DISEOS DE INVESTIGACIN EN PSICOLOGIA 1 PP

Carolina Calvo Ayala

TEMA 8 DISEOS UNIFACTORIALES INTERSUJETO: DISEOS DE BLOQUES.

1.- INTRODUCCIN Esta tcnica consiste en formar grupos homogneos de sujetos en funcin de las puntuaciones obtenidas en una variable muy relacionada con la VD o en la misma VD. Se utiliza: uando la muestra de sujetos es pe!ue"a. uando despus de tomar la medida pretest comprobamos !ue los grupos no son homogneos. uando se sospecha de la e#istencia de una VVEE muy relacionada con la variable de inters.

'(&)*ES +(E+,&-$&S

D$SE%&S DE '(&)*E

'(&)*ES +.+-E+D&S.

DE

*+D-& (+,$/& & 0-E

&(+,$/&

2 CARACTERSTICAS GENERALES DE LA TCNICA DE BLOQUEO *na fuente importante de VVEE son las diferencias individuales1 una de las tcnicas para controlar estas diferencias es la tcnica de blo!ueo1 !ue se puede utilizar tanto en dise"os factoriales como unifactoriales y consiste: +grupar a los sujetos en blo!ues en funcin de la puntuacin obtenida en una en una posible VVEE muy relacionada con la VD o en la misma VD ada blo!ue debe tener una cantidad de sujetos igual 2aun!ue no es imprescindible si es aconsejable3 con el fin de !ue su presencia sea la misma en cada condicin e#perimental. *na vez formados los blo!ues1 se asigna al azar el mismo n4mero de sujetos de cada blo!ue a los diferentes grupos o condiciones. Esto tiene como objetivo !ue las VVEE de sujeto !ue no han sido blo!ueadas se repartan por igual en todos los grupos. 1

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on esta tcnica se controla la varianza sistem5tica secundaria y se reduce la varianza error. (a variable !ue se utiliza para formar los blo!ues se llama variable de blo!ueo 2V'3 y es imprescindible !ue correlacione muy alto con la VD. El mejor criterio para formar los blo!ues es la medida inicial de la VD. (a V' se diferencia de la medida pretratamiento de dise"os de grupos aleatorios en !ue se mide antes de la formacin de los grupos y tiene como objetivo poder asegurar la e!uivalencia de estos.

V !"#$#%. (os grupos e#perimentales son inicialmente m5s homogneos entre s6 en la V' !ue si se hubieran formado al azar1 siendo por tanto1 la validez interna mayor en los dise"os de blo!ueo !ue en los dise"os de grupos aleatorios. I!&'!( !) !" %. +dem5s del enorme esfuerzo y coste !ue supone la utilizacin de este dise"o1 la escasa validez e#terna !ue tiene debido a la cantidad de sujetos !ue hay !ue eliminar por no encajar dentro de ning4n blo!ue y a la posible sensibilidad de los sujetos a la medida previa de la VD cuando se toma como V'.

B LOQUE S ALE A TOR IOS

UNIF AC T OR IALE S (Una VB y una VI)

DOSGRUPOS MUL TIGRUPO

F AC TOR IAL E S(Una VB y ms de una VI)

GRUPOS AP AR E ADOS

UNIF AC T OR IAL E S (Una VA y una VI)

DOSGR UPOS MUL TIGRUPO

F AC TORIAL E S(Una VA y ms de una VI) UNIF AC T OR IAL E S (Dos VB y una VI) C UADR OL A TINO MUL TIGRUPO

U Q L B O E S I D

F AC TOR IAL E S(Dos VB y ms de una VI) UNIF AC T OR IAL E S (Dos VB y una VI) MUL TIGRUPO

C UADR O GR E C OL A TINO

F AC TOR IAL E S(Dos VB y dos VI)

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* DISEOS DE BLOQUES ALEATORIOS F'+.#&)/! 0 1+,-'% 'lo!ues +leatorios 'lo!ues +leatorios 'lo!ues +leatorios M 0)0# 2+ "+#"#.) !"' 777 777 --T+#"#.) !"' 3- +). !"#4 89 8: 777 M 0)0# -'%"+#"#.) !"' &9 &: &;

G+,-'% E#perimental E#perimental ontrol

ada blo!ue constituye una rplica e#acta del e#perimento ya !ue dentro de cada blo!ue se administran todos los niveles de V$. En estos dise"os slo se utiliza una V' y una o m5s VV$$. El n4mero de grupos puede ser dos o m5s de dos.

2+'& 0).) !"' Ejemplo: Supongamos !ue en la escuela oficial de idiomas se !uiere comprobar la eficacia de dos mtodos de ense"anza 2+1'3 para el aprendizaje del alem5n. .ara ello se elige al azar :: alumnos de alem5n de ;< curso y se piensa !ue las diferencias individuales en el nivel de conocimientos de este idioma pueden influir en los resultados. Se utilizar5 un dise"o unifactorial de blo!ues aleatorios1 !ue consta de una V$ 2=todo de ense"anza3 con dos valores + y '. F'+.#&)/! 0 1+,-'% 'lo!ues +leatorios 'lo!ues +leatorios M 0)0# 2+ "+#"#.) !"' 777 777 T+#"#.) !"' 3- +). !"#4 + ' M 0)0# -'%"+#"#.) !"' &9 &:

G+,-'% E#perimental E#perimental

9. Se elige al azar una muestra de :: alumnos de ;< curso de alem5n. :. Se pens !ue aun!ue todos los sujetos de la muestra eran del mismo curso pod6an e#istir diferencias individuales en los conocimientos previos de alem5n y !ue estas diferencias influir6an en los resultados. .ara controlar la VVEE 2 onocimiento previo3 se podr6a haber utilizado un dise"o de grupos aleatorios y mediante una medida pretratamiento comprobar si los grupos eran homogneos1 pero al ser una muestra pe!ue"a se decidi convertir esta variable en una V'.

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;. Se midi la V'1 aplicando a los :: sujetos una prueba de conocimientos previos de alem5n. >. En funcin de la variabilidad de las puntuaciones obtenidas se decidi formar tres grupos de sujetos seg4n el nivel fuera +lto 2?7@31 medio 2A7B3 y bajo 2;7>3. Eliminando a los sujetos cuyas puntuaciones no entraran en ninguno de los blo!ues para evitar la amenaza de validez interna de regresin estad6stica. A. *na vez formados los blo!ues1 se asign aleatoriamente el mismo n4mero de sujetos de cada blo!ue a cada grupo e#perimental 2si en cada blo!ue hay B sujetos a ; de ellos se les aplicar5 el tratamiento + y a los otros ; el '3. En el caso de sobrar sujetos en los diferentes blo!ues se eliminan de forma aleatoria. Esto pasa cuando el n4mero de sujetos de cada blo!ue no es m4ltiplo del n4mero de condiciones e#perimentales. BLOQUES SUJETOS 9 ; > ? 9C 9: : D 99 9; 9A 9@ A B @ 9> 9B 9? 2UNTUACIONES @ ? ? @ @ @ A A B A A B > ; ; > > ; TRATAMIENTO + ' ' + + ' ' + + ' ' + + ' + ' + '

/$VE( +(,&

/$VE( =ED$&

/$VE( '+E&

B. (os tratamientos tambin se asignaron aleatoriamente a cada grupo. ?. oncluido el tratamiento1 se les pas a todos los sujetos el mismo e#amen de alem5n y se procedi a analizar los resultados mediante una diferencia de medias.

5 DISEOS DE GRU2OS A2AREADOS. ,ambin llamado dise"o de grupos e!uiparados. .uede considerarse un caso especial del dise"o de blo!ues aleatorios y en l no basta con !ue los sujetos sean similares dentro de cada blo!ue1 sino !ue tienen !ue ser idnticos dentro de cada blo!ue en esa variable !ue en este d6selo se llama variable de apareo 2V+p3 o de e!uiparacin. *n 4

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dise"o perfecto ser6a utilizar pares de gemelos !ue se han criado juntos y asignar un gemelo a dada condicin e#perimental. F'+.#&)/! 0 1+,-'% +pareo +leatorio +pareo +leatorio M 0)0# 2+ "+#"#.) !"' 777 777 T+#"#.) !"' 3- +). !"#4 8 777 M 0)0# -'%"+#"#.) !"' &9 &:

G+,-'% E#perimental ontrol

Se puede utilizar una sola V$ 2unifactorial3 o m5s de una V$ 2Factorial3. El n4mero de grupos tiene !ue ser coCmo m6nimo de dos. /ormalmente slo se suele utilizar con grupos de dos sujetos1 como el n4mero de sujetos dentro de cada blo!ue tiene !ue ser igual o m4ltiplo del n4mero de tratamientos1 es muy dif6cil blo!ues. .uede usarse m5s de una V+p1 pero debido al gran n4mero de sujetos !ue habr6a !ue eliminar no suele usarse. *na vez formados los blo!ues se asignan aleatoriamente el mismo n4mero de sujetos a cara uno de los grupos e#perimentales o tratamientos. El proceso !ue tenemos !ue seguir en este dise"o es el mismo !ue en el dise"o de blo!ues aleatorios1 con la salvedad de !ue en el dise"o de grupos apareados las puntuaciones de los sujetos en la V+p tienen !ue ser idnticos dentro de cada blo!ue. BLOQUES 9 : ; SUJETOS ? 9C ; > 99 9@ 2UNTUACIONES @ @ ? ? B B TRATAMIENTO + ' ' + + '

(a validez interna de este dise"o es a4n mayor !ue en el de blo!ues aleatorios ya !ue la validez intergrupo es a4n m5s pe!ue"a. (a validez e#terna1 se reduce al tener !ue eliminar a muchos sujetos !ue no encajan en ning4n blo!ue y al hecho de !ue la medicin de la variable de apareo puede sensibilizar algo a los sujetos y por lo tanto es muy dif6cil generalizar los resultados.

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6 DISEOS DE CUADRO LATINO En el dise"o de cuadrado latino se blo!uea m5s de una VVEE muy relacionada con la VD. .ueden ser de sujeto o ambientales e incluso una de ellas puede ser la misma VD. *n dise"o de cuadrado latino :#: significa !ue tiene dos variables de blo!ueo con dos valores cada una y el n4mero de condiciones e#perimentales es dos. G !ue tiene dos variables independientes con dos niveles cada una 2el n4mero de tratamientos son cuatro3 .ueden ser unifactoriales o factoriales y en ambos casos se tienen !ue cumplir las siguientes condiciones: 9. (as V' tienen !ue estar muy relacionadas con la VD y no pueden interactuar entre s61 ni con la V$. :. El n4mero de blo!ues de cada V' y el n4mero de tratamientos tiene !ue ser el mismo. ;. (as variables blo!ueadas se ordenan dentro de una matriz1 matriz de blo!ueo1 con tantas filas y columnas como blo!ues se hayan formado. *na de las variables se sit4a en el sentido de las filas y la otra en el sentido de las columnas. El n4mero de celdillas tiene !ue ser igual al producto del n4mero de valores o blo!ues de cada V'. (os tratamientos se suelen representar dentro de cada celdilla con las letras del abecedario latino. (a disposicin de cuadrado latino puede ser utilizada tambin en los dise"os intrasujeto para el control del efecto del orden o en la aplicacin de dise"os factoriales incompletos. >. El n4mero de sujetos tiene !ue ser igual o m4ltiplo del n4mero de celdillas1 ya !ue cada celdilla tiene !ue tener el mismo n4mero de sujetos. A. El n4mero de sujetos en cada celdilla tiene !ue ser el mismo1 para !ue el efecto de las variables de blo!ueo se mantenga constante en cada tratamiento e#perimental. B. + cada celdilla se le aplica aleatoriamente un tratamiento1 teniendo en cuenta !ue cada condicin e#perimental debe aparecer una sola vez en cada fila y en cada columna. V. 0 74'8, ' 1 'lo!ue 9.9 'lo!ue 9.: a b b a

V 0 74'8, ' 2

'lo!ue :.9 'lo!ue :.:

El proceso !ue tenemos !ue seguir para aplicar este dise"o es el siguiente: Determinamos cu5les van a ser las V' y las medimos en todos los sujetos. En funcin del n4mero de tratamientos decidimos cu5ntos blo!ues vamos a formar. 6

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onstruimos la matriz de datos.

+signamos aleatoriamente los tratamientos a las celdillas teniendo en cuenta !ue cada tratamiento debe aparecer una sola vez en cada fila y en cada columna y cada fila y cada columna tiene !ue ser una rplica del e#perimento. Si las variables de blo!ueo no son de sujeto asignamos aleatoriamente los sujetos a las celdillas. +plicamos los tratamientos e#perimentales a todos los sujetos y medimos la VD1 analizamos los datos con un an5lisis de varianza e interpretamos. (a validez interna. =ayor ya !ue blo!uea : variables 2:'+3. (a variable e#terna. =uy pe!ue"a1 debido a la eliminacin de sujetos y sensibilizacin de sujetos a las medidas de las variables de blo!ueo. Ejemplo: Volviendo al ejemplo anterior1 si decidimos blo!uear adem5s de los conocimientos previos en alem5n1 el gnero de los alumnos1 por considerar !ue es una variable relacionada con el aprendizaje de idiomas1 se deber6a utilizar el dise"o de cuadrado latino : # :1 donde tendr6amos dos blo!ues de cada V' y dos tratamientos. De los :: sujetos1 se han seleccionado slo 9: ya !ue una condicin de este dise"o es !ue las V' tengan el mismo n4mero de niveles 2: en este caso3. +l ser 9: el n4mero de casillas1 !ue debe ser de >1 el n4mero de sujetos tiene !ue ser m4ltiplo de > o >. =atriz de blo!ueo del dise"o de cuadrado latino : # :1 donde se indica los sujetos y las puntuaciones de cada sujeto dentro de cada casilla. C'!'&).) !"'% -+ ()'% /ivel alto /ivel bajo G ! +' Hombre =ujer
S9 2@31 S> 2?31 S9: 2@3 S; 2?31 S? 2@31 S9C 2@3 S9? 2;31 S9> 2>31 S@ 2;3 SA 2>31 SB 2;31 S9B 2>3

En cada casilla se asignan los tratamientos al azar1 sabiendo !ue cada tratamiento slo puede aparecer en cada fila y en cada columna una vez y cada fila y cada columna es una rplica del e#perimento. C'!'&).) !"'% -+ ()'% /ivel alto /ivel bajo =todo + =todo ' =todo ' =todo +

G ! +'

Hombre =ujer