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LAS OVEJUELAS
Dale ritmo!
- El ACENTO (>): es la ma or intensidad con &$e !$ede !rod$cirse $n !$lso% - El acento es INA!IO c$ando se !rod$ce cada DOS !$lsos ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( - El acento es TE!NA!IO c$ando se !rod$ce cada T!ES !$lsos ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ' ( ( ( ( Los !$lsos acent$ados son "$ertes, m)rcalos con !almas en la mesa% Los !$lsos no acent$ados son d*+iles, m)rcalos con !almadas% Proyecto educativo Granja musical / Contenidos: Mara Tardo Cabrera
,nidad - . !)#% -
L)-!i1 4er-di1 3e-sa T$-rr5n Li-+ro Re-lo/
E/ercicios de ritmo
1" Lee en 0o1 alta las si#$ientes !ala+ras de #$% s2la+as, marcando el acento con la mano: 4e-ra Ca-lor T$-+a Rin-c5n Tie-rra A-mor
&" Lee en 0o1 alta las si#$ientes !ala+ras de tre% s2la+as, marcando el acento con la mano:
3*-/i-co R$i-do-so 6)-+a-do 9$e-/i-ca 4)-ra-mo 3e-lo-so 4a-ti-nar C)n-di-do Ca-ri-cia 4a-sa-dor 8r-+o-les Co-li-+r2 6)-ti-ro Bi-+e-r5n 3i*r-co-les 4)-ni-co :a-ran-/o Di-0i-dir 3or-ci-lla 6on-re-ir Al-men-dro 4o-cil-#a
;$a-!e-t5n Co-li-"lor
'" Lee los si#$ientes te<tos en 0o1 alta, marcando el pul%$ con la mano: L$nes martes no ten#o descanso, domin#os s)+ados o me rela/o% C$ando 0$el0o del cole#io leo c$entos ten#o cientos! =$el0e a leerlos en 0o1 alta, !ero a>ora marcando s5lo los a(ent$%%
+ La CLAVE #e SOL: Es $n si#no &$e sir0e !ara dar nom+re a las notas% 6e
coloca al !rinci!io del !enta#rama% Indica &$e la nota escrita en la se#$nda l2nea se llama sol% E<isten A cla0es di"erentes!, !ero las a!renderemos m)s adelante%
- Las NOTAS: re!resentan las di"erentes alt$ras &$e !$eden tener los sonidos%
Ba A notas:
,nidad - . !)#% C
E/ercicios de teor2a
,nidad - . !)#% F
UNIDAD 2
Adivinanza
Canta la cancin!
Dale ritmo!
- El SILENCIO DE NEGRA: Tiene la misma duracin que la negra pero no tiene sonido
1.
E!ercicios de ritmo
2.
3.
1.
E!ercicios de entonacin
2.
- FIGURAS: (on signos que representan la duracin del sonido - SILENCIOS: A cada figura le corresponde un silencio con la misma duracin que ella pero sin sonido
Cada figura dura el do.le que la siguiente /0 1 por tanto la mitad que la anterior /0 - La NEGRA: Es la figura que dura un pulso& Est% formada por una ca.eza 1 una plica& Cuando la ca.eza se escri.e de.a!o de la 23 l4nea la plica se situa por encima 1 a la derec,a pero cuando la plica est% en la 23 l4nea o por encima la plica se sit5a por de.a!o de la ca.eza 1 a la izquierda&
)edonda
(emicorc,ea
*lanca
+egra
Corc,ea
(emifusa
-usa
"nidad # $ p%g& #
- LNEAS ADICIONALES: (on unas l4neas cortas que se a6aden por encima o por de.a!o del pentagrama& En ellas /o en sus espacios0 se colocan las notas que por ser demasiado agudas o graves no ca.en en el pentagrama&
E!ercicios de teor4a
78
LA
)E
D9
(8
(9L
"nidad # $ p%g& 2
UNIDAD 3
Canta la cancin!
Dale ritmo!
- El COMPS 2/4: Es un comps binario. Tiene dos pulsos, el primero es fuerte el se!undo d"bil. #arca el primer pulso aba$o el se!undo arriba % &D"bil'
) &*uerte'
- +a CORCHEA: Es la fi!ura ,ue dura a mitad de una ne!ra. En un pulso entran dos corc-eas
1.
E$ercicios de ritmo
.nidad / 0 p!. )
3.
1.
E$ercicios de entonacin
2.
- El COMPS: Es el con$unto de pulsos en torno a un acento. +os compases pueden ser: - Binarios: tienen dos pulsos acento en el primero. - Ternarios: tienen tres pulsos acento en el primero - Cua ernarios: tienen cuatro pulsos acento en el primero &el tercer pulso se -ace semifuerte' +os compases se representan mediante dos n2meros en forma de fraccin ,ue se escriben despu"s de la cla3e. -El 2/4 es un comps binario donde el 4 si!nifica 5ne!ra6, el % indica ,ue en un comps entran % ne!ras &o fi!uras7silencios e,ui3alentes' - El 3/4 es un comps ternario, entran / ne!ras por comps. - El 4/4 es un comps cuaternario, entran 4 ne!ras por comps. - !"NEAS DI#ISORIAS: Son l8neas 3erticales, ,ue separan los compases unos de otros. 1l final se utili9a la DOB!E BARRA.
- +a CORCHEA: Es la fi!ura ,ue dura la mitad de una ne!ra. Est formada por una cabe9a, una plica un corc-ete ,ue se coloca siempre a la derec-a de la plica. Cuando las corc-eas 3an en !rupos de dos o ms, se pueden unir mediante una barra ,ue sustitu e a los corc-etes.
.nidad / 0 p!. %
1.:;erdadero o falso<
E$ercicios de teor8a
.nidad / 0 p!. /
UNIDAD 4
Dale ritmo!
VAMOS A REPASAR: Piensa detenidamente en las siguientes cuestiones que imos en la !"#DAD $% & El com'(s de )*+: ,Cu(ntos 'ulsos tiene- ,Dnde est( el acento- ,Cmo se marca& Corc.eas: ,Cu(nto ale una corc.ea- ,Cu(ntas .acen /alta 'ara com'letar un 'ulso- ,y 'ara com'letar un com'(s de )*+-
1.
E0ercicios de ritmo
2.
!nidad + 1 '(g% 2
3.
1.
E0ercicios de entonacin
2.
VAMOS A REPASAR: Piensa detenidamente en las cuestiones que imos en la !D# $% &El com'(s: ,Cu(ntos 'ulsos .ay en un com'(s 3inario- ,y en uno ternario- ,y en uno cuaternario- Piensa en un e0em'lo de cada uno de estos com'ases% ,4u5 /igura re'resenta el n6mero in/erior 7+8 en los com'ases& ,Para qu5 sir en las l9neas di isorias- ,Cmo es la l9nea di isoria del /inal& !na corc.ea est( /ormada 'or $ 'artes ,cu(les- ,:acia qu5 lado se escri3e el corc.ete,Cmo se unen dos o m(s corc.eas-
!nidad + 1 '(g% )
1. Escri3e las l9neas di isorias
E0ercicios de teor9a
3. #n enta un e0em'lo de cuatro com'ases en )*+ utili<ando todos los elementos estudiados
!nidad + 1 '(g% $
UNIDAD 5
Dale ritmo!
!!
- EL "#LENC#$ DE BLANCA: %iene la misma duracin que la blanca& 'ero no tiene sonido
1.
E(ercicios de ritmo
2.
)nidad * + ',g -
3.
1.
E(ercicios de entonacin
2.
- La BLANCA: Es la figura que dura el doble de la negra& 'or tanto& en el com',s de . 'or / dura dos 'ulsos Est, formada 'or una cabe0a 1sin relleno2 3 una 'lica - El SILENCIO DE BLANCA: %iene la misma duracin que la blanca& 'ero no tiene sonido.%iene forma rectangular 3 se escribe encima de la tercera l4nea& sin llegar a ocu'ar con totalidad el tercer es'acio
)nidad * + ',g .
E(ercicios de teor4a
2. 67erdadero o falso8
)nidad * + ',g 9
UNIDAD 6
Canta la cancin!
Los matices
Dale ritmo!
1.
E#ercicios $e ritmo
2.
3.
1.
E#ercicios $e entonacin
2.
- D,-.M,CA: Es el aspecto $e la e/presin m+sical relatic0o a la intensi$a$ $el soni$o) - MA1,2: Es el grado de intensidad con 3+e se pro$+cen los soni$os
A4re0iat+ra
15rmino italiano
Si ni6ica$o m+" s+a0e s+a0e me$io s+a0e me$io 6+erte 6+erte m+" 6+erte
pp p mp m6 6 66
1. :Ver$a$ero o 6also;
E#ercicios $e teor9a
2. %ne con 6lec!as el mati7 con s+ a4re0iat+ra " s+ si ni6ica$o en espa<ol 6+erte s+a0e me$io s+a0e m+" 6+erte m+" s+a0e me$io 6+erte
mp 66 pp p m6 6
3. Or$ena los si +ientes t5rminos $el m(s 6+erte al m(s s+a0e =*>, 8>, ?>, @>, A> " &>B
UNIDAD 7
Dale ritmo!
- La SEMICORCHEA: Es la figura que dura la cuarta parte de una negra. Una negra equivale a cuatro semicorcheas
1.
E ercicios de ritmo
2.
3.
1.
E ercicios de entonacin
2.
- L% &E'(C)*C+E%: Es la figura que dura la cuarta parte de una negra. Una negra equivale a cuatro semicorcheas. Consta de una ca,e-a. una plica / dos corchetes. Los grupos de dos o m#s semicorcheas pueden unirse mediante dos ,arras - C%'0() 1*%DU%L de '%2(3: El paso de un mati- a otro puede hacerse directamente o de forma gradual 4poco a poco5. En el caso de aumentar o disminuir gradualmente la intensidad del sonido se utili-an distintos signos o t6rminos 26rmino crescendo diminuendo Los signos %,reviatura &igno cresc. dim. / &ignificado %umento gradual de la intensidad del sonido Disminucin gradual de la intensidad del sonido se conocen con el nom,re de reguladores
E ercicios de teor8a
2. 9:erdadero o falso; $. Los signos / se llaman graduadores : : : : : : < < < < < <
7. cresc. indica un aumento gradual de la intensidad del sonido =. dim. / significan lo mismo
>. En un comp#s de 7?> entran > semicorcheas @. Una corchea equivale a dos semicorcheas A. Una ,lanca equivale a B semicorcheas
3. Eli e la respuesta correcta - $7 semicorcheas equivalen a a5 7 negras ,5 7 ,lancas c5 $ negra / $ ,lanca - La a,reviatura dim. indica a5 Disminucin gradual de la velocidad ,5 Disminucin gradual de la intensidad del sonido c5 Dim! Es lo que hace el relo de la cancin - 9Dnde se escri,e la nota doC; a5 En el 7D espacio ,5 En la =E l8nea c5 Finguna de las anteriores
UNIDAD 8
Canta la cancin!
La msica
Dale ritmo!
1.
*ni'a' + , -$( .
2.
3.
1.
2.
- EL COMPS 3/4: Es !n com -s ternario" 'on'e el 4 si$ni%ica 0ne$ra1 # el 3 in'ica &!e en !n com -s entran 3 ne$ras 2o %i$!ras/silencios e&!i3alentes4( La ne$ra es la %i$!ra &!e '!ra !n !lso( Tiene tres !lsos" el rimero es %!erte # el se$!n'o # el tercero '56iles(
*ni'a' + , -$( 9
3.
*ni'a' + , -$( 3
UNIDAD 9
Canta la cancin!
Nana
Dale ritmo!
- LA LIGADURA DE UNIN o PROLONGACIN: Es una l nea cur!a "ue une #os notas #el mismo nom$re % soni#o &suman#o' las #uraciones #e am$as notas( - EL PUN)ILLO: A*a#e a una nota o silencio la mita# #e su !alor(
1.
E+ercicios #e ritmo
2.
Uni#a# , - ./0( 1
3.
1.
E+ercicios #e entonacin
2.
- La LIGADURA #e UNIN o PROLONGACIN: Es una l nea cur!a "ue une #os notas #el mismo nom$re % soni#o2 aun"ue .ue#en ser #e #istinta #uracin2 a*a#ien#o a la .rimera el !alor #e la se0un#a( Esta li0a#ura se coloca .or encima cuan#o las .licas !an 3acia a$a+o2 % !ice!ersa( - El PUNTILLO: Es un .unto "ue2 coloca#o a la #erec3a #e la ca$e4a #e la nota 5o #e un silencio62 le a*a#e la mita# #e su !alor( Cual"uier 7i0ura con .untillo .ue#e escri$irse tam$i8n como #os 7i0uras li0a#as( 9on 7ormas #e escritura e"ui!alentes( - El SILENCIO #e REDONDA: 9IE:PRE se .o#r/ utili4ar .ara in#icar com.leto en silencio 5aun"ue el com./s sea #e ;<= ><=6(
un com./s
Uni#a# , - ./0( ;
E+ercicios #e teor a
1. Co.ia el si0uiente 7ra0mento sustitu%en#o2 cuan#o se .ue#a2 las li0a#uras #e .rolon0acin .or 7i0uras con o sin .untillo(
2. ?@er#a#ero o 7alsoA
UNIDAD 10
Canta la cancin!
Cancin de Navidad I
Dale ritmo!
1.
E*ercicio! de ritmo
2.
+nidad ,- . p &) ,
3.
1.
E*ercicio! de entonacin
2.
- /a LIGADURA de EXPRESIN: E! 'na l0nea c'rva 1'e a&r'pa do! o m ! nota! 2i&'ale! o di!tinta!3 de 4orma 1'e dic5a! nota! 5an de e*ec'tar!e li&ada!% e! decir% !in cortar el !onido 5a!ta lle&ar al 4inal de la li&ad'ra) - /a COMA de RESPIRACIN: E! 'n !i&no ' 1'e !e coloca en la parte !'perior del penta&rama% e indica el l'&ar m ! conveniente para reali6ar 'na pe1'e7a re!piracin) Se acorta 'n poco la nota anterior a la coma para poder atacar la !i&'iente a tiempo) C'ando la coma aparece entre par8nte!i! 293% la re!piracin e! opcional) - PUNTOS de REPETICIN: El !i&no ::| indica la o;li&acin de repetir 'na ve6 el 4ra&mento m'!ical de!de el principio 5a!ta 1'e aparecen lo! do! p'nto!% o el 4ra&mento comprendido entre |:: ( ::|
E*ercicio! de teor0a
2.Se7ala la re!p'e!ta correcta: - =>'e indican lo! p'nto! de repeticin? a3 >'e 5a( 1'e repetir lo! do! @ltimo! compa!e! ;3 >'e 5a( 1'e repetir de!de el principio c3 >'e 5a( 1'e repetir de!de el principio o de!de |:: - =>'8 !i&ni4ica la coma de re!piracin entre par8nte!i!? a3 >'e e!t mal p'e!ta ;3 >'e e! opcional c3 >'e 5a( 1'e cortar el !onido o;li&atoriamente - /a li&ad'ra de eApre!in a;arca))) a3 Do! o m ! nota! del mi!mo nom;re ( !onido ;3 Do! o m ! nota! c3 Siempre m ! de do! nota!
UNIDAD 11
Canta la cancin!
Cancin de Navidad II
- SEGUIMOS REPASANDO
Dale ritmo!
Ejercicio de ritmo
1.Ejercicio !ara !erc"tir con la mano derec#a $m%d%& ' la mano i()"ierda $m%i%&
Unidad ** + !,-% *
2.
3.
1.
Ejercicio de entonacin
2.
.AMOS A REPASAR/ 0a ta a#ora #emo vi to%%% El !enta-rama ' la clave de ol $UNIDAD *& 1a nota $UNIDAD *& El !"l o ' el acento2 $3inario ' ternario& $UNIDAD *& 1a 4i-"ra ' " ilencio $UNIDAD 5& 1a l6nea adicionale $UNIDAD 5& 1a l6nea divi oria ' el com!, de 578 $UNIDAD 9& Din,mica2 matice ' cam3io -rad"al de mati( $UNIDADES : ' ;& El com!, de 978 $UNIDAD <& 1a li-ad"ra de !rolon-acin2 el !"ntillo ' la 3lanca con !"ntillo $UNIDAD =& 1a li-ad"ra de e>!re in ' la coma de re !iracin $UNIDAD *?& 1o do !"nto de re!eticin $UNIDAD *?& %%%@te ac"erda de todoA Se-"ro )"e 6! Proyecto educativo Granja musical / Contenidos: Mara Tardo Cabrera
Unidad ** + !,-% 5
1. @.erdadero o 4al oA
Ejercicio de teor6a
2.
Unidad ** + !,-% 9
UNIDAD 12
Canta la cancin!
El juez de Aranjuez
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 12 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
- E TEMPO ! MOVIMIENTO" El tempo indica la #elocidad$ es decir$ el grado de rapidez o lentitud con %ue se interpreta una o&ra musical. 'asta la aparicin del metrnomo$ para indicar el tempo se utiliza&an pala&ras italianas" (empos lentos Largo )mu*$ mu* lento+ Lento )lento$ mu* despacio+ Adagio )despacio+ (empos moderados Andante )tran%uilo+ Moderato )moderado+ (empos rpidos Allegro )rpido+ Vi a!e )mu* rpido+ Presto )mu*$ mu* rpido+
- El MET"#NOMO" Es un aparato in#entado en el siglo ,-, $ %ue sir#e para indicar de .orma precisa el tempo de una o&ra musical. El metrnomo a cuerda consta de una caja * un p/ndulo con un contrapeso m#il. En la parte .rontal de la caja 0a* una escala %ue indica el n1mero de pulsaciones por minuto. A medida %ue el contrapeso #a 0acia a&ajo$ el tempo se #uel#e ms rpido. (am&i/n 0a* metrnomos digitales. El tempo es indicado mediante la e%ui#alencia" .igura 2 n1mero de pulsaciones por minuto. 3or ejemplo" $%& indica %ue en un minuto se marcan 45 negras$ o lo %ue es lo mismo$ la #elocidad es de una negra por segundo
Unidad 12 pg. 2
Ejercicios de teor6a
1. !rdena los siguientes t/rminos del ms lento al ms rpido Allegro 18 28 Andante 98 ento :8 7i#ace ;8 Adagio
3.
Unidad 12 pg. 9
ODE 13
Canta la cancin!
Dale ritmo!
Unidad 13 pg. 1
Ejercicios de ritmo
1. Ejercicio para perc tir los silencios! golpea la mesa en los silencios de negra " da na palmada en los silencios de corc#ea.
2.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
Unidad 13 pg. $
& '% FORMA MUSICAL! (a)lamos de *orma m sical c ando nos re*erimos a la estr ct ra de na o)ra " la di+idimos en dos, tres o ms partes. Es s al - e cada na de estas partes se represente con na letra .%, /, C, etc0, de *orma - e a partes ig ales les correspondan letras ig ales, " a pardes distintas, letras distintas. & %lg nas de las *ormas - e +amos a +er en este c rso son las sig ientes! 'a forma binaria (AA), - e consta de dos partes igua !s, o (AA") #asi ig ales 'a forma binaria (A$), - e consta de dos partes dif!r!n%!s 'a forma %!rnaria (A$A) o i!d, - e consta de %r!s partes, siendo ig ales la primera " la tercera. & 1 el+e a cantar la cancin 2El Genio del Pozo3 *ijndote en s *orma. 45er6as capaz de decir s *orma7 .el te8to p ede a" darte0. 4C ntos compases #a" en cada parte7 & 9nt:ntalo a#ora con las canciones 2%rre ca)allito3 " 2'as o+ej elas3, de la primera nidad.
Ejercicios de teor6a
&%%
&%%
&%%>
&%/
&%/%
&%%
&%%>
&%/
&%/%
Unidad 13 pg. 3
UNIDAD 14
Canta la cancin!
Cuc
Dale ritmo!
Ejercicios de ritmo
1. Ejercicio para percutir los silencios: golpea la mesa en los silencios de negra y da una palmada en los silencios de corchea.
Unidad 14
p!g. 1
2.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
# PARTES $ FRACCIONES: Un comp!s puede di%idirse en &' ( 4 partes )tiempos*. " su %e+' cada parte se di%ide en ,racciones:
-anto partes como ,racciones pueden ser ,uertes o d./iles' segn el lugar 0ue ocupen.
Unidad 14
p!g. &
- ANACRUSA: 1e llama anacrusa a la nota )o grupo de notas* sin acento 0ue %a al principio de una ,rase' colocada justo antes de la l2nea di%isoria' y por lo tanto justo antes del primer tiempo ,uerte. Cuando una o/ra comien+a en anacrusa' la anacrusa no se cuenta como primer comp!s.
Ejercicios de teor2a
1. Escri/e de/ajo de cada nota si se corresponde con parte ,uerte )3*' parte d./il )D*' ,raccin ,uerte ),* o ,raccin d./il )d*.
Unidad 14
p!g. (
UNIDAD 15
Canta la cancin!
La pulga
Dale ritmo!
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 15 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
- LA NEGRA CON PUNTILLO !a sa"es #ue el puntillo es un punto colocado a la derec$a de la ca"e%a de una nota& ' #ue a(ade a )sta la mitad de su *alor. +or tanto& la negra con puntillo e#ui*ale a una negra ms una corc$ea. Esta ,rmula r-tmica puede e.presarse de dos ,ormas
/ 0"ser*a las semejan%as ' di,erencias #ue $a' entre las siguientes ,rmulas r-tmicas
En am"os casos& la corc$ea se da en la ,raccin d)"il del segundo pulso. +ero en el primer caso se corta el sonido entre la negra ' la corc$ea a contratiempo 1por el silencio2& ' en el segundo caso se mantiene 1por la ligadura o por el puntillo2
Unidad 15 pg. 3
Ejercicios de teor-a
1. Empareja los grupos de ,iguras #ue sean e#ui*alentes 1de igual n4mero de pulsos2
3. 56erdadero o ,also7
Unidad 15 pg. 8
UNIDAD 16
Canta la cancin!
1.
Ejercicios de ritmo
Unidad 16 pg. 1
2.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
- EL OSTINATO! Es n "ragmento r#tmico o meldico de pe$ e%as dimensiones $ e se repite contin amente. &os ostinatos s elen tili'arse para acompa%ar melod#as. Proyecto educativo Granja musical / Contenidos: Mara Tardo Cabrera
Unidad 16 pg. (
) O*ser+a el ostinato de la cancin ,Oh when the saints-! a. Escri*e el ostinato /slo na +e'.. 0i c ntos compases a*arca 1 c ntas +eces se repite.
Ejercicios de teor#a
1.a) Escri*e n ejemplo de ostinato r#tmico /slo "ig ras. en 678 $ e d re n comps. 1.b) A%dele n te9to /ojo con el acento.. 1.c) :ep#telo 8 +eces. Ejemplo!
2.a) Escri*e n ejemplo de ostinato r#tmico)meldico /"ig ras 1 notas. en (78 $ e d re dos compases. 2.b) ;iene $ e empe'ar con anacr sa de corchea /rec erda $ e la anacr sa no se c enta como primer comps.. 2.c) A%dele n te9to /ojo con los acentos.. 2.d) :ep#telo ( +eces. Ejemplo!
3.a) Escri*e el comps 1 las l#neas di+isorias teniendo en c enta el l gar $ e de*en oc par los acentos /<. 3.b) :odea las anacr sas
Unidad 16 pg. 6
UNIDAD 17
Canta la cancin!
Dale ritmo!
1.
Ejercicios de ritmo
Unidad 17 pg. 1
2.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
! E" '(C D)* Es una #orma de articular el sonido acortndolo$ soltndolo. +e considera opuesto al ligado puesto ,ue entre la nota picada - la siguiente se de&e generar un &re.e silencio /de apro0imadamente la mitad del .alor de la nota1 sin ,ue a#ecte al ritmo glo&al. +u s2m&olo es un punto colocado encima o de&ajo de la nota.
Unidad 17 pg. 3
1.
Ejercicios de teor2a
2. Completa las #rases eligiendo los t%rminos adecuados /tac6a el ,ue no sea correcto1. Tanto la ligadura de e0presin como el picado son signos de /dinmica7articulacin1 . El picado indica ,ue 6a- ,ue /soltar7mantener1 el sonido. El puntillo /aade7resta1 a una nota la mitad de su .alor. El picado /aade7resta1 a una nota apro0imadamente la mitad de su .alor. El e#ecto del picado es /similar7opuesto1 al de la ligadura de e0presin.
Unidad 17 pg. 8
UNIDAD 18
Solfear
La noche
Unidad 18 pg. 1
1.
Ejercicios de ritmo
2.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
" EL C #$#% Es !na forma de composicin m!sical &asada en la imitacin entre dos o ms 'oces. La primera 'o( interpreta !na melod)a * posteriormente es seg!ida por la seg!nda 'o(+ ,!e la repite. Es decir+ todas las 'oces interpretan la misma melod)a pero con entradas s!cesi'as.
Unidad 18 pg. -
" EL C L.E/0#% Se representa por el s)m&olo e indica !n p!nto de reposo. 1ara ello se detiene el tempo m!sical alargando la d!racin de la nota 2o silencio3 so&re la ,!e est4 colocado. La d!racin de !na nota o silencio con caldern es a 'ol!ntad del int4rprete. S!ele colocarse encima de la nota o silencio+ a!n,!e a 'eces p!eda encontrarse de&ajo+ * frec!entemente al final de !na o&ra o de !na frase m!sical. En el caso de ,!e dos notas est4n ligadas 2por !na ligad!ra de prolongacin3+ el caldern se colocar so&re la 5ltima.
Ejercicios de teor)a
1. Elige la resp!esta corecta+ tachando la ,!e no lo sea% En un cnon, dos o ms voces inter retan melodas ! i"uales / distintas # En un cnon, las entradas de las voces se roducen de $orma ! simultnea / sucesiva # El calder%n se coloca ! encima / encima o debajo # de ! notas / notas o silencios # El calder%n indica &ue la duraci%n de la nota se rolon"a ! un tiem o indeterminado / dos ulsos # En el caso de notas li"adas, el calder%n 'a de colocarse sobre la ! rimera / (ltima # 2. /odea los calderones ,!e est4n mal escritos
3. 67!4 significa cada s)m&olo8 Empareja cada letra con s! imgen % /epeticin 9% :ndicacin metronmica C% corta la nota
.% ;ade a la fig!ra la mitad de s! 'alor E% Cada 'e( ms s!a'e <% .etiene el tempo m!sical
Unidad 18 pg. =
UNIDAD 19
Canta la cancin!
( )
El enigma de McCochinilla
Dale ritmo!
1.
E"ercicio# de ritmo
2.
3.
1.
E"ercicio# de entonacin
2.
- LA FRASE MUSICAL: E# *na idea m*#ical con #entido com'leto) Un 'en#amiento m*#ical e+'re#ado a tra,-# de *na melod.a) /a 0ra#e '*ede a1arcar *n n2mero de com'a#e# indeterminado3 'ero e# 0rec*ente encontrar 0re#e# de 4 * 5 com'a#e#) -LA SEMIFRASE: Una 0ra#e #e di,ide a #* ,e6 en do# 'arte# (a ,ece# tre#)3 llamada# #emi0ra#e#) /a 'rimera e# de car(cter #*#'en#i,o 7 #e la conoce como PREGUNTA) /a 89 #emi0ra#e tiene car(cter concl*#i,o 7 #e la conoce como RESPUESTA
E"ercicio# de teor.a
1. a) E#cri1e *na re#'*e#ta) b) E#cri1e *na 'reg*nta Para reali6ar el e"ercicio: - e#cri1e *na nota 'or #.la1a (o"o con lo# acento#) - aca1a la re#'*e#ta de 0orma concl*#i,a (con la nota DO) - aca1a la 'reg*nta de 0orma #*#'en#i,a (*na nota di#tinta de DO)
E"em'lo:
a)
b)
b)
b)
UNIDAD 20
Canta la cancin!
Lleg la primavera
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 20 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
!A"#$ A %E&A$A%' En el 2( trimestre )emos visto... El tempo. *+rminos italianos relativos al tempo ,U-./A/ 120 El metrnomo ,U-./A/ 120 La 1orma m sical 2inaria ,AA3 A40 5 ternaria ,A4A0 ,U-./A/ 160 Las notas a contratiempo ,U-./A/ 170 La anacr sa ,U-./A/ 170 La negra con p ntillo ,U-./A/ 180 El ostinato ,U-./A/ 190 La artic lacin' el picado 5 el ligado ,U-./A/ 1:0 El canon ,U-./A/ 1;0 El caldern ,U-./A/ 1;0 La 1rase m sical. La semi1rase' preg nta 5 resp esta ,U-./A/ 1<0
Unidad 20 pg. 2
1.
Ejercicios de teor@a
2. $eAala la resp esta correcta' a) Presto: Significa muy r !ido "s una salsa de alba#aca y !armesano Significa muy fuerte b) El canon: Se coloca al final de una obra musical y detiene el tem!o "s una forma musical Significa $ue #ay $ue res!irar c) Una nota (o grupo de notas) en parte db l! con "ue co# en$a una %rase #us cal rec be el no#bre de: Calder%n &nacrusa 'stinato
Unidad 20 pg. 6
UNIDAD 21
Canta la cancin!
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 21 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
- LAS CLAVES: a sa!es "ue las cla#es dan nom!re a las notas. E$isten % cla#es di&erentes cu'a &inalidad es la de incluir a la ma'or(a de las notas dentro del pentagrama) 'a "ue la lectura de notas con l(neas adicionales es ms incmoda.
- LA CLAVE DE FA EN 4: Esta cla#e indica "ue la nota *A se escri!e en la +, l(nea) e inclu'e dentro del pentagrama a las notas ms gra#es. Es la "ue se usa en instrumentos como el #iolonc-elo) el contra!ajo) el trom!n ' el piano .parte iz"uierda del teclado) donde se encuentran las notas ms gra#es/ La cla#e de sol) sin em!argo) inclu'e en el pentagrama a las notas ms agudas. Esta cla#e se usa en la &lauta) el #iol(n) el piano .parte derec-a del teclado/ ' muc-os otros instrumentos.
Unidad 21 pg. 2
Ejercicios de teor(a
1. Elige la respuesta correcta) tac-ando la "ue no lo sea0 E$isten di&erentes cla#es para . poder escri!ir la ma'or(a de las notas dentro del pentagrama 1 di#ertirnos cam!iando los nom!res de las notas / E$isten . dos 1 siete / cla#es di&erentes La cla#e de &a en +, indica "ue la nota *A se escri!e en . la +, l(nea 1 el +2 espacio / La cla#e de &a en +, es usada para los instrumentos ms . agudos 1 gra#es / En cla#e de *a en +,) el 3o Central se escri!e . en el 22 espacio 1 en la 1, l(nea adicional por encima del pentagrama/
3. Escri!e las notas correspondientes. A #eces tendrs dos opciones) as( "ue escoge la "ue "uieras.
4e
5ol
3o central
6i
La
*a
5i
3o
Unidad 21 pg. 7
UNIDAD 22
Canta la cancin!
Dale ritmo!
#nidad $$ % &'( !
1.
)jercicios de ritmo
2.
3. )jercicio ara ercutir en la mesa con las manos derec*a +m(d(, e i-.uierda +m(i(,
1.
)jercicios de entonacin
2.
#nidad $$ % &'( $
- LA SNCOPA" )s una nota .ue comien-a en arte o /raccin d0bil 1 se rolon'a en la si'uiente arte o /raccin /uerte( Aun.ue cai'a en arte d0bil2 la s3nco a siem re se acent4a(
)jercicios de teor3a
#nidad $$ % &'( 6
UNIDAD 23
Canta la cancin!
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 23 pg.
3.
1.
Ejercicios de entonacin
2.
- ESCALA: Es "na s"cesin de sonidos correlativos # ordenados en sentido ascendente o descendente. El n$mero de sonidos p"ede variar% a"n&"e nosotros nos re'eriremos a la escala de ( sonidos. - LOS GRADOS DE LA ESCALA: )as notas de la escala se en"meran con n$meros romanos% siendo el * grado el &"e da nom+re a la escala.
Unidad 23 pg. 2
- INTERVALO: Es la distancia &"e ,a# entre dos notas. -ara medir esta distancia se c"entan todas las notas &"e ,a# entre las dos% incl".das /stas.
0+serva cmo las dos notas &"e 'orman "n intervalo de octava tienen el mismo nom+re
Ejercicios de teor.a
1. Escri+e la escala de D0% pon los grados # contesta a las sig"ientes preg"ntas1
nota es el * grado? nota es el 4** grado? grado es la nota 5ol? grado es la nota 6a?
2. Contesta a las sig"ientes preg"ntas1 2 3"/ 2 3"/ 2 3"/ 2 3"/ nota es el *** grado de la escala de 7E? nota es el 4* grado de la escala de 50)? grado es la nota 5ol en la escala de 8*? grado es la nota 8i en la escala de 6!?
29
:9
;9
<9
39
=9
Unidad 23 pg. 3
UNIDAD 24
Canta la cancin!
El maestro de esgrima
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 24 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
- ACORDE: Est formado por un grupo de tres notas a !eces ms" #ue suenan de forma simultnea. En nuestro sistema musical$ el acorde se constru%e superponiendo inter!alos de &' a partir de una nota llamada fundamental
- ACORDES TONALES: (on los acordes ms importantes % se forman so)re los grados *$ *+ % + de la escala. Cada uno de estos acordes tiene una funcin, *, -./*CA sensacin de reposo % esta)ilidad" *+, (U0123*/A/-E +, 123*/A/-E produce tensin % necesita resol!er a tnica"
Unidad 24 pg. 2
Ejercicios de teor4a
3.
UNIDAD 25
Canta la cancin!
Arroyo claro
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 25 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
- TONO Y SEMITONO: a distancia entre dos notas puede medirse en tonos y semitonos. El semitono es la mitad de un tono! y es a su "e# la distancia ms pe$ue%a $ue puede &a'er entre dos notas consecuti"as de la escala.
Unidad 25 pg. 2
('ser"a el teclado) Cuando entre dos notas naturales *teclas 'lancas+ &ay un tono! encontramos una tecla negra a distancia de semitono. ,in em'argo! cuando entre dos notas naturales &ay un semitono *-i./a o ,i.0o+! no encontramos la tecla negra.
Ejercicios de teor1a
1. 0i cuntos tonos y semitonos &ay entre las siguientes notas. Ay2date con el teclado)
Unidad 25 pg. 3
UNIDAD 26
Canta la cancin!
Cancin de cuna
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 26 pg. 1
3.
1.
Ejercicios de entonacin
- NOTAS EXTRAAS: Son notas ue podemos encontrar en la melod!a " ue no pertenecen al acorde. #as notas ue s! pertenecen al acorde se llaman $%&AS 'EA#ES.
Unidad 26 pg. 2
- NOTAS DE PASO: Son notas e(tra)as ue se sit*an en parte d+,il- entre dos notas reales consecuti.as " proceden siempre por 2as - NOTAS DE FLOREO: Son notas e(tra)as ue se sit*an en parte d+,il- entre dos notas reales del mismo nom,re " sonido- a distancia de 2/ superior o in0erior.
Ejercicios de teor!a
1. Anali1a la siguiente melod!a2 Escri,e los grados " se)ala las notas 'EA#ES
2. Anali1a la siguiente melod!a2 Escri,e los grados " se)ala las notas de 3AS%
3. Anali1a la siguiente melod!a2 Escri,e los grados " se)ala los 4#%'E%S
Unidad 26 pg. 5
UNIDAD 27
Canta la cancin!
Dale ritmo!
- EL COMPS 4/4: Es un comp s cuaternario !tiene cuatro pulsos"# La $i%ura &ue 'ale un pulso es la ne%ra( ) la &ue ocupa todo un comp s es la *EDO+D,#
1.
E-ercicios de ritmo
.nidad /0 1 p %# 2
2.
3.
1.
E-ercicios de entonacin
2.
,prende un poco m s!
- EL COMPS 4/4: Es un comp s cuaternario( donde el 4 del denominador si%ni$ica 3ne%ra4 ) el 4 del numerador indica &ue en un comp s entran 4 ne%ras# La ne%ra es la $i%ura &ue dura un pulso ) la redonda la $i%ura &ue dura un comp s# 5iene cuatro pulsos: el primero es $uerte( el se%undo d67il( el tercero semi$uerte ) el cuarto d67il# Otra $orma de indicar el 4/4 es con el anti%uo si%no Proyecto educativo Granja musical / Contenidos: Mara Tardo Cabrera
.nidad /0 1 p %# /
- EL +:ME*,DO*: Es el n9mero superior de los compases e indica cu ntas de esas $i%uras !la &ue indica el denominador" entran en un comp s#
E-ercicios de teor;a
.nidad /0 1 p %# >
UNIDAD 28
Canta la cancin!
- VAMOS A REPASAR
Dale ritmo!
1.
Ejercicios de ritmo
2.
Unidad 2 ! p"#$ %
3.
1.
Ejercicios de entonacin
VAMOS A REPASAR' En el (er trimestre )emos *isto$$$ +as cla*es$ +a cla*e de ,a en -. /U01DAD 2%2 +a s3ncopa /U01DAD 222 +a escala 4 los #rados de la escala /U01DAD 2(2 +os inter*alos /U01DAD 2(2 El acorde$ Acordes tonales' 1-5nica6 1V-S&7dominante 4 V-Dominante /U01DAD 2-2 5ono 4 semitono /U01DAD 282 0otas reales$ 0otas e9tra:as' nota de paso 4 ;loreo /U01DAD 2<2 El comp"s -=-$ +a redonda /U01DAD 2>2 Compases' n&merador 4 denominador /U01DAD 2>2
Unidad 2 ! p"#$ 2
1.
Ejercicios de teor3a
2. Constr&4e los si#&ientes inter*alos a partir de la nota dada$ Di tam7iBn c&"ntos tonos 4 semitonos tienen$
3. Escri7e &n ejemplo de - compases en -=- donde de7er"s &tiliCar notas reales /R26 notas de paso /P2 4 ;loreos /,2$ Si#&e la estr&ct&ra 1-1V-V-16 escri7iendo 7ajo la melod3a &n acorde por comp"s$
1V
Unidad 2 ! p"#$ (
Arre caballito
Unidad 29 pg. 1
Msica
Unidad 29 pg. 2
Cancin de cuna
1. Estudia bien la pieza. "i no te sale en casa o en clase+ tampoco te saldr en el concierto. 2. Ponerse ner ioso es normal. A,uda a estar alerta , a concentrarse+ pero -a, .ue aprender a controlar los ner/ios. 0iensa* las notas son las mismas+ tus manos son las mismas. "lo cambia el sitio+ as1 .ue 2por .u3 no te iba a salir bien4 3. No empieces a tocar a lo loco. )c-ale un o5o a la partitura+ piensa en el tempo 6sin correr7+ coloca las manos+ cuenta -asta cinco en /o8 ba5a+ , entonces empie8a a tocar. 4. No ten!as miedo a fallar. 9ntenta tocar per:ecto , estudia muc-o para -acerlo genial+ pero si te e.ui/ocas no pasa nada. Conc3ntrate en seguir tocando sin parar , ol/1date del error. ;asta los me5ores msicos se e.ui/ocan alguna /e8. &o importante es no <atascarse= , continuar.
Din - don
Unidad 30 pg. 1
Unidad 30 pg. 2
CONS !OS " # M$ ST%O &$&' C$: C(mo com)ortarse en un escenario 1. Vstete elegante. #l concie to es !na $iesta "!sical, as% &!e a 'glate (ien, )a &!e t* e es el p otagonista 2. Saluda antes de em e!ar. C!ando s!(as al escena io ) te sit*es delante del at il, antes de coloca las pa tit! as incl%nate le+e"ente ) sal!da al p*(lico. #s co"o deci , -. acias po esta ah% pa a esc!cha "e/. 3. No "agas gestos raros ni comentarios mientras tocas. Co"p0 tate co"o si el &!e te est!+ie a esc!chando $!e a el "is"%si"o e) #. Saluda cuando aca$es de tocar. C!ando $inalices la pie1a le+ntate 2si esta(as sentado3 ) sal!da antes de ecoge las pa tit! as pa a ag adece los apla!sos del p*(lico. 4o i"po ta si ha salido (ien o eg!la , sal!da es !n gesto de (!ena ed!caci0n. %. Si asistes como &$lico' no ol(ides mantener silencio.
Unidad 30 pg. 3