2eso 120401065440 Phpapp02

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN DIDCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Nivel: 2
1. RELACIN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES: COMPETENCIAS BSICAS Y OBJETIVOS. C1. Competencia en comunicacin lingstica.
OBJETIVOS DE ETAPA
Concebir el conocimiento cientfico como un saber
OBJETIVOS de REA MATERIA

Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible.
integrado, que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
C2. Competencia en razonamiento matemtico.

OBJETIVOS DE ETAPA
Concebir el conocimiento cientfico como un

saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia.
C3. Competencia en el conocimiento e interaccin con el medio fsico y natural.

OBJETIVOS DE ETAPA
Concebir el conocimiento cientfico como un saber integrado, que se estructura en distintas disciplinas, as como conocer y aplicar los mtodos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora

Identificar, localizar y analizar, a diferentes escalas, los elementos bsicos que caracterizan el medio fsico, las interacciones que se dan entre ellos y las que los grupos humanos establecen en la utilizacin del espacio y de sus recursos, valorando las consecuencias de tipo econmico, social, cultural, poltico y medioambiental. Comprender el territorio como el resultado de la interaccin de las sociedades sobre el medio en que se desenvuelven y al que organizan. Identificar, localizar y comprender las caractersticas bsicas de la diversidad geogrfica del mundo y de las grandes reas neoeconmicas, as como los rasgos fsicos y humanos de Europa y de Espaa.
C4. Competencia digital y tratamiento de la informacin.

OBJETIVOS DE ETAPA
Desarrollar destrezas bsicas en la utilizacin de las fuentes de informacin para, con sentido crtico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparacin bsica en el campo de las tecnologas, especialmente las de la informacin y la comunicacin.

C5. Competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS DE ETAPA
Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica. Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminacin entre hombres y mujeres. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos. Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades. Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hbitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educacin fsica y la prctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensin humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar crticamente los hbitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservacin y mejora.

Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolucin de las sociedades actuales, el papel de hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos histricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de Espaa para adquirir una perspectiva global de la evolucin de la Humanidad y elaborar una interpretacin de la misma que facilite la comprensin de la pluralidad de comunidades sociales a las que se pertenece. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia otras opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.
C6. Competencia cultural y artstica.

OBJETIVOS DE ETAPA
Conocer, valorar y respetar los aspectos bsicos de la cultura y la historia propias y de los dems, as como el patrimonio artstico y cultural Apreciar la creacin artstica y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artsticas, utilizando diversos medios de expresin y representacin.

Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales y las interrelaciones entre hechos polticos, econmicos y culturales y utilizar este conocimiento para comprender la pluralidad de causas que explican la evolucin de las sociedades actuales, el papel de hombres y mujeres desempean en ellas y sus problemas ms relevantes. Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia otras opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. Comprender los elementos tcnicos bsicos que caracterizan las manifestaciones artsticas en su realidad social y cultural para valorar y respetar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y aprecindolo como recurso para el enriquecimiento individual y colectivo.
C7. Competencia de aprender a aprender.

OBJETIVOS DE ETAPA
Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal

Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible. Realizar tareas en grupo y participar en debates con una actitud constructiva, crtica y tolerante, fundamentando adecuadamente las opiniones y valorando el dilogo como una va necesaria para la solucin de los problemas humanos y sociales.
C8. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

OBJETIVOS DE ETAPA
Asumir responsablemente sus deberes, conocer y ejercer sus derechos en el respeto a los dems, practicar la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el dilogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadana democrtica. Desarrollar y consolidar hbitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo como condicin necesaria para una realizacin eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo personal. Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad y en sus relaciones con los dems, as como rechazar la violencia, los prejuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacficamente los conflictos. Desarrollar el espritu emprendedor y la confianza en s mismo, la participacin, el sentido crtico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

Valorar la diversidad cultural manifestando actitudes de respeto y tolerancia hacia otras culturas y hacia otras opiniones que no coinciden con las propias, sin renunciar por ello a un juicio sobre ellas. Buscar, seleccionar, comprender y relacionar informacin verbal, grfica, icnica, estadstica y cartogrfica, procedente de fuentes diversas, incluida la que proporciona el entorno fsico y social, los medios de comunicacin y las tecnologas de la informacin, tratarla de acuerdo con el fin perseguido y comunicarla a los dems de manera organizada e inteligible. Conocer el funcionamiento de las sociedades democrticas, apreciando sus valores y bases fundamentales, as como los derechos y libertades como un logro irrenunciable y una condicin necesaria para la paz, denunciando actitudes y situaciones discriminatorias e injustas y mostrndose solidario con os pueblos, grupos sociales y personas privados de sus derechos o de los recursos econmicos necesarios.
2.RELACIN DE LOS ELEMENTOS CURRICULARES: COMPETENCIAS BSICAS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. C1. Competencia en comunicacin lingstica.
CONTENIDOS Bloque 1: Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin escrita de la informacin obtenida.
CRITERIOS DE EVALUACIN
8. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de carcter descriptivo sobre algn hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observacin, prensa, bibliografa, pginas web, etc.), seleccionando la informacin pertinente, integrndola en un esquema o guin y comunicando los resultados del estudio con correccin y con el vocabulario adecuado.
C2. Competencia en razonamiento matemtico.

CONTENIDOS Bloque 1: Transformacin de informacin estadstica en grficos. Bloque 2: La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos demogrficos.
8. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de carcter descriptivo sobre algn hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observacin, prensa, bibliografa, pginas web, etc.), seleccionando la informacin pertinente, integrndola en un esquema o guin y comunicando los resultados del estudio con correccin y con el vocabulario adecuado .
C3. Competencia en el conocimiento e interaccin con el medio fsico y natural.

CONTENIDOS Bloque 2: La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos demogrficos. Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y conflictos. Caracterizacin de la sociedad europea y espaola. Inmigracin e integracin. Anlisis y valoracin relativa de las diferencias culturales. La vida en el espacio urbano. Urbanizacin del territorio en el mundo actual y jerarqua urbana. Funciones e identificacin espacial de la estructura urbana. Problemas urbanos. Las ciudades espaolas
1. Describir los factores que condicionan los comportamientos demogrficos conociendo y utilizando los conceptos bsicos de la demografa para su anlisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al anlisis del actual rgimen demogrfico espaol y sus consecuencias. 3. Analizar el crecimiento de las reas urbanas, la diferenciacin funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades espaolas.
C4. Competencia digital y tratamiento de la informacin.

CONTENIDOS Bloque 1: Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin escrita de la informacin obtenida.
C5. Competencia social y ciudadana.

CONTENIDOS Bloque 1. Contenidos comunes Localizacin en el tiempo y en el espacio de periodos y acontecimientos histricos. Nociones de simultaneidad y evolucin. Representacin grfica de secuencias temporales. Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y procesos histricos distinguiendo su naturaleza. Identificacin de la multiplicidad causal en los hechos sociales. Valoracin del papel de los hombres y las mujeres como sujetos de la historia. Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o moderna relacionado con un hecho o situacin relevante de la actualidad. Bloque 2. Poblacin y sociedad. La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos demogrficos. Las sociedades actuales. Estructura y diversidad. Desigualdades y conflictos. Caracterizacin de la sociedad europea y espaola. Inmigracin e integracin. Anlisis y valoracin relativa de las diferencias culturales. La vida en el espacio urbano. Urbanizacin del territorio en el mundo actual y jerarqua urbana. Funciones e identificacin espacial de la estructura urbana. Problemas urbanos. Las ciudades espaolas. Bloque 3. Las sociedades preindustriales. La sociedad medieval. Origen y expansin del Islam. La sociedad, la economa y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad y el intercambio comercial. La cultura y el arte medieval, el papel de la Iglesia. La Pennsula Ibrica en la Edad Media. Al Andalus y los reinos cristianos. La forma de vida en las ciudades cristianas y musulmanas. Caractersticas del Estado Moderno en Europa.
1. Describir los factores que condicionan los comportamientos demogrficos conociendo y utilizando los conceptos bsicos de la demografa para su anlisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al anlisis del actual rgimen demogrfico espaol y sus consecuencias. 2. Identificar los rasgos caractersticos de la sociedad espaola actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigracin, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situacin que refleje desigualdad social. 3. Analizar el crecimiento de las reas urbanas, la diferenciacin funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades espaolas. 4. Describir los rasgos sociales, econmicos, polticos, religiosos, culturales y artsticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolucin hasta la aparicin del Estado moderno. 5. Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades polticas que coexistieron en la Pennsula Ibrica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la Espaa actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artstico. 6. Distinguir los principales momentos en la formacin del Estado moderno destacando las caractersticas ms relevantes de la monarqua hispnica y del imperio colonial espaol. 7. Identificar las caractersticas bsicas que dan lugar a

Evolucin poltica y econmica de la Pennsula Ibrica en la poca moderna. La monarqua hispnica y la colonizacin de Amrica. los principales estilos artsticos de la Edad media y la Edad Moderna, contextualizndolas en la etapa en la que tuvieron su origen y aplicar este conocimiento al anlisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de stos.
C6. Competencia cultural y artstica.

CONTENIDOS
Reconocimiento de elementos bsicos que caracterizan los estilos artsticos e interpretacin de obras significativas considerando su contexto. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio artstico como riqueza que hay que preservar y colaborar en su conservacin. Anlisis y valoracin relativa de las diferencias culturales. Arte y cultura en la poca moderna.
4. Describir los rasgos sociales, econmicos, polticos, religiosos, culturales y artsticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolucin hasta la aparicin del Estado moderno. 5. Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades polticas que coexistieron en la Pennsula Ibrica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la Espaa actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artsticos
C7. Competencia de aprender a aprender.

CONTENIDOS Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin escrita de la informacin obtenida. Transformacin de informacin estadstica en grficos. Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o moderna relacionado con un hecho o situacin relevante de la actualidad.
C8. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

CONTENIDOS Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de fuentes escritas, iconogrficas, grficas, audiovisuales y proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin escrita de la informacin obtenida. Transformacin de informacin estadstica en grficos. Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o moderna relacionado con un hecho o situacin relevante de la actualidad.
3. CONTENIDOS IMPRESCINDIBLES.
CONTENIDOS NECESARIOS PARA LA ADQUISICIN DEL NIVEL DE COMPETENCIAS SABER (contenidos del currculo de los Decretos de enseanzas)
Bloque 1. Contenidos comunes Localizacin en el tiempo y en el espacio de periodos y acontecimientos histricos. Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y procesos histricos distinguiendo su naturaleza. Elaboracin escrita de la informacin obtenida. Bloque 2. Poblacin y sociedad. La poblacin. Distribucin. Aplicacin de los conceptos bsicos de demografa a la comprensin de los comportamientos demogrficos actuales, anlisis y valoracin de sus consecuencias en el mundo y en Espaa. Lectura e interpretacin de datos y grficos demogrficos. Bloque 3. Las sociedades preindustriales. (Estos contenidos sirven para 4 de ESO) La sociedad medieval. Origen y expansin del Islam. La sociedad, la economa y el poder en la Europa feudal. El resurgir de la ciudad y el intercambio comercial. La cultura y el arte medieval, el papel de la Iglesia.La Pennsula Ibrica en la Edad Media. Al Andalus y los reinos cristianos. La forma de vida en las ciudades cristianas y musulmanas. Caractersticas del Estado Moderno en Europa. Evolucin poltica y econmica de la Pennsula Ibrica en la poca moderna.
SABER HACER
Saber hacer esquemas. Saber hacer resmenes. Saber realizar y analizar grficos simples. Saber buscar informacin en diferentes fuentes y desarrollar trabajos y presentaciones simples. Ser capaz de buscar explicaciones de hechos y fenmenos actuales en hechos y fenmenos pasados y en las acciones del ser humano. Dominar conceptos bsicos de poblacin. Identificar conflictos y problemas sociales, urbanos y demogrficos actuales.
4.INDICADORES DE EVALUACIN Y OBJETIVOS DIDCTICOS DEL CURSO.

CSOC 2
1. Describir los factores que condicionan los comportamientos demogrficos conociendo y utilizando los conceptos bsicos de la demografa para su anlisis, caracterizando las tendencias predominantes y aplicando este conocimiento al anlisis del actual rgimen demogrfico espaol y sus consecuencias. Con este criterio se pretende evaluar si se conoce y se es capaz de expresar, utilizando el vocabulario geogrfico adecuado, las tendencias del crecimiento y sus causas utilizando estos conocimientos para explicar los contrastes, problemas y perspectivas que actualmente existen en el mundo y en Espaa: envejecimiento, inmigracin etc. 2. Identificar los rasgos caractersticos de la sociedad espaola actual distinguiendo la variedad de grupos sociales que la configuran, el aumento de la diversidad que genera la inmigracin, reconociendo su pertenencia al mundo occidental y exponiendo alguna situacin que refleje desigualdad social. Con este criterio se trata de evaluar si se conocen los rasgos actuales de la organizacin social en Espaa identificando los cambios producidos en los ltimos tiempos (en la familia, en el origen o procedencia de sus habitantes, en la movilidad social, en los valores, etc.), si reconocen en ellos caractersticas comunes de las sociedades desarrolladas occidentales y se identifican algunas evidencias de desigualdad o discriminacin debidas al origen o a la pertenencia a un grupo social 3. Analizar el crecimiento de las reas urbanas, la diferenciacin funcional del espacio urbano y alguno de los problemas que se les plantean a sus habitantes, aplicando este conocimiento a ejemplos de ciudades espaolas. Con este criterio se trata de evaluar que se conocen las causas que provocan el aumento de la poblacin urbana y el crecimiento de las ciudades. Se trata tambin de evaluar, a travs de algn ejemplo espaol, si se identifican las diferentes funciones del espacio urbano y se proponen medidas que contribuyan a mejorar algunos de los problemas que presenta la vida en la ciudad
indicadores
1.
2.
Expresar, utilizando el vocabulario geogrfico adecuado, las tendencias del crecimiento de poblacin y sus causas. Utilizar los conocimientos sobre el crecimiento de la poblacin para explicar contrastes, problemas y perspectivas que existen actualmente en el mundo y en Espaa.
3. 4.
5.
6.
Conocer los rasgos de la organizacin social espaola. Identificar los cambios producidos en los ltimos tiempos (familia, inmigracin, valores, etc.) Reconocer en los cambios caractersticas comunes de las sociedades desarrolladas occidentales. Identificar evidencias de desigualdad o discriminacin debidas al origen o a la pertenencia a un grupo social.
7.
8.
9.
Conocer las causas que provocan el aumento de la poblacin urbana y del crecimiento de las ciudades. Identificar algn ejemplo de diferentes funciones del espacio urbano a travs de algn ejemplo. Proponer medidas que contribuyan a mejorar algunos de los problemas que plantea la vida urbana.
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4. Describir los rasgos sociales, econmicos, polticos, religiosos, culturales y artsticos que caracterizan la Europa feudal a partir de las funciones desempeadas por los diferentes estamentos sociales y reconocer su evolucin hasta la aparicin del Estado moderno. Con este criterio se trata de comprobar si se reconocen los elementos bsicos que caracterizan la economa feudal, el papel social de los distintos estamentos y las relaciones entre seores y campesinos, identificando los cambios sociales, culturales y artsticos que introduce el renacimiento de las ciudades y el fortalecimiento progresivo de la autoridad monrquica hasta la aparicin del Estado moderno. 5. Situar en el tiempo y en el espacio las diversas unidades polticas que coexistieron en la Pennsula Ibrica durante la Edad Media, distinguiendo sus peculiaridades y reconociendo en la Espaa actual ejemplos de la pervivencia de su legado cultural y artstico. Se pretende evaluar que se identifican las distintas etapas en la formacin y consolidacin de los reinos cristianos y de Al-Andalus, las caractersticas polticas, econmicas y culturales fundamentales y se reconoce su aportacin cultural y artstica a partir del anlisis de algunas obras relevantes y, en particular, la pervivencia en las ciudades de origen cristiano y musulmn. 6. Distinguir los principales momentos en la formacin del Estado moderno destacando las caractersticas ms relevantes de la monarqua hispnica y del imperio colonial espaol. Este criterio trata de comprobar que se identifican las distintas etapas de la monarqua hispnica y sus caractersticas polticas, como son la unin dinstica de los Reyes Catlicos, el Imperio europeo de Carlos V y el Imperio hispnico de Felipe II, as como el relevo en la hegemona europea, reconociendo la importancia econmica y poltica, para Espaa y para Amrica, del Descubrimiento y la formacin del Imperio colonial espaol.
indicadores
10. Reconocer los elementos bsicos que caracterizan la economa feudal, el papel de los estamentos y las relaciones entre campesino y seores. 11. Identificar cambios sociales, culturales y artsticos que introduce el crecimiento urbano. 12. Reconocer el fortalecimiento progresivo de la monarqua
13. Identificar las etapas de formacin y consolidacin de los reinos cristianos y de AlAndalus. 14. Identificar las caractersticas polticas, econmicas y culturales fundamentales de ambos territorios. 15. Identificar la aportacin cultural y artstica a partir de obras relevantes y la pervivencia en ciudades de ambos orgenes
16. Identificar las distintas etapas de la monarqua hispnica y sus caractersticas polticas. 17. Reconocer la importancia econmica y poltica para Espaa y Amrica del Descubrimiento y la formacin del Imperio colonial espaol.
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7. Identificar las caractersticas bsicas que dan lugar a los principales estilos artsticos de la Edad media y la Edad Moderna, contextualizndolas en la etapa en la que tuvieron su origen y aplicar este conocimiento al anlisis de algunas obras de arte relevantes y representativas de stos. Se trata de comprobar que se diferencian los elementos bsicos de los estilos artsticos medievales (Romnico, Gtico, arte islmico), del Renacimiento y del Barroco y se aplica este conocimiento al anlisis de obras relevantes reconociendo la significacin de algunos autores espaoles, particularmente del Siglo de Oro. 8. Realizar de forma individual y en grupo, con ayuda del profesor, un trabajo sencillo de carcter descriptivo sobre algn hecho o tema, utilizando fuentes diversas (observacin, prensa, bibliografa, pginas web, etc.), seleccionando la informacin pertinente, integrndola en un esquema o guin y comunicando los resultados del estudio con correccin y con el vocabulario adecuado. Este criterio trata de evaluar en qu medida el alumno es capaz de planificar y realizar un pequeo trabajo de sntesis o indagacin, selecciona informacin pertinente en funcin del objetivo propuesto, la organiza adecuadamente y presenta las conclusiones correctamente. Por otra parte, permite comprobar si asume con responsabilidad sus tareas, particularmente las que le corresponden como miembro de un grupo.
indicadores
18. Diferenciar los elementos bsicos de los estilos artsticos medievales (romnico, gtico y arte islmico) 19. Aplicar el conocimiento al anlisis de obras relevantes
20. Realizar un trabajo de sntesis e indagacin, seleccionando informacin en funcin del objetivo propuesto. 21. Organizar y presentar adecuadamente conclusiones. 22. Asumir responsablemente sus tareas, especialmente como miembro de un grupo.
10
Objetivos didcticos del nivel educativo 1. Expresar, utilizando el vocabulario geogrfico adecuado, las tendencias del crecimiento de poblacin y sus causas. 2. Utilizar los conocimientos sobre el crecimiento de la poblacin para explicar contrastes, problemas y perspectivas que existen actualmente en el mundo y en Espaa. 3. Conocer los rasgos de la organizacin social espaola. 4. Identificar los cambios producidos en los ltimos tiempos (familia, inmigracin, valores, etc.) 5. Reconocer en los cambios caractersticas comunes de las sociedades desarrolladas occidentales. 6. Identificar evidencias de desigualdad o discriminacin debidas al origen o a la pertenencia a un grupo social. 7. Conocer las causas que provocan el aumento de la poblacin urbana y del crecimiento de las ciudades. 8. Identificar algn ejemplo de diferentes funciones del espacio urbano a travs de algn ejemplo. 9. Proponer medidas que contribuyan a mejorar algunos de los problemas que plantea la vida urbana. 10. Reconocer los elementos bsicos que caracterizan la economa feudal, el papel de los estamentos y las relaciones entre campesino y seores. 11. Identificar cambios sociales, culturales y artsticos que introduce el crecimiento urbano. 12. Reconocer el fortalecimiento progresivo de la monarqua 13. Identificar las etapas de formacin y consolidacin de los reinos cristianos y de Al-Andalus. 14. Identificar las caractersticas polticas, econmicas y culturales fundamentales de ambos territorios. 15. Identificar la aportacin cultural y artstica a partir de obras relevantes y la pervivencia en ciudades de ambos orgenes 16. Identificar las distintas etapas de la monarqua hispnica y sus caractersticas polticas. 17. Reconocer la importancia econmica y poltica para Espaa y Amrica del Descubrimiento y la formacin del Imperio colonial espaol. 18. Diferenciar los elementos bsicos de los estilos artsticos medievales (romnico, gtico y arte islmico) 19. Aplicar el conocimiento al anlisis de obras relevantes 20. Realizar un trabajo de sntesis e indagacin, seleccionando informacin en funcin del objetivo propuesto. 21. Organizar y presentar adecuadamente conclusiones. 22. Asumir responsablemente sus tareas, especialmente como miembro de un grupo.
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OBJETIVOS de REA MATERIA

C2. Competencia en razonamiento matemtico.

OBJETIVOS de REA MATERIA

C3. Competencia en el conocimiento e interaccin con el medio fsico y natural.

OBJETIVOS de REA MATERIA

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN DIDCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Nivel: 2

C4. Competencia digital y tratamiento de la informacin.

OBJETIVOS de REA MATERIA

C5. Competencia social y ciudadana.

OBJETIVOS de REA MATERIA

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN DIDCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Nivel: 2

C6. Competencia cultural y artstica.

OBJETIVOS de REA MATERIA

C7. Competencia de aprender a aprender.

OBJETIVOS de REA MATERIA

C8. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

OBJETIVOS de REA MATERIA

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C2. Competencia en razonamiento matemtico.

C3. Competencia en el conocimiento e interaccin con el medio fsico y natural.

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN DIDCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Nivel: 2

C4. Competencia digital y tratamiento de la informacin.

C5. Competencia social y ciudadana.

DEPARTAMENTO DE PROGRAMACIN DIDCTICA BASADA EN COMPETENCIAS Nivel: 2

C6. Competencia cultural y artstica.

C7. Competencia de aprender a aprender.

C8. Competencia en autonoma e iniciativa personal.

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4.INDICADORES DE EVALUACIN Y OBJETIVOS DIDCTICOS DEL CURSO.

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