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)eoliberalis$o, "e$ocracia li$i+a"a , ! -en+ " neoliberal Dr. /$e& Le,+on, 01 # re2resen+a es+e $o-i$ien+o social "i-erso *! -enil, es+ "ian+il , ci "a"ano* 1 e he$os -is+o crecer recien+e$en+e, en relacin con el "esarrollo neoliberal chileno "e los 3l+i$os 40 a5os6
*0a interpretaci%n que yo reali/o de las movili/aciones sociales que se han desarrollado en Chile, no solo tiene relaci%n con el movimiento estudiantil que cobr% una visibilidad comunicativa muy fuerte, tanto a nivel nacional e internacional, y que caus% un impacto fuerte en el sentido de que Chile era la sociedad ms ordenada del cono 'ur, con una 6transici%n ejemplar7 a la democracia durante la dcada de los noventa& 80a pregunta que tenemos que formularnos es qu implica ese orden, esa situaci%n aparentemente sin los conflictos ni los desordenes que se observaban en otras sociedades latinoamericanas en la dcada de !!9, y frente a las cuales Chile apareca o era presentada como una taza de leche, como una sociedad sin sobresaltos& 0a respuesta que tengo frente a esa situaci%n es que nosotros transitamos de un rgimen poltico autoritario a un tipo de democracia protegida, dise(ada y elaborada por los autoritarios del
rgimen del general 1ugusto )inochet, y la estructura institucional que se plasm% en la Constituci%n de !:9 es la de una democracia limitada, que no permite la cabal representaci%n de toda la gente& 'e establecieron candados y mecanismos para que no participara la poblaci%n, en el sentido de que no creaba incentivos para hacerlo+&
7ero esa +en"encia al abs+encionis$o ha -eni"o en a $en+o, lo 1 e "escar+ar%a la +esis "e 1 e se +ra+aba "e n si$2le $ales+ar con la $o"erni&acin neoliberal8
*4xactamente, esa tendencia al abstencionismo creci% a lo largo del tiempo& Como las dos interpretaciones que dio la ciencia social no me eran satisfactorias, empec a proponer una tercera interpretaci%n, que gira en torno a la idea de la configuraci%n de un sujeto neoliberal, que se va formando a lo largo de los veinte a(os de gobiernos de la Concertaci%n$ es un sujeto que hoy tiene ?9 % #9 a(os y sigue siendo displicentes con la poltica y no se compromete&
*0as cuatro millones de personas no votantes @abstencionistasA no existieron desde la vuelta de la democracia, sino que ese sector de la poblaci%n se fue acumulando durante los # a(os que siguieron a !!"& 4so implic% que la poltica se hiciera mucho ms elitista en torno a los partidos que tenan representaci%n, y que contaban con un electorado cerrado Bel que estaba inscritoC y que se mova, en cada elecci%n, entre ",# millones y :,? millones de personas inscritas& )ero haba cerca de un mill%n de electores que no votaban& *)or lo tanto, los partidos focali/aron sus estrategias, sus discursos, sus programas< ya no le hablaban a los j%venes, porque no eran votantes& 1s, los j%venes comen/aron a sentir que nadie los tomaba en cuenta, sin embargo, ellos tenan su cuota de responsabilidad& 2saban una frase muy popular en ese tiempo, de un tenista chileno, 5arcelo 3os, que deca$ 6 no estoy ni ah, es decir, no estaban en nada ni con nadie, solo con ellos mismos& 4sta era la mxima expresi%n del individualismo, del desinters por lo que le pasa a los otros+
07o"r%a$os es+ar en 2resencia "e n e<ec+o no 2re-is+o o no 2ronos+ica"o en la l=ica "e las relaciones "e esa socie"a" neoliberal, en +#r$inos "e la c l+ ra , s s +rans<or$aciones6
*4xacto& Kengo la impresi%n de que los canales de televisi%n nunca fueron capaces de dimensionar el impacto social y polticoCcultural que esa vuelta a los hechos de !"# iba a tener, porque los medios pusieron en evidencia, por ejemplo, por qu haba muerto 1llende, cules era las coordenadas de la poltica en esos a(os, c%mo eran los polticos, el compromiso de la juventud&
*4s decir, cuando tu ves a j%venes de tu misma edad participando y vibrando en el proceso de construcci%n de la alternativa socialista que se deba en aquel momento, fcilmente aparece la pregunta$ Dy nosotros qu hacemosF *1lgunos canales fueron un poco ms lejos y llegaron hasta los a(os ochenta y noventa, y sus producciones mostraron el compromiso, las luchas y las movili/aciones de una juventud que resisti% a la dictadura y se jug% la vida por recuperar la democracia& *5i tesis es que los j%venes de este siglo XXI hicieron un ejercicio de introspecci%n y empe/aron a articular sus propias respuestas, al punto de que tres a(os despus, en el ?99G, estalla la revolucin pingina @estudiantes de secundariaA< y en el ?99! la rebeli%n social de los estudiantes universitarios& Insisto$ hay un aprendi/aje poltico y por eso ves en las marchas de los universitarios a un joven que se disfra/a de 'alvador 1llende y es aclamado& *'in embargo, junto a este sector de la juventud, existe otro sector tambin muy importante que sigue siendo neoliberal, profundamente individualista, consumidor, que quiere seguir participando en el mercado y que se plantea la rebelda del cliente.
7ero en cier+o sen+i"o s% e>is+e all%, en ese recla$o , en las 2ro+es+as, in+er2elacin "e la ! -en+ " al or"en neoliberal, al $erca"o , al Es+a"o
na
' hay una interpelaci%n, pero no est orientada a la transformaci%n& 'e interpela al mercado y al 4stado para que funcionen bien, pero no debe perderse de vista que hay algunos sectores de la juventud a los que no les disgusta vivir en una sociedad neoliberal& *5uchas veces las ciencias sociales y la gente, en general, quiere escuchar que todos estn en contra de algo, y no es as, las sociedades no funcionan de esa manera$ algunas sociedades pueden ser muy fuertes para protestar y enojarse, pero eso no quiere decir, necesariamente, que quieran cambiar las cosas, voltear el orden imperante& 3eclaman mejoras materiales, pero no pretenden cambiar el sistema& *4l detalle est en comprender c%mo piensa no el ?9N de la poblaci%n que est dispuesta a cambiar y transformar la sociedad, sino el :9N que no tiene inters en hacerlo&
El $o-i$ien+o social: encr ci!a"a , "esa<%os Ca$ila ?alle!o a<ir$ en na en+re-is+a 1 e + -o a$2lia "i< sin, sobre +o"o en $e"ios al+erna+i-os, 1 e el $o-i$ien+o es+ "ian+il lo=r +ocar el cora&n 2ro< n"o "el neoliberalis$o en Chile. 0@ -o ese alcance la rebelin "e los es+ "ian+es6
*'i la movili/aci%n hubiese tenido ese alcance, hoy estaramos asistiendo a una transformaci%n radical de la situaci%n y de la sociedad& 1hora, si Camila quera decir con ese planteamiento que se haba tocado la cuesti%n del lucro en la educaci%n, uno tendra que considerar que en una sociedad neoliberal todo est montando sobre el lucro y la ganancia, que es la l%gica del neoliberalismo$ maximi/ar las utilidades y buscar la satisfacci%n individual& )ero esto no est en transformaci%n& *4n Chile, el pr%ximo gobierno qui/s sea de signo distinto al de la derecha actual< podra ser un nuevo gobierno de la Concertaci%n, acaso un poco ms reformista de lo que fue antes, pero no va a cambiar la estructura, porque en Chile no hay condiciones para una revoluci%n en tanto transformaci%n radical de los sistemas& 0o que vamos a tener es un reformismo acentuado, pero sin salirse del marco estructural y mucho menos del patr%n neoliberal de acumulaci%n+&
0A son esos los l%$i+es concre+os "el $o-i$ien+o "e rebel"%a es+ "ian+il , ci "a"ana6
*Claro& 4sto que describo es para entender cules son los lmites al mantener una movili/aci%n en los marcos del sistema poltico, del 4stado, del mercado y de la sociedad neoliberal& 5i propuesta es que debemos desbordar esos marcos, ir ms all de lo que estamos planteando actualmente como reivindicaci%n& *0a mxima potencia que tena el movimiento radicaba en la crtica al lucro, en la demanda de educaci%n gratuita y la devoluci%n de los colegios de secundaria al sistema estatal& 4sto supona terminar con la estructura educativa del mercado e implicaba que la sociedad chilena se hiciera cargo del problema de la educaci%n, financiando la formaci%n y preparaci%n de sus generaciones futuras& *4l tema central es que los chilenos y chilenas, la sociedad como un todo, no parecen estar dispuestos a poner un peso para financiar la educaci%n& 'i tu les dices que para tener una educaci%n de calidad, pJblica y gratuita, es necesario establecer un impuesto a la renta de todos, del ?N por ejemplo, eso te la va a recha/ar todo el mundo+&
Sin e$bar=o, Chile +iene na ri1 e&a enor$e en el cobre, , 2or na "ecisin "e la "ic+a" ra "e 7inoche+, b ena 2ar+e "e los in=resos 1 e =enera s e>2lo+acin se "es+inan al <inancia$ien+o "e las < er&as ar$a"as , no al <inancia$ien+o "e la e" cacin8
*', pero esa decisi%n entra(a un sentido estratgico y geopoltico$ )inochet saba perfectamente que para que las Ouer/as 1rmadas tuvieran autonoma y no dependieran del poder civil de turno, deba darles ciertas garantas de financiamiento propio& )or eso estableci% la ley que reserva al ejrcito el 9N del monto de los ingresos de la venta del cobre por parte de la empresa C=,40C=& *'e podra hacer exactamente lo mismo con la educaci%n pJblica, y dar el 9N de C=,40C= para el financiamiento de la educaci%n que pertenece al 4stado& D)ero qu pasara con todas esas personas que no logran ingresar a la universidad pJblica y, por diferentes ra/ones, deben hacerlo en la universidad privadaF *4s algo que casi nunca se dice ni anali/a en estas discusiones& Ke explico$ a manera de ejemplo, supongamos que la 2niversidad de Chile, que es pJblica y estatal, tiene por poltica el ingreso anual de I999 estudiantes, y para esta poblaci%n aplica un sistema de selecci%n o prueba$ solo los que obtienen los puntajes superiores a "I9 ingresan a la universidad& DEu pasa con los que obtienen de "99 a "H!F L5ala suerte, porque las autoridades de la universidad son las que deciden cul es el puntaje de ingresoM *4ntonces, esa persona del segundo grupo, que no es para nada un mal estudiante, pero no alcan/% la calificaci%n requerida, aunque sea por un punto, prcticamente es enviado por la universidad pJblica a estudiar en la universidad privada&+ DEuin forma y constituye, entonces, el mercado para las universidad privadasF L-ustamente, las propias polticas educativas y de selecci%n de las universidades pJblicasM 4sa es la clave del modelo neoliberal& *Cambiar esto significaba decir$ desde ahora, la 2niversidad de 'antiago, la 2niversidad de Chile y sus sedes regionales derivadas, van a tener ingreso universal, no habr ms selecci%n de estudiantes ni limitaciones para su ingreso+&
0C$o en+en"er, en+onces, 1 e <i= ras +an re2resen+a+i-as "el $o-i$ien+o, co$o Ca$ila ?alle!o, $ili+an+e co$ nis+a, no e>2resen con $a,or < er&a es+e +i2o "e rei-in"icaciones6 0SerB n s%n+o$a "e la reali"a" "e nos 2ar+i"os 2ol%+icos 1 e +a$2oco $iran $Bs allB "el hori&on+e "e la socie"a" neoliberal6
*Creo que el problema sustantivo de la Camila es que ella es una lder llevada por una ola, y fue situada en la cresta de esa ola por un movimiento en el que ella no era el referente, porque los estudiantes de la Confech @Confederaci%n de 4studiantes de ChileA se organi/aron a travs de voceras pJblicas, y la 2niversidad de Chile y la 2niversidad Cat%lica, las ms antiguas del pas Rcreadas en el siglo XIXS, constituyeron *grado+ de autoridad, y sus representantes aparecan pJblicamente como los principales voceros& )ero esto no significaba que Camila o .iorgio -acTson fueran los lderes del movimiento& *1dems, tengo la impresi%n de que la Camila fue 6explotada7 por los medios de comunicaci%n por su condici%n de mujer y su belle/a, y por eso le dieron un tratamiento especial& 1qu hubo un manejo comunicacional de su imagen por parte de los grandes medios, que la fueron colocando ante la opini%n pJblica, y ella se ha resistido a eso, pero el )artido Comunista entiende que en Camila tiene capital poltico y un cuadro que le permitira ganar el da de ma(ana una diputaci%n& 4l )artido Comunista, como viejo partido institucionali/ado, tambin institucionali/% el movimiento estudiantil, con el objetivo e inters de hacer un pacto con la Concertaci%n para tener, en el futuro cercano, mayor representaci%n parlamentaria&
En ese sen+i"o, , con $iras a las elecciones 2resi"enciales "el 201;, 0c$o 2o"r%a in<l ir el ! e=o "e 2ro$esas, o<er+as "e ca$2a5a, 2reben"as e in+ereses 2ro2ios "e las "e$ocracias re2resen+a+i-as, en el < + ro "el $o-i$ien+o social chileno6
*Uay dos situaciones que considerar$ una es que la asociaci%n coordinadora de los estudiantes secundarios plante%, a travs de sus voceros, la tesis de la abstenci%n para las elecciones del ?: de octubre de este a(o, pero no lo dieron contenido ni sustentaci%n a la propuesta< Dqu pas%F 'e registr% la mayor abstenci%n de la historia de Chile, de aproximadamente el G9N de la poblaci%n& )ero, contrario a lo que podra pensarse, ah una ve/ ms el sistema neoliberal funcion%, porque lo primero que hi/o el gobierno de la derecha de 'ebastin )i(era, cuando asumi% el poder, fue aprobar la ley del voto voluntario& 4s decir, los tipos tienen muy claro c%mo es y c%mo piensa ese sujeto neoliberal libre de hacer lo que le venga en gana, y como saben que entre menos participe la gente menos problemas van a tener, le 6conceden7 a los ciudadanos la libertad de decidir si van a votar no& *4s cierto que la gente no vot%, pero el sistema sigui% funcionando porque no se deslegitim%& 0a ley, en trminos te%ricos, permite, faculta o prohbe& 4ntonces, si la ley le dice al ciudadano que puede votar o no votar, y que en cualquiera de los dos casos no le va a pasar nada, ni tampoco al sistema, todo va a seguir funcionando igual& 1s, el llamado al abstencionismo, que pudo ser muy importante en trminos estratgicos, perdi% efectividad poltica& *0a otra cuesti%n es lo que tenemos que hacer ahora$ si sabemos que la abstenci%n no golpea al sistema poltico, lo antes posible debemos levantar realmente una fuer/a que sea capa/ de constituirse en alternativa real tanto a la derecha neoliberal como a la centro derecha neoliberal
de la Concertaci%n, ahora en amistad con el )artido Comunista& 'e requiere de una alternativa antineoliberal concreta, que recoja todo esto que han venido planteando las rebeliones estudiantiles, la de 1ysn, la de 5agallanes, y hacer un proyecto de carcter social y nacional que proponga una alternativa ms all de lo existente& ,e lo contrario, seguiremos por el camino de la sociedad neoliberal+&
En ese escenario, 0e>is+en las con"iciones 2ol%+icas , los s !e+os ca2aces "e a-an&ar en esa r +a "e cons+r ccin "e na al+erna+i-a an+ineoliberal en Chile6
*Kengo la impresi%n de que ese proyecto alternativo todava no est< no se logra elaborar y precisar& Cuando llegan al poder Uugo Chve/, en Qene/uela< 4vo 5orales, en Volivia< o 3afael Correa, en 4cuador, ya exista ese proyecto, elaborado incluso a lo largo de varios a(os, y se plasma en las asambleas constituyentes& )ero en Chile este proyecto no existe y en eso consiste el drama de nuestra sociedad& *4n cambio, los actores institucionales de la poltica chilena ya estn posicionados$ la derecha tiene a sus dos candidatos compitiendo por las primarias$ el exministro de =bras )Jblicas, 0aurence .olborne, y el exministro de ,efensa 1ndrs 1llamand, un viejo poltico de los sectores de 3enovaci%n Pacional& 4stos dos van a disputarse la candidatura de la derecha y del continuismo& *,el otro lado, ya est prcticamente decidido que la expresidente 5ichelle Vachelet sea la candidata de la Concertaci%n, conjuntamente con el apoyo poltico electoral del )artido Comunista& 2no y otro se necesitan& ;, vamos a tener otra fuer/a, la del )artido )rogresista, encabe/ada por 5arco 4nrque/C=minami& 'i estas fuer/as recuperan el gobierno llevarn adelante un programa reformista, que qui/s corrija algunos aspectos del modelo de mercado, pero que no necesariamente pretenden una transformaci%n& 'in embargo, quiero creer que en la historia y la poltica nada est escrito, y a veces las tendencias pueden ser quebradas por un sector de la sociedad que dice$ queremos otra cosa& 4se es el escenario que conviene dejar abierto en Chile ahora+&