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Dos miradas diferentes a los ndices de lectura en Chile.

Publicado Noviembre 14, 2010

Abril 2011 Marzo 2011 Febrero 2011

Las cifras del estudio Fundacin La Fuente-Adimark, que configuran una radiografa a nuestros hbitos de lectura, generaron repercusiones durante la semana. Aqu, dos expertas entregan sus opiniones y aportan claves para interpretar las tendencias que muestra la encuesta, como el hecho de que el 52,8 por ciento de los chilenos se declare no lector. Loreto Fontaine: La lectura es esencialmente un acto libre, una eleccin Profesora de castellano con experiencia en la sala de clases, Loreto Fontaine trabaj como investigadora del CEP (donde particip en la edicin masiva de los libros Cuento Contigo para fomentar la lectura) y luego de la UDP. Hoy se desempea como jefa de la unidad de Currculum y evaluacin del Mineduc. -Hay resultados que le llamen la atencin en la reciente encuesta sobre lectura? Me impacta -aunque no me sorprende- el efecto del nivel socioeconmico sobre los hbitos de lectura. Esto significa una terrible falta de oportunidades, y aqu es donde adquiere tanta importancia el papel de la escuela y ms an, de la biblioteca escolar en sectores deprivados. Hay mucho que hacer ah y siento que el Ministerio de Educacin puede jugar un gran papel, incrementando las bibliotecas e incorporando la lectura en los programas de estudio. Tambin las facultades de Educacin deben reforzar en sus jvenes profesores la misin de promover la lectura entre los nios ms vulnerables, como un factor igualador. -El caso de Chile es especialmente dramtico en cuanto a los ndices de lectura? Creo que es especialmente dramtico. A diferencia de algunos pases de Latinoamrica, Chile es un pas altamente alfabetizado y con altos ndices de escolaridad. En Estados Unidos la lectura de libros no disminuye, como lo demuestra el xito de empresas como Amazon, la demanda de libros electrnicos, la vitalidad de las bibliotecas. En el caso de Europa, en los datos de Espaa no se observa una disminucin de los lectores. - Se insiste en la importancia de generar hbitos lectores en el nivel preescolar y bsico. Estas medidas no se han aplicado? Toma un tiempo desde que se diagnostica un problema hasta el momento en que las soluciones se implementan a nivel general. La cultura de la escuela es muy poco orientada a la lectura; se hace leer muy poco a los alumnos en todos los niveles. Los aos preescolares son fundamentales en adquirir el gusto por leer y tambin para asegurar el xito en el aprendizaje inicial de la lectura; sin embargo la inversin en libros para los jardines infantiles ha sido escasa. Solo recientemente el Mineduc, dentro de un plan general de fomento a la lectura, ha emprendido una accin conjunta con los organismos encargados de jardines infantiles destinada a proveerlos de libros y a capacitar a las educadoras. -La mayora de las personas dice leer por diversin o relajo, segn la encuesta. No hace falta una mayor aceptacin de ese hecho y una postura menos paternalista hacia el lector? La buena lectura no es necesariamente intelectual o acadmica; quizs esa asociacin sea causante en parte del alejamiento de los lectores. Yo relaciono un buen cuento o una buena novela ms bien con humanidad y con arte. La buena literatura nos habla de nosotros mismos y eso interesa a todo el mundo. -Un lector de novelas rosa o de autoayuda, tiene ms posibilidades de acercarse a otro tipo de literatura que un no lector?

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La lectura es esencialmente un acto libre, una eleccin. Cada persona es atrada por algo diferente, acorde con su experiencia y el momento que est viviendo. Yo a los 14 aos me le en un verano cien novelas de Corn Tellado; me fascinaron y luego me hartaron. Tambin estamos muy condicionados por lo que hemos ledo antes; quien no ha ledo nada no puede empezar con Bolao. Respondiendo la pregunta, creo que s; se puede empezar con autoayuda y avanzar hacia literatura; es simplemente un camino, como aprender cualquier cosa: se empieza con lo ms fcil y de ah se avanza -Se dice que las listas de lectura escolar no se actualizan y han desatendido los cambios experimentadas por la literatura infantil y juvenil. Por otro lado, se critica la inclusin de obras recientes de poco valor, que fomentaran el facilismo. Cul es su visin? Por ningn motivo dara como obligacin algo de mala calidad. El papel del colegio es mostrar siempre lo mejor. Pero creo que no hay dicotoma: se puede entregar una muy buena lista obligatoria que sea a la vez moderna y fcil. En general recomiendo entregar listas muy mixtas con cosas fciles y ms difciles, e incluso con cuentos cortos para los ms reticentes. Lo importante es lograr conmover al lector, a travs de emociones que pueden ser empata, ira, miedo, alegra, risa, pena, etc. La curiosidad, el inters por aprender algo, tambin son motores de la lectura. Si una obra es difcil de abordar, recomiendo leerla en clases, por captulos y comentando entre todos. Eso permite sacarle el jugo. -La estrategia de leer en clase parece retomar importancia. Actualmente ha recobrado importancia la idea de que una lectura y comentario bien dirigidos tienen beneficios en todo sentido. Motivan la lectura personal, aumentan la comprensin de lo ledo, mejoran el lenguaje. Se crea un ambiente lector en el colegio, adultos y alumnos comparten el goce de un cuento, hablan sobre ello, en fin, la lectura se hace presente. El Mineduc ha iniciado recientemente el programa mis lecturas diarias. En marzo de 2011 las escuelas recibirn, adems de sus textos habituales, un conjunto de libros de cuentos o relatos para leer en clases junto al profesor. El programa comienza de 1 a 4 bsico e ir avanzando. -Ayudara una megacampaa por radio, TV y prensa para fomentar la lectura? Depende del contenido. No creo mucho en las campaas que dicen hay que leer. Creo ms en dar a conocer los libros, mostrar su contenido, en el fondo expresar por qu sera interesante acercarse a determinada obra. -Finalmente, No ser que ha cambiado el paradigma de la lectura y que ahora la palabra circula en red y no en libros? Umberto Eco dijo que hay algunos inventos antiguos, pero tan perfectamente diseados, que no han cambiado por siglos, como las tijeras y la cuchara. El libro sera uno de ellos. No creo que el paradigma de la lectura haya cambiado, el tema es que en Chile se lee poco, cualquiera sea el soporte. Hace aos que se est vaticinando la muerte del libro, pero sigue totalmente vivo. Si se crean otros soportes ms efectivos lo van a reemplazar como soporte, no como contenido. La Ilada sobrevivi el paso de la cultura oral a la cultura escrita (manuscrita), y de ah a la imprenta. Y sigue viva, probablemente tambin en libros electrnicos. Clara Budnik: Hoy la lectura ocurre en mltiples formatos y soportes La actual directora ejecutiva de la Fundacin Democracia y Desarrollo mira con optimismo la realidad general de la lectura en Chile y distingue entre el hbito y los soportes, pues, entre estos ltimos, el libro ya no tiene la misma presencia que antes. -Segn Nivia Palma, ex directora de Dibam, los datos de la encuesta La Fuente, sobre lectora general y tenencia de libros, no seran tan negativos si se tuviera a la vista el trabajo encuestal anterior al ao 2006, realizado por el INE, la Cmara Chilena del Libro y el Consejo del Libro. Segn ella, nuestros ndices de lectora han mejorado y no estn tan alejados de la realidad espaola, por ejemplo. Cul es su opinin? Comparto plenamente la opinin de Nivia Palma. Cuando se miran las cifras del perodo 1990-2010, se constata un aumento significativo de los ndices de lectura en Chile. En la encuesta 2010 de la Fundacin La Fuente, el nivel de lectores casi duplica a los que existan a principios de la dcada de 1990, medida segn la encuesta del INE. Este aumento es el resultado de polticas pblicas sostenidas durante cuatro gobiernos consecutivos para acercar la lectura a la gente, con un permanente aumento de recursos pblicos y un firme compromiso del sector privado por colaborar en este desafo del pas. No obstante, el estudio constata cierto estancamiento. Quiz ha llegado el momento de revisar la estrategia que nos permita ser una sociedad ms lectora. -Cul es su opinin respecto de la eventual baja de los ndices de lectura de libros y diarios que indica la encuesta que comentamos? Seala ello que se lee menos en trminos absolutos? El momento actual nos debe llevar a pensar qu entendemos por lectura, puesto que sta no es slo libros. Los libros seguirn siendo uno de los principales medios, pero hoy la lectura ocurre en mltiples formatos y soportes. A m lo que me interesa es que nuestro pas sea cada vez ms una sociedad lectora, y para ello hay que reconocer y no temer a las oportunidades que algunos desarrollos tecnolgicos nos permiten. Me encantara, por ejemplo, leer cuentos que me enviaran va mensaje a mi celular, o que las bibliotecas me prestaran ereaders para poder leer ebooks. O si yo tengo un lector electrnico, que me cargaran en el ebooks, y que, pasado un par de semanas, se borrarn automticamente. Yo no creo que en Chile se est leyendo menos. Una cosa es la baja en la lectura de libros y otra la baja en la lectura en general. Debemos avanzar hacia la construccin de ndices mixtos, que se hagan cargo de la diversidad de lecturas y de espacios en los que ocurren stas. As ha hecho la Federacin

hace poco [...]

JUGLARES - Poetas Chilenos

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de Gremios de Editores de Espaa, que en su barmetro cuatrimestral de lectura ha incorporado desde principios de este ao los medios digitales como soportes de lectura. Adems, si miramos las cifras del ISBN, el nmero de libreras abiertas, los datos de la Cmara Chilena del Libro y los Editores de Chile, todo nos indica que es un mercado, el del libro, que crece. Por eso, llama la atencin el contraste con la cifra de lectura. -Cree usted que la calidad de la lectura es la misma en un libro o diario que en internet? No tengo una respuesta concluyente. El fenmeno de la lectura en la red es relativamente novedoso y an est en estudio. Requiere desarrollar nuevas miradas, nuevas metodologas, porque hay dos cosas claras: en primer lugar, no es lo mismo leer un libro o diario impreso que hacerlo en internet, son fenmenos distintos y no tiene por qu ser una cosa mejor que la otra; y en segundo lugar, la lectura en internet es algo sin marcha atrs, cada vez es ms frecuente, especialmente entre los nios y adolescentes. La pregunta, entonces, es cmo aprovechamos ese espacio para que sean lecturas significativas y desarrollar el gusto por ella. -Una de las conclusiones del estudio de Fundacin la Fuente es que las bibliotecas son una buena poltica para fomentar el acceso a los libros, pero hay que hacer un esfuerzo por atraer al pblico hacia esos lugares. Cmo podra fomentarse un uso ms intensivo de las bibliotecas pblicas? El estudio efectivamente demuestra que las bibliotecas juegan un rol importante en la intermediacin entre las personas y la lectura, si bien el estudio desde el 2006 demuestra que el nivel de socios para todo tipo de bibliotecas se ha mantenido constante, en torno al 7% de los encuestados. Sin embargo, dentro de ese grupo, crece sistemticamente el grupo que es socio de una biblioteca municipal (la biblioteca pblica). La forma de incentivar el uso de las bibliotecas es a travs de servicios que sean cada vez ms pertinentes para las comunidades locales y las personas, pero tambin a travs de propuestas innovadoras de cmo ofrecer las bibliotecas a la comunidad. La Biblioteca de Santiago y muchas otras a lo largo de Chile son un buen ejemplo de potentes espacios, en los que la comunidad se ha apropiado de ellos. Los municipios, con apoyo del Fondo del Libro, han estado mejorando y renovando la infraestructura de muchas bibliotecas a lo largo del pas. -Cul es la percepcin que tiene usted respecto al uso de las bibliotecas pblicas? Hace aos que las bibliotecas pblicas son espacios con un alto uso por parte de la comunidad. Un solo ejemplo: en la Biblioteca de Santiago son 3 mil personas las que van diariamente, y en las vacaciones de invierno pueden superar las 6 mil. Por otro lado, tenemos a las bibliotecas de las zonas rurales y los pueblos, que suelen ser uno de los pocos espacios sociales que existen, por lo que cumple un rol ms all de la informacin, el conocimiento o la lectura. Son verdaderos espacios de encuentro, respetados y valorados por toda la comunidad. En estas bibliotecas rurales se da, adems, un permanente rescate de la narracin oral, la memoria viva de las tradiciones culturales locales. Fuente: Artes y Letras, El Mercurio.

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