SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Tarikh/ Minggu JANUARI (M1-M2) 02/01 -10/1 Bab 1. SUDUT DAN GARIS II Objektif Pembelajaran Murid akan diajar untuk: 1.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang dan garis selari. Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang menggunakan perisian geometri dinamik, set geometri, transparensi atau kertas surih. Membincangkan kes apabila sudut berselang-seli dan sudut scpadan tidak sama. Membincangkan kes apabila semua sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang adalah sama dan implikasi terhadap akasnya. Cadangan Aktiviti PdP Hasil Pembelajaran Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti (a) garis rentas lintang. (b) sudut sepadan. (c) sudut berselang-seli. (d) sudut pedalaman. (ii) Menentukan bahawa bagi garis selari (a) sudut sepadan adalah sama. (b) sudut berselang-seli adalah sama. (c) hasil tambah sudut pedalaman ialah 180. (iii) Menentukan nilai (a) sudut sepadan (b) sudut berselang-seli (c) sudut pedalaman yang berkaitan dengan garis selari. (iv) Menentukan sama ada dua garis yang diberi adalah selari berdasarkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan ciri-ciri sudut yang berkaitan dengan garis rentas lintang. Murid akan dapat: Menggunakan model poligon dan persekitaran untuk mcngenal pasti poligon sekata. Meneroka ciri-ciri poligon menggunakan peniharis, jangka lukis, protraktor, kertas grid, (i) Menentukan sama ada poligon yang diberi adalah poligon sekata. (ii) Menentukan (a) paksi simetri (b) bilangan paksi simetri bagi suatu poligon. B2D1E1 Kod Eviden

B3D1E1

B4D1E1

B5D1E1

JANUARI (M3-M4) 13/01-24/01

2. POLIGON II

Murid akan diajar untuk: 2.1 Memahami poligon sekata. konsep

B2D2E1

B3D2E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

templat, geobod, kad imbas dan perisian geometri dinamik. Termasuk contoh poligon tak sekata yang diperoleh melalui aktiviti seperti melipat kertas yang berbentuk poligon. Kaitkan dengan penggunaan dalam bidang seni bina. Murid akan diajar untuk: 2.2 Memahami dan menggunakan pengetahuan tentang sudut peluaran dan sudut pedalaman poligon. Meneroka sudut pelbagai poligon melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, mengukur sudut dan menggunakan perisian geometri dinamik. Mengkaji bilangan segitiga yang terbentuk dalam suatu poligon apabila menyambung suatu bucu poligon tersebut dengan bucu-bucu lain. Termasuk contoh situasi harian Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan sudut peluaran poligon. (ii) Menentukan nilai sudut peluaran apabila nilai sudut pedalaman poligon diberi dan begitu juga sebaliknya. (iii) Menentukan hasil tambah sudut pedalaman poligon. B3D2E3 (iv) Menentukan hasil tambah sudut peluaran poligon. (v) Menentukan (a) nilai sudut pedalaman poligon sekata apahila bilangan sisi diberi. (b) nilai sudut peluaran poligon sekata apabila bilangan sisi diberi. (c) bilangan sisi poligon sekata apabila nilai sudut pedalaman atau sudut peluaran diberi. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut dan sisi poligon. B5D2E1 B4D2E3 B3D2E2 (iii)Melakar poligon sekata. (iv) Melukis poligon sekata dengan membahagi sama sudut pada pusat. (v) Membina segitiga sama sisi, segiempat sama dan heksagon sekata. B4D2E1

B4D2E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

JANUARI (M5) 27/1- 31/1 3. BULATAN II Murid akan diajar untuk: 3.1 Memahami dan menggunakan ciri-ciri bulatan yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti diameter bulatan sebagai paksi simetri. (ii) Menentukan bahawa (a) jejari yang berserenjang dengan perentas membahagi dua sama perentas tersebut dan begitu juga sebaliknya. (b) pembahagi dua sama serenjang bagi dua perentas bersilang pada pusat bulatan. (c) dua perentas yang sama panjang adalah sama jarak dari pusat bulatan dan begitu juga sebaliknya. (d) perentas yang sama panjang apabila memotong suatu bulatan menghasilkan lengkok yang sama panjang. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan simetri, perentas dan lengkok bulatan. B2D3E1

30/1-4/2

CUTI TAHUN BARU CINA

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

FEBRUARI (M6-M7) 5/2-15/2 Murid akan diajar untuk: 3.2 Memahami dan menggunakan ciri-ciri sudut dalam bulatan Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, serta menggunakan perisian geometri dinamik. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan lilitan bulatan yang dicangkum oleh suatu lengkok. (ii) Menentukan bahawa sudut pada lilitan yang dicangkum oleh lengkok yang sama adalah sama besar. (iii) Menentukan bahawa sudut pada (a) lilitan (b) pusat yang dicangkum oleh lengkok yang sama panjang adalah sama besar. (iv) Menentukan hubungan antara sudut pada pusat dengan sudut pada lilitan yang dicangkum oleh suatu lengkok yang sama panjang. (v) Menentukan nilai sudut pada lilitan yang dicangkum oleh semibulatan. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut pada pusat bulatan dan sudut pada lilitan bulatan. B3D3E2 B1D3E1

B3D3E1

B5D3E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 3.3 Memahamt dan menggunakan konsep sisi empat kitaran. Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran melalui aktiviti seperti melukis, menggunting dan menampal, serta menggunakan perisian geometri dinamik. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti sisi empat kitaran. (ii) Mengenal pasti sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran. (iii) Menentukan hubungan antara sudut pedalaman bertentang sisi empat kitaran. (iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. (v) Menentukan hubungan antara sudut peluaran dan sudut pedalaman bertentang yang sepadan bagi sisi empat kitaran. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan sudut sisi empat kitaran. (vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan bulatan. FEBRUARI (M8) 17/2-21/2 4. STATISTIK II Murid akan diajar untuk: 4.1 Mewakilkan dan mentafsirkan data daiam carta pai untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan contoh situasi harian daripada sumber seperti surat khabar, majalah, laporan dan Internet. Menggunakan kalkulator dan perisian komputer untuk membina carta pai. Murid akan dapat: (i) Memperoleh dan mentafsir maklumat daripada carta pai. (ii) Membina carta pai untuk mewakilkan data. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan carta pai. (iv) Menentukan perwakilan data yang sesuai. B3D4E1 B4D3E1 B2D3E2

B3D3E3

B2D3E3

B5D3E3

B4D4E1

B5D4E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 4.2 Memahami dan menggunakan konsep mod, median dan min untuk menyelesaikan masalah Menggunakan set data daripada situasi harian untuk menilai dan meramal. Membincangkan sukatan kecenderungan memusat yang sesuai dalam situasi yang berbeza. Murid akan dapat: (i) Menentukan mod bagi (a) set data. (b) data dalam jadual kekerapan. B2D4E1 (ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi mod tersebut daripada piktograf, carta palang, graf garis dan carta pai. (iii) Menentukan median bagi set data B3D4E2 Menggunakan kalkulator untuk mengira min bagi set data yang besar. (iv) Menentukan median bagi data dalam jadual kekerapan. (v) Mengira min bagi (a) set data. (b) datadalam jadual kekerapan. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan mod, median dan min. B4D4E2

Membincangkan kesesuaian penggunaan mod, median dan min dalam situasi tertentu. FEBRUARI (M9) 24/2-28/2 5. INDEKS Murid akan diajar untuk: 5.1 Memahami konsep konteks Meneroka indeks menggunakan kalkulator dan hamparan elektronik.

B5D4E2

Murid akan dapat: (i) Mengungkapkan pendaraban berulang sebagai an dan begitu juga sebaliknya. (ii) Menentukan nilai an. (iii) Mengungkapkan nombor dalam tatatanda indeks.

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 5.2 Meneroka hukum indeks menggunakan pendaraban berulang dan kalkulator. Meneroka hukum indeks menggunakan pendaraban berulang dan kalkulator. Murid akan dapat: (i) Menentusahkan a x a = a
m n m+ n

(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. (iii) Mempermudahkan pendaraban bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang berlainan.

B3D5E1

Murid akan diajar untuk: 5.3 Melakukan pengiraan yang melibatkan pembahagian nombor dalam tatatanda indeks.

Murid akan dapat: (i) Menentusahkan am a n = a m - n. (ii) Mempermudahkan pembahagian bagi (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks dengan asas yang sama. Murid akan dapat: (i) Menentusahkan (am) n = amn. (ii) Mempermudahkan (a) nombor (b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan. (iii) Mempermudahkan pendaraban dan pembahagian bagi (a) nombor B3D5E3 B3D5E2

Murid akan diajar untuk: 5.4 Melakukan pengiraan yang melibatkan nombor dan sebutan algebra dalam tatatanda indeks yang dikuasakan.

B4D5E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(b) sebutan algebra yang diungkapkan dalam tatatanda indeks yang dikuasakan dengan asas berlainan. (iv) Melakukan gabungan operasi yang melibatkan pendaraban, pembahagian dan yang dikuasakan bagi (a) nombor (b) sebutan algebra Murid akan diajar untuk: 5.5 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks negatif. Meneroka menggunakan pendaraban berulang dan hukum indeks. Murid akan dapat: (i) Menentusahkan a-n =

1 an

(ii) Menyatakan a -n sebagai juga sebaliknya.

1 dan begitu an

B3D5E4

(iii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks negatif bagi (a) nombor (b) sebutan algebra Murid akan diajar untuk: 5.6 Melakukan pengiraan yang melibatkan indeks pecahan. Murid akan dapat:
1

(i) Menentusahkan
1

an =

B3D5E5

(ii) Menyatakan

a n sebagai n a dan

begitu juga sebaliknya.

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(iii) Menentukan nilai
m n

1 n

B4D5E2

(iv) Menyatakan
1

a sebagai:
m n

(a) ( a ) n or ( a ) (b)
n

am = ( n a ) m

(v) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks pecahan bagi: (a) nombor (b) sebutan algebra

Murid akan diajar untuk: 5.7 Melakukan pengiraan yang melibatkan hukum indeks.

(vi) Menentukan nilai Murid akan dapat:

m n

(i) Melakukan pendaraban, pembahagian, yang dikuasakan atau gabungan operasi tersebut ke atas beberapa nombor yang diungkapkan dalam tatatanda indeks. (ii) Melakukan gabungan operasi darab, bahagi dan yang dikuasakan yang melibatkan indeks positif, negatif dan pecahan.

B5D5E1

B5D5E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

MAC (M10-M11) 3/3-14/3 6. UNGKAPAN ALGEBRA III Murid akan diajar untuk: 6.1 Memahami dan menggunakan kojisep kembangan. Kaitkan dengan contoh konkrit. Murid akan dapat: (i) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam satu tanda kurung. (ii) Menentukan kembangan yang melibatkan ungkapan algebra dalam dua tanda kurung. Murid akan dapat: Meneroka menggunakan bahan konkrit dan perisian komputer. (i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan algebra (ii) Menyatakan faktor sepunya dan FSTB bagi beberapa sebutan algebra. (iii) Memfaktorkan ungkapan algebra menggunakan (a) faktor sepunya. (b) beza antara dua sebutan kuasa dua. (iv) Memfaktor dan mempermudahkan pecahan algebra. Murid akan dapat: Meneroka menggunakan perisian komputer. Mengaitkan dengan situasi kehidupan sebenar. (i) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang mempunyai penyebut yang sama. (ii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut satu pecahan adalah gandaan bagi penyebut pecahan yang lain. (iii) Menambah atau menolak dua pecahan algebra yang penyebut pecahan tersebut (a) tidak mempunyai faktor sepunya. (b) mempunyai faktor sepunya. B4D6E2 B4D6E1 B3D6E1

Meneroka menggunakan perisian komputer.

Murid akan diajar untuk: 6.2 Memahami dan menggunakan konsep pemfaktoran ungkapan algebra untuk menyelesaikan masalah.

Meneroka menggunakan perisian komputer.

Murid akan diajar untuk: 6.3 Melakukan penambahan dan penolakan ke atas pecahan algebra.

B4D6E3

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 6.4 Melakukan pendaraban dan pembahagian ke atas pecahan algebra. Meneroka menggunakan perisian komputer. Murid akan dapat: (i) Mendarab dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan: (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. (ii) Membahagi dua pecahan algebra yang melibatkan penyebut dengan (a) satu sebutan. (b) dua sebutan. (iii) Melakukan pendaraban dan pembahagian bagi dua pecahan algebra menggunakan pemfaktoran yang melibatkan faktor sepunya dan beza antara dua sebutan kuasa dua. MAC (M12) 17/3-21/3 7. RUMUS ALGEBRA Murid akan diajar untuk: 7.1 Memahami konsep pembolehubah dan pemalar. Menggunakan contoh situasi harian untuk menerangkan pembolehubah dan pemalar. Murid akan dapat: (i) Menentukan sama ada suatu kuantiti dalam situasi yang diberi ialah pembolehubah atau pemalar. (ii) Menentukan pembolehubah dalam situasi yang diberi dan mewakilkan pembolehubah tersebut dengan simbol huruf. (iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi suatu pembolehubah dalam situasi yang diberi. B4D6E4 B3D6E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 7.2 Memahami konsep rumus untuk menyelesaikan masalah. Murid akan dapat: (i) Menulis rumus berdasarkan (a) pernyataan (b) situasi yang diberi. (ii) Mengenal pasti perkara rumus. (iii) Mengungkapkan pembolehubah tertentu sebagai perkara rumus dengan melibatkan (a) satu daripada operasi asas: +, , , (b) kuasa atau punca kuasa. (c) gabungan operasi asas dan kuasa atau punca kuasa. B4D7E1

B2D7E1 B4D7E2

(iv) Menentukan nilai suatu pembolehubah apabila pembolehubah tersebut ialah: (a) perkara rumus (b) bukan perkara rumus (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan rumus. 22/3-30/3 APRIL (M13-M14) 1/4-11/4 8. PEPEJAL GEOMETRI III Murid akan diajar untuk: 8.1 Memahami dan menggunakan konsep isipadu prisma tegak dan silinder membulat tegak untuk menyelesaikan masalah. Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan rumus. CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I Murid akan dapat: (i) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) prisma. (b) silinder. (ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam unit padu apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. (iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu dan hias tapak diberi.

B4D7E3

B5D7E1

B3D8E1

Mengaitkan isipadu prisma tegak dengan isipadu silinder membulat tegak.

B3D8E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(iv) Mengira luas tapak prisma apabila isipadu dan tinggi diberi. (v) Mengira isipadu silinder dalam unit padu apabila diberi: (a) luas tapak dan tinggi. (b) jejari tapak dan tinggi. (vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu dan jejari tapak diberi. (vii) Mengira jejari tapak silinder apabila isipadu dan tinggi diberi. B3D8E3

B4D8E2

(viii)Menukarkan isipadu dalam satu unit metrik kepada unit yang lain: (a) mm3, cm3dan m3 (b) cm3, ml dan l (ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu bekas. (x) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu prisma dan silinder. Murid akan dapat: Menggunakan model konkrit untuk menerbitkan ramus. (i) Menerbitkan rumus isipadu bagi (a) piramid. (b) kon (ii) Mengira isipadu piramid dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila diberi tinggi dan (a) luas tapak. (b) dimensi tapak. (iii) Mengira tinggi piramid apabila isipadu

B3D8E4

B4D8E3

B5D8E1

Murid akan diajar untuk: 8.2 Memahami dan menggunakan konsep isipadu piramid tegak dan kon membulat tegak untuk menyelesaikan masalah.

Membuat perkaitan antara isipadu piramid dengan isipadu prisma serta isipadu kon dengan isipadu silinder.

B4D8E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

dan dimensi tapak diberi. (iv) Mengira luas tapak piramid apabila isipadu dan tinggi diberi. (v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3, cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari tapak diberi. (vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu dan jejari tapak diberi. (vii) Mengira jejari tapak kon apabila isipadu dan tinggi diberi. (viii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu piramid dan kon. Murid akan diajar untuk: 8.3 Memahami dan menggunakan konsep isipadu sfera untuk menyelesaikan masalah. Murid akan dapat: (i) Mengira isipadu sfera apabila jejari diberi. (ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu diberi. (iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu sfera Murid akan diajar untuk: 8.4 Mengaplikasikan konsep isipadu untuk menyelesaikan masatah yang melibatkan pepejal gubahan. Menggunakan model konkrit untuk membentukkan pepejal gubahan. Menggunakan contoh situasi kehidupan sebenar. Murid akan dapat: (i) Mengira isipadu pepejal gubahan. (ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan isipadu pepejal gubahan. B4D8E5 B5D8E3 B3D8E5 B5D8E1

B4D8E4

B5D8E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

APRIL (M15) 14/4-18/4 9. LUKISAN BERSKALA Murid akan diajar untuk: 9.1 Memahami konsep lukisan berskala. Meneroka lukisan berskala mcnggunakan perisian geometri dinamik, kertas grid, geohod atau kertas graf. Mengaitkan dengan peta, grafik dan lukisan senibina. Murid akan dapat: (i) Melakarkan bentuk yang (a) sama saiz dengan objek (b) lebih kecil daripada objek (c) lebih besar daripada objek menggunakan kertas grid. (ii) Melukis bentuk geometri mengikut skala 1 : n, apabila: n = 1,2,3,4,5, 1 , 1
2 10

B3D9E1

B4D9E1

(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut skala yang diberi menggunakan (a) kertas grid. (b) kertas kosong. (iv) Melukis semula bentuk pada kertas grid yang berlainan saiz. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lukisan berskala. APRIL-MEI (M16-M17) 21/4 - 2/5 10. PENJELMAAN II Murid akan diajar untuk: 10.1 Memahami dan menggunakan konsep keserupaan. Melibatkan contoh situasi harian. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang diberi adalah serupa . (ii) Mengira panjang sisi yang tidak diketahui bagi dua bentuk yang serupa. Murid akan diajar untuk: 10.2 Memahami dan menggunakan konsep pembesaran. Meneroka konsep pembesaran menggunakan kertas grid, bahan konkrit, lukisan, geobod dan perisian geometri dinamik. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti suatu pembesaran. (ii) Menentukan faktor skala, diberi objek dan imej pembesaran apabila (a) faktor skala > 0. B1D10E2 B3D10E2 B1D10E1 B5D9E1

B3D10E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Mengaitkan pembesaran dengan keserupaan bentuk. (b) faktor skala < 0. (iii) Menentukan pusat pembesaran apabila objek dan imej diberi. B3D10E3 (iv) Menentukan imej objek apabila pusat pembesaran dan faktor skala diberi. (v) Menentukan ciri-ciri suatu pembesaran. (vi) Mengira (a) faktor skala (b) panjang sisi imej (c) panjang sisi objek suatu pembesaran. (vii) Menentukan hubungan antara hias imej dan luas objek. (viii) Mengira (a) luas imej (b) luas objek (c) faktor skala di bawah suatu pembesaran. (ix) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembesaran. B3D10E4

Menggunakan kertas grid dan perisian geometri dinamik untuk meneroka hubungan antara luas imej dan luas objek.

B4D10E1

B5D10E1

1 MEI 2 - 15 MEI MEI (M18-M19) 19/5-27/5 11. PERSAMAAN LINEAR II Murid akan diajar untuk: 11. 1 Memaham i dan menggunakan konsep persamaan linear dalam dua pembolehubah.

CUTI HARI PEKERJA PEPERIKSAAN PENGGAL 1 Murid akan dapat: Menerbitkan persamaan linear dalam dua pembolehubah yang berkaitan dengan situasi kehidupan sebenar. Meneroka menggunakan kalkulator (i) Menentukan sama ada suatu persamaan adalah persamaan linear dalam dua pembolehubah. (ii) Menulis persamaan linear dalam dua pembolehubah daripada maklumat yang B3D11E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

grafik, perisian geometri dinamik dan hamparan elektronik untuk menyelesaikan persamaan linear dan persamaan linear serentak. diberi. (iii) Menentukan nilai satu pembolehubah apabila diberi nilai pembolehubah yang lain. (iv) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi persamaan linear dalam dua pembolehubah. B4D11E1

Murid akan diajar untuk: 11.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah untuk menyelesaikan masalah Menggunakan kacdah cuba-jaya. Menggunakan contoh daripada situasi kehidupan sebenar.

Murid akan dapat: (i) Menentukan sama ada dua persamaan yang diberi adalah persamaan linear serentak. (ii) Menyelesaikan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah dengan (a) kaedah penggantian. (b) kaedah penghapusan. B4D11E2

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan dua persamaan linear serentak dalam dua pembolehubah. 28 - 15 JUN JUN (M20-M21) 16/6 - 27/6 12.
KETAKSAMAAN LINEAR

B5D11E1

CUTI PERTENGAHAN TAHUN/ PENGGAL 1 Murid akan diajar untuk: 12.1 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan. Menggunakan situasi harian untuk menggambarkan hubungan ketaksamaan dan seterusnya penggunaan simbol > , < , dan Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada (b) kurang daripada berdasarkan situasi yang diberi. (ii) Menulis hubungan antara dua nombor yang diberi menggunakan simbol > atau < B2D12E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(iii) Mengenal pasti hubungan (a) lebih besar daripada atau sama dengan (b) kurang daripada atau sama dengan berdasarkan situasi yang diberi. Murid akan diajar untuk: 12.2 Memahami dan menggunakan konsep ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah. Melibatkan contoh situasi harian. Murid akan dapat: (i) Menentukan sama ada hubungan yang diberi adalah suatu ketaksamaan linear. (ii) Menentukan penyelesaian yang mungkin bagi ketaksamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi: (a) x > h; (b) x < h; (c) x h; (d) x h. (iii) Mewakilkan ketaksamaan linear: (a) x > h; (b) x < h; (c) x h; (d) x h. pada garis nombor dan begitu juga sebaliknya. (iv) Membina ketaksamaan linear menggunakan simbol: (a) " > " atau " < " (b) " " atau " " daripada maklumat yang diberi. Murid akan diajar untuk: 12.3 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian ke atas Murid akan dapat: (i) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila suatu nombor (a) ditambah kepada (b) ditolak daripada kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi. B3D12E1

B4D12E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

ketaksamaan linear. (ii) Menyatakan ketaksamaan yang terhasil apabila kedua-dua belah ketaksamaan yang diberi (a) didarab dengan satu nombor. (b) dibahagi dengan satu nombor. (iii) Membina ketaksamaan (a) x+k > m+k (b) x k > m k (c) kx > km (d) x > m
k k

B5D12E1

Murid akan diajar untuk: 12.4 Melaksanakan pengiraan untuk menyelesaikan ketaksamaan dalam satu pembolehubah. Meneroka menggunakan perisian geometri dinamik dan kalkulator grafik.

daripada maklumat yang diberi. Murid akan dapat: (i) Menyelesaikan ketaksamaan linear dengan: (a) menambah satu nombor kepada (b) menolak satu nombor daripada keduadua belah ketaksamaan. (ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear degan: (a) mendarab (b) membahagi satu nombor pada kedua-dua belah ketaksamaan. (iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear . dalam satu pembolehubah menggunakan gabungan operasi B5D12E2

Murid akan diajar untuk: 12.5 Memahami konsep ketaksamaan linear serentak dalam satu pembolehubah.

Murid akan dapat: (i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua ketaksamaan linear serentak pada garis nombor. (ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

dua ketaksamaan linear yang diberi. (iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan linear serentak. Murid akan dapat: Meneroka dengan "mesin fungsi". (i) Menyatakan hubungan antara dua pembolehubah berdasarkan maklumat yang diberi. (ii) Mengenal pasti pembolehubah bersandar dan pembolehubah tidak bersandar dalam satu hubungan yang melibatkan dua pembolehubah. (iii) Mengira nilai pembolehubah bersandar, apabila nilai pembolehubah tidak bersandar diberi. Murid akan dapat: (i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang diberi. (ii) Melukis graf fungsi dengan skala yang diberi. (iii) Menentukan nilai y daripada graf apabila nilai x diberi dan begitu juga sebaliknya. (iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan graf fungsi. JULAI (M24-M25) 14/7-25/7 14. NISBAH, KADAR DAN KADARAN II Murid akan diajar untuk: 14.1 Memahami konsep kadar dan melaksanakati pengiraan yang melibatkan kadar. Menggunakan situasi kehidupan sebenar yang melibatkan kadar. Murid akan dapat: (i) Menentukan kadar dalam situasi yang diberi dan mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat. B4D13E1 B5D12E3

JUN-JULAI (M22- M23) 30/6-12/7

13. GRAF FUNGSI

Murid akan diajar untuk: 13.1 Memahami dan menggunakan konsep fungsi.

Murid akan diajar untuk: 13.2 Melukis dan menggunakan graf fiingsi.

B4D13E2

B5D13E1

B4D13E3

B5D13E2

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(ii) Mengira kadar apabila nilai dua kuantiti yang berbeza diberi. (iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila kadar dan nilai kuantiti yang lain diberi. (iv) Menukar kadar daripada satu unit ukuran kepada unit ukuran yang lain. (v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kadar. Murid akan dapat: Menggunakan contoh situasi harian. (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam laju. (ii) Mengira dan mentafsirkan laju. (iii) Mengira (a) jarak, apabila laju dan masa diberi. (b) masa, apabila laju dan jarak diberi. (iv) Menukar daripada satu unit laju kepada unit laju yang Iain. (v) Membezakan antara laju seragam dan laju tidak seragam. Murid akan diajar untuk: 14.3 Memahami dan menggunakan konsep laju purata. Menggunakan contoh situasi harian Membincangkan perbezaan antara laju purata dan kelajuan min. Murid akan dapat: (i) Mengira laju purata dalam pelbagai situasi. (ii) Mengira (a) Jarak, apabila laju purata dan masa Diberi. (b) Masa, apabila laju purata dan jarak Diberi. B4D14E1 B3D14E1

Murid akan diajar untuk: 14.2 Memahami dan menggunakan konsep laju.

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan laju dan laju purata. Murid akan diajar untuk: 14.4 Memahami dan menggunakan konsep pecutan. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti dua kuantiti yang terlibat dalam pecutan. (ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan. 28 JULAI 1 OGOS OGOS (M26-M27) (4/8-16/8) CUTI SEMPENA HARI RAYA AIDILFITRI 15. TRIGONOMET RI Murid akan diajar untuk: 15.1 Memahami dan menggunakan tangen bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. Menggunakan segitiga bersudut tegak yang mempunyai ukuran sebenar dan perkembangkan melalui aktiviti. Membincangkan nisbah sisi bertentangan kepada sisi sebelah apabila sudut menghampiri 90 . Meneroka tangen bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah. Murid akan diajar untuk: 15.2 Memahami dan menggunakan sinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. Meneroka sinus bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah. Murid akan dapat: (i) Mengenal pasti: (a) hipotenus (b) sisi bertentangan dan sisi sebelah terhadap salah satu sudut tirus. (ii) Menentukan tangen bagi suatu sudut. (iii) Mengira tangen bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. (iv) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai tangen dan panjang sisi yang lain diberi. Murid akan dapat: (i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga. (ii) Mengira sinus bagi suatu sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. (iii) Mengira panjang sisi pada suatu segitiga apabila nilai sinus dan panjang sisi yang lain diberi. B3D15E1 B3D14E2 B5D14E1

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

Murid akan diajar untuk: 15.3 Memahami dan mcnggunakan kosinus bagi sudut tirus dalam segitiga bersudut tegak. Meneroka kosinus bagi sudut yang diberi apabila: (a) Saiz segitiga berubah secara berkadaran. (b) Saiz sudut berubah Murid akan dapat: (i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut. (ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila panjang sisi segitiga diberi. (iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga apabila nilai kosinus dan panjang sisi yang lain diberi. Murid akan diajar untuk: 15.4 Menggunakan nilai tangen, sinus dan kosinus untuk menyelesaikan masalah. Murid akan dapat: (i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang lain apabila nilai suatu nisbah trigonometri diberi. (ii) Menukar unit sudut daripada: (a) darjah kepada darjah dan minit. (b) darjah dan minit kepada darjah. B4D15E2 B4D15E1

B3D15E2

(iii) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus bagi 30, 45 dan 60 tanpa menggunakan kalkulator saintifik. (iv) Menentukan nilai: (a) tangen (b) sinus (c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. (v) Menentukan saiz sudut apahila diberi nilai: (a) tangen (b) sinus

B3D15E3

SMK KAPIT RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 3 2014

(c) kosinus menggunakan kalkulator saintifik. (vi) Menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah trigonometri. OGOS ULANGKAJI DAN PENGUKUHAN (M28) 18/8 - 22/8 25 OGOS5 SEPT (M29-M30) SEPT (M31) 8/9-12/9 13 SEPT 21 SEPT 23 SEPT 25 SEPT OKT - NOV NOV - DIS 22/11-31/12 B5D15E1

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN PENGGAL 2

ULANGKAJI DAN PENGUKUHAN

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 UJIAN BERTULIS-PENTAKSIRAN PUSAT TINGKATAN 3 PROGRAM PASCA TINGKATAN 3 CUTI AKHIR TAHUN