FINALIDAD 2. OBJETIVOS 3. ALCANCES 4. BASE NORMATIVA 5. DISPOSICIONES GENERALES

5.1. Roles de los niveles de Gobierno y la Institucin Educativa. 5.2. Movilizacin regional por la Transformacin de la Educacin 5.3. Momentos de la Movilizacin por la Mejora de los Aprendizajes Soporte Escolar vacacional del ao (Enero Febrero 2014) Primer Momento: Buen Inicio del Ao escolar Segundo Momento: La mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos. Tercer Momento: Balance del Ao y rendicin de Cuentas. 6. DISPOSICIONES ESPECFICAS. 6.1. Lineamientos para el inicio del ao escolar 2014, regin Piura.

6.2. Calendarizacin del ao escolar.

6.3. De los instrumentos de gestin. 6.4. De la formacin en servicio. 6.5. De la supervisin, monitoreo y asistencia tcnica. 6.6. Organizaciones escolares. 6.7. Educacin para la salud. 6.8. Tecnologas educativas. 6.9. Promocin de la cultura y el deporte. 6.10. Aplicacin del enfoque ambiental. 6.11. Convivencia escolar. 6.12. Vnculo Escuela, Familia y Comunidad. 6.13. Programa de alimentacin escolar Qali Warma. 6.14. Del sistema de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes. 7. 8. MODELO DE GESTIN EDUCATIVA DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AO ESCOLAR 2014 EN LA EDUCACIN BSICA 1. FINALIDAD Establecer lineamientos y orientaciones regionales para la planificacin, desarrollo y supervisin de las actividades educativas a desarrollarse durante el ao escolar 2014 en la Educacin Bsica. 2. OBJETIVOS Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que contribuya a la formacin integral del estudiante, al pleno desarrollo de sus potencialidades, a la prctica de valores democrticos y el pleno respeto de los derechos humanos. Orientar a las autoridades educativas y a la comunidad educativa para que la toma de decisiones se realice en funcin de la mejora de la calidad del servicio educativo. 3. 4. 5. a. ALCANCES Direccin Regional de Educacin Unidades de Gestin Educativa Local (UGEL). Instituciones Educativas y Programas de Educacin Bsica. BASE NORMATIVA Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin. Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares, modificada por la Ley N 29839. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Decreto Ley N 25762, Ley Orgnica del Ministerio de Educacin, modificada por la Ley N 26510. Decreto Supremo N 009-20056-ED, que aprueba el Reglamento de las Instituciones Privadas de Educacin Bsica y Tcnico-Productiva. Decreto Supremo N 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28988, Ley que declara la Educacin Bsica Regular como Servicio Pblico Esencial. Decreto Supremo N 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. Decreto Supremo N 011-20132-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin. Decreto Supremo N 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 29694, Ley que protege a los consumidores de las prcticas abusivas en la seleccin o adquisicin de textos escolares. RM. 0622-2013-ED, Normas y orientaciones para el desarrollo del ao escolar 2014. DISPOSICIONES GENERALES Roles de los niveles de Gobierno y la Institucin Educativa. El Gobierno Regional, es el responsable de la gestin del servicio educativo y le corresponde gestionar la poltica y la prestacin del servicio educativo a travs de sus instancias de gestin bajo un enfoque territorial, en coordinacin con los gobiernos locales y la sociedad, en el marco de las polticas nacionales. El Gobierno Local, es el responsable de la articulacin de los servicios al ciudadano en su territorio, articula las necesidades educativas de la comunidad y mejora las condiciones de educabilidad favoreciendo una gestin territorial e intersectorial. La Institucin Educativa, es una comunidad de aprendizaje y enseanza que presta servicio educativo en determinado nivel, modalidad o forma educativa para el logro de aprendizajes, le corresponde gestionar el servicio educativo con el objetivo de logra aprendizajes y formacin integral de calidad de los estudiantes,

propiciando la convivencia sana, inclusiva y acogedora en el marco de su autonoma pedaggica e institucional. b. Movilizacin regional por la Transformacin de la Educacin En el marco de las polticas priorizadas 2011-2016, para que todos los nios, nias y adolescentes de la regin Piura aprendan, con pertinencia y calidad, y que ninguno se quede atrs, el Gobierno Regional ha iniciado la movilizacin por la transformacin de la educacin que desencadena un proceso permanente y sostenible de participacin de todos los sectores de la comunidad a lo largo del periodo escolar. La movilizacin en la Regin Piura, es liderada por el Gobierno Regional e involucra la participacin de estudiantes, padres de familia, docentes y directores en la institucin educativa, adems de los gobiernos locales, y otros espacios de participacin de las organizaciones de la sociedad civil, los empresarios, los medios de comunicacin, los lderes sociales a fin de establecer alianzas estratgicas para asumir su rol y compromiso frente al proceso educativo, teniendo como centro de la calidad educativa a la mejora de los aprendizajes y la formacin integral. El presente documento establece los momentos fundamentales de la movilizacin, correspondiendo a las UGEL garantizar su cumplimiento diversificndolos al contexto de su jurisdiccin as como ampliando su alcance en coordinacin con los Gobiernos Locales para fomentar y desarrollar las actividades planificadas para este ao. El COPARE, COPALE, CONEI y dems organizaciones escolares deben desplegar acciones de participacin, concertacin y vigilancia a las acciones de mejora de los aprendizajes y formacin integral. Momentos de la Movilizacin por la Mejora de los Aprendizajes Soporte Escolar vacacional del ao (Enero Febrero 2014) Se implementarn las siguientes actividades: a) Soporte de Per Educa sistema digital de aprendizaje. b) implementacin del Programa DEPARTE: Deporte y Arte para crecer en vacaciones con talleres deportivos y artsticos en las instituciones educativas articulando su accionar con los gobiernos locales. Primer Momento: Buen Inicio del Ao escolar El gobierno regional a travs de sus instancias descentralizadas, conduce la implementacin del Buen inicio del ao escolar 2014, comprometindose con los siguientes resultados: Retencin interanual de estudiantes Los directivos y el CONEI, aseguran que todos los estudiantes, culminen y continen sus estudios, debiendo implementar acciones innovadoras. Matrcula oportuna sin condicionamientos; se rige de conformidad con lo establecido en la Resolucin Ministerial N 516-2007-ED. La presentacin del DNI o el pasaporte del estudiante adems del control de vacunas son fundamentales. De carecer de algn documento, este se debe regularizar a ms tardar al finalizar el primer semestre del ao escolar La Direccin de la Institucin Educativa debe orientar para la obtencin de los documentos mencionados ante el Registro Civil o RENIEC y el centro de Salud de su localidad, en coordinacin con la Defensora escolar del Nio y del adolescente, donde hubiera. Hasta no contar con los documentos pertinentes se proceder como inscripcin transitoria. Matrcula se considera cuando el estudiante ingresa por primera vez al sistema educativo. Ratificacin; es automtica y lo realiza el director/a bajo responsabilidad. Traslado de matrcula se considera cuando el estudiante se cambia de una institucin a otra. En ningn caso es condicionada. Gestin del clima escolar favorable al logro de los aprendizajes. Directivos y CONEI aseguran que los actores educativos perciban que se encuentran en una escuela segura limpia y agradable, donde se practica el buen trato desde el primer da de clase.

c.

Buena acogida al estudiante, directivos, APAFA y CONEI preparan el local escolar para darles una acogida agradable a todos y todas las estudiantes para ello realizan acciones pedaggicas de bienvenida, integracin y ambientacin de las aulas que favorezcan el buen clima escolar y respondan a los intereses de los estudiantes. Un plan de accin para la mejora de los aprendizajes por institucin educativa y por cada clase que ser Elaborado durante el periodo de planificacin de la institucin educativa y presentando a la comunidad en la primera jornada de reflexin: Definiendo Planes De Mejora Y Compromisos para el Logro de los Aprendizajes expresando su compromiso pblico por las metas logradas. Docentes contratados y en aula La Normas y Procedimientos Para el Proceso de Seleccin, Evaluacin Y Contratacin De Docentes en Instituciones Educativas Publicas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva en el Periodo Lectivo 2013 establece los procesos de contratacin garantizando su presencia en la Institucin Educativa el primer da del ao escolar. Textos y materiales educativos El Gobierno Regional a travs de la Direccin Regional, publicar en el mes de enero del ao 2014. Un cronograma de distribucin de materiales educativos en todas las instituciones educativas y programas educativos del pas, previendo las condiciones que garanticen su entrega oportuna. Las UGEL asegurarn que las IIEE puedan contar con los textos y materiales educativos en los tiempos establecidos. Segundo Momento: La mejora de los Aprendizajes y la Escuela que queremos.

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes

Tiene como objetivo garantizar el logro de los aprendizajes de los estudiantes como elemento central de la calidad educativa y revalorar la trascendencia del equipo de la transformacin educativa integrada por el director y docentes como lderes pedaggicos, propiciando un mejor desempeo. Su implementacin implica: Jornada de reflexin para definir metas y acto de compromiso ante la comunidad educativa. Las instituciones educativas organizarn una jornada de reflexin Definiendo Planes de Mejora y Compromisos para el Logro de Aprendizajes y luego organizarn un acto de compromiso pblico en el cual presentarn las metas de la institucin educativa, y plantearn los compromisos del director, docentes, padres de familia, y organizaciones de la comunidad, para lograrlos Evaluacin de estudiantes y Da del Logro al culminar el primer semestre del ao escolar. Al culminar el primer semestre del ao escolar, las instituciones educativas organizarn una evaluacin de los estudiantes para identificar los avances alcanzados por ellos. Para el caso de los estudiantes del 2do grado se pondr a disposicin un Kit de Evaluacin demostrando lo que aprendimos. La aplicacin de la evaluacin es responsabilidad del director y docentes de la institucin educativa, con conocimiento de los estudiantes y padres de familia. Como parte de las celebraciones de Fiestas Patrias, organizarn el Da Del Logro en un acto pblico con contenido pedaggico y festivo en el que se comparten y celebran los avances en el logro d aprendizaje de los estudiantes de todos los niveles y modalidades. Su organizacin y desarrollo comprende la aplicacin de las evaluaciones intermedias y el diseo de un proyecto o actividad de aprendizaje institucional cuyos resultados se presentarn en dicha jornada Durante las vacaciones escolares se organizar una jornada de reflexin con la finalidad de preparar estrategias de apoyo para los estudiantes con retraso en su proceso de aprendizaje. Evaluacin de estudiantes durante el segundo semestre En la segunda quincena de octubre se aplicar una segunda evaluacin de estudiantes que permitir conocer cunto han logrado aprender los estudiantes y realizar los ajustes necesarios antes de la evaluacin censal de estudiantes. Todas las Instituciones Educativas participan de la Evaluacin Censal de Estudiantes. El gobierno Regional garantiza la participacin de todas sus instancias de gestin educativa descentralizadas en las evaluaciones, las que son de obligatorio cumplimiento, bajo responsabilidad funcional.

Tercer Momento: Balance del Ao y rendicin de Cuentas. El balance del ao escolar y rendicin de cuentas tiene el objetivo de promover el acceso a la informacin, fortalecer la trasparencia y el dilogo en todos los niveles de gestin educativa a partir de los resultados de los aprendizajes de los estudiantes hasta los procesos administrativos como un ejercicio ciudadano; y el deber de los funcionarios y servidores pblicos a brindar la informacin a los padres de familia y ciudadana en general de ser solicitada. Celebracin del segundo da del logro en el marco de la clausura del ao escolar La clausura del ao escolar es un acto pblico institucionalizado en todas las instituciones educativas del pas, en este marco, los estudiantes demostrarn lo aprendido replicando el ejercicio del primer da de logro, compartiendo los aciertos y dificultades encontrados sobre la implementacin del plan anual de mejora de los aprendizajes 2014 y estrategias para evitar atrasos de los estudiantes. De igual forma, las UGEL y la DRE darn cuenta de cmo sus procesos institucionales han contribuido al logro de las metas de las IIEE. Planificacin del prximo ao escolar y buen inicio. A partir de octubre se iniciar el proceso de planificacin del ao escolar 2015, al finalizar el ao escolar todos los directivos enviarn a las UGEL sus instrumentos de gestin. 6. DISPOSICIONES ESPECFICAS.

6.1. LINEAMIENTOS PARA EL INICIO DEL AO ESCOLAR 2014, REGION PIURA.

La R.M. 622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica en el inciso 6.2.3. USO EFECTIVO DEL TIEMPO, precisa: las instituciones educativas inician sus labores educativas el 3 de marzolas clases se inician el 10 de marzo; salvo disposicin distinta del gobierno regional por causas justificadas En tal sentido cabe destacar las acciones que la Direccin Regional de Educacin de Piura en Coordinacin con las UGELs de la jurisdiccin regional, ha desarrollado de manera intensiva y exitosa en el 2013 la capacitacin a docentes y directivos sobre las rutas de aprendizaje, planificacin pedaggica y gestin escolar, asimismo se culmin al 20 de Diciembre del 2013, la presentacin, revisin y aprobacin de los Presupuestos Analticos de Personal (PAP) y Cuadros de Horas de cada institucin educativa por Unidad Ejecutora del Sector Educacin en la Regin Piura para garantizar el buen inicio ao escolar 2014. Teniendo en cuenta la investigacin desarrollada por Plan Internacional sobre los Factores que Influyen en el logro de los aprendizajes, se tiene como los factores principales: *El tiempo efectivo de horas pedaggicas; *Planificacin Pedaggica. *Uso de los materiales educativos; Por ello, La Direccin Regional de Educacin de Piura de acuerdo a sus competencias, ha dispuesto los siguientes lineamientos para el inicio del ao escolar 2014 y mejora de los aprendizajes de los estudiantes; y considerando que necesitamos ms horas efectivas para lograr los aprendizajes fundamentales, se plantea el inicio del ao escolar de acuerdo al siguiente cronograma: 1* El ao escolar 2014, se inicia el lunes 3 de marzo, para el cual se contar con la asistencia en cada institucin educativa del personal directivo, docente y administrativo, nombrado y contratado, se desarrollar la Primera Reunin/Plenaria Pedaggica con la participacin de la comunidad educativa (APAFA, CONEI, Municipio Escolar), realizarn las ultimas coordinaciones que garantizarn una escuela acogedora y el buen inicio del ao escolar 2014, evidenciado en su Plan Anual de Trabajo (PAT) 2* El 4 de marzo ser la fiesta de bienvenida a todos los estudiantes de Educacin Bsica en sus respectivas instituciones educativas, cumpliendo de esta manera con el rol acogedor de la escuela. 3* El 5 de marzo se inician las clases con el Uso Efectivo del Tiempo Pedaggico en Aula. Garantizado en la Calendarizacin del ao escolar para: nivel Inicial: 900 Horas; nivel Primaria: 1100 Horas; nivel Secundaria: 1200 Horas; Educacin Bsica Alternativa: 950 Horas. Siendo estas las horas mnimas efectivas, la Regin Piura apuesta por ms tiempo efectivo para lograr los aprendizajes que todos esperamos.

La calendarizacin del ao escolar debe considerar los das laborables del docente que se inicia el 3 de marzo y culmina el 31 de diciembre (201 das laborables) y las horas efectivas para cada nivel educativo. Para ello, Cada UGEL en base a su realidad geogrfica y climatolgica, organizarn su calendarizacin Local, debiendo sustentar las modificaciones que realicen, asimismo corresponde a cada institucin educativa de acuerdo a su propia realidad realizar las actividades puntuales para el buen inicio del ao escolar 2014. Los directivos al iniciar el ao escolar son responsables que la institucin educativa a su cargo cuente con los instrumentos de gestin y que los docentes tengan su planificacin curricular de acuerdo al nivel, grado y reas que le corresponden. Todos directivos y docentes iniciarn su labor educativa del 2014 con una planificacin oportuna, pertinente y de calidad, que favorezcan los aprendizajes de los estudiantes de la Regin Piura. 6.2. CALENDARIZACIN DEL AO ESCOLAR. La calendarizacin del ao escolar tiene dos componentes; la jornada laboral del docente que comprende los das laborables que para el ao 2014 son 201 das y las horas efectivas para cada nivel educativo o modalidad. Las vacaciones al culminar el primer semestre son para los estudiantes; los directivos y docentes asisten a los eventos de actualizacin y capacitacin que la UGEL organiza. Asimismo durante el periodo vacacional del medio ao, los docentes evaluarn y reajustarn el PAT. La planificacin del ao 2015 debe preverse durante los tres ltimos meses del ao 2014. 6.3. DE LOS INSTRUMENTOS DE GESTIN Todas las instituciones pblicas y privadas para iniciar el ao escolar deben contar con sus instrumentos de gestin (Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular Institucional, Reglamento Interno y Plan Anual de Trabajo); las UGEL deben asegurar y supervisar que los instrumentos de gestin estn preparados para el inicio del ao escolar. El Plan Anual de Trabajo, se elabora en el marco del Proyecto Educativo Institucional y el Proyecto Curricular Institucional, entre noviembre y diciembre del ao 2013. Las Instituciones Educativas Unidocentes y Multigrado que estn organizadas en Red, elaboran un PAT conjunto. Todas las instituciones educativas pblicas y privadas hacen llegar sus instrumentos de gestin en un CD, teniendo como plazo el 31 de enero; del 1 al 8 de febrero la UGEL revisa el PAT y del 10 al 15 de febrero da la asistencia tcnica para los ajustes necesarios. Finalmente el director/a enva a la UGEL su PAT en un CD, teniendo como plazo el 21 de febrero. El PAT debe formularse como instrumento de trabajo unificado, sencillo, funcional y orientador del proceso pedaggico y de organizacin del ao escolar 2014; sus contenidos se especifican en la RM. N 622-2013-ED. 6.4. DE LA FORMACIN EN SERVICIO La formacin en servicio se realizar en tres momentos; durante el mes de febrero, en las vacaciones de los estudiantes al culminar el primer semestre y en el mes de diciembre con la finalidad de no trastocar las horas efectivas de los estudiantes. Durante las vacaciones de medio ao la UGEL organizar eventos de capacitacin y actualizacin dirigidos a los directivos y equipos de soporte; por su parte los directivos harn lo mismo para sus docentes y administrativos. La formacin en servicio ser presencial y virtual, debiendo la UGEL en coordinacin con la DREP certificar a los participantes. La malla curricular debe estar articulada al Marco del Buen Desempeo Directivo y Docente, sistema curricular y otros componentes que permita un mejor desempeo de los directivos y docentes para lograr las mejoras del servicio que brinda. Los eventos deben considerar desarrollo disciplinar y desarrollo actitudinal que permita al participante cambios importantes para la transformacin de la educacin en la regin Piura. 6.5. DE LA SUPERVISIN, MONITOREO Y ASISTENCIA TCNICA

En la regin, UGEL y distrito se conformar el equipo de supervisin, monitoreo y acompaamiento, que tendr por funciones de acuerdo al componente lo siguiente: Supervisin: realizar acciones de verificacin de los aspectos de gestin escolar (Instrumentos de gestin, participacin de las organizaciones escolares, cumplimiento de la calendarizacin y horas efectivas, reportes, otros) Monitoreo y asistencia tcnica: realizar acciones para la mejora de los aprendizajes y sus factores asociados. Durante el ao escolar 2014, el gobierno regional organiza un plan de monitoreo pedaggico que prev un mnimo de tres visitas a las instituciones educativas de su regin. Los momentos de monitoreo son: a) inicio del ao escolar, para apoyar la elaboracin del PAT y acto de compromiso por las metas de aprendizaje. b) Antes de culminar el primer semestre del ao escolar para apoyar la evaluacin, el primer da del logro y las estrategias de apoyo para enfrentar el retraso escolar c) Meses de setiembre y octubre para apoyar la segunda evaluacin, implementacin de la evaluacin censal de estudiantes y planificacin del ao escolar 2015. En reas regulares se llevarn a cabo mediante la estrategia de acompaamiento pedaggico, por lo que la DRE y UGEL debern priorizar el monitoreo en reas urbanas, utilizando estrategias que les permita visitar a las II.EE. con un equipo organizado de especialistas en pedagoga a nivel regional, preparados oportunamente para tal fin. 6.6. ORGANIZACIONES ESCOLARES Los directivos y docentes promovern el fortalecimiento de las organizaciones escolares; CONEI, Municipio Escolar, Consejo Directivo y Consejo de Vigilancia de la APAFA, Brigadas y otros, que permitan la mejora del servicio que brinda, debiendo organizarlo y renovarlos en forma oportuna de acuerdo a sus normas especficas. Del Consejo Educativo Institucional (CONEI). El consejo educativo institucional (CONEI) contar con la participacin de la direccin, representante de los docentes, de los estudiantes, de los ex alumnos y de los padres y madres de familia, pudiendo adems ser integrado por otros representantes de la instituciones de la comunidad local, por acuerdo del consejo; y sus funciones estn establecidas en la Ley General de Educacin y su reglamento aprobado por decreto supremo N 011-2012 ED. Durante el presente ao tendrn un rol de efectiva participacin. 6.7. Educacin para la Salud. Durante el ao escolar 2014 se organizar en cada institucin educativa una semana dedicada a la promocin de la educacin en salud y la realizacin de chequeos mdicos a los estudiantes. La semana de la salud ser establecida por el Gobierno Regional, en coordinacin con la Direccin Regional de Educacin y Salud. 6.8. Tecnologas Educativas. Los recursos tecnolgicos implementados en las instituciones educativas podrn ser utilizados por los estudiantes de educacin bsica regular, educacin bsica especial y educacin alternativa. El uso de los recursos del centro de recursos tecnolgicos (CRT) en las instituciones educativas se efecta de acuerdo a lo establecido en las Resoluciones Ministeriales N 339-2009-ED y 365-2010 ED. Se implementa en la IE, el sistema digital para el aprendizaje, PERUEDUCA, en beneficio de la comunidad educativa en general. 6.9. Promocin de la Cultura y el deporte. Las actividades programadas para el ao 2014 se desarrollan en el marco del programa DEPARTE: deporte y arte para crecer de acuerdo a la directiva N 010-2012-MINEDU/VMGP-DIPECUD aprobada por resolucin ministerial N 1732012 ED y la resolucin ministerial N 387-2012 ED que aprubala directiva N 013-2012-MINEDU/VMGP-DIPECUD denominada procedimientos para la implementacin y funcionamiento de Orquest ando Sistema de Orquestas y Coros infantiles y juveniles del Ministerio de Educacin, asimismo se impulsara las siguientes actividades Actividades en el marco bicentenario de la independencia del Per. Feria nacional de ciencia y tecnologa 2014. Rutas solidarias: bicicletas rurales para llegar a la escuela (En IIEE rurales de zonas de fronteras)

6.10. APLICACIN DEL ENFOQUE AMBIENTAL. La implementacin de la educacin ambiental se rige por la resolucin viceministerial N 006-2012-ED que aprueba Las normas especficas para la planificacin, organizacin, ejecucin, monitoreo y evaluacin de la aplicacin del enfoque ambiental de la Educacin Bsica y Educacin Tcnica Productiva Gestin de Riesgos de desastres. El gobierno regional a travs de las instancias de gestin educativa descentralizada implementan acciones de gestin institucional y pedaggica para la gestin del riesgo de desastre en el sector, en el marco del cumplimiento de lay del sistema nacional de gestin de riesgos de desastre, asimismo en coordinacin con las instituciones educativas y los gobiernos locales deben participar en simulacros nacionales en las fechas previstas, con el fin de fortalecer la educacin preventivo y de respuesta ,cultura de reporte de daos y necesidades, y atencin de desastres y emergencias. Estas actividades deben enmarcarse en el plan de gestin de riesgos de cada institucin educativa, el cual puede considerar otras acciones de prevencin vinculadas con otros fenmenos naturales, que ella misma ha programado se programen en el mbito local o regional. 6.11. CONVIVENCIA ESCOLAR La reforma de la escuela propone la construccin de espacios que favorecen una convivencia respetuosa e inclusiva que acoge a sus estudiantes y los motiva permanentemente a aprender. Por ello, en cumplimiento de lo establecido en la Ley N 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas y su reglamento aprobado por el Decreto Supremo N 010-2012 ED, se deber desarrollar medidas de prevencin en la IE en relacin a las diversas formas de violencias que afectan a las y los estudiantes. As como la prevencin contra la trata de personas, las peores formas de trabajo infantil, el acoso entre estudiantes, la discriminacin contra las nias y adolescentes, violencia contra la mujer y violencia familiar y sexual. De conformidad con el artculo 39 del Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el reglamento de la Ley General de Educacin, es responsabilidad del director de la institucin educativa garantizar la creacin e implementacin de los comits de tutora, as como establecer que todos los docentes realicen labores de orientacin, formacin y acompaamiento de las y los estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos de los estudiantes. La tutora se implementa como parte del proceso formativo de la tutora se implementa como parte del proceso formativo de los estudiantes, promoviendo la identificacin de sus necesidades e intereses, articulando los aspectos cognoscitivos, socio-emocionales, volitivos, actitudinales, valoneos y de hbitos, que forman parte de su vida individual y colectiva, coadyuvando de esta manera al logro de sus aprendizajes integrales. Los comits de tutora adems de efectuar las acciones de acompaamiento socio efectivo y emocional de los/las estudiantes debern promover el conocimiento, anlisis y desarrollo de los lineamientos de educacin sexual integral (ESI), los lineamientos de educacin para una vida sin drogas y la promocin de la educacin en seguridad vial. En el mes de octubre se organizara la semana de la democracia, en la cual, preferentemente se elegirn las directivas de las asociaciones de Padre de Familia y de los consejos escolares o municipios escolares de acuerdo a la legislacin sobre la materia. El ministerio de educacin emitir los lineamientos especficos para su implementacin. 6.12. Vnculo Escuela, Familia y Comunidad La reforma de la escuela propone establecer un nuevo vnculo entre la escuela, familia y comunidad, basado en el dialogo y el reconocimiento mutuo, que tiene como objetivo principal, contribuir con el aprendizaje integral delos estudiantes. Para ello se deber instituir espacios de consulta de padres y madres de familia a los docentes como condicin relevante para lograr aprendizajes de calidad, y fomentar para participacin organizada de las familias. Mediante el CONEI, las APAFAS y los comits de aula en la rendicin de cuentas, toma de decisiones y vigilancia social de la institucin educativa. El plan anual de mejora de aprendizajes incluye las acciones que realizaran los padres de familia y la comunidad educativa en la movilizacin por la transformacin nacional de educacin. 6.13. Programa de Alimentacin Escolar Qali Warma. El Ministerio de Desarrollo e Inclusin Social, implementar el Programa de Alimentacin Escolar Qali Warma, en las instituciones educativas focalizadas, correspondiendo al director de la institucin, en coordinacin con la comunidad

educativa, brindar las facilidades necesarias para que las y los estudiantes accedan a este servicio sin perder las horas de clase establecidas en la presente directiva. Para tal efecto dispondr las acciones pertinentes para que el desayuno sea servido media hora antes del inicio de la jornada escolar y el almuerzo y/o merienda, segn corresponda al turno, sea servido una vez culminada las clases. 6.14. Del sistema de evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes. Durante el presente ao la Direccin Regional de Educacin en coordinacin con las UGEL y contando con el apoyo del Ministerio de Educacin implementar un sistema de evaluacin de los aprendizajes a los estudiantes de primaria y secundaria que no estn incluidas en las evaluaciones que realiza el MED, para lo cual se tendrn lineamientos especficos. 7. MODELO DE GESTIN EDUCATIVA El Modelo de gestin educativa se implementar en forma transversal de acuerdo a sus propios lineamientos, para lo cual se realizarn las acciones de acercamiento con los gobiernos locales.

8. DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS El Gobierno Regional, a travs de las instancias descentralizadas, dictar las normas y medidas complementarias que se requiera para la aplicacin de los lineamientos. Piura, enero 2014.

MVMM/DREP PPQ/DGP PVB/EE