Criterios Matematica Secundaria

CRITERIOS DE EVALUACIN
ONE 2013
MATEMTICA
2/3 y Fin de la Educacin Secundaria
Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros Operaciones NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Operar con los conjuntos numricos (las cuatro operaciones) con decimal y fracciones. Resolver y aplicar propiedades de la potenciacin y radicacin con decimales y fracciones
Desempeo de los alumnos
Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas de dos o ms pasos con nmeros decimales y/o fracciones Resolver y aplicar problemas que requieren mcm y mcd. Resolver problemas que requieran plantear y/o resolver una ecuacin.
Comunicacin en Matemtica
Reconocer una fraccin en un grfico Reconocer un decimal en un grfico Identificar un nmero comprendido entre dos nmeros(decimal, fraccin) Identificar equivalencias entre (decimal, fraccin) Identificar una fraccin mayor que la unidad en grfico
Traducir de lenguaje coloquial al algebraico y viceversa Dar argumentos que permitan validar un procedimiento de resolucin Comunicar un procedimiento de resolucin.
CONTENIDOS
Nmeros naturales, enteros, racionales en su expresin fraccionaria o decimal. Operaciones. Propiedades. Orden Equivalencia. La recta numrica. Mltiplos y divisores. Notacin cientfica. Ecuaciones
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros Operaciones NIVEL MEDIO
Aplicar las cuatro operaciones con enteros, fracciones, decimales, dentro de un mismo conjunto numrico Resolver una ecuacin que incluya 3 o ms operaciones.

Resolver problemas de un paso con decimales y fracciones. Resolver problemas que requieran el concepto de mltiplo
Leer y escribir un nmero y decimal Identificar mltiplos y divisores de un nmero. Identificar una fraccin y/o decimal en su representacin en la recta numrica Reconocer la equivalencia entre decimal y fraccin y viceversa Ordenar nmeros decimales y fracciones.
Expresar en notacin cientfica y viceversa. Traducir una situacin en forma directa del lenguaje coloquial al algebraico y viceversa. Redactar un argumento que permita validar un procedimiento de resolucin.
CONTENIDOS
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL BAJO
Resolver una ecuacin simple. Operar con enteros y fracciones.

Resolver problemas con naturales y/o decimales
Reconocer una fraccin a partir de una propuesta grfica. Reconocer la equivalencia entre fracciones. Identificar divisores de un mismo nmero. Aplicar propiedades de las operaciones. Ordenar nmeros decimales.
Expresar numricamente una situacin planteada en lenguaje coloquial. Describir un procedimiento de resolucin utilizado. Aplicar notacin cientfica.
CONTENIDOS
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL ALTO
Calcular un porcentaje mayor que 100. Calcular un porcentaje en una situacin no rutinaria.

Resolver problemas de porcentaje en situaciones complejas. Resolver problemas de proporcionalidad directa, inversa, escala en situaciones no rutinarias.
Reconocer proporcionalidad a partir de datos por tablas. Identificar una funcin a travs de un grfico y viceversa Identificar una funcin lineal a travs de un grfico y viceversa Reconocer puntos o pares ordenados que pertenecen a una funcin Reconocer un porcentaje a travs de un grfico o una figura.
Dado un grfico verificar la expresin algebraica de la funcin lineal y viceversa. Argumentar validez sobre expresiones algebraicas.
CONTENIDOS
Funcin lineal Funcin de proporcionalidad directa Razn y proporcin Escala Porcentaje Funcin inversa.
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL MEDIO
Calcular un porcentaje Calcular el valor que corresponde a un porcentaje dado.

Resolver un problema que requiera calcular un porcentaje a partir de un grfico. Resolver problemas de proporcionalidad directa, inversa, escala, porcentaje en situaciones directas y/o rutinarias
Reconocer una proporcin y resolverla Identificar un porcentaje a partir de grficos de barras y/o circulares. Reconocer la proporcionalidad directa en tablas y viceversa. Reconocer una funcin lineal a travs de un grfico y/o viceversa. Identificar la expresin algebraica que representa una funcin y viceversa.
Identificar un grfico que responda a una funcin de proporcionalidad. Argumentar el procedimiento de resolucin utilizado.
CONTENIDOS
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL BAJO
Calcular porcentajes simples. Hallar uno de los elementos en una proporcin.

Resolver problemas simples de proporcionalidad directa.
Identificar en grficos porcentajes sencillos (25%, 50%, 75%) Reconocer proporcionalidad directa en situaciones concretas.
Reproducir en un grfico un porcentaje sencillo (25%, 50%, 75%) Describir un procedimiento de resolucin utilizado.
CONTENIDOS
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medicin NIVEL ALTO
Efectuar equivalencias entre medidas de volumen y entre medidas de superficie.

Resolver problemas de volumen de prismas. Resolver problemas de clculo de la longitud de una circunferencia, rea del crculo y corona circular. Resolver problemas que involucren permetro, rea y volumen al variar un elemento. Resolver problema que incluyan problemas equivalencia. Resolver problemas que se apliquen propiedades geomtricas.
Comparar volmenes de dos o ms cuerpos. Utilizar el concepto de volumen de prisma con distintas bases. Reconocer el permetro, rea de una figura y volumen de cuerpos al variar un elemento (lado, ngulo, arista) Reconocer elementos homlogos en tringulos congruentes. Reconocer elementos y propiedades de lados y ngulos de un polgono. Reconocer elementos y propiedades de circunferencia y crculo. Reconocer figuras semejantes.
Traducir consignas dadas en lenguaje coloquial al algebraico. Expresar el rea o volumen en distintos lenguajes a partir de una figura o cuerpo. Construir un polgono regular a partir de instrucciones escritas.
CONTENIDOS
Rectas paralelas y perpendiculares. Sistema mtrico Legal Argentino SIMELA Tringulos. Mtrico. Clasificacin. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Polgonos. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Circunferencia y crculo. Elementos. Propiedades. Longitud. rea Cuerpos. Cubo. Cilindro. Prismas. Elementos. Propiedades. rea. Volumen.
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medicin NIVEL MEDIO
Reconocer equivalencias entre medidas de longitud, peso, capacidad y tiempo.

Resolver problemas con el clculo del rea y permetro de figuras. Resolver problemas que involucren tiempo. Resolver problemas que requieran suma o resta de otras reas. Resolver problemas que involucren el clculo de ngulos de un cuadriltero.
Interpretar grficos graduados. Comparar mediciones con unidades convencionales. Reconocer segmentos paralelos como aristas de un cuerpo en 3 dimensiones. Reconocer propiedades de lados, ngulos de un tringulo, cuadrado y/o rectngulo
Identificar la expresin algebraica del permetro y rea. Identificar el desarrollo plano de una pirmide o de un tronco. Describir las etapas de una construccin geomtrica.
CONTENIDOS
Rectas paralelas y perpendiculares. Sistema mtrico Legal Argentino SIMELA Tringulos. Mtrico. Clasificacin. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Polgonos. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Circunferencia y crculo. Elementos. Propiedades. Longitud. rea. Cuerpos. Cubo. Cilindro. Prismas. Elementos. Propiedades. rea. Volumen
Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medicin NIVEL BAJO
Equivalencia entre medidas de peso. Equivalencia entre medidas de longitud ms usuales.

Resolver problemas que involucren medidas de tiempo y capacidad. Resolver problemas de rea como suma de otras conocidas. Resolver situaciones problemticas que incluyan clculo de ngulos de una tringulo
Identificar cuerpos de igual volumen tomando cubos como unidades de construccin. Comparar reas de figuras en una cuadrcula. Identificar cuerpos: prisma, cilindro, pirmide, cono y esfera. Reconocer rectas paralelas y perpendiculares en el plano. Reconocer tringulos segn sus elementos y clasificarlos por sus lados y ngulos
Identificar la expresin algebraica del permetro, rea de una figura y volumen de un cuerpo. Identificar el desarrollo plano de un cubo y de un prisma. Describir las etapas de una construccin.
CONTENIDOS
Rectas paralelas y perpendiculares. Sistema mtrico Legal Argentino SIMELA Tringulos. Mtrico. Clasificacin. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Polgonos. Elementos. Propiedades. Permetro. rea. Circunferencia y crculo. Elementos. Propiedades. Longitud. rea. Cuerpos. Cubo. Cilindro. Prismas. Elementos. Propiedades. rea. Volumen.

Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL ALTO
Calcular media, moda, mediana.

Resolver problemas que requieran leer, interpretar y extraer informacin de un grfico. Resolver problemas que requieran calcular la probabilidad de un evento.
Reconocer el concepto de permutaciones, variaciones y combinaciones. Reconocer el concepto de probabilidad simple.
Construir un grfico que represente la misma informacin de otro grfico. Construir un grfico adecuado a una informacin.
CONTENIDOS
Grfico de barras, circular, cartesiano, pictograma, histograma, cuadros y tablas Promedio, mediana, moda Permutaciones. Variaciones. Combinaciones Probabilidad simple.

Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL MEDIO
Calcular un promedio. Encontrar un dato dado el promedio.

Resolver problemas sacando informacin de un grfico. Resolver problemas de conteo haciendo un diagrama de rbol o similar.
Reconocer el concepto de permutacin.
Construir grficos con datos dados por grficos. Completar grficos.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 2/3 ao de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL BAJO
Calcular promedios

Resolver problemas que requieran interpretar informacin de un cuadro o grfico de barras.
Identificar el cuadro que corresponde un grfico y/o viceversa
Interpretar un grfico de barras o circular. Hacer o completar un diagrama de rbol. Completar un cuadro.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos Comunicacin en Matemtica
Expresar el trmino general de una secuencia Expresar con lenguaje simblico matemtico una situacin Redactar argumentos que permitan validar un procedimiento de resolucin o una afirmacin
Reconocer el patrn de formacin Resolver problemas que requiede una secuencia ran establecer conexiones entre diferentes conceptos matemtiReconocer una secuencia a partir cos en un contexto no familiar de la frmula del trmino general Resolver problemas de otras disIdentificar un nmero irracional ciplinas que requieran la aplicapor su representacin en la recta cin de conceptos matemticos
CONTENIDOS
Nmeros racionales. Operaciones. Orden. Nmeros irracionales. Representacin en la recta. Valor absoluto, su uso para expresar distancia entre dos nmeros. Clculo aproximado, tcnica de redondeo. Sucesiones/ secuencias.

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Calcular el trmino que ocupa un determinado lugar en una secuencia Resolver problemas simples de otras disciplinas que requieran la aplicacin de herramientas matemticas Resolver problemas que requieran extraer datos de distintos soportes
Expresar en lenguaje aritmtico la operacin que da solucin a un problema
Reconocer y aplicar las propiedades de las races de nmeros positivos Reconocer y aplicar las propiedades de las potencias con exponente entero y fraccionario Identificar la distancia entre dos nmeros reales en la recta numrica
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros NIVEL BAJO
Resolver problemas que requieran el concepto de divisibilidad en N, mltiplos y divisores Resolver problemas que impliquen operaciones con nmeros reales Hallar una fraccin entre otras dos, usando estrategias basadas en fracciones equivalentes u otra Resolver problemas que impliquen el concepto de fraccin. Agregar trminos a una secuencia
Comunicar el procedimiento de resolucin de un problema matemtico Reconocer representaciones grficas diferentes de un mismo nmero racional
Ordenar nmeros reales Identificar nmeros racionales en la recta Aproximar un nmero por redondeo o truncamiento Reconocer mltiplos y divisores
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL ALTO
Resolver problemas que requieran aplicar una funcin cuadrtica. Resolver problemas que involucren la funcin exponencial.
Identificar la expresin de la funcin que corresponde a un porcentaje. Interpretar un grfico cartesiano entre variables de otras disciplinas (velocidad y tiempo, oferta y demanda, etc) Reconocer la expresin algebraica de una funcin que corresponde a un problema planteado en lenguaje coloquial. Argumentar sobre la validez de la modelizacin de una situacin usando funciones.
Reconocer a partir del grfico o desde su expresin algebraica, el dominio y la imagen de un funcin lineal o cuadrtica Reconocer el dominio de las funciones numricas ms usuales: polinmica, racional, irracional, exponencial, logartmica. Reconocer a la funcin exponencial y a la logartmica como par de funciones inversas y aplicar las propiedades de los logaritmos Reconocer los ceros, mximos y mnimos de funciones elementales Reconocer las variaciones de los grficos de las funciones elementales al variar los parmetros.
CONTENIDOS
Funcin lineal, cuadrtica, polinmica Funcin exponencial, logartmica.

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL MEDIO
Resolver problemas que involucran la funcin lineal. Resolver problemas que involucran el concepto de porcentaje con la incgnita en el estado inicial. Resolver problemas que requieran dos pasos e involucren porcentaje o proporcionalidad en general.
Identificar el modelo funcional que corresponde a una situacin concreta y viceversa. Extraer informacin cuantitativa o cualitativa de fenmenos dados por grficos. Identificar el grfico que corresponde a una funcin dada por su forma algebraica. Identificar la expresin algebraica de una funcin dada por su representacin grfica.
Reconocer las funciones elementales involucradas en leyes de otras ciencias. Identificar la pendiente y la ordenada al origen de una recta dada por su expresin algebraica o grfica. Identificar la pertenencia de un punto a una funcin. Reconocer rectas perpendiculares y paralelas a travs de su expresin algebraica
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Funciones NIVEL BAJO
Interpretar un grfico de una funcin de proporcionalidad directa y extraer informacin simple Reconocer un porcentaje en un grfico
Identificar el concepto de funcin
Resolver problemas que requieran proporcionalidad (directa, Reconocer magnitudes proporcio- inversa, porcentaje, escala) nales Resolver problemas en los que Reconocer proporcionalidad a hay que calcular un porcentaje partir de datos dados en tablas Hallar el valor de una funcin en un punto , dada en forma algebraica Calcular un porcentaje
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Ecuaciones e Inecuaciones NIVEL ALTO
Resolver problemas que requieran plantear y resolver grfica o analticamente un sistema de dos ecuaciones lineales con dos variables.
Expresar la ecuacin que corresponde a una situacin compleja planteada en lenguaje coloquial y viceversa. Argumentar sobre la equivalencia de ecuaciones.
Identificar la solucin grfica de una inecuacin lineal. Identificar ecuaciones equivalentes. Identificar la inecuacin lineal cuya solucin grfica est dada. Identificar la solucin de una ecuacin exponencial o logartmica.
CONTENIDOS
Ecuaciones de primer grado y de segundo grado. Ecuaciones exponenciales y logartmicas. Sistemas de dos ecuaciones lineales Inecuaciones lineales

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Ecuaciones e Inecuaciones NIVEL MEDIO
Plantear la inecuacin que resuelve un problema. Plantear el sistema de ecuaciones que corresponde a una situacin planteada en lenguaje coloquial. Resolver analtica y/o grficamente una ecuacin de 2 grado. Analizar y fundamentar el nmero de soluciones de los distintos tipos de ecuaciones, inecuaciones y sistemas en situaciones intra y extramatemticas.
Identificar la solucin numrica o Resolver problemas que requiegrfica de una ecuacin lineal y/o ran plantear y resolver ecuaciode 2 grado. nes o inecuaciones Identificar la solucin numrica de una inecuacin lineal. Identificar la solucin de un sistema de ecuaciones.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Ecuaciones e Inecuaciones NIVEL BAJO
Resolver problemas simples que requieran plantear y resolver una ecuacin lineal.
Plantear la ecuacin o inecuacin que corresponde al enunciado de una situacin simple y directa. Plantear la ecuacin que resuelve un problema simple.
Resolver una operacin algebraica sencilla. Identificar la solucin de una ecuacin lineal simple.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL ALTO
Resolver un problema que requiere utilizar razones trigonomtricas para su solucin. Resolver problemas que requieran el concepto de volumen. Resolver problemas geomtricos de medida, enunciados en lenguaje coloquial, sin apoyo grfico. Resolver problemas que requieran calcular la distancia entre dos puntos del plano cartesiano.
Comprender y usar el lenguaje geomtrico en situaciones espaciales. Redactar argumentos sobre la validez de afirmaciones que incluyan propiedades de las figuras.
Identificar la relacin trigonomtrica que permite calcular un elemento de un tringulo rectngulo. Reconocer propiedades de los cuerpos ms usuales de igual volumen. Reconocer figuras semejantes y sus propiedades.
CONTENIDOS
Posiciones de rectas Figuras y cuerpos Permetro, rea y volumen Teorema de Pitgoras Proporcionalidad en situaciones geomtricas Distancia entre dos puntos en el plano cartesiano Relaciones trigonomtricas. Resolucin de tringulos rectngulos.

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL MEDIO
Reconocer la expresin algebraica del volumen/rea de un cuerpo.
Relacionar la variacin de un lado Resolver problemas que involude una figura con la variacin del cren la longitud de la circunfepermetro o del rea. rencia o el rea del crculo. Reconocer y usar las relaciones trigonomtricas usuales. Relacionar la variacin del radio con la longitud de la circunferencia o rea del crculo. Resolver problemas que involucren permetro y rea de figuras. Resolver problemas que involucren volumen de cuerpos usuales. Resolver problemas que involucren el Teorema de Pitgoras Resolver problemas que impliquen proporcionalidad geomtrica y Teorema de Thales. Resolver problemas que involucren variacin del rea en funcin del permetro o del lado.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL BAJO
Resolver problemas sencillos que involucren propiedades de los lados y ngulos de los polgonos.
Construir el desarrollo plano de un cuerpo Reconocer la expresin algebraica que corresponde al permetro / rea de una figura.
Reconocer paralelismo y perpendicularidad entre rectas en el plano y aplicar sus propiedades. Reconocer el concepto de permetro, rea y volumen. Identificar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ngulo. Identificar elementos de figuras y cuerpos. Reconocer el desarrollo desplegado en el plano de un cuerpo. Reconocer la vista plana que corresponde a un objeto tridimensional. Reconocer un cuerpo variando el punto desde donde se lo mira.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL ALTO
Resolver problemas que requieran aplicar los conceptos de media o de mediana Resolver problemas que involucren relacionar informacin de dos grficos o de un grfico y una tabla o de dos tablas. Resolver problemas que involucren calcular el nmero de casos posibles dada la probabilidad de un evento. Resolver problemas de combinatoria.
Reconocer grficos diferentes que brindan la misma informacin. Decidir y argumentar si un grfico es adecuado a una situacin dada.
Reconocer el concepto de mediana / moda.
CONTENIDOS
Grficos de barras, cartesiano, circular, cuadros, tablas, pictogramas, histogramas. Frecuencia. Medidas de tendencia central. Variaciones, permutaciones, combinaciones. Probabilidad simple aplicada a situaciones numricas

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL MEDIO
Resolver problemas directos para calcular las medidas centrales: media, mediana y moda. Resolver problemas que requieran extraer datos de un grfico. Resolver problemas que requieran calcular permutaciones. Resolver problemas que involucren la probabilidad del complemento.
Construir el grfico adecuado a una situacin a describir. Interpretar informacin de grficos de otras disciplinas.
Reconocer la media o promedio. Reconocer el concepto de permutaciones, combinaciones y variaciones simples. Reconocer el concepto de probabilidad del complemento.
CONTENIDOS

Nivel educativo: 5/6 ao y Fin de Educacin Secundaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y Probabilidad NIVEL BAJO
Resolver problemas con datos presentados en grficos de barras, circular, en un cuadro o tabla. Resolver problemas de conteo sencillos que se puedan solucionar sin usar una frmula, recurriendo a estrategias grficas (diagrama de rbol u otra). Resolver problemas que requieran calcular la probabilidad de un evento.
Hacer o completar un diagrama de rbol. Completar un grfico Interpretar informacin organizada y presentada en forma de tablas, cuadros, grficos de barras, circulares, cartesianos, histogramas con intervalos iguales, pictogramas.
Reconocer el concepto de probabilidad simple.
CONTENIDOS

Criterios Matematica Secundaria

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Criterios Matematica Secundaria

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

CRITERIOS DE EVALUACIN

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Reconocer el concepto de permutaciones, variaciones y combinaciones. Reconocer el concepto de probabilidad simple.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Reconocer el concepto de permutacin.

Construir grficos con datos dados por grficos. Completar grficos.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Identificar el cuadro que corresponde un grfico y/o viceversa

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Identificar el concepto de funcin

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos

Matemtica - Criterios de evaluacin

Desempeo de los alumnos