CONTEDOS REFERENCIAIS PARA O ENSINO MDIO LNGUA PORTUGUESA rea de Conhecimento: Linguagem , Cdigos e suas Tecnologias Componente Curricular/Disciplina:

: Lngua Portuguesa

Ementa Estuda as variantes da Lngua Portuguesa e adequao dessas aos contextos scio comunicativos. Amplia as habilidades de anlise e domnio das estruturas lingsticas, de modo a aprimorar a leitura e a escrita dos diferentes gneros textuais. Analisa a comunicao como processo dialgico em que os interlocutores constroem sentidos, a partir dos explcitos e implcitos. Estuda a literatura como expresso artstica, histricocultural e identitria.

Contedos ENSINO MDIO - 1 SRIE

Tipologia textual narrativa, descritiva, dissertativa e injuntiva em gneros diversos. Estudo dos diferentes elementos da narrativa: personagens, enredos, desfecho, conflito gerador. (escrita e leitura) Linguagem verbal e no verbal nos diferentes gneros textuais. Relaes de coordenao. Colocao pronominal e elementos coesivos em diversos gneros textuais. Estratgias de leitura: identificao de explcitos, implcitos em textos diversos, subentendidos, localizao de informao no texto e antecipao de leitura, tema, assunto principal ideia central e secundria. Inferir efeitos de ironia e humor. Efeitos de sentido na escolha de uma palavra e expresso. Estratgias argumentativas. Gneros textuais: notcias, entrevista, carta do leitor (diferenciar fato de opinio). Explorar nos textos literrios as figuras de som e de linguagem e os seus efeitos de sentido. Relaes morfossintticas e semnticas nos textos.

ENSIO MDIO 2 SRIE 1

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Linguagem verbal e no verbal nos diferentes gneros textuais. Relaes de subordinao. Explorar nos textos literrios as figuras de som e de linguagem e os seus efeitos de sentido. Riquezas e contribuies das culturas africanas e indgenas cultura brasileira. Linguagem tecnolgica e os diversos gneros textuais das redes sociais e sua adequao lingustica em diferentes contextos. Inserir exerccios estruturais com fragmentos de textos, produo textual voltada, em especial, para os exames oficiais e vestibulares. Relaes lgicas entre as partes do texto (macro e micro estrutura).

ENSINO MDIO - 3 SRIE

Charge e cartoon. (inserir os tipos dissertativos e um trabalho intensificado com os temas de exames oficiais e vestibulares. Texto dissertativo argumentativo. Relaes lgicas entre as partes do texto (macro e micro estrutura). Neologismos e recursos estilsticos em textos diversos. Relaes de coordenao e subordinao. (reviso) Relaes morfossintticas e semnticas nos textos. (reviso)

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CONTEDOS REFERENCIAIS PARA O ENSINO MDIO ARTE rea de Conhecimento: Linguagem , Cdigos e suas Tecnologias Componente Curricular/Disciplina: Arte Ementa Teorizao, reflexo e prtica da arte, compreendendo-a em seu processo histrico pelo mundo, levando em considerao a contextualizao e a interdisciplinaridade. Abordagem da arte como objeto de estudo, conhecimento, fenmeno cultural e de sua prtica. Compreenso, nas diversas linguagens artsticas, da experincia esttica, da fruio artstica e dos significados das obras de arte. Desencadeamento do processo de compreenso conceitual e do fazer artstico, levando em considerao a experimentao esttica, os diversos aspectos tais como: gnero, etnia, crenas, manifestaes culturais e o contexto local para formao crtica dos estudantes.

Contedos
MSICA Arte Oriental, Arte Africana, Arte Medieval, Renascimento, Rap, Tecno, Barroco, Classicismo, Romantismo, Vanguardas Artsticas, Msica Eletrnica, Msica Minimalista, Msica Popular Brasileira, Arte Indgena, Indstria Cultural, Word Music, Samba.

Habilidade
Representao e Comunicao Realizar produes artsticas, individuais e/ou coletivas, nas linguagens da arte (msica, artes visuais, dana, teatro, artes audiovisuais). Apreciar produtos de arte, em suas vrias linguagens, desenvolvendo tanto a fruio quanto a anlise esttica. Investigao e Compreenso Analisar, refletir e compreender os diferentes processos de Arte, com seus diferentes instrumentos de ordem material e ideal, como manifestaes

Orientaes Pedaggicas Realizar atividades tericas e prticas, interdisciplinares, contextualizadas e em articulao com os projetos estruturantes da SEC/BA abordando:
Histria da msica Funo Altura Durao Timbre Intensidade Densidade

Observao Refletir sobre a relevncia das quatro dimenses do ensino mdio: Trabalho, Cultura, Cincia e Tecnologia.

ARTES VISUAIS

Arte Rupestre, Arte no Antigo Egito, Arte: Greco- Romana, Arte Oriental, Africana, Medieval, Bizantina, Romnica, Gtica, Renascimento, Barroco,

Realizar atividades tericas e prticas, interdisciplinares, contextualizadas e em articulao com os projetos estruturantes da SEC/BA abordando:
Conceito Funo Ponto

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Neoclassicismo, Romantismo, Realismo, Impressionismo, Expressionismo, Fauvismo, Cubismo, Abstracionismo, Dadasmo, Construtivismo, Surrealismo, Opart, Pop-art, Vanguardas Artsticas, Arte Indgena, Arte Brasileira, Arte baiana, Indstria Cultural, Arte Contempornea e Grafite.

socioculturais e histricas. Conhecer, analisar, refletir e compreender critrios culturalmente construdos e embasados em conhecimentos afins, de carter filosfico, histrico, sociolgico, antropolgico, semitico, cientfico e tecnolgico, entre outros. Contextualizao sciocultural Analisar, refletir, respeitar e preservar as diversas manifestaes de Arte em suas mltiplas funes utilizadas por diferentes grupos sociais e tnicos, interagindo com o patrimnio nacional e internacional, que se deve conhecer e compreender em sua dimenso sciohistrica. Atitudes

Linha Superfcie Textura Volume Luz Cor

Dimenses Ritmo Tcnicas

Produo visual em fotografia e vdeo Folclore

Construir a identidade pessoal e social na dimenso histrica, a partir do reconhecimento do papel do indivduo nos processos histricos simultaneamente como sujeito e como produto dos mesmos. Atuar sobre os processos de construo da memria social, partindo da crtica CAB, 5 Avenida, 550, Centro Administrativo da Bahia. CEP: 41.750-300. dosn diversos Salvador Bahia - Brasil. Tel.: 55 71 31159075. Fax: 55 71 3115-9009 | www.educacao.ba.gov.br "lugares de memria" socialmente institudos. Refletir sobre os seus valores individuais e os

TEATR O

Arte GrecoRomana, Oriental, Africana, Medieval, Barroco, Romantismo, Realismo, Vanguardas Artsticas, Teatro Dialtico, Teatro do Oprimido, Teatro Pobre, Teatro Essencial, Teatro do Absurdo, Arte Engajada, Arte Popular, Arte Indgena, Arte Brasileira, Teatro baiano, Indstria Cultural. Arte Oriental, Dana Africana, Renascimento, Barroco, Romantismo, Expressionismo, Vanguardas Artsticas, Dana Popular, Dana Indgena, Dana de rua, Indstria Cultural, Dana Clssica, Dana Moderna, Dana Contempornea, Hip Hop, Danas locais, Samba, Capoeira e Maculel.

Realizar atividades tericas e prticas, interdisciplinares, contextualizadas e em articulao com os projetos estruturantes da SEC/BA abordando:
Histria Funo Companhias de teatro Personagem (expresses corporais, vocais, gestuais e faciais) Ao Espao

Tcnicas
Dramaturgia Realizar atividades tericas e prticas, interdisciplinares, contextualizadas e em articulao com os projetos estruturantes da SEC/BA abordando:
Histria Funo Companhia de dana Movimento Corporal Tempo Espao

DANA

Sonoplastia Coreografia
Tcnicas

CONTEDOS REFERENCIAIS PARA O ENSINO MDIO EDUCAO FSICA rea de Conhecimento: Linguagem , Cdigos e suas Tecnologias 5
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Componente Curricular/Disciplina: Educao Fsica

Ementa A Educao Fsica no Ensino Mdio tratar da cultura corporal, sistematicamente de forma a elevar o padro cultural dos estudantes no que diz respeito a este componente curricular e sua prtica em diferentes mbitos da vida escolar e extraescolar. A partir, da experincia e vivncia concreta dos jovens e de suas problemticas de vida na atualidade questes dos valores ligados ao consumismo, a sexualidade, discriminao, sexismo, violncia, tica, cidadania. Questes ligadas a sade como nutrio, atividade fsica e outras que se apresentem nos contextos onde a escola est inserida. Abrangendo os conhecimentos desenvolvidos e sistematizados acerca dos Jogos, esportes, danas, lutas e ginsticas, os quais sero tratados a partir da realidade local, ampliando as referncias dos estudantes sobre esses saberes, com o suporte das tecnologias disponveis bem como das articulaes com outras reas do conhecimento.

Competncias Compreender, demonstrar e elaborar uma sntese dos diferentes jogos construdo histrico e socialmente produzidos pela humanidade. Conhecer, analisar, refletir e compreender a dana e a expresso corporal e artstica, culturalmente construdo e embasado em conhecimento histrico e socialmente produzidos pela humanidade. Constatar, explicar, avanar e propor novas snteses sobre o elemento da cultura corporal, esporte construdo historicamente pela humanidade. Refletir, reconhecer e elaborar novos conceitos, valores, hbitos, atitudes que constituem a ginstica nas aulas de educao fsica escolar e em outros espaos e tempos da prtica da cultura corporal produzida pela humanidade. Analisar, refletir, compreender, reconhecer e superar o conhecimento existente sobre a capoeira, cultural e socialmente construdo pela humanidade. Constatar, explicar, avanar e propor novas snteses sobre a relao ser humano com a gua ao longo da histria da humanidade.

Habilidades Ampliar os referenciais sobre diferentes classificaes de jogos. Ampliar os referenciais sobre as mltiplas expresses corporais, rtmicas, artsticas de diferentes culturas, de diferentes pocas e rituais, diferentes regies, de diferentes origens, de diferentes modalidades. Ampliar os referenciais sobre o esporte contemporneo e suas prticas no mbito educacional, de lazer, de treino competitivo de alto rendimento e de espetculo. Esportes tradicionais, das comunidades de diferentes origens tnicas e territoriais, esporte de quadra, de campo, esportes individuais, coletivos, esporte de espetculos, esporte olmpico, paralmpicos, esporte popular e outros. Ampliar os referenciais sobre as bases e fundamentos, modalidades de ginstica e 6
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suas finalidades. Ampliar os referenciais sobre as origens, bases, fundamentos, finalidades da prtica da capoeira enquanto esporte, jogo, dana e patrimnio histrico e imaterial da humanidade. Ampliar os referenciais sobre as relaes do ser humano com a gua ao longo da histria da humanidade e o surgimento das diferentes modalidades aquticas.

Contedos ENSINO MDIO - 1 SRIE Origem e evoluo da educao fsica: tendncias da Educao Fsica e sua importncia para o sujeito scio histrico. Manifestaes da cultura corporal/esporte: histrico, tipos, regras bsicas, fundamentos tcnicos e fundamentos tticos. Educao fsica e sade: benefcios, riscos e preveno. Manifestaes da corporeidade: vivncias, esttica, mdia e tica. O lazer como necessidade humana: conceitos, tipos e espaos e acesso. As atividades fsicas na natureza e a relao com a sade e meio ambiente: caminhada, ciclismo, passeios, trilhas, orientao, arvorismo, dentre outros. Capoeira: origem, tipo, fundamentos tcnicos e tticos. Atividades aquticas: ser humano e natureza. Performance corporal e identidades juvenis. Mitos e verdades sobre os corpos masculino e feminino na sociedade atual. Prticas corporais e autonomia. Construo cultural das idias de beleza e sade. ENSINO MDIO - 2 SRIE Exerccio fsico X sade. O corpo e a expresso artstica e cultural. O corpo no mundo dos smbolos e como produo da cultura. Possibilidades de vivncia crtica e emancipada do lazer. Capoeira: origem, tipo, fundamentos tcnicos e tticos. Capoeira e as relaes de gnero, classe social, raa/etnia e identidade cultural. Manifestaes da cultura corporal: histrico, tipos, regras bsicas, fundamentos tcnicos e fundamentos tticos. Atividades esportivas adaptadas: concepo, espaos e acessibilidade. Conhecimentos bsicos da biomecnica aplicada s manifestaes da cultura corporal. Nutrio aplicada s manifestaes da cultura corporal: transtornos alimentares, perspectiva de preveno e a relao com sade coletiva e qualidade de vida. Primeiros socorros aplicados as manifestaes da cultura corporal. Princpios cientficos da atividade fsica. Atividades aquticas: ser humano e natureza. ENSINO MDIO - 3 SRIE Atividades corporais alternativas: esportes radicais e da natureza. Ampliao da biomecnica aplicada as manifestaes da cultura corporal. 7
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Manifestaes da cultura corporal: histrico, tipos, regras bsicas, fundamentos tcnicos e fundamentos tticos. Capoeira: origem, tipo, fundamentos tcnicos e tticos. Capoeira e as relaes de gnero, classe social, raa/etnia e identidade cultural. Atividade fsica e grupos especiais: diabticos, idosos, gestante, cardiopatas e hipertensos. Relaes miditicas na educao fsica: o marketing e a mercadorizao. Polticas pblicas de lazer. Atividades aquticas: ser humano e natureza. Condicionamento e esforo fsico. Prticas corporais e espaos pblicos. Prticas corporais e eventos pblicos. O corpo no mundo da produo esttica. Prticas corporais e organizao comunitria. Organizao dos contedos por eixo de trabalho A organizao do Plano de trabalho/curso dever levar em considerao a proposta pedaggica da unidade escolar, o contexto de insero e o trato do conhecimento em rede, socialmente til para a comunidade escolar. Estes exemplos no so os nicos. Eles podem ser ampliados em muito, tanto pelas experincias que os professores da rede pblica j esto realizando, quanto pelo acesso literatura da rea. O trato com as problemticas contemporneas que afligem a juventude nasce no prprio seio da prtica, em seu desenvolvimento concreto na escola. Isto implica em tratar o conhecimento da Educao Fsica de relevncia social para os adolescentes e jovens, adequada as suas capacidades sociocognoscitivas. Implica em tratar simultaneamente contedos inter-relacionados, como atividades corporais esportivas sade e lazer. Implica na contemporaneidade do conhecimento tratado de forma a ser ampliado no trabalho pedaggico socialmente til, de aula para aula, possibilitando seu tratamento de forma espiralada, ampliada e aprofundada. Portanto, considerando a historicidade e a provisoriedade do conhecimento no campo da cultura corporal e esportiva. Jogos Jogos que possibilitem ampliar as referncias sobre diferentes classificaes de jogos

1 SRIE

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Jogos em famlia Jogos populares Jogos de salo Jogos de tabuleiros Jogos de mesa Jogos de rua Jogos Pr desportivos e ldicos 2 SRIE Jogos de rede Jogos de pocas Jogos dos povos indgenas Jogos de razes africanas Jogos de comunidades quilombolas Jogos do campo Jogos Pr desportivos e ldicos 3 SRIE Jogos radicais Jogos aquticos Jogos circenses Jogos locais, regionais, nacionais e internacionais Jogos Pr desportivos e ldicos Dana Danas que possibilitem ampliar as referncias sobre mltiplas expresses corporais, rtmicas, artsticas, de diferentes culturas, de diferentes pocas e rituais, diferentes regies, de diferentes origens e de diferentes modalidades. 1 SRIE Cultura indgena Africanas Europia Latino-americana Asitica Dana em grupos Danas tribais 2 SRIE Danas feudais Norte americana Dana de salo Danas clssicas Danas contemporneas: Ballet, Jazz, de rua e outras. 3 SRIE 9
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Danas contemporneas: Ballet, Jazz, Moderna, de rua e outras Danas prprias do capitalismo contemporneo Danas nordestina, do norte, do sul, do sudeste e do centro-oeste do Brasil Danas de origens do campo relacionadas ao mundo trabalho. Esporte Esportes que possibilitem a ampliao de referncias sobre o esporte contemporneo e suas prticas no mbito educacional, de lazer, de treino competitivo de alto rendimento e de espetculo 1 SRIE Jogos populares: peteca, baleado, entre outros Esporte popular Atletismo: saltos em distncia, altura, triplo, corridas, thriatlon, arremessos, lanamentos. 2 SRIE Esportes individuais, coletivos Esportes tradicionais das comunidades de diferentes origens tnicas e territoriais Esporte de quadra, de campo. 3 SRIE Esportes de espetculos Esporte olmpico e paraolmpico. Ginstica Atividades que possibilitem ampliao as referencias sobre suas bases e fundamentos, modalidades de ginstica, suas finalidades. 1 SRIE Apoio e giros equilibrar, saltar, girar, embalar, balanar, suspender Ginstica geral 2 SRIE Artstica Rtmica 3 SRIE

Acrobtica Circense Aerbica Compensatria Laboral De trampolim Macro ginstica com fins estticos, de treinamento, compensatrios, postural, entre outras. Capoeira Atividades corporais relacionadas a capoeira que possibilitem ampliar as 10
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referenciais sobre as origens, bases, fundamentos e finalidades da prtica da capoeira, dever ser trabalhada nas trs sries(1, 2 e 3) do Ensino Mdio de forma espiralada, ampliada e aprofundada, dialogando com outras disciplinas a exemplo de histria, filosofia, sociologia, dentre outras. Jogo Dana Patrimnio imaterial da humanidade. Atividades aquticas Atividades no meio liquido que possibilitem ampliar os referenciais sobre a relao do ser humano com a gua ao longo da histria da humanidade e o surgimento das modalidades aquticas. 1 SRIE Jogos aquticos sem material e suas modalidade: natao, os diferentes nados, como costa, crawl, peito, golfinho, medley, os diferentes saltos 2 SRIE Jogos aquticos com material: canoagem Plo aqutico 3 SRIE Mergulho Surf

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CONTEDOS REFERENCIAIS PARA O ENSINO MDIO - INGLS rea de Conhecimento: Linguagem , Cdigos e suas Tecnologias Componente Curricular/Disciplina: Lngua Estrangeira Moderna - Ingls

Ementa

Introduo de estruturas bsicas da lngua inglesa, necessria comunicao no idioma, envolvendo leitura e compreenso de textos escritos, bem como a produo oral e escrita. Trabalho com vocabulrio.
Produzir sentido para os vrios tipos de linguagens realizadas na sociedade contempornea; Comunicar-se interculturalmente; Respeitar e desenvolver atitudes cidads assumindo uma postura crtica-reflexiva frente ao processo de ensino-aprendizagem de Ingls no ensino mdio; Perceber o papel da linguagem no exerccio do poder, nas desigualdades e excluso social. Observao (Trabalhar os contedos, contemplando a Lei 9394/96 LDB (artigos 32 e 35), a partir de informaes pessoais, variedades lingusticas (Americano vs Britnico), diversidade cultural, dilogos, utilizando diferentes linguagens.) Contedos ENSINO MDIO 1 srie Read and write Texts Personal pronouns Present continuous Past continuous Simple Present Simple past regular Simple past irregular Prepositions The verb to be Wh- questions Yes-No questyions Article a an The Going to Imperative Simple Past (regular/irregular) Simple Past (regular/irregular) Possessive Adjectives and Pronouns Modal Verbs Quantifiers: much, many, few, little Degrees of comparison I Verbe tense (review) 12
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ENSINO MDIO 2 srie Degrees of comparison II - Tag questions Simple Future - Modal: will (expressing future) Future Continuous Modal: can Reflexive pronouns Genitive case Present Perfect I and II Past Perfect Past Perfect Continuous Some, any, no and compounds Relative pronous I Relative Pronouns II VerbModal verbs: should and must Read and write Texts

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ENSINO MDIO 3 srie Read and write Texts Review of verbs Relative pronous I Relative Pronouns II VerbModal verbs: should and must Conditional The zero conditional The first conditional The second conditional The third conditional Passive voice I and II Active and passive voice Reported speech I Indirect questions Yes- No Wh questions Adverbs: manner, time, place, degree, frequency Reported speech I Some reporting verbs Infinitive and gerund Verbs usually followed by the gerund Verbs usually followed by the infinitive with to

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