LA COMUNICACIN

I. DEFINICIN Todos los seres humanos vivimos relacionndonos continuamente con nuestros amigos, familiares, compaeros de estudio, trabajo, etc. Nos relacionamos expresando una opinin, un sentimiento, una experiencia, preguntando, haciendo gestos, saludndonos; es decir, vivimos, comunicndonos. El concepto de comunicacin implica: todos aquellos procesos lingsticos o no, por los cuales un individuo transmite cualquier tipo de informacin. Es el proceso por medio del cual damos a conocer nuestros pensamientos, experiencias, necesidades, deseos, etc., a travs de un sistema de signos. II. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN 1. Emisor: Es la persona que enva el mensaje. 2. Receptor: Es la persona que recibe el mensaje. 3. Mensaje: Contiene los datos o la informacin que est elaborado con un conjunto de signos verbales y no verbales. 4. Cdigo: Es el sistema de signos empleados por el emisor para elaborar el mensaje. Los cdigos pueden ser verbales (escritas o habladas) y no verbales (gestos, sonidos, colores, etc.) 5. Canal: Es el medio a travs del cual el emisor transmite el mensaje hasta el receptor. Estos medios fsicos pueden ser el papel, el aire, el hilo telefnico, etc. 6. Contexto o Circunstancia: Corresponde al momento y lugar de la comunicacin: lugar, hora, ambiente, etc.

3. Segn el espacio: a. Directa Cuando el emisor y receptor se encuentran en relacin directa o personal. b. Indirecta Cuando el emisor y receptor estn separados por el tiempo y/o espacio. 4. Segn la direccin del mensaje: a. Unidireccional El emisor enva el mensaje, pero el receptor no responde, es pasivo. b. Bidireccional El emisor y receptor intercambian mensajes, dialogan, discuten, etc. 5. Por la relacin emisor receptor: a. Intrapersonal Es aquella en la que emisor y receptor es una misma persona. - monlogos b. Interpersonal La que se realiza entre dos o ms personas, en la que debe haber como mnimo un emisor y un receptor. - un dilogo entre dos personas 6. Por el tipo de receptor: a. Privada Cuando el nmero de receptores es limitado. b. Pblica Cuando el nmero de receptores es innumerable. 7. Segn el tipo de emisor: a. De difusin El emisor es reconocible y siempre es una persona. b. De medios o masas Es aquella en la que el emisor, que es un organismo, se comunica con el receptor constituido por un inmenso grupo.

PRCTICA
1. III. CLASES DE COMUNICACIN: Segn el criterio que se elija se puede apreciar diversos tipos de comunicacin, los cuales, entre ellos, no son excluyentes, sino que, en algunos casos, coexisten. 1. Por el cdigo: a. Comunicacin lingstica Se emplea la lengua ya sea en su forma oral o escrita. b. Comunicacin no lingstica El cdigo empleado ya no es la lengua, sino otros como gestos mmicas, sonidos, etc. 2. Por el canal: a. Comunicacin auditiva Cuando la comunicacin se percibe mediante el sentido del odo. b. Comunicacin visual Cuando se percibe mediante le sentido de la vista. c. Comunicacin tctil Cuando se percibe mediante le sentido del tacto. d. Comunicacin olfativa Cuando se percibe mediante el sentido del olfato. e. Comunicacin gustativa Cuando se percibe mediante el sentido del gusto. 2. La mejor definicin de la comunicacin es: a. El acto de dar juicios. b. El conjunto de ideas que tenemos almacenados en el cerebro. c. El mensaje que se encuentra en un texto. d. El proceso por el cual se comparten un conjunto de ideas. La comunicacin humana se diferencia de la comunicacin animal por: a. La ausencia de los interlocutores. b. La intencin razonable del mensaje. c. La cantidad de emisores. d. El contexto familiar. Cuando Moiss comenta sus experiencias en el colegio a su mam hace el papel de: a. Emisor b. Receptor c. Oyente d. Contexto Quin codifica el mensaje? a. El contexto b. El receptor c. El emisor d. El canal

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Material de Enseanza -1-

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Identifica los elementos de la comunicacin en los siguientes textos. a. Pilar cuenta a su pap lo difcil que fue aprender a nadar. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________ b. El profesor felicit a Carlos por haber ganado el primer puesto en el concurso de comunicacin. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________ Al pasar por el parque Piero vio a Sebastin y alz la mano para saludarlo. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________ Jaime pide disculpas, a la clase, por haber llagado tarde. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

Estudia la graficacin de la tilde en las palabras en general, por la aplicacin de determinadas normas ortogrficas. REGLAS GENERALES DE TILDACIN Palabras Agudas Regla Cuando terminan en cualquier vocal o en las consonantes n y s. Cuando terminan en cualquier consonante que no sea n, s ni vocales. Se tildan sin excepcin. Se tildan excepcin. sin Ejemplos colibr caf comps, etc. Fcil Flder rbol, etc. incrdulo efmero espritu, etc. recurdamelo pelodeselo pregntaselo.

TILDACIN DE PALABRAS

Graves o llanas

c.

Esdrjulas

Sobreesdrjulas

PRCTICA
1. Coloca las tildes y marca la alternativa slo presenta esdrjulas a. Fantastico- caotico- xito. b. Arbol- campeon- comio. c. Cantaro- pais- Jesus. d. Esta- folder- haba Cuntas palabras requieren tildacin obligatoria? Pacifico/ tecnico/ fisico/ amen/ sintetico a. 1 b. 5 c. 4 d. 3 Cul de las alternativas contiene palabras agudas? a. Tena, coma, haba, agona. b. Cancin, tentacin, man, cant c. Impdico, antnimo, prctica. d. Pensin, mand, oxgeno, cantarn Seale la serie con tildacin correcta. a. Fuimos, vio, volmen, violencia. b. Albm, dictmen, querra, parsimonia. c. Actuacin, gra, parabin, ciempis. d. Ciempis, gracl, reumtico, gil. Seale la oracin que contenga tildacin correcta: a. Y es por t por lo que yo quiero vivir b. Tengo cada da mas voluntad para ingresar. c. Hubo grandes compositores que tu debes tener en t coleccin. d. Tengo algo de inters por lgebra y geometra. Clasifica las siguientes palabras segn correspondan. Cant, gil, artculo, rugaselo, cancin, msica, cocnaselo, Per, rbol, exmenes, cliz, dganmelo.

d.

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e.

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Lucy escribe una carta a su mejor amigo para felicitarlo por su cumpleaos. EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________ Escribe dos ejemplos similares e identifica los elementos de la comunicacin. a. ___________________________________________________ ___________________________________________________ EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________ b. ___________________________________________________ ___________________________________________________ EMISOR:__________________________ RECEPTOR:_______________________ CDIGO:__________________________ MENSAJE:_________________________ CANAL:___________________________ CONTEXTO:_______________________

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Material de Enseanza -2-

Agudas _________

Graves o llanas

Esdrjulas

Sobreesdrjulas

papa: tubrculo 2. Analogas Verticales.- Cuando la relacin es vertical ( ). Se formula de la siguiente manera. A es a C como B es a D

____ ____

____ ____ ____

___ _ ___ _ ___ _

______ ______ ______

A: C:: B: D
EJEMPLO: serrucho: pincel:: cortar: pintar

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Coloca las tildes que faltan en las siguientes oraciones e indica en los parntesis. Maria tenia un baston lindo. ( ) Por que el no vino ayer? ( ) El canto con mucha entonacion. ( ) Jesus no hablo con sus padres. ( ) A Gabriela le gusto mucha la musica. ( ) Coloca la tilde a las siguientes palabras e indica: (A)agudas, (G)grave, (E)esdrjula, (S)sobresdrjula. a. Actuacion ( ) b. Tacito ( ) c. Matematica ( ) d. Biologia ( ) e. Digaselo ( ) Escribe cinco palabras para cada regla. Agudas 1. 2. 3. 4. 5. . . . . Graves o llanas 1. . 2. . 3. . 4. . 5. Esdrjulas 1. 2. 3. 4. 5. . . . . Sobreesdrjulas 1. 2. 3. 4. 5. . . . .

CLASES DE ANALGIAS
Entre las analogas o relaciones ms importantes se encuentra: 1. Sinonimia: esta relacin se da cuando la pareja de palabras guarda una relacin de semejanza o igualdad. Ejemplo: Gentil: amable:: Sereno: calmado Antonimia: se produce cuando la pareja de palabras son opuestos. Ejemplo: Antigua: moderno:: Dbil: fuerte. Parte todo: llamamos de relacin de parte a todo cuando uno de las palabras expresan slo una parte de la totalidad de un ser. Esta relacin tambin puede presentarse en forma invertida, es decir de todo a parte. Ejemplo: Cadena: bicicleta:: Parachoques: auto Elemento conjunto: se establece la relacin de elemento conjunto cuando uno de las palabras menciona a un ser y el otro elemento expresa el conjunto o el colectivo de ese ser. Ejemplo: Persona: multitud:: Actor: elenco. Agente lugar: esta relacin se determina cuando el primer trmino seala a sujeto o agente y el segundo trmino al lugar donde se desenvuelve. Ejemplo: Sacerdote: iglesia:: Minero: minera. Agente funcin: esta relacin se determina cuando se designa al agente y el otro trmino seala su labor o aplicacin. Ejemplo: Libro: instruir:: Peridico: informa. Causa efecto: es cuando el primer trmino indica una accin que origina un resultado, que se apreciar en el segundo trmino. Ejemplo: Velocidad: accidente:: Aguacero: inundacin. Instrumento agente: esta relacin se determina cuando se designa al instrumento y el otro trmino seala el agente quien ejecuta el instrumento. Ejemplo: Red: pescador:: Guitarra: cantante.

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10. Coloca las tildes que faltan en el siguiente texto. Siwar es una nia muy timida, el viernes pasado su profesor de comunicacion le pidio que haga un discurso en publico, ella con mucha cautela respondio que si

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ANALOGAS
La analoga a es una relacin que se da entre dos pares de ideas, palabras o imgenes distintas, debido a que tienen significados con los se pueden vincular. A travs de las analogas se identifica los atributos semejantes en seres o cosas distintas. Las analogas permiten al alumno comparar una gran variedad de ideas en base a los conocimientos. 6.

TIPOS DE ANALOGAS
Existen dos tipos de analogas: horizontales y verticales. 1. Analogas Horizontales.- Cuando la relacin es horizontal ( ) Se formula de la siguiente manera. A es a B como C es a D

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A: B: C: D
EJEMPLO: pera: fruta::

Material de Enseanza -3-

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Relacin de conocimientos: el factor que determina esta relacin es el conocimiento obtenido en el campo literario, histrico y geogrfico. Ejemplo: Arequipa: Misti:: Puno: Titicaca.

c) d)

Maz: chicha. Choclo: caa.

11. METRO: KILO:: Medir: calcular Centmetro: gramo. Longitud: masa Kilgramo: metro.

PRCTICA
Marque la respuesta correcta. 1. ZAPATO: BETN :: a) Fruta: manzana b) Camisa: corbata c) Hombre: alimento d) Mantel: mesa 2. PALOMA: ANIMAL:: a) Avin: comunicacin b) Sed: necesidad c) Cobre: metal d) Sismo: movimiento FLOR: CABELLO:: a) Ramo: cabellera b) Cabeza: jardn c) Rosa: calvo d) Mar: ro AGUA: SED:: a) Ropa: frio b) Casa: nio c) Sedante: dolor d) Comida: hambre BASTANTE: SUFUCIENTE:: a) Tanto: mucho. b) Pequeo: gigante. c) Preciso: exacto. d) Mucho: exagerado. RAMA: RBOL:: a) Manecilla: reloj. b) Maz: cancha. c) Cuaderno: hoja. d) Goma: lbum. SALIDA: ENTRAR:: a) Subida: bajar b) Pago: cobrar c) Zambullido: flotar d) Calor: sudor LLANTA: CARRO:: a) Cocina: olla b) Patas: caballo c) Perro: perrera d) Nariz: oreja PERRO: CACHORRO:: a) Lobo: lobezno. b) Caballo: yegua. c) Osezno: oso d) Sala: casa DEFINICIN

LA ORACIN
Unidad mnima de la comunicacin que tiene: Sentido completo Autonoma sintctica Figura de entonacin propia CLASES DE ORACIN 1. SEGN LA ACTIDUD DEL HABLANTE: A) Oraciones enunciativas. Afirman o niega algo. Ejemplos: Viajar el prximo lunes. B) Oraciones dubitativas. Expresan duda. Ejemplos: Tal vez estemos juntos nuevamente. C) Oraciones desiderativas. Expresan deseo. Ejemplos: Me gustara que vuelvas a confiar en m. D) Oraciones imperativas. Expresan ruego, mandato o exhortacin. Ejemplos: T te callas por favor. E) Interrogativas. Ejemplos: Directa: Cunto ganas? Indirecta: Dime cunto ganas. F) Oraciones exclamativas. Expresan sorpresa, admiracin, asombro, fastidio u otros sentimientos. Ejemplos: Cmo te extrao! 2. SEGN SU ESTRUCTURA A) UNIMEMBRES Son las que no se pueden dividir en sujeto y predicado ya sea por la naturaleza del verbo, por el desconocimiento del sujeto o por falta de inters en expresarlo. CLASES DE ORACIN UNIMEMBRE La oracin unimembre se puede presentar en dos formas: a. Sin verbo Auxilio ! Qu tal! Hola Cuntas sabiduras! No! b. Con verbo impersonal

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10. HARINA: PAN:: a) Agua: sopa. b) Trigo: cebada.

Material de Enseanza -4-

 Nev doto el da. Es de noche. B) BIMEMBRES Son aqullos que en su estructura presentan el predicado, aunque el sujeto sea tcito. sujeto y el

PRCTICA
1. Qu oracin no es unimembre? a. Se le dio los resultados a la hora sealada. b. Gracias! c. Un favor les pidi a sus amigos. d. Hubo muchos empleados enojados con el gobierno. Qu oracin es desiderativa? a. Pide lo necesario. b. Cunto quisiera que esto cambie! c. Qu verso tan honorable! d. Quiz llegue hoy. Qu es incorrecta sobre la oracin? a. Una palabra no puede ser una oracin bimembre. b. Una palabra no puede considerarse oracin. c. Las oraciones desiderativas son aquellas que expresan deseo. d. Es considerado oracin cuando expresa una idea completa. Quiz te lleve un regalo. Esta oracin es considerada: a. Desiderativa b. Dubitativa c. Imperativa d. Enunciativa Las oraciones enunciativas son aquellas que: a) Enumeran las palabras. b) Expresan dudas. c) Afirman o niegan las expresiones de deseo. d) Afirman o niegan algo. Las oraciones que no presentan verbos, son consideradas. a. Oraciones dubitativas b. Oraciones bimembres c. Oraciones compuestas d. Oraciones unimembres Cul de estas oraciones es considerado unimembre. Thala mira la televisin. Debes ayudar a tu mam. T cocinas delicioso. a. 1y3 b. 1, 2 y3 c. 2 d. Ninguna de las anteriores En cul de las oraciones se encuentra el sujeto tcito? a. Mis padres y yo fuimos de paseo. b. Cantaba tan triste. c. La amistad es agradable. d. Nios salvan a un perro del ro. Cul es la clasificacin de las oraciones segn su estructura? _______________________________________________________ _______________________________________________________

O. desiderativas: 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ O. imperativas: 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________ O. exclamativas: 1. _________________________________________________ 2. _________________________________________________

REGLAS PARA EL USO DE LA B, V.

Uso de la B
1. 2. 3. 4. Se escriben con B, las terminaciones en bundo, bunda, bilidad. Excepciones: movilidad, civilidad Ejemplo: vagabundo, nauseabunda, amabilidad, afabilidad, habilidad. Se escriben con B, las palabras que comienzan con bur, bus, buz. Ejemplo: burla, buzo, buscar, buzn, burcrata, busto. Se escribe B despus de la letra m. Ejemplo: ombligo, ambulancia, embellecer, imborrable, etc. Se escriben con B, todos los verbos terminados en bir, buir y sus conjugaciones. Excepciones: hervir, servir, vivir. Ejemplo: escribir, escribo, escriba; contribuir, contribuyo, contribuye; recibir, recibimos. Se escriben con B, las palabras que inicien con tu, ver. Excepciones: El verbo tener en algunos de sus tiempos y modos: tuvo, tuvimos, tuvieron, etc. Ejemplo: tubrculo, tubos, tubera, verbo, verbena, verbal.

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Uso de la V
1. Se escribe V despus de: b, d, n. Ejemplo. b: subversin, subvertir, obviar. d: advertir, adversario, adverbio, adverso. n: convento, convidar, convocar, convivencia, Se escriben con V, las palabras terminadas en: ava, ave, avo. Excepciones: silaba y sus derivados; rabe, cabo, rabo, jarabe. Ejemplo: octavo, lava, esclavo, grave, clave, suave, clavo, brava. Se escribe V en la conjugacin de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo. Ejemplos. Tener: tuve, tuvimos, etc. Andar: anduve, anduvimos, etc. Estar: estuvimos, estuvo, etc. Se escriben con V, las palabras que inician con ves. Excepciones: besar y sus derivados; bestia y sus derivados. Ejemplos: vescula, vestidura, vestido, vestir. Se escriben con V, las palabras que terminan en ivora, ivoro. Excepto: vbora. Ejemplos: herbvora, carnvoro, omnvoro.

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PRCTICA
1. En cul de las oraciones est mal empleado el uso de la B? a. El nio estaba en el patio. b. El tubo que irse temprano. c. Tambin somos humanos. d. Trmino ambiguo. En cul de las oraciones est mal empleado el uso de la V? a. Mi mam fue operada del vazo. b. Vamos rpido que ya es tarde! c. La vaca da buena leche. d. Vladi est triste.

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10. Escribir dos oraciones de:

Material de Enseanza -5-

1. 3. Cul de las siguientes oraciones es incorrecta? a. Hablan solos sin compaa alguna. b. Los inbertebrados son organismos que no poseen esqueleto. c. La viejecita demostr mucha amabilidad. d. Fue el blanco de burlas. 4. Completa los espacios en blanco y marca la respuesta correcta. 2.

Relacionar segn el significado. a. b. c. d. Acceder Exceder Acceso Exceso Conceder, consentir. Pasar el nivel. Ms all del nivel. Entrada, camino.

Escribe la palabra correcta que d sentido a la oracin. a. Mi mam fue al ________ el lunes pasado. b. Basar.- Fundamentar sobre una base. Bazar.- Tienda donde se venden mercancas diversas.

La ha____ilidad de Jorge hizo alcanzar la mo___ilidad que lo lle_____ara a la escuela temprano. a) .b, v, b b) .b, v, v c) .v, v, v d) .b, b, b El ___estido ___lanco de Mara fue tan hermoso que reci___i el aplazo del p____lico y muchos _____esos de sus admiradores. a) .b, v, b, v, b b) .b, v, v, v, v c) .v, v, v, b, b d) .v, b, b, b, b Pilar descu___ri que las ____oras son carn___oros al ____er que una se coma a un ratn. a) .b, v, b, v, v b) .b, v, b, v, b c) .v, v, v, b, b d) .b, b, b, v, v Luis reci____i un regalo de un herido mientras escri___a una carta en la am____ulancia. a) .b, v, b b) .v, v, v c) .b, b, b d) .b, b, v Es im___orra___le aquella tarde de ___iernes en la que tu____imos que ir con los ca____allos hasta el con____ento del pue___lo para conseguir alimentos y jara_____e para la fie____re de mam lola. a) .b, v, b, v, b, b, c, b, b b) .b, b, v, v, b, v, b, b, b c) .v, v, b, b, v, b, v, v, v d) .b, b, b, v, b, v, b, b, b Con B o con V. Escribe el par de palabras que completan el sentido de la oracin. 3.

Fue ____________ haberte encontrado. Casual.- Por casualidad. Causal.- Que tiene causa, motivo o razn.

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c.

Luis _________ afirmativamente. Contesto.Contexto.discurso. Accin de contestar. Contenido de un texto. Hilo de un

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d.

La _________ es la unidad mnima de un organismo capaz de actuar de manera autnoma. Clula.animal. Cdula.Elemento del organismo vegetal o Documento de identificacin.

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e.

La ________ fue tan fuerte que estall el embase. Comprensin.- Facultad de comprender. Compresin.- Accin y efecto de comprimir.

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f.

La __________ que Pedro le hizo a Carlos lo sorprendi. Preposicin.- Parte de la oracin que une palabras o frases. Proposicin.- Asunto que se propone para la deliberacin.

9.

Recin __ines a reclamar tus __ienes? Vienes: venir. Bienes: propiedad. Aparea los trminos por paronimia a) Idneo ( ) apreciable b) Suspensin ( ) impune c) Apacible ( ) abordar d) Preceder ( ) sucesin e) Aptitud ( ) tacto f) Inmune ( ) errneo g) Taco ( ) proceder h) Acordar ( ) actitud Escribir los significados de las siguientes palabras Absolver:_______________________________ Absorber:______________________________ Convivencia:____________________________ Conveniencia:___________________________ Infectar:________________________________ Infestar:________________________________ Espirar:________________________________

10. Finsimo __ello le cubre su __ello rostro. Bello: belleza. Vello: pelo.

PARNIMOS
4. Son aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciacin parecida y significado distinto. Ejemplo. Pollo: ave domstica con plumas. Poyo: banco de piedra.

PRCTICA

Material de Enseanza -6-

 5.

Expirar:________________________________

indeterminado de seres o cosas como plumaje, bosque, rosaleda, muchedumbre, gento, bandada, coro, alameda. Segn la estructura: 1. Sustantivos simples. Son los sustantivos que estn formados por una sola palabra. Ejemplo: raz, casa, universidad, etc. 2. Sustantivos compuestos. Son sustantivos que estn formados por dos palabras simples, como por ejemplo: anteojos, pararrayos, cascanueces, aguardiente. EL GNERO DEL SUSTANTIVO Es la oposicin que en el castellano se hace entre femenino. el masculino y el

Identifica el significado correcto para las palabras parnimas. 1. Insecto que produce miel. Animal ovino. 2. Cario, amistad. Resultado. 3. Accin de abrir. Hendidura grieta. 4. Ser hbil, disposicin. 5. Hbil, accin. 6. Habilidad, talento. Verbo hartar. 7. Recipiente. Sexta parte. 8. Quitar el sueo. Descubrir revelar. 9. Mirar con disimulo. Morir. 10. Tener juicio previo. Dao.
a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Hart Prejuicio Apto Cesto Develar Afecto Oveja Apertura Actitud Acto k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) Sexto Desvelar Espirar Perjuicio Abertura Arte Expirar Efecto Abeja Aptitud

De doble Formas: son sustantivos que para cambiar de femenino a masculino se le agrega o cambia los flexivos. (a, esa, ina, isa, triz). Ejemplo: len- leona, actor- actriz, etc. Heternimos: son sustantivos con diferentes nombres para masculino y otro distinto para femenino. Ejemplo: toro- vaca, caballero- dama, etc. Epicenos: son sustantivos que se refieren a animales, y se distinguen el femenino del masculino agregando: MACHO: para masculino. HEMBRA: para femenino. Ejemplo: el avestruz macho- el avestruz hembra, etc. Comunes de dos: son sustantivos que mantienen su forma para masculino y femenino, entonces se distinguen de gnero con la anteposicin del artculo: EL: para masculino. LA: para femenino. El atleta- la atleta, etc. Ambiguos: son sustantivos que ese pueden expresar en ambos gneros sin que haya ninguna variacin; es decir, no vara de significado ni de especie. Ejemplo: el azcar- la azcar, etc. De forma fija: son aquellos que no tiene oposicin de gnero, se expresan en un solo gnero. Ejemplo: el cielo, la piedra, etc. EL NMERO DEL SUSTANTIVO Sustantivos singulares. Si el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre es nico. En singular, los sustantivos no tienen ningn morfema de nmero. Sustantivos plurales. Si el nmero de objetos a los que hace referencia el nombre son varios o ms de uno.
REGLAS GENERALES

EL SUSTANTIVO
Semnticamente el sustantivo nombra a los seres gramaticales tanto de la realidad o del pensamiento. Ejemplo: Gaby, gato, amor, amistad, etc.

CLASIFICACIN DE LOS SUSTANTIVOS

Segn la extensin: 1. Sustantivos comunes. Permiten nombrar a todas las personas, animales o cosas de la misma clase o especie, sin particularizar su significado como hombre, caballo, casa. 2. Sustantivos propios. Distinguen o particularizan a cada individuo de los dems de una misma clase, especie o gnero. Se aplican a un solo ser, persona, animal o cosa. Por eso, se consideran sustantivos individuales. Los nombres de las personas y de los pases son nombres propios. Los sustantivos propios se escriben siempre con letra inicial mayscula. Segn la naturaleza: 1. Sustantivos concretos. Son nombres de cosas que u objetos que tienen existencia independiente, como por ejemplo mesa, nio, reloj. 2. Sustantivos abstractos. No se pueden representar como objetos concretos, porque hacen referencia a cualidades, emociones, sentimientos y designan entidades que tienen existencia dependiente, por ejemplo el amor, altura, contradiccin, bondad, virtud, honradez. Segn la cantidad: 1. Sustantivos individuales. Son sustantivos que en su forma singular, nombran a un solo ser como pluma, rbol, rosa. 2. Sustantivos colectivos. Son sustantivos que poseyendo una estructura de singular, nombran a un conjunto de nmero

Primera regla: agregue el morfema flexivo de nmero plural S, siempre y cuando las palabras tengan las terminaciones regulares en vocales tonas. Ejemplo: libro- libros, botellabotellas, etc. Segunda regla: agrega el alomorfo ES, cuando las palabras finalicen en consonantes o vocales con tilde. Tambin pueden cambiar sus ltimas grafas, como son el caso de Z por c, X por c. Ejemplo: imagen- imgenes, perdiz- perdices, etc. Tercera regla: anteponga el artculo, lo cual determinar su accidente de nmero. Ejemplo: el trax- los trax, el paraguaslos paraguas, etc.

Material de Enseanza -7-

CLASIFICACIN:

EL SUJETO Y S 1. US MODIFICADORES
El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. Cundo quieres saber cul es el sujeto, pregunta quin realiza la accin del verbo. Por ejemplo: Julio juega en el parque.
Quin juega en el parque?

I.

ADJETIVOS CALIFICATIVOS Describen al sustantivo con una cualidad permanente o transitoria (olor, sabor, forma, tamao, defectos, virtudes, etc.) Ejemplos: Tarde hermosa. Los adjetivos calificativos pueden indicar la cualidad y asu ves la magnitud, la intensidad. Aqu se presenta los problemas de los grados de significacin.

CLASES DE SUJETO
1. Sujeto expreso. Aparece en la oracin. 2. Es triste esta vida sin ti.

GRADOS DEL ADJETIVO CALIFICATIVO: 1. POSITIVO. La cualidad se refiere al sustantivo en su intensidad normal, general. Ejemplos: Hombre prevenido vale por dos. 2. COMPARATIVO. Es aquel grado en el cual la cualidad se compara. Exige, por lo menos, que dos seres o cosas posean la misma cualidad. 2.1. C. de superioridad. Se forma con el adverbio ms, seguido del adjetivo en grado positivo y luego el nexo comparativo que. Ejemplo: Los hechos son ms valiosos que las promesas. 2.2. C. de igualdad. Ambos trminos tienen la cualidad en el mismo grado. Su esquema es: tan como, igual que. Ejemplo: Mnica era tan hermosa como Anglica. 2.3. C. de inferioridad. El trmino inicial de la comparacin posee la cualidad en menor grado que el otro. Su esquema es: menos que. Ejemplos: Las palabras son menos trascendentes que los hechos. 3. SUPERLATIVO. Indica una cualidad en sumo grado, es decir, cuantifica la cualidad y la eleva a su mxima intensidad (o la minimiza). Se puede dar por medio de derivativos o a travs de una construccin. a. Superlativo relativo. Indica el grado mximo o mnimo respecto a un grupo que posee la misma cualidad. Ejemplo: Mara es la ms lista de todos sus hermanos. b. con

Sujeto tcito. Se sobreentiende. Nunca llegaste cuando ms te necesitaba.

3.

Sujeto simple. Un solo ncleo. El amor es como la muerte.

4.

Sujeto compuesto. Dos o ms ncleos. El amor y la soledad son como la muerte.

ESTRUCTURA DEL SUJETO El sujeto puede estar compuesto por los siguientes elementos. 1. EL NCLEO Es el principal elemento del sujeto cuya presencia es obligatoria (pueden cumplir esta funcin un infinitivo, un sustantivo, un pronombre, un adjetivo o frase sustantiva). Ejemplos: Los ojos azules de aquella hermosa dama gust a los presentes. 2. LOS MODIFICADORES Son aquellos elementos que caracterizan, aclaran o limitan el concepto del ncleo.

MODIFICADORES DEL SUJETO

Los modificadores del sujeto son las palabras que se unen al ncleo del sujeto. Existen dos clases: modificador directo y modificador indirecto. LOS MODIFICADORES DIRECTOS (MD) son las palabas que se unen al sujeto sin ningn enlace. (Artculo o adjetivo). Ejemplo: El perro pequeo est en el jardn.

Superlativo absoluto. Presenta la cualidad en su mximo grado. Ejemplo: Era un hombre de vestimenta pauprrima. POSITIVO Amigo Cierto SUPERLATIV O Amicsimo Certsimo POSITIVO Magnifico Sabio SUPERLATIVO Magnificentsimo Sapientsimo

EL ADJETIVO
Semnticamente es una palabra que indica caractersticas, cualidades o una determinacin del sustantivo.

II. ADJETIVOS DETERMINATIVOS Modifican al sustantivo y sealan lmites, ubicacin, propiedad, etc. Al ser modificados directos de sustantivos, se les llama tambin pronombres en funcin adjetiva.

Material de Enseanza -8-

1. POSESIVOS Modifican al sustantivo indicando posesin o pertenencia. CLASIFICACIN PARA UN SOLO POSEEDOR Mo, ma, mos, mas, mi, mis Tuyo, tuya, tuyos, tuyas Suyo, suya, suyos, suyas, su, sus, tu, tus PARA VARIOS POSEEDORES Nuestro, nuestra, nuestros, nuestras Vuestro, vuestra, vuestros, vuestras Suyo, suya, suyos, suyas, su, sus.

Ordinales: primero, segundo, tercero, etc. Partitivos: medio, tercio, cuarto, quinto, etc. Mltiplos: doble, triple, etc. Distributivos: ambos, ambas, cada, sendos, sendas. Ejemplos: De pronto sac un arma de doble filo. Dale media porcin porque est a dieta.

Los adjetivos pueden apocarse en algunos casos. Bueno : buen Alguno : algn Grande : gran Ninguno : ningn, etc. NOTA: Las palabras un, una, unos, unas son consideradas como artculos determinados, sin embargo, algunos estudiosos lo incluyen entre los adjetivos numerales e indefinidos. EL ARTCULO Son palabras que carecen de significado, solo determinan al sustantivo anunciando gnero y nmero. Solamente cinco. Gnero Masculino Nmero Singular Plural El Los Femenino La Las Neutro Lo

Ejemplos: Nuestro amor se acab y no hay ms que hacer. 2. DEMOSTRATIVOS Indican posicin o ubicacin del habla o al que escucha. Singular Masculino Este ese aquel Femenino esta esa aquella sustantivo con respecto al que Plural Masculino estos esos aquellos

Femenino estas esas aquellas

Ejemplos: Esta noche de esto bajo esta sbana oscura que se llama vida 2.1. ENFTICOS (interrogativos y exclamativos) Las formas ms importantes son: Qu, cul, cunto, cunta, cules, cuntos, cuntas. Ejemplos: Cunto tiempo sin verte, mi caro amigo! 2.2. RELATIVOS Repiten el significado de otro sustantivo mencionado con anterioridad. (Cuyo, cuya, cuyos, cuyas.) Ejemplos: Aquel hombre cuya vida conozco. 2.3. INDEFINIDOS Modifican directamente a un sustantivo, pero de una forma vaga e imprecisa. mucho(a - s) demasiado(a - s) cunto (a - s) todo (a - s) tanto (a - s) algn (o - a - s) ninguno (a) cualquier (a), etc. Ejemplos: Ninguna mujer vale tanto como t! 2.4. NUMERALES Modifican al sustantivo indicando cantidad o nmero exacto. Estos se subdividen en: Cardinales: uno, dos, tres, cinco, siete, etc.

LA CONTRACCIN GRAMATICAL DEL ARTCULO En nuestra lengua el artculo el suele contraerse con las preposiciones a y de cuando la dos vocales contiguas son inacentuadas. a + el de + el = = al del

Valor sustantivador del artculo: El artculo puede hacer que una palabra cumpla la funcin de sustantivo (ncleo), as una palabra se convertir en una categora o forma sustantiva. Ejemplo: Lo bello te ha de cautivar siempre. El amar es parte de la vida. 2. LOS MODIFICADORES INDIRECTOS (MI) son las palabras que se unen al ncleo del sujeto a travs de un enlace o un nexo, preposicin: a, ante, con, de, por, hacia, etc. Ejemplo: El perro pequeo del vecino est en el jardn.

PRCTICA
1. Sobre el sujeto marque la alternativa correcta. a. Slo aparecen en oraciones unimembres. b. Un verbo puede funcionar como N.S. siempre y cuando est antecedido por un artculo. c. Es el verbo de la oracin. d. El sujeto siempre es el artculo de la oracin.

Material de Enseanza -9-

2.

Qu sustantivo es ambiguo? a) Cura b) Gaviln c) Azcar d) Pared e) Turista Qu funcin no cumple el sustantivo? a) Ncleo del sujeto. b) Objeto directo. c) Aposicin d) Modificador directo. Es un sustantivo de doble forma. a) Cndor b) Doctor c) Victima d) Estudiante Relacione correctamente: I. Triple II. Dos III. Dcimo A) Cardinal B) Ordinal C) Mltiplo a. b. c. d. IC, IIA, IIIB IB, IIC, IIIA IA, IIB, IIIC IC, IIB, IIIA

h. i. j.

Los panes con chocolate estn apetitosos. El agua limpia para beber se acab. El pobre hombre de la esquina est sediento.

10. Que sujeto presenta la siguiente estructura. MD+ MD+N+MD a) b) c) d) Los libros de Mara no tienen valor. Les falta a ellos mucha identidad. Tan inteligente nio precoz fue premiado. Los animales del zoolgico.

3.

4.

REGLAS PARA EL USO DE LA C, S, Z.

1. 2. 3. 4. Se escriben con C:

5.

Plurales que terminan en z. Ejemplo. Luz luces. Las palabras que terminan en cida, -ancia, -encia, -cente, -ciente. Ejemplo: amanecida, infancia, docente, penitencia, inconsciente, etc. Las palabras que presentan las silabas con cio, ciu. Ejemplo: naci, ciudad, etc. Palabras que terminan en cin derivadas otras terminadas en to, tor, -do, -dor. Ejemplo: canto -cancin, elector-eleccin, partido particin, creador creador, etc. Se escriben con S:

6.

Escriba el artculo que corresponda en las siguientes oraciones. a) No comi arroz que le sirvieron. b) .. arpa se encuentra abandonado en el desvn. c) En el peridico sali foto de tres atades. d) Senta presencia de su madre. Cuntos sustantivos hay en el siguiente texto? Una vez, al lado de una montaa, el cantante de la tribu llor por un da que fue smbolo de la destruccin de su comunidad. a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 e) 11 Seale la alternativa correcta donde se hace uso correcto del artculo. a) El mar b) Lo perros. c) La amistad d) Lo dulce. Identifique el sujeto y sus modificadores en las siguientes oraciones. a. El caro rojo est sucio. b. c. d. e. f. g. Los nios no son felices. El jardn pequeo est hermoso. Los libros viejos cuestan dos soles Los hombres sedientos beben el agua del ro. La encantadora hermana de Pedro vino a verlo. Los bocaditos para la fiesta estn listos.

1.

2.

7.

3. 4.

Las palabras que al principio llevan la partcula es, seguida por b, f, g, l, m, q. Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esqueltico. Los sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos terminados en so, sor, sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversin; agresor, agresin; previsible, previsin; adhesivo, adhesin. Las terminaciones simo e sima de los superlativos. Ejemplos: valentsismo, certsima. La terminacin sis. Ejemplos: anlisis, hiptesis, smosis, diresis. Se escriben con Z:

8.

1. 2. 3.

9.

Los verbos irregulares conjudados que terminan en cer, -cir. Ejemplo. Nace- nazca, deducir- deduzca, etc. Las palabras que son aumentativos o expresan la idea de golpe, si terminan en azo, aza. Ejemplos: sablazo, manaza. Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos, que indica que eso tiene lo que seala la raz. Ejemplos: honradez de honrado; naturaleza de natural.

PRCTICA
1. En cul de las oraciones se hace uso incorrecto de la C? a. b. Cuando vengas a casa seremos felices. La cima es la parte ms profunda de la montaa.

Material de Enseanza -10-

c. d. 2.

Los nios deben ser sociables. El cimiento es bueno.

En cul de las oraciones se hace uso correcto de la z? a. b. c. d. Esperemos que nazca bien. Los sorros son animales muy astutos. La izla est muy lejos. Mi paz es maravilloso.

En medio del gran o__ano exi___ta una gran i__la con alta__ montaa__ y profundos valles __urcados por caudalo___os ros que regaban la abundante vegeta___in que cre___a por todas partes. Se trataba de un autntico paraso para el desarrollo del ser humano. En esa isla vivan diversas tribus en un equilibrio permanente con su entorno. Se alimentaban de los bienes que la naturale____a ___ircundante les prodigaba y se protegan utili___ando materiales y refugios naturales. 9. Corrige las siguientes oraciones. A diferensia de Paola, Carmen es muy traviesa. ___________________________________________________ Los sapatos ms hermosos que he tenido. ___________________________________________________

Completa y marca la respuesta correcta.

3.

___ierto da, a don elefante, le dio un terrible dolor de diente. La jirafa, la odontloga, ____in de___irle que le pondra una inyec__in en la boca, dijo su pa___iente: a. b. c.
d.

S, c, s, c, s C, s, s, c, c C, s, c, c, c S, s, c, c, c

10. Escribe cinco palabras que terminen en -cin. _______________________________________________________ _______________________________________________________

4.

___umba que te ___umba, ___e oye mi son, en las noches oscuras ha___ta que apare____e el sol. a. b. c. d. Z, z, s, s, c S, s, s, z, s C, c, s, s s S, c, c, s, z

CONECTORES LGICOS
Los conectores son nexos (palabras o frases) que se encargan de unir y lograr una concordancia entre dos ideas. Los conectores lgicos no tienen significado propio, es decir fuera de contexto no nos dan a entender nada; pero sirven para reforzar el significado entre los miembros conectados y como su nombre lo indica sirve para conectar. Ejemplo: entonces, por ello, pero, etc.
IDEA PRINCIPAL
CONECTOR

5.

ra___e una ve___, un caballo cuyo nombre era Seti. Sus padres le pu____ieron ese nombre cuando de____cubrieron que su hijo tena todo el cuerpo lleno de seta. a. b. c. d. S, s, c, c Z, z, s, s S, z, s, s C, s, c, z

IDEA PRINCIPAL

Anita no gan en el concurso, pero todos la aplaudieron.

TIPOS DE CONECTORES
Existen tres tipos. 1. De adiccin.- sirve para aadir informacin. Los principales conectores de adiccin son: Adems Tambin Aparte De ello Ms an Dina baila marinera, tambin el tondero. 2. De secuencia.- es el que indica sucesin temporal. Los conectores de secuencia son: Primero Despus Ms tarde A continuacin Mientras Finalmente Ejemplo: Primero, Rita aprendi a bailar marinera. De contraste.- es la que indica oposicin entre las ideas y son:

6.

Lina tena un ___erebro muy de___arrollado y era capa___ de aprender co__as, que el re____to de nios no poda ni imaginar. a. b. c. d. S, z, s, s, s C, z, z, s, s, C, s, s, s, s C, s, z, s, s

Ejemplo:

7.

A Popita le gustaba __iempre ___entarse en la e___tantera porque de___de ah poda ver todo el cuarto de la nia a. b. c. d. S, s, s, s C, c, c, c S, c, s, c C, s, c, s

8.

Lee el siguiente prrafo y completa con C, S y Z. UN PARAISO LLAMADO DAUCH 3.

Material de Enseanza -11-

Pero En cambio Al contrario Sin embargo No obstante A diferencia de Ejemplo: Adela baila la marinera, a diferencia de Raquel que baila tondero.

a) Su jefe le dar ms trabajo. b) Ayer no vino a trabajar. c) Cada da se le ve ms joven. d) Le estn organizando una fiesta sorpresa. 10. Aunque Alicia vive muy lejos, a) Es extranjera. b) No vendr a visitarnos en mucho tiempo. c) Est en otro pas. d) Nos comunicamos muy seguido.

PRCTICA
1. Le ofrec techo ______comida, a mi amigo, _____ prefiri irse. a) . y, pero. b) , o, pero c) , ms, como d) , no, porque ______le deseaba. a) b) c) d) dio agua ______ comida ___________ pens que no lo Y, no, que Yo, con, porque No, ni, porque No, ni, no

EL VERBO
Semnticamente indica accin, estado, pasin y existencia de los seres a quienes se refiere. ACCIDENTES GRAMATICALES DEL VERBO Son las variaciones que sufre el verbo. 1. N y persona. El nmero expresa la cantidad ya sea en singular o plural. La persona indica quin o quines realizan la accin verbal (1, 2 o 3 PG). 2. Modo. Es la forma que denota la actitud del hablante en relacin a lo que dice frente a la realidad, pes indica la manera cmo se realiza la accin verbal. Modo Indicativo. Cuando indica la accin como algo real. Ejemplo: - Nosotros estudiamos en el colegio Santa Mara Modo Subjuntivo. Cuando indica la accin como un deseo, aspiracin o algo inseguro y dependiente. Ejemplo: - Ojal vuelva a verte pronto. Modo Imperativo. Cuando indica orden o mandato, ruego o splica. Ejemplos: - Estudien mucho, jvenes. - Ven ahora mismo 3. Tiempo. Es la forma que toma el verbo en los modos para denotar la poca o momento en que se hace, sucede o proyecta la accin, estado, sentimiento o existencia (pretrito, presente, futuro). Triunf triunfo triunfar Tiempo Simple. Se expresa con un solo verbo conjugado. Ejemplo: Ella llor mucho. Tiempo Compuesto. Se forma con dos palabras. Ejemplo: Ella ha llorado mucho. 4. Aspecto. Se refiere a la accin (conclusa o inconclusa perfecto o imperfecto) CLASIFICACIN DE LOS VERBOS I. CLASIFICACIN MORFOLGICA: a. VERBOS REGULARES

2.

3.

Saba _______ ya le era difcil tener paciencia ________ en aquella ocasin se sinti ________ impaciente que nunca. a) .que, mas, ms b) .qu, y, con c) , y, o, no d) , cual, pero, desde ____________ vino Jaimito no pudimos aclarar las cosas, _________ qued pendiente aclarar el mal entendido. a) Ms, y b) No, puesto c) Y, aunque d) Aunque, pero Por un instante quise yo que el sol iluminara mis esperanza, ________ las noches no le quiso dar ese color _____ mi alma. a) , puesto, ha b) , cual, as c) .pero, a d) , pues, que Marca las frases que completen correctamente las oraciones.

4.

5.

6.

Sebastin estuvo planeando ir a la fiesta toda la semana, pero.. a) Quera ponerse el pantaln verde b) Era verano. c) Se qued dormido y no pudo ir. d) Ayer se encontr con luisa. Beatriz sac la mejor nota en clase, porque a) Haba estudiado ms que el resto. b) Es muy floja. c) No le dieron propina. d) No es inteligente. A pesar de que busqu a Sofa por todo el colegio,. a) Se fue de vacaciones. b) Tena fiebre. c) Regres a su casa. d) No la encontr. Maana es cumpleaos de Ana; por eso,.

7.

8.

9.

Aqullos que al ser conjugados no alteran sus races y en la desinencia presentan las mismas variaciones de los verbos modelo. (Amar, temer, tocar, acabar, esconder, enviar, etc.). Ejemplo: Escribi una carta a sus padres.

Material de Enseanza -12-

b.

VERBOS IRREGULARES

David toma la leche.

David la toma.

Son aqullos que sufren alteracin en su conjugacin (venir, resolver, querer, tener, etc.). Ejemplo: Vengo por ti. EL VERBOIDE Se denomina as a aquellas palabras que proceden de verbos, se les llama tambin formas no personales del verbo, caracterizadas por su doble funcin: verbal y sustantiva (para el infinitivo), adjetiva (para el participio) o adverbial (para el gerundio). INFINITIVO Es la forma sustantiva del verbo, es decir, funciona como un sustantivo. Adopta las terminaciones ar, er, ir. Ejemplos: Amar no es un delito GERUNDIO Es la forma adverbial del verbo, esto es, hace las veces de un adverbio. Adopta las terminaciones - ando, - endo. Ejemplos: Estoy llorando el ser que vivo l volver rogando. PARTICIPIO Es la forma adjetiva del verbo, esto es, funciona como un adjetivo. Adopta las terminaciones - ado - ido - to - so - cho. Ejemplos: Problema resuelto. Hombre calificado.

OBJETO INDIRECTO (OI) es la palabra o palabras que informan hacia quin est dirigida la accin del verbo. Siempre va predicho de los trminos a o para. Se le reconoce porque puede reemplazarse por los pronombres le, les. Tambin preguntando a quin? o para quin? al verbo. Ejemplo: David presta atencin al profesor. David le presta atencin.

PRCTICA
1. Cul es la oracin que presenta un infinitivo? a. Nos daba miedo la noche. b. Parece ser que no habr votacin. c. Hay graves irregularidades. d. Encontramos a nuestro amigo enfermo. "Tal vez me pague maana", el verbo se encuentra en modo: a. Indicativo b. Subjuntivo c. Imperativo d. Indefinido "Ayer me mentiste por telfono", el verbo se encuentra en modo: a. Subjuntivo b. Indicativo c. Imperativo d. Compuesto Marque la relacin correcta: a. T, habla todo lo que sabes ......... (subjuntivo) b. Alfredo minti muchas veces ........... (imperativo) c. Podra resultar una mala decisin ................. (indicativo) d. Vamos, t puedes! (imperativo) En qu alternativa se encuentra subrayado correctamente el predicado? a. El domingo alguien durmi en tu cuarto. b. A los barristas, les falt educacin. c. De ti y de m depende el xito. d. Fernando, no molestes. Cul de las oraciones presenta un predicado compuesto? a. El correr y el saltar son buenos para la salud. b. Josep coma y estudiaba al mismo tiempo. c. Los nios deben comer y dormir lo suficiente para crecer. d. Yo debo comprender para estar bien. Qu oracin se encuentra correctamente subrayado el OD? a. David cuida a los animales. b. Pancho mira el parque. c. Mi hermano vendi el libro. d. El perro mordi el hueso. Cul sera el OD de la siguiente oracin? El padre de Andrea trajo hasta mi casa todo el entusiasmo necesario para su hija que estudia derecho. a. Hasta mi casa b. Para su hija c. Todo el entusiasmo necesario d. El padre de Andrea Qu oracin presenta OI? a. Camila compra los medicamentos para su abuelita. b. Soy realmente bueno. c. Tania est sola en el parque. d. Salt al balcn sin zapatos.

2.

3.

4.

5.

EL PREDICADO Y SUS MODIFICADORES

Sintcticamente un predicado es el la parte de la oracin que ofrece informacin acerca del sujeto. Para identificar el predicado se debe preguntar la accin del sujeto. Ejemplo. Julio juega en el parque.
Qu hace Julio?

6.

7.

CLASES DE PREDICADO
1. 2. PREDICADO SIMPLE: Cuando la oracin tiene un solo verbo conjugado. Ejemplo: Karina juega con sus amigos. PREDICADO COMPUESTO: cuando la oracin tiene ms de un verbo conjugado. Ejemplo: Los nios corren y saltan en el patio.

8.

MODIFICADORES DEL PREDICADO

EL OBJETO DIRECTO (OD) es la palabra o las palabras sobre las que recae la accin del verbo. Se le reconoce porque se le puede reemplazar por los pronombres la, las, lo, los. Tambin preguntando Qu? al verbo. Ejemplo:

9.

Material de Enseanza -13-

10.

Cul es la estructura de la siguiente oracin? Los alimentos sanos estn comprados para toda la semana. a. MD- NS- MI- NP- OI b. MD- NS- MD- NP- OD- OI c. MI- NS- MD- NP- OD d. MD- NP- MD- NS- OD- OI

Envejecer, injusto, enrojecer, enano, justo, absurdo, regenerar, palidecer, giro, atacar, enajenado, rejuvenecer, proteger, corriente, genio, degenerar, gigante, recta, lgico, cuerdo. 7. Escribe sobre el guin una de estas letras: g / j a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. k. l. m. n. o. p. q. r. s. t. 8. Abe___a Dibu__ar Co__jo Esco___er ___elogico Cono___o Anal___sico Pasa__e A___ente Alme___a Ca__a Hala___o Diri___ir Conse___o Ontolo___a Cerra____era Azule____o A___enda Co__n Vir___en

REGLAS PARA EL USO DE LA G, J.

1. 2. 3. 4. Se escribe con G

Las palabras que empiecen con geo-, gem-, gest-. Ejemplo: gegrafo, gemelo, gesta, etc. Las palabras que terminan en gio, -gia, -loga, -geno, -gena. Ejemplo: plagio, magia, biologa, oxgeno, indgena, etc. Las palabras donde aparece la slaba gen. Ejemplo. gente, margen, origen, virgen, etc. Los verbos que terminan en ger y gir, a excepcin de tejer y crujir. Ejemplo: coger, dirigir, etc. Se escribe con J Las palabras que empiecen por aje- y eje-. Ejemplo: ajedrez, ejecutar, etc. Las palabras que terminan en aje, -eje, -jero, -jera o jera. Ejemplo: traje, hereje, extranjero, tijera, relojera, etc. Los verbos que terminan en jear. Ejemplo. canjear, cojear, etc.

1. 2. 3.

PRCTICA
1. Qu oracin es incorrecta? a. La jarra de gamarra est rajada. b. El joven de camisa azul es jorobado. c. Jalamos la cuerda sin ajitarnos. d. Los presentadores de jabones suelen fingir. Qu oracin es correcta? a. El guila es un ave que no envegece rpido. b. Jorje est enfermo. c. El olor del ajo es desagradable. d. La geringa est infectada. Completa y deduce la regla: Gara__e Equipa___e Sabota____e Traba__e

Escribe cinco frases. Cada una debe contener dos palabras que no hayamos usado antes y que se escriban con J. _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________

ORACIONES ELIMINADAS
Es aquella que pude ser separada del texto porque no pertenece a l. Se elimina si: Trata otro tema ajeno al central. La informacin que brinda se opone a las dems oraciones. Repite innecesariamente una informacin escrita en otra oracin. CMO SE DEBE RESOLVER LAS ORACIONES ELIMINADAS? Para resolver los ejercicios de oraciones eliminadas debes realizar lo siguiente:

2.

3.

Todas las palabras acabadas en _____ se escriben con ______ 4. Completa y clasifica las siguientes palabras. Extran__ero mu__er rego__er cru__ir - __eranio - __irafa larin___e ciru__a - __inecologa Palabras con G: __________________________________________ Palabras con J: __________________________________________ 5. Escribe dos derivados de: a. ngel: _______________, ________________________. b. Ingeniero: _____________, _______________________. c. gil: __________________, _______________________. d. Tejer: _________________, _______________________. e. Joven: _________________, ______________________. Relaciona cada una de las palabras siguientes con su contrario: 1. 1. 2. 3. Leer detenidamente las oraciones que forman el texto. Identifica el teme central. Descubrir si hay una oracin que no se refieran al tema central.

PRCTICA
Subraya la oracin que debe ser eliminada. (I) La mam de Julio est muy enojada. (II) Julio lleg muy tarde a casa. (III) La mam de Julio prepara galletas de chocolate deliciosas. (IV) Julio est muy asustado. (I) Tom su saco y se lo puso gilmente. (II) Se lo puso rpidamente en su cuerpo. (III) Y luego se mir en su amplio

2.

6.

Material de Enseanza -14-

espejo de su dormitorio. (IV) Se despidi de su esposa. (V) Luego sali raudamente de su casa. 3. (I) La fruta es el conjunto de frutos comestibles que se obtiene de las plantas. (II)Conviene comerlas cuando estn maduras. (III) Los mangos no son agradables cuando an no estn maduras. (IV) Las frutas poseen un sabor y aroma intenso. (I) la contaminacin es la alteracin nociva del medio ambiente. (II) el agua de Hutatas est contaminado. (III) La contaminacin causa inestabilidad, desorden, dao y malestar en un ecosistema. (IV) El hombre es el principal agente contaminante del medio ambiente. (I)Las plantas son seres vivos. (II) Nos brindan oxgeno. (III) Las naranjas contienen vitamina C. (IV) Debemos cuidarlos y amarlos. (V) Purifican a nuestro planeta. (I)El Per es un pas de Sudamrica. (II) Tiene cerca de 28 millones de habitantes. (III) En Europa tambin existen muchos pases. (I) La flauta dulce es uno de lo instrumentos ms antiguos que se conocen. (II) La flauta dulce pertenece a la familia de los instrumentos de vientos. (III) Hay instrumentos de cuerda y violn. (IV) La meloda de la flauta dulce es muy agradable. (I) Dnde crees que hay ms oxgeno: en la corteza terrestre, en el mar o en el aire? (II) Aunque no lo creas, el oxgeno es el elemento ms abundante de la corteza terrestre. (III) En cambio, slo el 20,9% del aire est formado por dicho elemento. (IV) El elemento ms abundante en el mar es el magnesio. (V) Curiosamente, tambin hay ms oxigeno en el mar que en el aire. (I) Existen muchas personas que se dedican a trabajar por la paz del mundo. (II) La guerra entre pases nicamente deja pobreza, destruccin y muerte. (III) los pases que intervienen en una guerra tienen que destinar mucho dinero para la compra de armas. (IV) con los bombardeos se destruye ciudades enteras y los habitantes pierden a sus familiares.

SUJETO
YO
nmero singular primera persona

PREDICADO
COMPRAR
numero singular primera persona

UNA GRABADORA LA IMPRENTA A MARTE

GUTEMBERG
Nmero singular Tercera persona

INVENT
Nmero singular Tercera persona

LOS ASTRONAUTAS
Nmero plural Tercera persona

LLEGARN
Nmero plural Tercera persona

4.

PRCTICA
1. En las siguientes oraciones existen errores de concordancia entre sujeto y verbo. Haz las correcciones necesarias. Observa el ejemplo. Pedro y t trabajars en la fbrica. Pedro y t trabajarn en la fbrica. a. b. c. d. e. 2. Se escaparon por los techos el fugitivo. ________________________________________ No me gusta las pelculas de terror. ________________________________________ Nosotros y ellos asistirn a la charla. ________________________________________ Del cerro bajaba el lobo y las piedras. ________________________________________ Usted y yo ir al mercado. ________________________________________

5.

6.

7.

8.

9.

En las siguientes oraciones, subraya el sujeto y el predicado; luego indica su concordancia. a. Nosotros corrimos ayer. b. El y t visitar los museos de Lima. c. Los mitos y las leyendas son narraciones interesantes. d. Elena lee la seccin cultural del diario. e. Ella y yo participaremos en este concurso. Marque la alternativa correcta que concuerde con la oracin. Mi hermano, mi pap y yo ________ en el parque el fin de semana pasado. a. Estoy b. Estbamos c. Estamos d. Estaba Marque la alternativa correcta que concuerde con la oracin, Los animales ____________ estn enfermos. a. Sucios b. Sucio c. Sucias d. Sucia Complete la oracin con las palabras que concuerden con la oracin. ______ gatos _________ ________ mucho pescado. a. Las, gordos, come b. Los, gordo, comen c. Los, gordos, comen d. El, gordo, come Qu palabras son apropiadas para la oracin? Los ______ parecan estar ___________. a. Nio, contento. b. Nia, contenta. c. Nias, contentas d. Nios. Contentos. En siguiente oracin encontramos una discordancia nominal. Subraya y marca la respuesta correcta.

3.

10. (I) Los fantasmas, las brujas y los vampiros son populares en la literatura infantil. (II) Los fantasmas varan de una poca a otra; algunos son espectros y otros tienen forma fsica. (III) La bruja es generalmente un personaje malvado y de aspecto descuidado. (IV) Los hermanos Grimm son los autores de Pulgarcito (V) En cuanto a vampiros, habitan en sus propios castillos y tienen sirvientes jorobados.

4.

CONCORDANCIA NOMINAL Y VERBAL

CONCORDANCIA NOMINAL es la coincidencia que establece el sustantivo con el artculo y adjetivo en cuanto a nmero y gnero. El alumno travieso. CONCORDANCIA VERBAL es la coincidencia que se establece entre el verbo y su sujeto en cuanto a nmero y persona. Los alumnos traviesos juegan en el patio. El sujeto y predicado concuerdan en: nmero y persona. Observa con atencin los ejemplos.

5.

6.

7.

Material de Enseanza -15-

Los libros viejas son los buenos recuerdos para nuestros abuelos. a. los b. libros c. viejas d. buenos 8. Qu tipo de error presenta la oracin? Las nios estn enfermos a. De C. verbal b. De C. nominal c. Ninguna de las anteriores d. a y b Indica gnero y nmero de los adjetivos subrayados de cada oracin. Las mariposas hermosas volaban por los aires. G:F / N: P Somos los ms inteligentes de la clase.______________ Mara y Julia estn contentas.___________________ La casa grande est solitaria _________________

LA COMA
Clases y uso de la coma: 1. Coma Vocativa Sirve para separar el vocativo de la frase u oracin. Ejemplos: Aqu est, seor, su comida. 2. Coma Enumerativa Sirve para separar elementos anlogos. Los elementos enumeracin van separados por las comas. Ejemplos: Querrn descuartizarlo, desalmarlo. 3. Coma Elptica La coma va en vez de un elemento elptico (omisin de una o ms palabras sintcticas) por razones de economa y sencillez, sin que afecte el sentido. Ejemplos: T irs por aqu; ustedes, por all. 4. Coma Apositiva La aposicin es la palabra o frase designada por el otro ncleo. La aposicin se separa por medio de comas. Ejemplos: La ciudad luz, Pars, es la capital de Francia. 5. Coma Explicativa Separan los elementos explicativos que aaden una precisin al sentido de la oracin. Ejemplos: Juventud, divino tesoro, ya te vas para no volver... 6. Coma hiperbtica Se usa al producirse la alteracin del orden lgico de los elementos de la oracin, stos se separan por una coma. Ejemplos: Cuando su esposo falleci, Felcitas qued sola y desamparada. 7. Coma conjuntiva Es aquella que se utiliza antes de la conjuncin. Ejemplo: Estudia a conciencia, pues te ser til. EL PUNTO Y COMA Marca una pausa menor que la del punto y mayor que la coma. CASOS: 1. Separa proposiciones comparativas, contradictorias o consecutivas. 2. Antes de un proposicin que resume lo anterior. triturarlo, mancharlo, de la

9.

pisotearlo,

10. Indica persona y nmero de los verbos subrayados de cada oracin. Ejemplo: La amistad se demuestra en la preocupacin por el amigo. Primera persona, singular. Con el amigo existen dos componentes importantes: confiar y compartir. _________________ La amistad exige el fiel sentimiento de la sinceridad. ___________________ T y yo somos buenos amigos. ______________________

SIGNOS DE PUNTUACIN
EL PUNTO
Es el signo empleado para separar oraciones o anunciar el fin de las mismas y corresponde a una pausa mayor que la indicada por coma y el punto y coma. Existen tres clases de punto: 1. El punto y seguido Se emplea para separar en el discurso, oraciones abordan un mismo asunto y, por tanto, guardan una estrecha relacin. 2. El punto y aparte Se utiliza al final del prrafo cuando se cambia de tema o cuando se desarrolla un aspecto distinto. Ya llegan las barcazas a su puerto. Ya se oculta el sol en el mar. Rumbo a su casa van los pescadores para relatar lo que les ocurri en el da. Solitaria la playa. Solo las redes extendidas descansan en la suave arena. Todo duerme. El mar canta una cancin de cuna interminable.

3. El punto y final Se emplea al trmino de un escrito. Tambin se coloca el punto: a. Al final de una abreviatura: Dr., Ud., Prof., Srta., etc. b. Los ttulos y los subttulos de libros, artculos, captulos, obras de arte, pelculas, etc., mencionados de forma aislada, se escriben si punto final. c. En un texto, luego del punto, siempre se inicia con la letra mayscula.

Material de Enseanza -16-

7. 3. Antes de expresiones adversativas o consecutivas, cuando la oracin es extensa: pero, mas, sino, empero, aunque, porque, sin embrago, no obstante. 4. para separar proposiciones que guardan contienen comas internamente. LOS DOS PUNTOS Reclama la continuacin al anunciar un pensamiento ntimamente ligado a lo anterior. CASOS: 9. 1. Se emplea antes del vocativo. 2. Antes de una enumeracin. 3. antes de las citas textuales. 4. antes de una oracin que resulta secuencia de lo anterior. 5. despus de las siguientes frases: expongo, digo, decreta, ordena, certifico, etc. 10. relacin, pero que 8.

En cul de las oraciones, la coma separa una aposicin: a. Andrs Avelino Cceres, el brujo de los andes, es un hroe nacional. b. La luz, sin embargo, permaneci encendida. c. La conversacin, sincera o no, no era desinteresada. d. Lemos un poema, juntos, sobre Francisco de Ass. En la expresin: "A Anita le gusta los gato perros y conejos. La coma va despus de la palabra: a. Gusta b. Gato c. Conejo d. Anita De las siguientes oraciones: I. Maritegui dijo: "Peruanicemos al Per". II. Vendi, por ltimo, su casa. III. De Flor recuerdo dos cosas; su mirada y su voz. IV. Jehov le dijo: "Dnde est tu hermano?" Tiene correcta puntuacin: a. I y II. b. I, II y IV. c. I, II y III. d. II, III y IV. Elija la oracin en donde se ha hecho un uso correcto de la coma. a. Amalia, haga el favor de venir lo antes posible. b. Amalia haga el favor, de venir lo antes posible. c. Amalia, haga el favor, de venir lo antes posible. d. Amalia, haga el favor de venir, lo antes, posible.

PRCTICA
1. Seale los tipos de comas en la siguiente oraciones: "Junto al hogar, los nios" "Madre, me voy maana a Santiago". a. Enumerativa - vocativo. b. Elptica - hiperbtica. c. Enumerativa - elptica. d. Elptica - vocativo. Cul de las siguientes oraciones presenta coma elptica? a. Llegaron a Ica, Luis y Juan. b. Tindeme la mano, vida ma. c. De da divisamos el Sol; de noche, la Luna. d. Lzaro, levntate. En qu alternativa est mal empleada la coma? a. Nosotros compramos atn; tus padres, pan. b. Mi hermano, el menor, ingres a la Universidad Villarreal. c. Tu accin me honra hija, ma. d. Va a caja, la abre, saca el dinero y cancela la cuenta. Seale el tipo de coma que falte en la siguiente oracin: "Con gran serenidad el jefe resolvi la situacin". a. coma vocativo. b. coma elptica. c. coma hiperbtica. d. coma explicativa. Los signos de puntuacin que deben ir en la siguiente oracin son: "Los montes nos ofrecen lea los rboles frutas las vias uvas". a. punto y coma, coma, punto y coma, coma. b. coma, punto y coma, coma, coma. c. punto y coma, coma, punto y coma, punto y coma. d. coma, coma, punto y coma, coma. En qu oracin existe coma elptica. a. Luisa viaj a Lima; Piero, a Trujillo. b. Me gustan los pltanos, las manzanas y las naranjas. c. Julio es amigo de Dennis; Josefina, de Sandra. d. a y c

HOMNIMOS
Las palabras homnimas se clasifican en homfonas y homgrafas.

2.

HOMFONAS

3.

Son aquellas palabras que tienen escritura parecida, pronunciacin idntica y significado distinto. Ejemplo. Cima: parte ms alto de algo, especialmente de una montaa. Sima: cavidad grave y muy profunda de la tierra.

HOMGRAFAS

4.

Son aquellas palabras que tienen escritura idntica, pronunciacin idntica y significado distinto. Ejemplo. Cobre: metal. Cobre: del verbo cobrar.

PRCTICA
1. De las oraciones seale la relacin existente entre los trminos subrayados. Mi hijo ama mucho a su ama. ( ) Don Pacfico lleg a tiempo y pacific la ria. ( ) Jos el adultero lleg y adulter la firma. ( ) Esa hienita esta llenita, porque comi mucho. ( ) Los trminos beodo y viudo son parnimos mientras que cebo y sebo son: a. Sinnimos b. Parnimos c. Homgrafos d. Homfonos

5.

2.

6.

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3.

Los trminos roedor y corredor son parnimos mientras que planta y plana son. a. Sinnimos b. Parnimos c. Homgrafos d. Homfonos Marque la alternativa correcta. Siega ciega = HF Canto canto = HG Onda honda = P Convivencia conveniencia = P a. VVVF b. VVFV c. VFVF d. FVFV Marque la serie de homfonos. a. ha, tasa- taza, vello- bello b. planta- planta, cedula- clula, acto- apto c. azar- asar, pensar- pesar, contar- comprar d. lima- Lima, bote- vote, hola- ola seale lo correcto. a. Coser- cocer = HF b. Basta- basta = HG c. Laxo- lazo = P d. Ama ama = P Escribe la palabra correcta que d sentido a la oracin. a. Mi hermana estaba ________ con David. b. Hablando .- del verbo hablar Ablando.- del verbo ablandar.

4.

5.

6.

7.

La puerta se ___________ lentamente. Abra.- verbo abrir Habra.- verbo haber

8.

Desmallar es deshacer la malla y desmayar es perder el sentido. Los vocablos subrayados son: a. Homgrafos b. Homfonos c. Parnimos d. sinnimos 9. Determine la serie de homgrafos a. Agito- ajito, palta- panta, cuanta- cuanta b. Deshojar- despojar, oracin- oracin c. Suelo- suela, son- son d. Planta- planta, coma- coma 10. Escribe el significado de las siguientes palabras homfonas. Arrollo: ____________________________________________ Arroyo: ____________________________________________ Arte: ______________________________________________ Harte: _____________________________________________ Barn: _____________________________________________ Varn: _____________________________________________ Ice: _______________________________________________ Hice: ______________________________________________

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