ANTECEDENTES (EYSENCK PERSONALITY QUESTIONNARIE EPQ) AUTOR : Hans Jrgen Eysenck . (n.Berln,4de marzo de1916-Londres, 4 de septiembre de 1997).

. Cuestionario de personalidad de Eysenck (EPQ) fue creado en (1975) El EPQ es una prueba psicolgica de autorreporte en donde se responde con opcin dicotmica (S/NO) a 90 tems aproximadamente La teora de Eysenck se basa principalmente en la psicologa y la gentica. consider que las diferencias en la personalidad se desarrollan a partir de la herencia gentica. interesado en el temperamento. El temperamento es ese aspecto de nuestra personalidad que est basado en la gentica, innato, desde nuestro nacimiento o incluso antes. Eysenck se centr en lo "natural" OBJETIVO Medir tres de las ms grandes dimensiones de la personalidad en base a las categoras biolgicas del temperamento: Extroversin/Introversin (E). En trminos generales, esta escala o dimensin, evala la sociabilidad de la persona. El sujeto que punta alto dentro de esta escala estar caracterizado por ser sociable, impulsivo, optimista y poco sensible. Puntajes bajos muestra sujetos que tienden a ser retrados, tranquilos, reservados, controlados y con baja tendencia a la agresin. Neuroticismo/Estabilidad (N): Esta escala evala si el sujeto es estable o neurtico. se caracteriza por altos niveles de efectos negativos, como la depresin y la ansiedad. Respuestas altas muestran elevados niveles de ansiedad Puntajes bajos representan estabilidad emocional. Definen cuatro cuadrantes que estn integrados de la siguiente manera: extrovertido estable (sanguneo - cualidades: comunicativo, responsable, sociable, vivaz, despreocupado, lder) extrovertido inestable (colrico - cualidades: sensible, inquieto, excitable, voluble, impulsivo, irresponsable)

introvertido estable (flemtico - cualidades: calmado, ecunime, confiable, controlado, pacfico, pensativo, cuidadoso, pasivo) introvertido inestable (melanclico - cualidades: quieto, reservado, pesimista, sobrio, rgido, ansioso, temperamental).

Normalidad-Psicoticismo (P): El Psicoticismo est asociado no slo con la desventaja de poder tener un episodio psictico (o ruptura con la realidad), sino tambin con la agresin. El comportamiento psictico tiene su origen en las caractersticas de una mentalidad obtusa, inconformidad, desconsideracin, imprudencia, hostilidad, ira e impulsividad. Labilidad o Veracidad (L). Esta escala mide la tendencia del sujeto a la simulacin de respuestas para dar una buena impresin, por ello, esta escala medira el grado de veracidad de las respuestas. Cuando las puntuaciones son bajas en disimulacin, la escala debera tener mucha fiabilidad. CUESTIONARIO DE PERSONALIDAD EYSENCK INSTRUCCIONES Aqu tienes algunas preguntas sobre el modo como usted se comporta, siente y acta. Despus de cada pregunta, conteste en

la hoja de respuestas con un SI o con una NO segn sea su caso. Trate de decir SI o NO representa su modo usual de actuar o sentir, entonces, ponga un aspa o cruz en el circulo debajo de la columna SI o NO de su hoja de respuestas. Trabaje rpidamente y no emplee mucho tiempo en cada pregunta; queremos su primera reaccin, en un proceso de pensamiento prolongado. El cuestionario total no debe de tomar ms que unos pocos minutos. Asegrese de omitir alguna pregunta. Ahora comience. Trabaje rpidamente y recuerde de contestar todas las preguntas. No hay contestaciones correctas ni incorrectas y esto no es un test de inteligencia o habilidad, sino simplemente una medida de la forma como usted se comporta DESCRIPCIN PROCEDENCIA: Hodder and Stough Educational, Londres. ADMINISTRACIN: Individual y colectiva. DURACIN: ENTRE 20 Y 30 minutos. APLICACIN: DE 8 A 15 aos aprox. (+ 16 aos, aplicar el EPQ-A) SIGNIFICACIN: Evaluacin de tres dimensiones bsicas de la personalidad: Neuroticismo Estraversin Psicoticismo o dureza Y una de sinceridad CARACTERSTICAS 81 preguntas Alternativa de respuesta: Si o no Se presenta en dos versiones, una para nios y adolescentes (EPQ-J) y otra para adultos (EPQ-A). Su uso se ha extendido rpidamente para el diagnstico y estudio de casos clnicos, problemas de conducta y orientacin escolar. ESCALAS 4 ESCALAS

ESCALA N (Neuroticismo) ESACALA E (Emocionabilidad y ESCALA P (Dureza) ESCALA S (Sinceridad) ESCALA CA (Conducta antisocial) Escala CA (Conducta antisocial) Un sujeto que punta alto en la escala CA, se define como uno propenso a la conducta antisocial, que puede llegar en el extremo superior a una actuacin propiamente criminal. NORMAS DE APLICACIN Las instrucciones para la aplicacin estn impresas en la portada del ejemplar, con un par de ejemplos de prctica para subrayar la forma de dar la respuesta y lograr la cooperacin de los sujetos. stas instrucciones deben ser ledas en voz alta por el examinador, cuando se trate de exmenes colectivos, mientras los sujetos las siguen mentalmente. En el caso de un examen individual, el sujeto puede leerlas en silencio, estando presente el examinador para contestar cualquier duda. Con los nios ms pequeos y aquellos con dificultades de lectura es conveniente que un profesor lea las preguntas y que se asegure de que las vayan contestando. CORRECCIN Y OBTENCIN DE LAS PUNTUACIONES Se punta y corrige con la ayuda de la plantilla de correccin. La plantilla est dividida en 3 partes, en las cuales aparecen columnas correspondientes a las diversas dimensiones apreciadas por los cuestionarios. Una vez anotados los valores parciales en los recuadros inferiores, la puntuacin directa en cada variable es el resultado de la suma de los valores parciales anotados en cada pgina. NORMAS DE INTERPRETACIN Las puntuaciones directas obtenidas en la fase anterior no son interpretadas por s mismas, es necesario transformarlas en unos valores o escalas de identificacin universal. Extraversin)

Esta transformacin se realiza mediante una comparacin, en funcin de la edad a la que pertenece el alumnado y teniendo en cuenta la puntuacin directa obtenida en el test. Los datos obtenidos, los interpretaremos en funcin de una tabla que viene en el manual. VENTAJAS Es un cuestionario fcil de pasar. Al poderse administrar tanto individual como colectivamente, puede darte tanto datos concretos de un individuo como informacin general de un conjunto de personas. Es de rpida aplicacin de 20 a 30 minutos. Quedan cubiertas todas las edades. USO PERITO PSICLOGO La elaboracin de un buen informe psicolgico forense, requiere de la utilizacin de instrumentos validados Mtodo estandarizado: ms objetivo, de mayor confiabilidad Psico-diagnostico poder hacer inferencias respecto de la conducta de una persona, y poder predecir su comportamiento posterior. Permite establecer criterios de quien es la persona estudiada, tanto en sus capacidades y limitaciones.

16 PF (The Sixteen Personality Factor) Desarrollo y normalizacin de la prueba El desarrollo del 16PF se inicia con la reduccin mediante la eliminacin de sinnimos realizada por Cattell. Comenzando con 4504 rasgos reales de personalidad encontrados en el lenguaje ingls (Allport & Odbert, 1936), logr disminuir la cantidad a 171 trminos que abarcaban todo lo cubierto por la lista original. Prosigui su labor con la ayuda de un grupo de estudiantes universitarios que se di a la tarea de evaluar a sus compaeros basndose en estos 171 trminos. Los resultados fueron intercorrelacionados y sometidos a un anlisis factorial, logrando una reduccin a 36 dimensiones. Al realizar ms investigaciones analizando factorialmente estas 36 dimensiones, Cattell logra reducir la personalidad a 16 dimensiones o factores bsicos.

Estas 16 dimensiones bsicas de la personalidad fueron empricamente estudiadas, tanto con grupos normales como con grupos clnicos, por espacio de diez aos. Basndose en estas dimensiones, Cattell desarrolla la primera versin del 16PF en el ao 1949. La prueba meda la personalidad humana por medio de 16 factores que eran funcionalmente independientes y posean un significado psicolgico especfico al derivarse directamente de una teora general de personalidad, la Teora de Sistemas Basados en la Estructura de Cattell.

El cuestionario de 16 Factores de la Personalidad (16 FP) es un instrumento diseado para la investigacin de la personalidad en un corto tiempo. El cuestionario 16 FP, se basa en la medicin de 16 dimensiones funcionalmente independientes y psicolgicamente significativas. Una primera propiedad importante DEL 16 FP es su comprensin de la amplitud de dimensiones de la personalidad (del fundamento de la esfera de la personalidad). Otra propiedad importante es la orientacin de las escalas hacia una medicin funcional. Es decir, las escalas no estn diseadas en trminos o conceptos subjetivos, o a priori sino que estn dirigidas a localizar previamente las estructuras naturales de la personalidad relacionadas con la forma en que sta se desarrolla actualmente. Asimismo, tiene que ver con los conceptos bsicos de la personalidad, las mediciones se hacen incrementalmente relacionadas con un cuerpo organizado e integrado de conocimientos prcticos y tericos en los campos clnicos, educativos, industriales y de investigacin bsica. Principales usos del cuestionario: 1. Comprensibilidad en relacin con la expresin 2. Relacin funcional con la estructura de la personalidad 3. Enfoque para la organizacin de informacin predictiva, dentro de las cuales se estudian: a) b) c) d) Estructura bsica del rasgo Criterio de prediccin Estabilidad intercultural del rasgo Desarrollo continuo de la estructura de los rasgos

4. Lo que mide el cuestionario: Consiste en escalas orientadas cuidadosamente hacia conceptos bsicos de la estructura d la personalidad humana. 5. Uso de niveles de nomenclatura

Los smbolos: A,C,B,D,E,F,G,H,I,L,M,O,Q1,Q2,Q3,Q4 han sido aplicados de manera consistente a los 16 factores, los cuales se presentaran en dos series (1): el nombre tcnico usado por los psicologas profesionales y (2) niveles descriptivos populares para ser usados al comunicarse con el pblico Diseo y aplicacin

a) Disposicin de preguntas Se proporcionan de 10 a 13 reactivos por cada escala, colocadas de manera general en orden cclico determinado pos un plan para brindar el mximo de conveniencia al calificar con platilla. b) Mtodo de responder Se presentan 3 respuestas para cada situacin de eleccin forzada, tiende a forzar una distribucin distorsionada y puede provocar aversin a la prueba por parte del examinado c) Evitacin de los efectos de distorsin motivacional El buen desarrollo de una relacin, beneficia a l examinado si proporciona respuestas francas d) Aplicacin de diferentes formas Existen 2 formas para la aplicacin de la prueba:

1. Formas A y B: 45 a 60 minutos. 2. Formas C y D: Por el nivel de lectura, se requiere menos tiempo. e) Validez y confiabilidad los reactivos en sus formas finales son los sobrevivientes de varios miles de reactivos probados originalmente, y son aquellos que continan teniendo validez significativa comparados con los favores despus de 10 anlisis factoriales sucesivos (Cattel 1973). Instrucciones para su aplicacin Para la aplicacin de esta prueba las instrucciones deben ser claras y sencillas. Se le proporcionara al examinado una hoja de respuestas ya que el protocolo volver a ser usados por futuros concurrentes, indicando al sujeto que no podr escribir nada sobre el protocolo. Calificacin

Cada respuesta tiene una puntuacin de 0,1 y 2, excepto factor B (inteligencia), cada respuesta se califica 0 (incorrecta) y 1 (correcta). Calificacin manual Se usan dos platillas, una que cubre los factores (rasgos) A,C,F,H,L,N,Q1 Y Q3 y la otra para B,E,G,I,N,O,Q2 Y 14 1. Coloque plantilla 1 sobre la hoja de respuestas en el lugar correspondiente 2. Cuente las marcas visibles a travs de la hoja para factor A. 3. Para el factor B ntese que en cada marca correcta visible en el orificio da una puntuacin de solo 1 Diseo de los cuadros de normas de calificacin: Conversin de las puntuaciones brutas a estenes. Las puntuaciones brutas se convierten a calificaciones estndar normalizadas estenes: escala de 5 intervalos a cada lado de la media y media desviacin estandar de amplitud, excepto 1 y 10 que son abiertos Curva normal de distribucin dividida en 10 intervalos iguales cayendo la media de la poblacin en el estn 5.5. Estenes 5 y 6 se extienden de la mitad de la desviacin hacia arriba y la mitad hacia abajo respectivamente siendo el centro verdadero de la poblacin. En los estenes 1 y 10, hay dos y media desviaciones estndar hacia arriba y hacia debajo de la media. Los estenes 5 y6 se consideran como promedio, 4 y 7, desviaciones ligeras (respectivamente hacia abajo y hacia arriba de la distribucin Los estenes 2,3,8 y 9 son desviaciones significativas y los 1 y 10 fuertemente desviados.

El 16 FP consiste de escalas orientadas cuidadosamente hacia conceptos bsicos de la estructura de la personalidad humana., validado con respecto a los factores primarios de la personalidad y originados en psicologa general. Descripcin de los factores primarios Los descriptores de rango bajo Factor primario Descriptores de gama alta

Impersonal, distante, fro, reservado, distante, distante formal, Pensamiento concreto, menor capacidad mental general, menos inteligente, incapaz de manejar problemas abstractos Reactiva emocional, cambiante, afectado por los sentimientos, emocionalmente menos estables, fciles de perturbar Respetuoso, cooperativa, evita el conflicto, sumisa, humilde, obediente, fcil de dirigir, dcil, complaciente Serio, sobrio, prudente taciturno, introspectivo y silencioso Expediente no conforme, no tiene en cuenta las normas, auto-indulgente Tmido, amenaza sensible, tmido, vacilante, intimidados Utilitario, objetiva, nada sentimental, duro de mente, independiente, no-absurdo, spero Fiable, desprevenido, aceptar, fcil incondicional, Prcticos, solucin prosaica, orientado, firme, convencional Franco, sincero, ingenuo, abierto, inocente, ingenua, sin pretensiones, que participan Seguro de s mismo, complaciente despreocupado, y seguro, libre de culpa, seguro, satisfecho de s mismo Las ideas tradicionales, tradicionales asignados a

Calor (A)

Clido, extrovertido, atento a los dems, por favor, fcil de llevar, participantes, personas que les gusta

Resumen de pensamiento, Razonamiento ms inteligente, brillante, (B) mayor capacidad mental general, aprende rpido Estabilidad Emocional (C) Emocionalmente estable, adaptable, madura, se enfrenta a la realidad con calma Dominante, fuerte, asertivo y agresivo, competitivo, autoritario obstinado, Animado, espontneo, entusiasta, feliz afortunado, alegre, expresivo, impulsivo Regla Regla-consciente, diligente y concienzudo, conformado, moralista, serio, con destino Socialmente audaz, aventurero, de piel gruesa, desinhibida Sensible, esttica, sensible sentimental, tiene mente intuitiva, refinado Vigilante, sospechoso, escptico, desconfiado de oposicin, Abstracto, mente imaginativa, ausente, poco prctico, absorto en las ideas Privado, discreto, astuto, brillante, mundano, diplomtico astuto, Duda aprensivo, auto, preocupado, culpable propenso, inseguro, s preocupante, culpando Abierto al cambio, experimental, liberal, analtico,

Dominio (E) Vivacidad (F) Regla de la Conciencia (G) Atrevimiento (H) Sensibilidad (I) Vigilancia (L) Abstracto (M) Carcter privado (N) Aprensin (O) Apertura al Cambio

familiar, conservador, respetando Grupo orientado afiliativo, un carpintero y un seguidor dependiente Tolera el desorden, inexacto, sin control flexible, indisciplinados, laxos, autoconflicto, impulsivo, imprudente de las normas sociales, Relajado, plcido, tranquilo, paciente torpe,, unidad compuesta bajo

(Q1)

el pensamiento crtico, libre, la flexibilidad

Confianza en Independiente, solitaria, s mismo ingeniosa, individualista, (Q2) autosuficiente Perfeccionista, organizada, compulsivo, auto-disciplinado, Perfeccionismo social preciso, exigente fuerza (Q3) de voluntad, el control, la autosentimental Tensin (Q4) Tense energa, alto, impaciente, impulsivo, frustrado, sobre forjado, por tiempo.

Los factores primarios y descriptores en 16 de Cattell Modelo Factor de Personalidad (adaptado de Conn y Rieke, 1994).

Clculo para las puntuaciones de factores secundarios Hasta los momentos varios factores de segundo orden han sido detectados y comprobados, en trminos generales para los usuarios, sern de gran inters los siguientes: QS1: Introversin Vs. Extroversin QS2: Poca ansiedad Vs. Mucha Ansiedad QS3: Susceptibilidad Vs. Tenacidad QS4: Dependencia Vs. Independencia Estas puntuaciones se derivan ms fcilmente de las puntuaciones estenes de los factores primarios que de las puntuaciones brutas. Los factores de segundo orden pueden obtenerse siguiendo 5 pasos 1. En la columna de la extrema izquierda de la forma, escriba la puntuacin estn de
cada factor en la casilla adecuada. 2. Siga la lnea punteada de la puntuacin estn del factor hasta encontrar un numero dentro de un circulo, multiplique la puntuacin por el numero en el circulo, escriba el resultado en la casilla inmediata al numero dentro del circulo, empezando en la parte de la derecha de la casilla. Contine siguiendo la lnea hasta encontrar otro numero encerrado, repita el mismo procedimiento anterior y contine hasta rellenar todas las casillas del Factor A. 3. Repita el procedimiento 2 para el Factor B y los otros factores.

4. Sume cada columna vertical de la pgina y escriba la suma de cada columna debajo
e la casilla apropiada. 5. En cada par de columnas verticales a la suma de la primera columna, se le resta la suma de la segunda columna (la columna sombreada). Coloque la respuesta en la casilla debajo de la resta. El punto decimal para la puntuacin ha sido ya colocado correctamente en la forma. Las puntuaciones obtenidas por este procedimiento indican las puntuaciones estenes de los factores de segundo orden

Conclusiones La prueba de los 16 factores de la personalidad sigue siendo una herramienta til para el pronostico del comportamiento de una persona en una determinada situacin, esta puede ser una profesin o un oficio, as mismo, como se sabe que la personalidad es una aproximacin a los rasgos de una persona en diferentes mbitos de su vida y como los percibe es importante tener en cuenta que la aplicacin de pruebas como estas no nos dan garanta del futuro comportamiento de una persona en una situacin especifica sino solo una aproximacin a como se puede comportar

Referencias

Nez, (2002), El 16PF como instrumento psicomtrico: Una revisin de literatura, recuperado el 22 de octubre de 2012 de http://www.uprm.edu/socialsciences/mnunez/16pf.htm Imagen institucional (2002), 16 PF, recuperado el 23 de octubre de 2012 de http://www.imageninstitucional.com/PPP/16%20PF.htm