TAREA 1 DESARROLLO DE LA TAREA 2.

1: RESUMEN Trastornos del lenguaje y la comunicacin Este aspecto es muy importante conocer para los profesores ya que con las diversidades en el aula debemos estar preparados, para esto necesario examinar los trastornos del lenguaje de acuerdo a diferentes puntos de vista de reconocidos investigadores los cuales han realizado una amplia clasificacin y teniendo en cuenta que como es tan amplia se ninguna de las clasificaciones que aportan los investigadores son perfectas, uno de esos investigadores del trastorno del lenguaje es (David Crystal , 2010) quien nos da una clasificacin de trastornos de lenguaje y habla. Davis seala patologas de la recepcin, centrales y de la produccin. Basados en las diferentes clasificaciones se sintetizan la informacin propuesta por David y los dems investigadores en el siguiente cuadro:
De la articulacin de fonemas Trastornos del habla De la articulacin y la expresin del habla De la voz y la resonancia TRASTORNOS DEL ALTERACIONES LENGUAJE DEL LENGUAJE Y VERBAL LA COMUNICACIN Del ritmo y la fluidez De la comprensin y/o expresin simblica adquirido Dislalias Disglosias Disartrias Disfonas Afonas Disfemias Farfulleos Afasias Disfasias Disfasias o retrasos y trastornos especficos del desarrollo del lenguaje Sordera Autismo etc.

Trastornos del lenguaje

De la comprensin y/o expresin simblica desarrollo

TRASTORNO S DEL LENGUAJE NO VERBAL

Secundarios a otras condiciones Sndrome de hemisferio derecho Otros problemas:

Kinestsicos

Gracias a esta tabla se puede distinguir mejor los temas de estudio correspondientes a los trastornos de habla y comunicacin y comenzamos con: Trastornos del habla y la articulacin: Dislalias Corresponde a las alteraciones en las articulaciones de los fonemas, de tipo funcional, por inadecuado funcionamiento de los rganos articuladores, en conclusin es toda alteracin en la articulacin de fonemas.

(Perello , 1970) entregan la siguiente clasificacin: A) Dislalia funcional B) Dislalia orgnica a) Dislalia o diglosia b) Dislalia audigenia Mientras que (GallardoRuiz y Gallego Ortega , 1995) entrega esta clasificacin an ms completa: A) Dislalia evolutiva B) Dislalia audigena C) Dislalia orgnica a) Disartrias b) Disglosias D) Dislalia funcional A dems explican que el nio con dislalia funcional no usa adecuadamente los rganos articulatorios a la hora de articular un fonema, a pesar de no existir ninguna causa de tipo orgnico y que se trata de la alteracin ms frecuente y postulan factores etolgicos: a) Falta de control en la psicomotricidad fina: habilidad motora de los rganos articuladores en especial la lengua, para producir los fonemas l, r sinfones o grupo de consonnticos fr, pl, dr, kl.

b) Dficit en la discriminacin auditiva: cometer errores en la imitacin oral de lograr decodificar fonemas y no percibe diferenciaciones del tipo sonoro/sordo, dental/velar y oclusivo/fricativo. c) Estimulacin lingstica deficitaria: por la depravacin de

ambientes socioculturales y por situaciones del bilingismo. d) De tipo psicolgico: sobreproteccin, traumas que hacen persistir modelos articulatorios infantiles. e) Deficiencia intelectual: la dislexia es otra manifestacin de los problemas del lenguaje del nio deficiente.

A dems se diferencian diferentes tipos de error por sustitucin, distorsin, omisin e insercin y segn Gallardo Gallego admiten las siguientes: Sustitucin: es cuando el nio pronuncia un fonema en vez de otro que es difcil de pronunciar por ejemplo: datn por ratn Distorsin: es cuando produce un sonido distorsionado e incorrecto aunque se aproxima al fonema correcto por ejemplo: cundo el nio saca la lengua o hace vibrar los labios. Omisin: no articula los fonemas que domina su error ms frecuente es los sinfones pto por plto. Adicin o insercin: consiste en la insercin de fonemas para ayudarse de los de difcil pronunciacin por ejemplo en los sinfones palto por plato. Para hacer ms fcil la labor de un docente en la deteccin de dislalias los investigadores la han separado en: Dislalia de las vocales: defectos en la articulacin de las vocales a, e, i, o, u Dislalia de los fonemas consonnticos: de los nombres del alfabeto griego cuando sustituyen b,p o betacismos; con m miicismos; fonemas d y t delticismos; fonemas l lambdicismos; fonemas r o rotacismos; fonemas k kappacismos; fonemas g o gammacismos; fonemas x o jotacismos etc.

Gallardo y Gallego proponen estrategias y modelos de intervencin a las dislalias funcionales las cuales son: El modelo fontico: acta directamente y s e centra en ejercicios articulatorio e indirectamente basadas en las bases fundamentales de las dislalias, se intenta directamente la pronunciacin correcta del fonema, seguido de discriminacin auditiva. El modelo conductual: se basa en el aprendizaje conductista sin dejar atrs al modelo fontico solo que se aade a un premio o incentivo a las conductas positivas moldeando el comportamiento operante.

Disglosias Es un trastorno en la articulacin de fonemas por alteracin o dao de los rganos perifricos del habla, la clasificacin de las Disglosias se da segn la anatoma de los rganos perifricos del habla, y sus subtipos son; Disglosia labial: trastorno o alteracin de la fuerza y consistencia de los labios como: labio leporino, frenillo labial superior o hipertrfico, fisuras del labio menos, parlisis facial, macrostomia que es el alargamiento de la hendidura bucal con malformaciones de la oreja, Disglosia mandibular: la deformacin de uno o ambos maxilares, atresia de mandbula que cuando queda ms pequea por la alteracin del desarrollo y al progenie que es una mandbula muy prominente Dislalia dental: causada por anomalas dentaria, por factores etolgicos como: desequilibrios hormonales herencia, problemas de alimentacin, falta de dientes, maloclusiones, ortodoncias y prtesis Disglosia lingual: producida por trastornos orgnicos de la lengua como: anquiloglosia o frenillo corto, parlisis unilateral o bilateral de la lengua, macroglosia, que es un tamaa exagerado de la lengua y glosectoma o perdida de la lengua por amputacin.

Disglosia palatina o palatal: trastornos de la articulacin por deformacin del paladar seo o del velo del paladar como: fisura palatina, fisura submucosa del paladar, cuando el paladar no se una con la lnea media pero la mucosa s, paladar oval, paladar corto, velo del paladar largo, ausencia de pilares, vula bfida y otros.

Disglosia nasal: alteracin de la produccin del sonido del habla por las patologa en las fosas nasales y su resonancia como: la rinolalia cerrada o hipo-rinolalia que altera la resonancia de los sonidos b o d y de las vocales, la rinolalia mixta, producida por influencia velar y la ciruga nasal.

Para cada caso de las Disglosias es recomendable la intervencin quirrgica ya que si bien no mejora en su totalidad estos problemas ayudan en la articulacin de algunos fonemas haciendo ms llevadera la vida de quien panes padecen esta enfermedad. Trastorno fonolgico Se caracteriza por que los menores presentan dificultad con la estructura fonolgica de las palabras y por ello las simplifican dichos nios presentan estos problemas aun despus de haber pasado su etapa de desarrollo en la que estos sntomas aparecen. Se precisan trastornos fonolgicos diferentes como son fonticos y articulatorios: Fonolgicos: es la dificultad de almacenar, o recuperar la informacin y de organizar la informacin de los fonemas en las palabras. Fonticos: problema de la articulacin de uno o ms fonemas siempre es la misma y ocurre en las tareas de tipo lingstico. A dems se distinguen tres tipos del proceso de simplificacin fonolgica o PSF, la de estructura, sustitucin y asimilacin. Estructura: la simplificacin de silabas por estructuras de tipo consonante-vocal o CV, ejemplo: tren por te_n es consonntico.

De situacin: procedimiento para simplificar palabras por fonemas de una clase por otra y cuando este cambio no es explicado por asimilacin, ejemplo: dlse por dhse. Asimilacin: es cuando se cambia fonemas por la similitud de un fonema por otro igual o semejante, ejemplo: bufnda por bubnda o pltano por platamo.

Disartrias Crystal afirma: Es el nombre que se da a una serie de y trastornos motores del habla, que surgen como resultado de un dao en el sistema nervioso y que se manifiesta por dificultades neuromusculares. En conclusin podemos decir que la disartria es toda alteracin de la articulacin y expresin del habla que obedece a trastornos del tono y movimiento de los msculos fonatorios, de la lengua, faringe y laringe, responsables del habla. Lenneberg (1975) estableci una comparacin entre la disartria y la afasia al darse cuenta que la afasia es fundamentalmente el contenido de lo que se dice y la disartria es a la forma de reproduccin y concluye no hay afasia sin disartria y disartria sin afasia. Cristal a dems distingue el extremo ms severo de la disartria llamada anartria y es la ausencia total de la articulacin debido a la insuficiencia neuromuscular, y concluye que es poco frecuente c en comparacin con otros grados de insuficiencia.

Las disartrias se clasifican de acuerdo al lugar de las lesiones del sistema nervioso. Gallardo y Gallego distinguen las siguientes: Disartria especfica: producida a nivel de la neurona motriz superior. Y como caractersticas tiene:

Debilidad o discapacidad en un lado del cuerpo y en los msculos distales de las extremidades, lengua y labios.

Exaltacin de reflejos. Frecuente alteracin del control emocional.

Esto implica, emisin de frases cortas, voz ronca, lentitud en el habla, etc. Disartria atxica: ocurre en el cerebro por lecciones cerebelosas bilaterales o generalidades afectando la fuerza, velocidad, duracin y direccin de los movimientos motores. Y como caractersticas tiene: Movimientos imprecisos Irregularidad en movimientos oculares Alteraciones en marcha y equilibrio

Implica en la produccin oral, voz spera y montona, voz dbil y distorsin voclica Disartria flcida: lesin localizada en la neurona motriz inferior. Y como caractersticas tiene: Flacidez y paralices en reflejos musculares Alteraciones en los movimientos voluntarios Debilidad durante ejercicios de cuello, oculares y cintura Afectaciones del paladar y posible afectacin de la musculatura respiratoria. Implica; voz ronca y poco intensa, hipernasalidad, debilidad en cuerdas vocales, respiracin jadeante y alteracin prosdica. Disartrias en el sistema extrapiramidal: afectacin en los msculos antagnicos que regulan los movimientos automticos y la adecuacin entre la mmica facial y movimientos oculares. Se distingue dos tipos: Hopocintica: tpica en el Parkinson y presenta: Movimientos lentos, limitados y rgidos

Movimientos repetitivos en los msculos del habla Falta de flexibilidad y control en los movimientos farngeos.

Esto implica: voz dbil, articulacin defectuosa, frases cortas, imprecisin articulatoria y variabilidad en el ritmo. Hipercinticas: son movimientos excesivos e involuntarios sus caractersticas son; Movimientos involuntarios anormales temblores, distonas, etc. Esto implica; distorsin de vocales, articulacin imprecisa de fonemas y temblores en la voz. Tambin se distinguen como disartrias a la apraxia y la dispraxia las cuales se utilizan en un sentido amplio para la articulacin y el habla, y se define como; Apraxia a la disrupcin total de la actividad articulatoria siendo poco frecuente, y dispraxia como; a la disrupcin parcial. (Cairo Valcarcel, 1989) dice que la apraxia se caracteriza por; la perdida de la capacidad adquirida, no muestra signos de trastornos de la coordinacin de movimientos como; paralticos, atxicos, etc. Y posee pleno conocimiento de las acciones que lleva acabo. A dems el mismo investigador describe dos tipos de apraxia entre ellas: Contructiva: incapacidad de producir un conjunto a partir de sus elementos como por ejemplo cunado trata de armar un rompe cabezas. Ideomotora: cuando el sujeto conserva su plan de actividades y no las puede realizar, como por ejemplo; cuando trata de llamar a alguien pero la mano realiza un movimiento de peinarse. Ideatoria: incapacidad de llevar a cabo acciones sucesivas de un acto complejo.

Motora: incapacidad de llevar a cabo motora que requiere secuencia de acciones.

Del vestirse: al momento de pedirse un serie de actividades al vestirse como amarrarse los cordones, ponerse la camisa falla y a veces realiza actividades irracionales.

Orofacial: falta de coordinar movimientos del rostro como sacar la lengua moverla entre los dientes girarla etc.

Trastornos de la voz y resonancia Son alteraciones en la voz y su fluidez al momento de emitir sonidos que segn: Gallardo y Gallego (1995) hay varios factores que por los cuales se presentan estos trastornos estos son: anatmicos, fisiolgicos, psicolgicos y ambientales y alguno de ellos por lo general es el que determina la aparicin de la alteracin, mientras otros se mantienen o alteran. Entre estas alteraciones distingue, alteraciones en el aparato respiratorio, malformaciones de la laringe, alteraciones por ciruga, mal uso respiratorio y vocal, y por rasgos de personalidad y comportamiento. Estos factores caractersticamente afectan a la intensidad, tono, timbre, fonacin y resonancia de la voz. Los investigadores no pueden tener una clasificacin de finida del trastorno de voz ya que no siempre esta claro la relacin entre lo orgnico y funcional pero consideran simultneamente tres aspectos: cuantitativo, localizacin y etolgico.

A continuacin se pone de manifiesto una clasificacin de Gallardo Ruiz y Gallego Ortega (1995) quienes destacan tres puntos de vista desde su perspectiva: Tabla adaptada de Gallardo y Gallego quienes entregan estos aspectos y clasificacin: CUANTITATIVO Afonas Disfonas Laringofonias Rinofonias: Abiertas Cerradas Orgnica: - Congnitas - Inflamatorias - Traumticas Funcionales: - Hiperciticas - Hipociticas LOCALIZACIN ETOLGICO

Gracias a esta clasificacin podemos distinguir las afonas y las disfonas como alteraciones de la voz. Afonas: prdida total de voz por estado inflamatorio agudo, un traumatismo, parlisis larngea. Disfonas: prdida parcial de la voz por causa de un trastorno orgnico o mal utilizacin. Las disfonas a su vez se subdividen ya que las afonas son la prdida total de la voz: -

Laringofonas Rinofonas Disfonas orgnicas Disfonas funcionales

Trastornos del ritmo y fluidez Son problemas en la proporcin y armona en la distribucin de sonidos, acentos y pausas apropiadas. Se describen dos grupos que afectan el ritmo y la fluidez normal del habla estos son: La disfemia: conocido comnmente como tartamudez o tartamudeo se trata de un trastorno de ritmo o arritmia del habla acompaado de tics, prolongaciones de sonidos que dificultan la fluidez, llamada tambin espasmofemia El farfulleo: es el trastorno en la fluidez del ritmo verbal es decir la persona habla demasiado rpido lo que produce distorsiones en el ritmo y la articulacin produciendo un lenguaje errtico, confuso , distorsionado con patrones gramaticales errneos.

Trastornos del lenguaje: afasias Es la prdida total y muy significativa del lenguaje expresivo o comprensivoexpresivo causada por una grave lesin cerebral. (Erikson Lenneberg, 1975) dice el denominador comn ms llamativo de las afasias es la evidencia omnipresente de que el paciente no ha perdido literalmente el lenguaje. Es decir no es que pierde por completo la comprensin de comunicacin sino que solo pierde la nocin de como funciona el lenguaje pero hay personas que incluso con afasia pueden comprender oraciones o algunas palabras.

Algunos investigadores clasifican a alas afasias basadas en la localizacin de la lesin y otros por la conducta de sus sujetos pero la N.A.A. la clasifica en dos, fluente y no fluente: Fluente: los pacientes tienen problemas para comprender la lengua oral y escrita conocida tambin como afasia sensorial o de Wernicke. No fluente: los pacientes tienen dificultad para comunicarse de en forma oral y escrita, conocida como afasia motora o de Broca.

Trastorno especifico del desarrollo del lenguaje Disfasia Se trata de un trastorno del desarrollo del lenguaje de tipo expresivo o receptivo-expresivo que interfiere de manera significativa en el aprendizaje acadmico o las interrelaciones de la vida cotidiana. (Igram, 2010) entrega una clasificacin de las disfasias de acuerdo a los aspectos del lenguaje alterados: Leve: retraso en la adquisicin del lenguaje normal; llamado dislalia Moderado: retraso ms grave en la adquisicin del lenguaje hablado, comprensin normal, llamado disfasia expresiva evolutiva. Grave: retraso an ms grave en la adquisicin del lenguaje hablado, compresin deteriorada, afasias receptivas evolutivas, sordera a las palabras y no percepcin auditiva. Muy grave: falta del desarrollo del habla, deterioro en la comprensin del lenguaje y el significado de otros sonidos, a menudo sordera central.

Trastorno de lenguaje secundario a otras condiciones Entre los trastornos del lenguaje que son causados por otras condiciones fuera de las anteriores tenemos: Defectos mentales Defectos de audicin o prdida auditiva Disfasia autentica por dao cerebral Trastornos psiquitricos incluye psicosis, el autismo y el mutualismo selectivo Depravacin social grave

Dentro de la clasificacin de trastornos psquicos el mutualismo selectivo, es la falta de la capacidad del nio de hablar en situaciones sociales especficas.

Bibliografa
Cairo Valcarcel. (1989). psicopedagogia de la diversidad en el aula . Mexico: Alfaomega. David Crystal . (2010). psicologia de la diversidad en el aula . Mexico: Alfaomega. Erikson Lenneberg. (1975). psicopedagogia de la diversidad en el aula . Mexico: Alfaomega. GallardoRuiz y Gallego Ortega . (1995). psicopedagogia de la diversidad en el aula . Mexico: Alfaomega. Igram. (2010). psicopedagogia de la diversidad en el aula . Mexico: alfaomega. Perello . (1970). psicopedagogia de la diversidad en el aula . Mexico: Alfaomega.