Mantenimiento Industrial BTCInMI 11

DIRECTORIO
Alonso Lujambio Irazbal

SECRETARIO DE EDUCACIN PBLICA
Miguel ngel Martnez Espinosa

SUBSECRETARIO DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Jess Urza Macas

COORDINADOR SECTORIAL DE DESARROLLO ACADMICO DE LA SEMS
Ernesto Guajardo Maldonado

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA AGROPECUARIA
Luis F. Meja Pia

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN TECNOLGICA INDUSTRIAL
Patricia Ibarra Morales

DIRECTOR GENERAL DE EDUCACIN EN CIENCIA Y TECNOLOGA DEL MAR
Bernardo Cisneros Buenfil

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FORMACIN PARA EL TRABAJO
Patricia Ibarra Morales

COORDINADOR NACIONAL DE ORGANISMOS DESCENTRALIZADOS ESTATALES DE CECYTES
Wilfrido Perea Curiel

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIN PROFESIONAL TCNICA
CRDITOS
COMIT TCNICO DIRECTIVO DE LA FORMACIN PROFESIONAL
Jess Urza Macas/ Coordinador Sectorial de Desarrollo Acadmico Sal Arellano Valadez / Director Tcnico de la DGETA Jos ngel Camacho Prudente / Director Tcnico de la DGETI Gildardo Rojo Salazar / Director Tcnico de la DGECyTM Genny Elizabeth Gngora Cuevas / Directora Tcnica de la DGCFT Francisco de Padua Flores / Secretario de Desarrollo Acadmico y de Capacitacin del CONALEP
COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

Ana Margarita Amezcua Muoz Ismael Enrique Lee Cong
COORDINADORA DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

Jess Escandn Clavera
COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

Erika Yazmn Gonzlez Surez / DGCFT
PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

Jess Rico Alcntara / DGCFT Vctor Manuel Martnez Molina / DGCFT Jos Luis Len Rodrguez / DGETA Ricardo Briones De Len / DGETA Luis Enrique Arvizu Martnez / DGETI Jos Eduardo de la Cruz Gonzlez/ DGETI
DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

Ruth Meneses Hernndez Edith Nolasco Carln
SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2011.
PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

ENTREVISTAS
Tiendas Soriana, City Club Gmez Palacios / Gmez Palacios, Durango Aiben / San Luis Potos, San Luis Potos Muebles Marno S.A. De C.V./ Gmez Palacios, Durango Fundidora Especializada Del Nazas S. A. De C. V./ Gmez Palacios, Durango Castores Elctricos / Torren, Coahuila. Abastecedores Lozano S.A De C.V./ San Luis Potos, San Luis Potos Herdez Del Fuerte S. A. de C.V./San Luis Potos, San Luis Potos Servicios Especializados / Gmez Palacios, Durango Servicios Industriales y Mecnicos / Gmez Palacios, Durango Refrigeracin y Servicios Integrales S.A. de C.V./ Gmez Palacios, Durango Fuerza Elica S.A. de C.V./ Mexicali Baja California Bimbo S.A. De C.V. / Mexicali Baja California Gobierno Del Estado De B.C. / Mexicali Baja California Data Products Imaging Solutions / Mexicali Baja California Troquelados Big / San Luis Potos, San Luis Potos Gulfstream Aerospace / Mexicali Baja California
ESPECIALISTAS
Carlos Acosta / DEDUTEL Desarrollo en Educacin Tecnolgica Toms Alejandro Prez / FESTO
NDICE
PRESENTACIN 1 DESCRIPCIN GENERAL DE LA CARRERA
1.1 Estructura Curricular del Bachillerato Tecnolgico 1.2 Justificacin de la carrera 1.3 Perfil de egreso 1.4 Mapa de competencias de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial 1.5 Cambios principales en los programas de estudio
9 10 11 12 13
2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo Mdulo I - Repara instalaciones elctricas II - Suelda materiales ferrosos y no ferrosos III - Fabrica piezas metlicas IV - Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin V - Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado
16 32 41 50 68
Recursos didcticos de la carrera
76
3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

3.1 Lineamientos metodolgicos 3.2 Gua didctica del Mdulo I
98 99 101 110 116
Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3
PRESENTACIN
La Reforma Integral de la Educacin Media Superior se orienta a la construccin de un Sistema Nacional de Bachillerato, con los propsitos de confirmar una identidad propia de este nivel educativo y lograr un perfil comn del egresado en todos los subsistemas y modalidades que lo constituyen, siempre dentro de un marco de pluralidad interinstitucional. El perfil comn del bachiller se construye a partir de las once competencias genricas, que se complementan con las profesionales y las disciplinares, las cuales favorecen la formacin integral del estudiante para su mejor desarrollo social, laboral y personal, desde la posicin de la sustentabilidad y el humanismo. En esta versin del programa de estudios se confirman, cmo eje principal de formacin, las estrategias centradas en el aprendizaje y el enfoque de competencias; con el fin de que se tengan los recursos metodolgicos necesarios para elaborar y aplicar en el aula los mdulos y submdulos. El Gobierno de Mxico y el Banco Interamericano de Desarrollo acordaron cofinanciar el Programa de Formacin de Recursos Humanos basada en Competencias (PROFORHCOM), Fase II, cuyo objetivo general es contribuir a mejorar el nivel de competencia de los egresados de educacin media superior en la formacin profesional tcnica y, por esa va, sus posibilidades de empleabilidad. La Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico (CoSDAc), de la Subsecretara de Educacin Media Superior (SEMS), funge cmo coordinadora tcnica de estos trabajos; su contribucin tiene cmo propsito articular los esfuerzos interinstitucionales de la DGETA, DGETI, DGECyTM, CECyTE CONALEP y DGCFT, para avanzar hacia esquemas cada vez ms cercanos a la dinmica productiva. La estrategia para realizar la actualizacin e innovacin de la formacin profesional tcnica es la constitucin de los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional Tcnica, integrados por profesores de las instituciones participantes, quienes tienen el perfil acadmico y la experiencia profesional adecuados. El propsito principal de estos comits es el desarrollo de la propuesta didctica mediante la atencin a las innovaciones pertinentes en el diseo de los programas de estudio, el desarrollo de material didctico y la seleccin de materiales, herramientas y equipamiento, as cmo la capacitacin tcnica para cubrir el perfil profesional del personal docente que imparte las carreras tcnicas. Estos programas de estudios se integran con tres apartados generales:
1. Descripcin general de la carrera 2. Mdulos que integran la carrera 3. Consideraciones pedaggicas para desarrollar los submdulos de la formacin profesional
Cada uno de los mdulos que integran la carrera tcnica tiene competencias profesionales valoradas y reconocidas en el mercado laboral, as como la identificacin de los sitios de insercin, de acuerdo con el Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN), adems de la relacin de las ocupaciones segn la Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO), en las cuales el egresado podr desarrollar sus competencias en el sector productivo. Asimismo se cont con la participacin de la Secretara del Trabajo y Previsin Social en la integracin de conceptos correspondientes al tema de productividad laboral incluidos transversalmente en las competencias profesionales y, por medio de lecturas recomendadas, en el apartado de fuentes de informacin. En el desarrollo de los submdulos para la formacin profesional se ofrece un despliegue de consideraciones pedaggicas y lineamientos metodolgicos para que el profesor haga su planeacin especfica y la concrete en la elaboracin de las guas didcticas por submdulo, en las que tendr que considerar sus condiciones regionales, situacin del plantel, caractersticas e intereses del estudiante y sus propias habilidades docentes. Dicha planeacin deber caracterizarse por ser dinmica y propiciar el trabajo colaborativo, pues responde a situaciones escolares, laborales y particulares del, estudiante y comparte el diseo con los profesores del mismo plantel, o incluso de la regin, por medio de diversos mecanismos, como las academias. Esta propuesta de formacin profesional refleja un ejemplo que podrn analizar y compartir los profesores para producir sus propias guas didcticas, correspondientes a las carreras tcnicas que se ofrecen en su plantel. Las modificaciones a los programas de estudio de las carreras tcnicas favorecen la creacin de una estructura curricular flexible que permiten a los estudiantes participar en la toma de decisiones de manera que sean favorables a sus condiciones y aspiraciones.
Descripcin General de la Carrera
1.1. Estructura curricular del bachillerato

(Acuerdo Secretarial 345)
Semestre 1
lgebra 4 horas Ingls I 3 horas
Semestre 2
Geometra y trigonometra 4 horas Ingls II 3 horas
Semestre 3
Geometra analtica 4 horas Ingls III 3 horas
Semestre 4
Clculo 4 horas Ingls IV 3 horas
Semestre 5
Probabilidad y estadstica 5 horas Ingls V 5 horas
Semestre 6
Matemtica Aplicada 5 horas Optativa 5 horas
Qumica I 4 horas
Qumica II 4 horas
Biologa 4 horas
Fsica I 4 horas
Fsica II 4 horas
Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas

Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (2) 5 horas
Tecnologas de la informacin y la comunicacin 3 horas Ciencia, tecnologa, sociedad y valores 4 horas Lectura, expresin oral y escrita 4 horas
Lectura, expresin oral y escrita 4 horas Mdulo I Repara instalaciones elctricas 17 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas
Ecologa 4 horas
Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas
Mdulo II Suelda materiales ferrosos y no ferrosos 17 horas
Mdulo III Fabrica piezas metlicas 17 horas
Mdulo IV Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin 12 horas
Mdulo V Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado 12 horas
Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional
rea Fsico-Matemtica: (1) Temas de Fsica, 5 horas (2) (2) Dibujo tcnico, 5 horas
rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas
rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas
Nota: Para las carreras que ofrece la DGCFT, solamente se desarrollarn los Mdulos de Formacin Profesional.
1.2 Justificacin de la carrera

La carrera de Tcnico en mantenimiento industrial ofrece las competencias profesionales que permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a realizar mantenimiento a instalaciones elctricas, fabricar pequeas estructuras metlicas, realiza actividades de ajuste de banco utilizando herramientas bsicas, interpretar planos de piezas mecnicas, utilizar mquinas herramientas convencionales y de control numrico para reparacin y fabricacin de piezas, manejar mquinas de soldar de arco elctrico y oxicorte, manipular sistemas de control y automatizacin, sistemas de neumtica e hidrulica, mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado e implementara los programas de administracin del mantenimiento en los sistemas. Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporacin al mundo laboral o desarrollar procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de su entorno social. Asimismo, contribuyen a desarrollar competencias genricas que les permitan comprender el mundo e influir en l, les capacita para aprender de forma autnoma a lo largo de la vida, desarrollar relaciones armnicas, participar en los mbitos social, profesional y poltico.
Permite al tcnico incorporarse al mbito laboral en diversos sitios de insercin como: Instalaciones elctricas en construccin. Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar. Fabricacin de estructuras metlicas. Fabricacin de otros productos de hierro y acero. Complejos siderrgicos. Maquinado de piezas para maquinaria y equipo en general. Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial. Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
Para lograr las competencias el estudiante tiene que tener una formacin profesional, que se inicia en el segundo semestre y se concluye en el sexto semestre, desarrollando en este lapso de tiempo las competencias profesionales que marca el programa de estudios. Los primeros tres mdulos de la carrera tcnica tienen una duracin de 272 horas cada uno, y los dos ltimos de 192, un total de 1200 horas de formacin profesional. Cabe destacar que los mdulos de formacin profesional tienen carcter transdisciplinario, por cuanto corresponden con objetos y procesos de transformacin que implica la integracin de saberes de distintas disciplinas.
10
1.3 Perfil de egreso
La formacin que ofrece la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial permite al egresado, a travs de la articulacin de saberes de diversos campos, realizar actividades dirigidas a la Industria, sectores de produccin y servicios, en el mantenimiento y reparacin a diferentes equipos, maquinas e instalaciones. Durante el proceso de formacin de los cinco mdulos, el estudiante desarrollar o reforzar las siguientes competencias profesionales: Repara instalaciones elctricas. Suelda materiales ferrosos y no ferrosos. Fabrica piezas metlicas. Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin. Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado.
Y las competencias de empleabilidad y productividad:

Atencin a cliente. Trabajo en equipo. Planeacin y organizacin. Orientacin a la mejora continua. tica profesional. Comunicacin afectiva.
El egresado de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial est en posibilidades de demostrar las competencias genricas como: Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.
Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educacin media superior desarrolla las competencias genricas a partir de la contribucin de las competencias profesionales al componente de formacin profesional, y no en forma aislada e individual, sino a travs de una propuesta de formacin integral, en un marco de diversidad.
11
1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial
Repara Instalaciones elctricas
Mdulo I
Submdulo 1 -Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales Submdulo 2 -Mantiene motores elctricos Submdulo 3 -Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
Mdulo II
Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Submdulo 1 -Suelda piezas metlicas ferrosas Submdulo 2 -Fabrica estructuras metlicas Submdulo 3 -Suelda piezas metlicas no ferrosas
Mdulo III
Fabrica piezas metlicas

Submdulo 1 -Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas Submdulo 2 -Fabrica y repara piezas metlicas utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC Submdulo 3 -Interpreta planos de piezas Mecnicas
Mdulo IV
Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Submdulo 1 -Repara equipos hidrulicos Submdulo 2 -Repara equipos neumticos Submdulo 3 -Repara equipos de automatizacin
Mdulo V
Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

Submdulo 1 -Repara equipos de refrigeracin domestica Submdulo 2 -Repara equipos de aire acondicionado Submdulo 3 -Instala equipos de refrigeracin
12
1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Contenido de los mdulos 1. Identificacin de ocupaciones y sitios de insercin
Nuestro pas presenta una amplia diversidad de procesos de produccin, desde los que utilizan tecnologa moderna, hasta sistemas tradicionales; este hecho contribuye a diversificar las ocupaciones, lo que hace difcil nombrarlas adecuadamente. Con el propsito de utilizar referentes nacionales que permitan ubicar y nombrar las diferentes ocupaciones y sitios de insercin laboral, los Comits Interinstitucionales de Formacin Profesional decidieron utilizar los siguientes:
Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

La Clasificacin Mexicana de Ocupaciones es utilizada por el INEGI para realizar el proceso de codificacin de la pregunta de Ocupacin de la Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo (ENOE) y la Nacional de Ingresos y Gastos de los Hogares (ENIGH). La CMO muestra la divisin tcnica del trabajo y cubre las situaciones derivadas de la problemtica del empleo que, en parte, se manifiesta en ocupaciones especficas, como resultado del autoempleo.
Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

El SCIAN clasifica las actividades econmicas de Mxico, Estados Unidos y Canad. Es una clasificacin que el INEGI utiliza en los proyectos de estadstica econmica. De esta manera se unifica toda la produccin de estadstica econmica entre Mxico, Estados Unidos y Canad.
2. Competencias / contenidos del mdulo

Las competencias / contenidos del mdulo se presentan de una forma integrada, es decir, se muestran como elemento de agrupamiento las competencias profesionales; en torno a ellas se articulan los submdulos. El propsito de presentarlas de esta manera es que el docente tenga una mirada general de los contenidos de todo el mdulo. Las competencias / contenidos del mdulo se clasifican en tres grupos:
2.1 Competencias profesionales

Las competencias profesionales describen una actividad que se realiza en un campo especfico del quehacer laboral. Se puede observar en los contenidos que algunas competencias profesionales estn presentes en diferentes submdulos, esto significa que debido a su complejidad se deben abordar transversalmente en el desarrollo del mdulo a fin de que se desarrollen en su totalidad; asimismo se observa que otras competencias son especficas de un submdulo, esto significa que deben abordarse nicamente desde el submdulo referido.
13
2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. No se pretende que se desarrollen explcitamente en el mdulo. Se presentan como un requerimiento para el desarrollo de las competencias profesionales. Se sugiere que se aborden a travs de un diagnstico, a fin de que se compruebe si el estudiante las desarroll en el componente de formacin bsica.
2.3 Competencias genricas sugeridas

Competencias relacionadas con el Marco Curricular Comn del Bachillerato. Se presentan los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas; usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes. Estos atributos estn incluidos en la redaccin de las competencias profesionales, por lo que no deben desarrollarse explcitamente o por separado.
2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

Competencias propuestas por la Secretara del Trabajo y Previsin Social que contribuyen al desarrollo de habilidades del estudiante para ingresar, mantenerse y desarrollarse en el campo laboral. Son viables, coherentes y pertinentes a los requerimientos del sector productivo.
3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

Se presentan las competencias profesionales especficas o transversales por evaluar, su relacin con los submdulos y el tipo de evidencia sugerida como resultado de la ejecucin de la competencia profesional.
4. Fuentes de informacin
Tradicionalmente, las fuentes de informacin se presentan al final de cada mdulo sin una relacin explcita con los contenidos. Esto dificulta su utilizacin. Como un elemento nuevo, en estos programas se presenta cada contenido con sus respectivas fuentes de informacin, a fin de que el docente ubique de manera concisa los elementos tcnicos, tecnolgicos, normativos o tericos sugeridos.
5. Recursos didcticos
Se presentan agrupados por equipos, herramientas, materiales y mobiliario, adems de incluir su relacin con cada mdulo.
6. Gua didctica sugerida

Como ejemplo se presentan las guas didcticas por cada contenido del mdulo I, a fin de que el docente pueda desarrollar las propias de acuerdo con su contexto. Las guas incluyen las actividades de cada fase; para cada una de ellas se describe el tipo de evidencia y el instrumento de evaluacin, as como una propuesta de porcentaje de calificacin.
14
Mdulos que integran la carrera
15
MDULO I
Informacin General // SUBMDULO 1
REPARA INSTALACIONES ELCTRICAS
Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
// SUBMDULO 2
Mantiene motores elctricos 64 horas 272 horas
// SUBMDULO 3
Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico 64 horas
OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

5141 Inspector de maquinaria elctrica
SITIOS DE INSERCIN DE ACUERDO AL SISTEMA DE CLASIFICACIN INDUSTRIAL DE AMRICA DEL NORTE (SCIAN-2007)
238210 811410 Instalaciones elctricas en construcciones Reparacin y mantenimiento de aparatos elctricos para el hogar y personal
MDULO I
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de : Reparar Instalaciones elctricas. Mantener instalaciones elctricas residenciales e industriales Mantener motores elctricos Mantener en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.

1
PROFESIONALES
Identifica las necesidades del cliente
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades
Realiza un consenso de los componentes elctricos Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas.
Observando los cambios en los procesos de infraestructura
Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales
Elabora planos elctricos
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE
De acuerdo a la NOM001-SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
Elabora instalaciones elctricas residenciales
Diagnostica equipos elctricos
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas
Elabora el plan de mantenimiento
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio
Instala material elctrico
De acuerdo a las especificaciones del fabricante
Repara equipo elctrico
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora 17
Verifica el equipo elctrico 10
MDULO I

11
PROFESIONALES
Identifica el tipo de motores elctricos
SUBMDULO
2
SITUACIONES
Busca y analiza la informacin de los motores elctricos
12
Identifica el diagrama de conexin
Utilizando los planos desarrollados Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE 18
13
Selecciona el herramental a utilizar
14
Estima los requerimientos de materiales y accesorios
15
Instala motores elctricos Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos
16
17
18
Realiza pruebas elctricas a motores
19
Controla motores elctricos
MDULO I

20
PROFESIONALES
Identifica las condiciones del equipo de control
SUBMDULO
3
SITUACIONES
Comprobando operacin de los equipos de control Sin afectar las actividades del equipo Verificando en los planos de control
21
Utiliza el diagrama de control
22
Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante
23
Diagnostica fallas en sistemas de control
24
Repara fallas en equipo de control
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS
25
Instala equipo de control
26
Manipula el equipo de control
27
Verifica equipo de control
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento Elaboracin de bitcora
19
MDULO I
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AC1Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas.
20
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

La evaluacin se realiza con el propsito de evidenciar, en la formacin del estudiante, el desarrollo de las competencias profesionales y genricas de manera integral mediante un proceso continuo y dinmico, creando las condiciones en las que se aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeo profesional. En el contexto de la evaluacin por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeo con diversos instrumentos de evaluacin, como la gua de observacin, bitcoras y registros anecdticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos, reportes, bitcoras y listas de cotejo, entre otras. Y las evidencias de conocimientos, con cuestionarios, resmenes, mapas mentales y cuadros sinpticos, entre otras. Para lo cual se aplicar una serie de prcticas integradoras que arroje las evidencias y la presentacin del portafolio.
No.
1
COMPETENCIAS PROFESIONALES
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades Observando los cambios en los procesos de infraestructura
PRODUCTO
DESEMPEO
Las condiciones del equipo La bsqueda de los componentes elctricos La seleccin de las herramientas y materiales
Realiza un consenso de los componentes elctricos
Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas.
Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo medicin para la deteccin de fallas de La instalacin elctrica requerida
Elabora planos elctricos
La realizacin de los planos elctricos
Las pruebas a los equipos elctricos El plan de mantenimiento elaborado La instalacin de los equipos requeridos
Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio De acuerdo a las fabricante. 21 especificaciones del
Instala material elctrico
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No.

9
Repara equipo elctrico
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Siguiendo el establecido plan de mantenimiento
PRODUCTO
La reparacin de los equipos
DESEMPEO
10
Verifica el equipo elctrico
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora Busca y analiza motores elctricos la informacin de los
Las pruebas desarrolladas
11
Identifica el tipo de motores elctricos
El reconocimiento de los motores elctricos Los diagramas elctricos utilizados La seleccin de las herramientas a utilizar La obtencin del presupuesto
12
Identifica el diagrama de conexin
Utilizando los planos desarrollados Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Elaborando presupuestos con distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales los
13
Selecciona el herramental a utilizar
14
15
Instala motores elctricos
Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER
Los motores elctricos instalados Los motores elctricos funcionando
16
Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos
17
Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos
El diagnostico realizado
22
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE Comprobando operacin de los equipos de control. Sin afectar las actividades del equipo Verificando en los planos de control Elaborando presupuestos con distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales Realiza las pruebas a el equipo compara con los datos del fabricante los El listado de materiales y accesorios elaborado Los diagramas de control elaborados
PRODUCTO
DESEMPEO
18
Realiza pruebas elctricas a motores
Las pruebas elctricas realizadas
19
Los motores elctricos controlados
20
Identifica las condiciones del equipo de control
Las condiciones de los equipos
21
Utiliza el diagrama de control
22
23
y las
El diagnostico a los equipos realizado
24
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos
Los equipos reparados
23
MDULO I
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora.
PRODUCTO
DESEMPEO
25
Los equipos de control instalados
26
Manipula el equipo de control
Los equipos de control utilizados
27
Verifica equipo de control
El equipo de control verificado
24
MDULO I
FUENTES DE INFORMACIN No. COMPETENCIAS PROFESIONALES SUBMDULO REFERENCIAS

Secretara de Energa. (2005). NOM-001-SEDE Instalaciones Elctricas (Utilizacin). Mxico D.F.. Diario Oficial, p. 750. Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulo 2. Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulos 3 y 4. Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2. 1 Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulos 3 y 4. Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulo 2. 3 Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas 1 Enrquez, G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulos 3 y 4. Condumex, Viakon. (2009, julio). Catlogo de conductores elctricos. industriales . (2 . ed.). Mxico: industriales. (2 ed.). Mxico:
industriales . (2 ed.). Mxico:
Realiza un consenso de los componentes elctricos
industriales. (2a. ed.). Mxico:
industriales . (2 ed.). Mxico:
25
MDULO I

Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 2. 4 Elabora planos elctricos 1 Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulos 3 y 4. industriales . (2 ed.). Mxico:
Enrquez,G.. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 1. 5
Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas. CooperCruse-Hinds. (2002, Mayo). Condulets y Accesorios. Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Limusa. Captulos 4 y 5. Procobre. (2005). Catlogo de conductores elctricos. Mxico. Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulo 2. industriales. (2 ed.). Mxico:
1 Enrquez, J. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas Limusa, Captulos 3 y 4. industriales . (2 ed.). Mxico:
26
MDULO I

Enrquez,G. (2002). Elementos de diseo en instalaciones elctricas industriales. (2 ed.). Mxico: Limusa, Captulo 1. 8 Instala material elctrico 1 Square D. (2010, agosto). Canalizaciones elctricas. CooperCruse-Hinds. (202, Mayo). Condulets y Accesorios. Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed). Mxico: Editorial. Limusa, Captulos 4 y 5. 9 Repara equipo elctrico 1 Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico. Bticino. (2010, abril). Material y equipo elctrico. Enrquez,G. (2004). Manual prctico de instalaciones elctricas. (2 ed.). Mxico: Editorial. Limusa, Captulos 4 y 5. 10 Verifica el equipo elctrico 1 Procobre. (2005). Conductores elctricos. Mxico. Bticino. (2010, abril). Catlogo de material y equipo elctrico. Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 11 Identifica el tipo de motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores (3 ed). Mxico: Gustavo
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6.
27
MDULO I

Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 12 Identifica el diagrama de conexin 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores (3 ed.). Mxico. Gustavo
elctricos. Madrid, Espaa. Paraninfo, P. 1-150.
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 13 Selecciona el herramental a utilizar 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores
(3 ed.). Mxico. Gustavo
Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). (3 ed.). Mxico: Gustavo Gili, P. 1-200. 14
Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-150.
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. Rosemberg,R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 15 Instala motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores (3a. Ed.). Mxico. Gustavo
28
MDULO I

Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 16 Arranque y puesta en marcha de los motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores 150. (3 ed.). Mxico. Gustavo
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6 Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 17 Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores (3 ed.). Mxico. Gustavo
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6 Rosemberg, R. (2003). Reparacin de motores elctricos (Tomo I, Tomo II). Gili, P. 1-200. 18 Realiza pruebas elctricas a motores 2 Martnez, F. (2001). Reparacin y bobinado de motores 150. (3 ed.). Mxico: Gustavo
elctricos. Madrid, Espaa: Paraninfo, P. 1-
Enrquez,G. (2004). El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6
19
Enrquez,G. (2004).El ABC de las mquinas elctrica. Mxico: Limusa. Captulo 6. P. 1 400.
Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico. .Mc Graw Hill, pp. 20 Identifica las condiciones del equipo de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100.
1-100.
Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90 29
MDULO I

Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100. 21 Utiliza el diagrama de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
22
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed).Mxico: Mc Graw Hill, pp.1-100.
23
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa. Paraninfo, pp. 1-90 Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100.
24
Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico. P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1 ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45. Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100. Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. Ed.). Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
25
30
MDULO I

Maloney J. T. (2005) .Electrnica industrial moderna. (5 ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45. Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7 ed.). Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100. 26 Manipula el equipo de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1. ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90. Maloney J. T. (2005). Electrnica industrial moderna. (5a. Ed.). Mxico: Pearson, P. 1-45. Malvino, A. P. (1995). Principios de electrnica. (7a. Ed.).Mxico: Mc Graw Hill, pp. 1-100. 27 Verifica equipo de control 3 Siemens. (2001). Control instalacin y automatizacin. Mxico., P. 100. Roldn, J. (2005). Motores elctricos, automatismos de control. (1a. Ed.).Espaa: Paraninfo, pp. 1-90.
31
MDULO II
SUELDA MATERIALES FERROSOS Y NO FERROSOS
Suelda piezas metlicas ferrosas 112 horas
// SUBMDULO 2
Fabrica estructuras metlicas 96 horas
272 horas
// SUBMDULO 3
Suelda piezas metlicas no ferrosas 64 horas

5241 Soldadores y oxicortadores
332310 Fabricacin de estructuras metlicas
MDULO II
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Soldar Materiales Ferrosos y No ferrosos Soldar piezas metlicas ferrosas Fabricar estructuras metlicas Soldar piezas metlicas no ferrosas

1
PROFESIONALES
Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos Basndose en la NOM-027-STPS Revisando las acciones llevadas acabo , en base a soldadura Entregando los trabajos en los tiempos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente Realizando un seguimiento de estas Privilegiando los intereses del cliente Utilizando manuales de proveedores Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica.
Suelda piezas metlicas de acuerdo al tipo de soldadura requerida
1, 2
Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas. Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas Suelda estructuras metlicas
Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS
Realiza pruebas de penetracin de la soldadura Elabora bitcora con actividades a realizar De acuerdo a falla detectada Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas a si como de la inspeccin visual y fsica de la estructura
Verifica soldadura aplicada
Corrige fallas en la soldadura
33
MDULO II
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Soldar Materiales Ferrosos y No ferrosos Soldar piezas metlicas ferrosas Fabricar estructuras metlicas Soldar piezas metlicas no ferrosas

9
PROFESIONALES
Selecciona aportes requeridos para el material no ferroso
SUBMDULO
3
SITUACIONES
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos Basndose en la NOM-027-STPS Revisando las acciones llevadas acabo , en base a requisitos Entregando los trabajos en los tiempos establecido Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida
34
MDULO II

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
COMPETENCIAS DE PRODUCTIVIDAD Y EMPLEABILIDAD DE LA SECRETARA DEL TRABAJO Y PREVISIN SOCIAL

Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado.
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo.
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente.
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas.
35
MDULO II

No.
Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso
SUBMDULO
SITUACIONES
Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos. Basndose en la NOM-027-STPS
PRODUCTO
DESEMPEO
La seleccin de electrodo requerido para el material ferroso
1, 2
Revisando las acciones llevadas acabo, en base a soldadura Entregando los trabajos en los tiempos establecidos Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido Explorando los requerimientos y carencias que sugiere el cliente Realizando un seguimiento de estas Privilegiando los intereses del cliente Utilizando manuales de proveedores
Las piezas metlicas con el tipo de soldadura requerida soldadas
Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente
Las necesidades de fabricacin identificadas La seleccin de piezas requeridas para la fabricacin de estructuras metlicas
Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas
36
MDULO II
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No. COMPETENCIAS PROFESIONALES

Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas
SUBMDULO
SITUACIONES
Busca e investiga las propiedades de los materiales a utilizar Elabora un dibujo tcnico de la estructura metlica Siguiendo las especificaciones en los diseos establecidos. Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS Realiza pruebas de penetracin de la soldadura Elabora bitcora con actividades a realizar. De acuerdo a falla detectada Corroborando los resultados de las pruebas desarrolladas a si como de la inspeccin visual y fsica de la estructura Definiendo los esquemas de trabajo mas ptimos. Basndose en la NOM-027-STPS Revisando las acciones llevadas acabo , en base a requisitos. Entregando los trabajos en los tiempos establecidos. Basndose en las NOM-027-STPS, Y NOM-001-STPS. Seleccionando entre soldadura por arco (SMAW), soldadura a gas (MING,TIG), soldadura por resistencia, soldadura por rayo de energa, soldadura de estado solido. 37
PRODUCTO
DESEMPEO
Los diseos de pequeas estructuras elaboradas
Suelda estructuras metlicas
Las piezas metlicas con el tipo de soldadura soldadas La verificacin de soldadura aplicada
Las fallas de soldadura corregidas
Los aportes requeridos para el material ferroso seleccionados
10
Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida
Las piezas metlicas con el tipo de soldadura requerida soldadas
MDULO II

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus- Propiedades-Y-Empleos.
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261. 1 CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico.com proceso de soldadura.,
Selecciona electrodos requeridos para el material ferroso.
S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia /Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico
CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx Electrodo Metlico
1, 2
NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.pdf
R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico.: Alfa Omega de C. V., P.1-261.
Identifica necesidades de fabricacin requeridas por el cliente CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf
Grupo Editor S. A.
proceso de soldadura.,
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos
Com / doc / 488555 /
38
MDULO II

Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos.
Selecciona piezas metlicas requeridas para la fabricacin de las estructuras metlicas. Timmings, R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2a Ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261. CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf
Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261. 2 CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com James A. Pender. (2002). Soldadura. (3a Ed.). Mxico. Mc Graw-Hill / Interamericana Editores, S. A. de C. V., P.2-268. Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. Timmings,R. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega, P.1-261. CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf Lpez, B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / /www.dibujotecnico. Com
Elabora diseos de pequeas estructuras metlicas
Suelda estructuras metlicas
39
MDULO II

Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico: Alfa omega, P.1-786. R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.) Mxico: Alfa Omega, P.1-261. Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. Horwits, H. (2002). Soldadura. (3 ed.). Mxico. Alfa omega Grupo Editor. S. A. de C. V., P.1-786. R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico.: Alfa Omega Grupo Editor S. A. de C. V., P.1-261. Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. Taller 6717. (2007). Materiales, sus propiedades y empleos. Consultado el 26 de Mayo de 2010, http: / / www.scribd. Com / doc / 488555 / Materiales-Sus-Propiedades-Y-Empleos. R. L. Timmings. (2005). Tecnologa de la fabricacin. (2 ed.). Mxico: Alfa Omega , P.1-261. 3 CONOCER. (1999, 36441). Mantenimiento a elementos mecnicos, mediante proceso de soldadura. http: / / www.acertar. Com / normas / pdf / CMEC0211.01.pdf Lpez B. (2004, 38331). Dibujo Tcnico. Com. http: / / www.dibujotecnico. Com S / A. (S.F.) Soldadura por Arco Elctrico. http: / / www. Construmatica. Com / construpedia / Soldadura_por_Arco_El%C3%A9ctrico Suelda piezas metlicas no ferrosas de acuerdo a la tcnica de soldadura requerida CONOCER. (2000, 25 de Agosto de 2000). Aplicacin de Soldadura por Arco con Electrodo Metlico revestido (SMAW). http / / www. Conocer.gob.mx NOM-017-STPS-2008. (2008, 39260). Equipo de proteccin personal-seleccin, uso y manejo en los centros de trabajo. http: / / www. Cicese.mx / diradmon / recmat / seg / noms / nomorg017stps01.p
10
40
MDULO III
FABRICA PIEZAS METLICAS
Realiza actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas 96 horas
// SUBMDULO 2
Fabrica y repara piezas metlicas utilizando mquinas herramienta convencionales y CNC 112 horas
272 horas
// SUBMDULO 3
Interpreta planos de piezas Mecnicas 64 horas

5246 Ajustador de mquinas
331111 332710 Complejos siderrgicos Manufactura de piezas metlicas para maquinaria y equipo en general
MDULO III
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Fabricar piezas metlicas: Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas. Fabricar y reparar piezas metlicas utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC. Interpretar planos de piezas mecnicas.
COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No. PROFESIONALES SUBMDULO SITUACIONES

Cubriendo requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 STPS
Ajusta piezas metlicas en banco
Corrige ajustes de materiales ferrosos
Detectando errores en el ajuste. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los sistemas mtrico e ingles. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS
Cubriendo los requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS Asegurndose de comprender los requerimientos del cliente. Realizando seguimiento a estos. Aplica NOM 001 - STPS Asegurando los requerimientos del cliente. Realizando el seguimiento a stos. Aplica NOM 001 - STPS
Rectifica piezas metlicas con maquinaria
Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas ferrosas
Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas
42
MDULO III
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Fabricar piezas metlicas: Realizar actividades de ajuste de banco y herramientas bsicas Fabricar y reparar piezas metlicas utilizando maquinas herramienta convencionales y CNC Interpretar planos de piezas mecnicas

6
PROFESIONALES
Disea piezas metlicas y no metlicas
SUBMDULO
2
SITUACIONES
En base a necesidades y requerimientos del cliente . Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS En base a necesidades y requerimientos del cliente . Detectando y corrigiendo errores en el maquinado Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS
Maquinado de piezas
Rectifica medidas requeridas
Cubriendo requerimientos del cliente Detectando los errores en el maquinado. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS Cubriendo requerimientos del cliente. Definiendo el proceso adecuado ( maquinado, soldadura)para corregir la(s) falla(s) Aplicando las NOM 001 - STPS
Diagnostica fallas en piezas mecnicas
43
MDULO III
COMPETENCIAS RELACIONADAS CON EL MARCO CURRICULAR COMN

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6.Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto
OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos.
EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
OM4Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas
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MDULO III

No.
SUBMDULO
SITUACIONES
Cubriendo requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO 286 (1) - 62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. H6 j 7, H8 j6, F8 g6 entre otros. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 STPS Detectando errores en el ajuste. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado ) las medidas exactas en los sistemas mtrico e ingles. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS Cubriendo los requerimientos del cliente . Observando lo dispuesto en norma ISO norma ISO 286 (1) -62 con respecto a ajustes y tolerancias de 0 A 500 mm. Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplica NOM 001 - STPS Asegurndose de comprender requerimientos del cliente. Realizando seguimiento a estos. Aplica NOM 001 - STPS 45 los
PRODUCTO
DESEMPEO
Ajusta piezas metlicas en banco
El ajuste de las piezas
El ajuste de las piezas
Corrige ajustes de materiales ferrosos.
La correccin es realizada en materiales ferrosos.
La pieza rectificada
El reporte de necesidades realizado
MDULO III
ESTRATEGIA DE EVALUACIN DEL APRENDIZAJE No.

5
Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas
SUBMDULO
2
SITUACIONES
Asegurando los requerimientos del cliente. Realizando el seguimiento a stos. Aplica NOM 001 - STPS En base a necesidades y requerimientos del cliente . Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS En base a necesidades y requerimientos del cliente . Detectando y corrigiendo errores en el maquinado Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS
PRODUCTO
El reporte de necesidades realizado
DESEMPEO
Disea piezas metlicas y no metlicas
La piezas diseada
Maquinado de piezas
El manufacturado de piezas
Rectifica medidas requeridas
Cubriendo requerimientos del cliente Detectando los errores en el maquinado. Corrigiendo mediante reproceso(soldadura o maquinado) Realizando la entrega oportuna del trabajo. Aplicando las NOM 001 - STPS Cubriendo requerimientos del cliente. Definiendo el proceso adecuado (maquinado, soldadura) para corregir la(s) falla(s) Aplicando las NOM 001 STPS
Rectificado de medidas realizado
Diagnostica fallas en piezas mecnicas
Diagnostico realizado
46
MDULO III

Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta Mxico: Revert. p. 270.
Ajusta piezas metlicas en banco.
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios Mxico: Limusa, 205 236. Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670 730. Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p. 270 Christoper, J. (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236. Steve F. Krar (2009). Tecnologa de las Maquinas Herramienta S(6 ed.). Mxico: Alfaomega, Grupo Editor. p.p. 670 730. Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Editorial Revert. p. 270
Corrige ajustes de materiales ferrosos.
Christoper, J (2006). Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa. pp. 205 236. Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta Sexta edicin (6 ed.). Mxico: Alfaomega. p.p. 670 730. Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima Cuarta reimpresin. pp. 13 30, 183 214, 325 374, 681 -716. Mxico, primera edicin, 1981.
Steve F. Krar (2009) Tecnologa de las Maquinas Herramienta . (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670 730. Henrich, G. (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. p.270
47
MDULO III

Steve F. Krar ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. (6 ed.). Mxico: Alfaomega, pp. 670 730. 5 Identifica necesidades de manufactura de piezas metlicas no ferrosas 2 Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. 270 p. Grupo Editorial Patria (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.). Mxico, pp. 89 108, 291 -324. Cecil Jensen, Jay D. Helsel, Demis R Shoat (2006 ). Dibujo y Diseo en la Ingeniera . Mxico: Mac. Graw Hill. Cap. 6 p. 101 151. 6 Disea piezas metlicas y no metlicas 2 Elas Tamez (2010). Dibujo Tcnico. Mxico: Limusa. P. 27 32, 33 42, 80 85. Henrich, G. (2006) . Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270. Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270. Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. p. 163 176. 380 -381, 382 400. Henrich, G. (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta. Mxico: Revert. p.270. Henrich Gerling (2006). Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Editorial Revert. P. 195 219. 8 Rectifica medidas requeridas 2 Christoper,J ( 2006 ). Manual del Taller para estudiantes y operarios . Mxico: Limusa, p. 163 176. Grupo Editorial Patria. (2011). Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 .Ed.). Mxico pp. 215 266.
Maquinado de piezas
48
MDULO III

Steve F. Krar, Artur R. Gill, Peter Srrid ( 2009 ). Tecnologa de las Maquinas Herramienta. ( 6 ed.) Seccin: 5 p. 60 102, Seccin 8. p. 203 261 Mxico: Alfaomega Henrich Gerling (2006) Alrededor de las Maquinas Herramienta . Mxico: Revert. p.270. 9 Diagnostica fallas en piezas mecnicas 3 Grupo Editorial Patria (2011) Procesos de Manufactura, Versin S.I. Vigsima (4 ed.) .Mxico. p. 215 266.
Christoper,J ( 2006 ) Manual del Taller para estudiantes y operarios. Mxico: Limusa, p. 163 176.
49
MDULO IV
MANTIENE EQUIPOS HIDRULICOS, NEUMTICOS Y AUTOMATIZACIN
Repara equipos hidrulicos 64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos neumticos 64 horas
192 horas
// SUBMDULO 3
Repara equipos de automatizacin 64 horas

5246 Reparador de equipo neumtico e hidrulico
811312 Reparacin y mantenimiento de maquinaria y equipo industrial
MDULO IV
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Mantener equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin Reparar equipos hidrulicos Reparar equipos neumticos Reparar equipos de automatizacin

1
PROFESIONALES
Identifica las condiciones del equipo hidrulico
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente.
Elabora los diagramas de hidrulica 2 1
Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo a el trabajo a realizar

Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos Repara fallas en equipos hidrulicos
Planea y define la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo
Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utiliza las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS. Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes. Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora 51
Instala equipo hidrulico 7 1
Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico
1 1
MDULO IV

10
PROFESIONALES
Identifica las condiciones del equipo de neumtica
SUBMDULO
2
SITUACIONES
Explorando las necesidades de el cliente para obtener sus necesidades. Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo as como los tiempos de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaborando la bitcora 52
11
Realiza los diagramas de neumtica
12
Estima los requerimientos de materiales y accesorios Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar Diagnostica fallas en sistemas de neumtica
13
14
15 16
Repara fallas en equipo de neumtica Instala equipo de neumtica
2 2
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica
18
MDULO IV

19
PROFESIONALES
Identifica las condiciones del equipo de automatizacin Realiza el diagrama de automatizacin
SUBMDULO
3
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001SEDE. Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaborando la bitcora
20
21
22
Diagnostica fallas en sistemas de automatizacin
23
Repara fallas en equipo de automatizacin
24
Instala equipo de automatizacin
25
Arranque y puesta en marcha del equipo de automatizacin
26
Diagnostica el funcionamiento de los equipos de automatizacin
53
MDULO IV

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. CE14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. M8. Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. C1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 8.1. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.
TE3 Participar en la generacin de un clima de confianza y respeto OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromisos asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordados PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo
AC1 Utilizar la comunicacin efectiva para identificar las necesidades del cliente
OM4 Buscar y analizar informacin til para solucin de problemas
54
MDULO IV

No.
1
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica Elaborando presupuestos con distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. los
PRODUCTO
DESEMPEO
Las condiciones del equipo
Elabora los diagramas de hidrulica 2 1
El diagrama de conexin hidrulica realizados
El diagrama de conexin hidrulica realizados
Planea y define la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo
Las pruebas a los equipos elaboradas
La seleccin de las herramientas y materiales
Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos
Realiza las pruebas a el equipo compara con los datos del fabricante
y las
Repara fallas en equipos hidrulicos

6 1
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos

55
La reparacin a los equipos daados
MDULO IV
No.
Instala equipo hidrulico
SUBMDULO
SITUACIONES
Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utiliza las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS. Detectando el buen funcionamiento de cada uno de los componentes. Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora Explorando las necesidades de el cliente para obtener sus necesidades. Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los diagramas neumticos de acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando DIN/ISO neumtica y la hidrulica Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente.
PRODUCTO
DESEMPEO
Los equipos instalados
Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos
Los equipos hidrulicos funcionando
Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico
El diagnostico desarrollado
10
Identifica las condiciones del equipo de neumtica
11
Realiza los diagramas de neumtica
El diagrama de conexin neumtica realizado
12
El listado de materiales y accesorios
56
MDULO IV
No.
13
Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar
SUBMDULO
2
SITUACIONES
Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo as como los tiempos de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaborando la bitcora Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades.
PRODUCTO
DESEMPEO
La seleccin de las herramientas y materiales
14
Diagnostica fallas en sistemas de neumtica
Las pruebas a los equipos realizadas
15
Repara fallas en equipo de neumtica
La reparacin a los equipos daados
16
Instala equipo de neumtica
La instalacin de los equipos realizada
17
Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica
Los equipo neumticos funcionando utilizados
18
El diagnostico realizado
19
Identifica las condiciones del equipo de automatizacin
20
Realiza el diagrama de automatizacin
Elaborando los diagramas elctricos y de automatizacin de acuerdo a la NOM001SEDE. 57
El diagrama de conexin de automatizacin elaborado
MDULO IV
No.
SUBMDULO
SITUACIONES
Elaborando presupuestos con distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales los
PRODUCTO
El listado de materiales y accesorios elaboradas
DESEMPEO
21
22
Planeando y definiendo la utilizacin de los materiales as como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Realizando las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Definiendo los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las NOM 001- SEDE Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPSRealizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaborando la bitcora
Las pruebas a los equipos realizadas Los equipos daados reparados
23
Repara fallas en equipo de automatizacin
24
Instala equipo de automatizacin
La instalacin de los equipos requeridos
25
Los equipos de automatizacin funcionando
26
El diagnostico desarrollado
58
MDULO IV

Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica. Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220. Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250. Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450. Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle pp. 1-460. Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa.: Edit. Marcobo. pp. 1-220. Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250 Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla pp. 1-450. Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Edit. Univalle. pp. 1-460. Guillen A. (1993) introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220. Crane, 1992 Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y Hill, pp. 1-250. 1 Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450. Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460. tuberas. Mxico: McGraw
Elabora los diagramas de hidrulica
59
MDULO IV

Guillen A. (1993). Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220. Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de Fluidos en Vlvulas, Accesorios y Tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250 Mataix, C. (1978). Mecnica de Fluidos y Mquinas Hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450.
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los Fluidos e Hidrulica Cali Colombia. Univalle. pp. 1-460. Guillen A. (1993) Introduccin a la Neumtica . Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220. Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas. Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250. Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Harla. 1-450. Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los Fluidos e Hidrulica.. Cali, Colombia: Univalle. pp. 1-460.
Diagnostica fallas en sistemas y equipos hidrulicos
Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220.

Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas . Mxico: McGraw Hill, , pp. 1-250. 6 Repara fallas en equipos hidrulicos 1 Mataix, C . (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Harla. 1-450. Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
60
MDULO IV

Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica . Barcelona Espaa: Ed. Marcobo. pp. 1-220.
Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas . Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250. Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Edit. Harla. 1-450. Daz O. Jaime 2006 Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460. Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona Espaa: Marcobo. pp. 1-220. Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y tuberas . Mxico: McGraw Hill, pp. 1-250. Mataix, C. 1978 Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico. Ed. Harla. 1-450.
Instala equipo hidrulico
Arranca y puesta en marcha de los equipos de hidrulicos
Daz O. Jaime (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460. 1 Guillen A. (1993). Introduccin a la neumtica. Barcelona, Espaa: Marcobo. pp. 1-220. Crane, (1992). Divisin de Ingeniera. Flujo de fluidos en vlvulas, accesorios y McGraw Hill, pp. 1-250. tuberas . Mxico:
Diagnostica el funcionamiento del equipo hidrulico
Mataix, C. (1978). Mecnica de fluidos y mquinas hidrulicas. Mxico: Ed. Harla.
1-450.
Daz O. Jaime. (2006). Mecnica de los fluidos e hidrulica. Cali Colombia: Univalle. pp. 1-460.
61
MDULO IV

Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de 1999.
Identifica las condiciones del equipo de neumtica De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220. Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470. Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. 11 Realiza los diagramas de neumtica 2 De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220 Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220. Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170 2 Millan Salvador (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280. J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470.
10
12
62
MDULO IV

Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220. Selecciona las herramientas y materiales de acuerdo al trabajo a realizar Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica , pp. 1-280. J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470. Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, editorial UOC, pp.1-220. 14 Diagnostica fallas en sistemas de neumtica 2 Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. J. Hyde, Regue, Cuspinera. (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470 Norma Oficial Mexicana NOM-001 SEDE-1999, Instalaciones elctricas . (utilizacin) Secretaria de Energa de Mxico, publicada en el Diario Oficial de la Federacin, Mxico, D.F 27 de septiembre de 1999. 15 Repara fallas en equipo de neumtica 2 Zbar, Paul B., (1982). Prcticas de medicin con instrumentos electrnicos, Espaa: AlfaOmega. J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren pp.1-470 pp. 1-470. 16 Instala equipo de neumtica 2 Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003). Instalaciones Neumticas, Ed. UOC, pp.1-220. Meixner , H.(1988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. J. Hyde, Regue, Cuspinera 1997 Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona, Espaa: Norgren pp.1-470 . 63
13
MDULO IV

Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220. Arranque y puesta en marcha de equipos de neumtica Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280.
17
J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470.
Hessen ,S. , (2000). Ejemplos prcticos de aplicaciones neumtica, FESTO. De las Heras, S., (2003) Instalaciones Neumticas. UOC, pp.1-220. Diagnostica el funcionamiento de equipos de neumtica Meixner , H.1(988). Introduccin en la Neumtica, Manual de estudio, FESTO, pp.1-170. Millan S. (1995). Automatizacin Neumtica y electro neumtica, pp. 1-280. J. Hyde, Regue, Cuspinera (1997). Control Electro neumtico y Electrnico. Barcelona Espaa: Norgren pp.1-470 Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320. Identifica las condiciones del equipo de automatizacin Mayol, I Badia Albert. (1992) Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-460. Rodrguez, A. (2005). Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo. pp.1-320. Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables, Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion De Automatas Industriales Omron Espaa: Marcombo Boixareu. pp. 1-460. 64
18
19
20
Realiza el diagrama de automatizacin
MDULO IV

Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320. Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacin de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
21
Rodrguez, A. 2005.Instalaciones automatizadas en viviendas y edificios. Espaa: Marcombo, pp.1-320. Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual. Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
22
65
MDULO IV

Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. 23 Repara fallas en equipo de automatizacin 3 Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. 24 Instala equipo de automatizacin 3
Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual
Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
66
MDULO IV

Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. 3 Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450. Mayol, I Badia Albert. (1992). Autmatas programables. Barcelona, Espaa: Marcombo. pp. 1-320. Lladonosa, Vicent Ibez, Ferran. (1992). Programacion de autmatas industriales omron. Espaa: Marcombo. pp. 1-460. 3 Siemens Porras, Criado Alejandro. Montanero, Molina Antonio Placido. SIMATIC S7-200 S7-300 Programmable Controller System Manual. Autmatas Programables . (2000). Siemens. USA: Mc. Graw hill. pp.1 -450.
25
26
67
MDULO V
MANTIENE EQUIPOS DE REFRIGERACIN Y AIRE ACONDICIONADO
Repara equipos de refrigeracin domestica 64 horas
// SUBMDULO 2
Repara equipos de aire acondicionado 64 horas
192 horas
// SUBMDULO 3
Instala equipos de refrigeracin 64 horas

1204 5265 Tcnico en Refrigeracin y aire acondicionado Instalador de aire acondicionado
333412 Fabricacin de equipo de refrigeracin industrial y comercial
MDULO V
RESULTADO DE APRENDIZAJE Al finalizar el mdulo el estudiante ser capaz de: Mantener equipos de refrigeracin y aire acondicionado Reparar equipos de refrigeracin domstica Reparar equipos de aire acondicionado Instala r equipos de refrigeracin

1
PROFESIONALES
Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica Elabora presupuestos de reparacin
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin.
1, 2
Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente. Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la instalacin.
Corrige fallas en sistemas de refrigeracin Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado
Identifica necesidades de instalacin
Elabora presupuestos de instalacin de equipos aire acondicionado
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente.
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire acondicionado. Realizando seguimiento de las necesidades del cliente.
Instala equipos de aire acondicionado
69
MDULO V

Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formacin bsica. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. C8 Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica. CS6 Analiza con visin emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organizacin y su relacin con el entorno socioeconmico. CE8 Explica el funcionamiento de mquinas de uso comn a partir de nociones cientficas. CE 14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. C12 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin. C10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en un segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. M7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia. C1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.
GENRICAS SUGERIDAS
Estos atributos estn incluidos en las competencias profesionales; por lo tanto no se deben desarrollar por separado. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.6 Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin. 1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. 8.3 Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos. 1.4 Analiza crticamente los factores que influyen en su toma de decisiones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.
70
MDULO V
AD1 Enfrentar situaciones distintas a la que se est acostumbrado/a en la rutina de trabajo de forma abierta AD5 Aceptar y aplicar los cambios de los procedimientos y de las herramientas de trabajo. AD2 Modificar su conducta para adecuarse a nuevas estrategias AD4Utilizar los nuevos conocimientos en el trabajo diario
AP2 Verificar el cumplimiento de los parmetros de calidad exigidos.
AP3 Registrar y revisar informacin para asegurar que sea correcta.
71
MDULO V

No.
1
Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica Elabora presupuestos de reparacin
SUBMDULO
1
SITUACIONES
Detectando y reportando inconsistencias o errores en el sistema de refrigeracin. Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Detectando y reportando inconsistencias o errores en aparatos de aire acondicionado. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Cumpliendo compromisos de trabajo.
PRODUCTO
El reporte de fallas del sistema elaborado. El presupuesto de reparacin realizado. La reparacin del sistema de refrigeracin elaborado.
DESEMPEO
1, 2
Corrige fallas en sistemas de refrigeracin.
Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado
El reporte de la fallas identificado.
Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado
La reparacin del aparato de aire acondicionado diagnosticado.
72
MDULO V
No.
SUBMDULO
SITUACIONES
Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente. Anticipando los posibles obstculos que puedan presentarse en el desarrollo de la instalacin. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Privilegiando las acciones que atienden los intereses del cliente. Cumpliendo las normas: NOM-073-SCFI y NOM-009-ENER Actuando responsablemente de acuerdo a las normas y disposiciones de sistemas de aire acondicionado. Realizando seguimiento de las necesidades del cliente.
PRODUCTO
DESEMPEO
El informe de necesidades de instalacin desarrollado.
El presupuesto de reparacin realizado.
La lista de cotejo del funcionamiento correcto del equipo desarrollado.
73
MDULO V

Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin. pp. 66-72. Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana. 1 Diagnostica fallas en sistemas de refrigeracin domestica 1 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24. Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72. Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana. 2 Elabora presupuestos de reparacin 1, 2 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24. Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. Puebla, J (2005). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 66-72. Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin.: Mxico: Diana. 3 Corrige fallas en sistemas de refrigeracin 1 Hernndez, J. (2009). Manual de refrigeracin domestica. Mxico: Trillas P.1-24. Ramrez, J Melndez, E Cadena, M. (2006). Mantenimiento de Sistemas de Refrigeracin (1 ed.). Mxico. DGECYTM, P.5-63. Domstica. Domstica. Domstica.
74
MDULO V

Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1 ed). Mxico: DGECYTM, P.13-68. 4 Diagnostica fallas en aparatos de aire acondicionado 2 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106. Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini-Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35. Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 104-106. Corrige fallas en aparatos de aire acondicionado
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, mini-Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-35.
Ros, J Iribe, M Hernndez, I.(2009).Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Paquete.(1 ed.).Mxico.: DGECYTM, P.13-68 Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T.(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana. Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T..(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana. Puebla, J (2008). Manual de buenas practicas. Venezuela: Fondoin . pp. 127-132.
Ros, J Iribe, M. (2007). Mantenimiento a Sistemas de Aire Acondicionado Tipo Ventana, Mini- Split y Automotriz. (1 ed.). Mxico: DGECYTM, P.9-62. Warren, T. .(S.F.). Principios de refrigeracin: Mxico: Diana.
75
MDULOS I AL V
TCNICO EN MANTENIMIENTO INDUSTRIAL
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA EQUIPOS

Soldadora de corriente alterna (Configuracin de onda cuadrada) y directa (CA/CD)352 220/440 Extractor de aire tipo turbina Horno de templado por resistencia elctrica Bomba de vaco Bomba de carga Manmetros para refrigeracin Manmetros digital para refrigeracin Hidrolavadora a presin Sistema de Simulacin de Refrigeracin Sistema de recuperacin de refrigerante Arrancador Magntico para Motor Arrancador Arrancador electrnico 3 RW22 Arrancador estrella-delta Arrancador reversible Interruptor de Seleccin Contacto NA Interruptor de Seleccin Botn pulsador con paro y arranque Voltaje de 0-600 volts Contactor magntico auxiliar Detector opto electrnico. Fuente para control Fuente para control Interruptor termo magntico Lmparas indicadoras 3 SL1 Voltaje 120-220 volts C/A Motor monofsico de hp, Motor monofsico de 1 hp
MDULOS
III III II, lll V V V V V V V I I I I I I I I I I I I I I I I
76
MDULOS I AL V

Motor trifsico de hp Motor trifsico de 1 hp Motor trifsico de 2 hp Motor trifsico de 3 hp Motor trifsico de 5 hp Probador de aislamiento y continuidad Rel de control de fases y de ausencia de fases Centro de carga 2 circuitos Centro de carga 4 circuitos Sensor de proximidad Sensor de proximidad fotoelctricos Botn de Presin de Metal Botn de Presin de Metal Unidad de Mantenimiento para preparacin de aire comprimido Vlvulas de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente cerrada Vlvula de 5/2 vas con interruptor selector manual Vlvula de 3/2 vas accionada por pulsador, normalmente abierta Vlvula de 3/2 vas con interruptor selector, normalmente cerrada Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, cerrada en reposo Vlvulas de 3/2 vas, accionada por rodillo, accionamiento en un solo sentido cerrada en reposo Detectores de proximidad neumtico, con fijacin para cilindro Temporizador, normalmente cerrado Temporizador, normalmente abierto Vlvula de secuencia Vlvulas neumtica de 3/2 vas, pilotada por un lado Vlvula neumtica de 5/2 vas, pilotada por un lado Vlvulas neumtica de 5/2 vas, doble pilotaje Selectores de circuito (OR Selector de circuito, triple (OR Vlvulas de simultaneidad 77
MDULOS
I I I I I I I I I I I I I IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV
MDULOS I AL V

Vlvulas de simultaneidad, triple (AND) Escape rpido Reguladores de flujo unidireccional Cilindro de simple efecto Cilindros de doble efecto Contador neumtico con preseleccin Mdulo de pasos Vlvulas de antirretorno pilotadas Vlvula de interrupcin con filtro y regulador Regulador de presin con manmetro Manmetros tipo bourdn Distribuidor de aire de 8 conectores rpidos con vlvulas antirretorno Tubos de plstico Vlvula de 3/2 vas con pulsador de emergencia (rojo), normalmente abierto Vlvula de contrapresin, detector neumtico Entrada de seales elctricas Rel, triple Interruptores de proximidad electrnico con fijacin a cilindro Sensor de proximidad, ptico Sensor de presin con display Sensor de proximidad inductivo Sensor de proximidad capacitivo Electro vlvulas de 3/2 vas con LED, normalmente cerrada Electro vlvula de 5/2 vas con LED Electro vlvulas de 5/2 vas con LED de doble bobina Temporizador doble Contador incremental con preseleccin Pulsador de emergencia, elctrico Terminal de vlvulas con 5 posiciones de vlvula Reguladores de flujo unidireccional Cilindros de doble efecto
MDULOS
78
IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV
MDULOS I AL V

Vlvulas de antirretorno pilotadas Conjunto de cables Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps PLC Compresor de aire Silenciadores tipo u Racores rapidos roscados quickstarqs, standard Conjunto de cables Fuente de alimentacin de 24 V 5Amps Grupo hidrulico con una sola bomba Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 600 mm Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,000 mm Tubo flexible hidrulico con acoplamientos rpidos, 1,500 mm Vlvula de 4/2 vas, accionada manualmente Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a derivacin Vlvula limitadora de presin/Vlvula de secuencia Vlvula limitadora de presin, pilotada Reductora de presin de 3 vas Regulador de caudal de 2 vas Vlvula de antirretorno, pilotada Acumulador de diafragma con bloque de cierre Motor hidrulico Cilindro de doble efecto 16/10/200 Vlvula de antirretorno 0,1 Mpa Vlvula de antirretorno0,5 Mpa Regulador de caudal Vlvulas de antirretorno pilotadas Regulador de flujo unidireccional Vlvula de cierre Conector en T Manmetro
MDULOS
79
IV IV IV I,IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV
MDULOS I AL V

Vlvula de 4/3 vas, manual (centro cerrado) Vlvula de 4/3 vas, manual (centro a descarga) Vlvula de 2/2 vas con levaAccionamiento: Mecnico Divisor de caudal Vlvula de cierre/contrapresin Kit de montaje para cilindros Entrada de seales elctricas Unidad de indicacin y distribucin elctrica Rel, triple Final de carrera elctrico, accionado por la izquierda Final de carrera elctrico, accionado por la derecha Electrovlvula de 4/2 vas Electrovlvula 4/3 vas, centro cerrado Presostato Caja de mediciones Unidad limitadora de presin: Cmara termogrfica radiomtrica Detector de fugas (electrnico) Analizador de gases refrigerantes Equipo de nitrgeno Equipo de recuperacin de refrigerantes Vacumetro de alto vaco Termmetro digital tipo pluma rango de -40 a 250 C Cargador de bateras automotriz Torno convencional Industrial Taladro de banco Taladro de columna Esmeril elctrico Fresadora Industrial 80
MDULOS
IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV IV V V V V V V V V III III III III III
MDULOS I AL V

Fresadora Industrial Rectificadora para metal automtica Fresadora didctica CNC con rendimiento industrial Torno didctico CNC Taladro fresador capacidad de taladrado 40 mm Sierra cinta horizontal Hidrulica. Block magntico redondo Maquina soldadora de transformador Ampermetro Medidor de watts Multmetro digital de gancho Multmetro digital Tacmetro laser sin contacto Termmetro infrarrojo Fototacometro digital porttil Equipo de oxi-acetinelo para soldadura y corte incluye: Cizalla manual para cortes curvos Esmeril Equipo oxicetilenoportatil. Vlvula anular Esmeriladora de disco Esmeriladora de disco de 4,5 Roto martillo Polipasto de cadena elctrica Prensa hidrulica Tornillo giratorio
MDULOS
III III III III III III III II I, lll, IV,V I, lll, IV,V I, lll, IV,V I, lll, IV,V I, lll, IV,V I, III,IV,V I,III,IV,V III,V III II,III III,V V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V
81
MDULOS I AL V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA HERRAMIENTAS

Peines para serpentn Pinzas pinch off Pinzas de corte para capilar Dobla tubos mltiple de palanca Pinzas perforadoras de tubera (piercing) Conectores rpidos para sistema automotriz Prensa Tipo C Gafas con vidrios de sombras de no. 6 y 8 Juego. de llaves allem Arco de segueta Brocas para metal Martillos de bola 16oz Limas tringulo bastardas 8 Limas tringulo muzas 8 Llave stilson No. 12 Marro de octagonal mango de 12 2lb Marro con mango de fibra de 15 3lb Pinzas de presin # 10 Prensa de yugo para tubo 2 Tarrajas para tubo Extractor de poleas pata de cabra Extractor de poleas 3 quijadas Piqueta de resorte Punzones Extintor capacidad 9 kg. Polvo qumico seco abc Pistola engrasadora de uso rudo de 500 ml
MDULOS
V V V V V V III III,V I,II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II,III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, IV, V I, III, V I, ,III, V III I, II ,III, IV, V I, II ,III, IV, V I, II ,III, IV, V
82
MDULOS I AL V

Calibrador "cuenta hilos" milimtrico Calibrador "cuenta hilos" sistema ingles Calibrador de hojas de 0.001" a 0.025" Calibrador de radios de 16 hojas Dinammetro Llave de cadena uso rudo para tubo de 2 1/2" Llave de gancho ajustable Martillo con cabeza de neopreno Soplete porttil Arranque con gatillo combustible MAPP, llama de alta oxidacin, 12327 btus por hora Torquimetro Desarmadores planos Desarmadores de cruz Desarmadores de caja Desarmadores de punta Pinzas elctricas Pinzas mecnicas # 8 de cromo molibdeno Pinzas pincha terminales Pinzas de punta larga Pinzas de corte diagonal Juego. de 6 pinzas para candados Juego. de Martillos de bola Juego. de martillos de goma Juego. de llaves espaolas Juego. de llaves espaolas milimtricas Juego de llaves mixtas Juego de llaves mixtas milimtricas Juego de llaves ajustables (perico Juego de llaves Allen
MDULOS
III III III III III I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,III I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V
83
MDULOS I AL V

Juego de dados Limas planas bastardas 8" de acero al carbn Limas planas musas 8" de acero al carbn Cepillos de alambre sin mango de acero al alto carbn calibre 0.40 mm Juego de extractor de poleas Abocardador universal de golpe Juego de extractores de tornillos Corta tubos embalado de trabajo pesado Corta tubos miniatura niquelado para tubos Cuchillas de corte de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" Rimas de repuesto para cortatubos de 1/8" a 1 1/8" Juego de avellanador y prensa para avellanados Abocardador mltiple de golpe Juego de abocardadores de golpe Juego de extractores de poleas Extractor de baleros de media luna de acero aleado de alta calidad Llaves Allen extralargas Desarmador de barra flexible Desarmador de barra tipo "S" doble punta cruz y paleta Flexmetro retrctil de 5m Juego de cinceles Martillo de caras suaves de 14 onzas mango de madera (neopreno) Juego de espejos telescpicos Juego de llaves Allen Llave stilson autoajustable Juego de pinzas Juego de expansin
MDULOS
I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V
84
MDULOS I AL V

Extensiones de uso rudo Cautines tipo lpiz 60 watts Soportes para cautn con limpiador de esponja Aceitera Rgidas capacidad 180 ml Cajas de herramienta Portaherramientas Grasera industrial de 14 Oz. Extensin flexible, manija recubierta Guas para cable 30 mts: Nivel magntico: Pistola calafateadora para silicn doble varilla Remachadora POP Manguera reforzada de 1/2 Carro portamanguera Tijeras para hojalatero acabado nquel mango de vinil de 8" y 10" Pinza obturadora para tubos Desarmador quita pivote para vlvula tipo schrader Broca para concreto carburo de tungsteno 3/16 -5/8 Guantes para trabajo mecnico ajustables, flexibles, piel sinttica Guantes para soldar de carnaza y loneta doble refuerzo, diseo largo Gogles de seguridad con respiradores anti-empaado de policarbonato Lentes de seguridad transparente, norma ansi:Z87.1-1989 Caretas soldar con lentes de 12 sombras Caretas transparentes de proteccin esmerilado de metales Mascarillas para gases cidos tipo N-95 Punzn centrador automtico para metal Punto de golpe para centros de 6 acero alto carbono Juego de 20 cortadores verticales una punta con recubrimiento de titanio de 2 y 4 gavilanes.3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, con zanco de 3 / 8: 1 / 2, 9 / 16 con zanco de 1 / 2, 5 / 8, 11 / 16 3 / 4 con zanco de 3 / 4. Cortador vertical dos puntas Cobalto de 3 / 8 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes 85
MDULOS
I,II ,III,IV,V I,II,IV,V I,III, IV,V I, III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,IV,V I,II ,III,IV,V I, IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V II ,III,IV,V I,II,IV,V V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V I,II ,III,IV,V III III III III
MDULOS I AL V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA

HERRAMIENTAS Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 1 / 2 con zanco de 1 / 2 cuatro o seis gavilanes Cortador vertical dos puntas: Cobalto de 5 / 8 cuatro o seis gavilanes Cortador vertical: Cobalto de 3 /4 con zanco de 3 / 4 cuatro o seis gavilanes Cortador vertical: Cobalto de 1. Con zanco de 1. Cuatro o seis gavilanes Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 8 X 4 X 7 / 8 Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 4 X 4 X 7 / 8 Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 3 / 8 X 6 X 7 / 8 Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 1 / 2 X 6 X 1 Cortador circular acero: A.V. de tres cortes de 5 / 8 X 6 X 1 Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 45 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 60 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho Cortador angular acero: A.V. de tres cortes de 90 1 /2 X 2 3 / 4 X 1 corte derecho Cortador woodrof acero A.V. de tres cortes de 3 / 4 Cortador woodrof: Acero A.V. de tres cortes de 1 Juego de rimas rectas: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 Juego de rimas helicoidales: Acero A.V. de 5 / 16 a 1 Cortador spot face de 1 / 2 Cortador spot face de 3 / 4 Juego de brocas helicoidales: Zanco recto a.v de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales y mtricas) Juego de brocas helicoidales:Zanco recto de Cobalto de 1 / 16a 1 / 2 (juego de 29 piezas. Fraccionales) Juego de brocas numricas (numero 1 al 60, 60 piezas zanco recto) punta de 118 a.v Juego de brocas de letras( de la A a la Z 29 piezas) zanco recto a.v Brocas zanco recto:De 1 / 2 ; 9 / 6, 5 / 8, 11 / 16, 3 / 4, 13 / 16, 7 / 8 16 / 16, 1 Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 2 de 1 /2, 5 / 8, 3 / 4, Brocas zanco cnico cono Morse: Nmero 3 de 13 / 16, 7 / 8, 15 / 16, 1 Broca de centros 60 A. V: Nmero: 2, 3, 4, 5 Rima recta zanco recto corte derecho de dimetro: 1 / 4, 5 / 16 3 / 8, 7 / 16, 1 / 2, 9 / 16, 5 / 8 Rimas para cono Morse: Nmero; 2, 3, 4, 5. Juego de nueve piezas cortador vertical punta de bola titanio 1 / 8, 3 / 16, 1 / 4, 5 / 16, 3 / 8, 7 / 16, 1 /2, 5 / 8, 3 / 4 86
MDULOS
III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III
MDULOS I AL V

HERRAMIENTAS Cortador para ranuras cobalto; dimetro de cortador 9 / 16, 21 / 32, 25 / 32, 31 / 32 Cortador cola de milano 45 acero A.V. zanco recto; 3 / 8,1 / 2, 3 / 4 Juego de cortadores woodruff en acero A.V. Zanco de 1 / 2, nueve piezas Nmeros;204, 404, 406, 606, 608, 610, 806, 808, 1210 Cortador para engranes con ngulo de 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador Nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 8 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 7 para cortar de 14 a 16 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 6 para cortar de 17 a 20 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso diametral 10 cortador nmero 5 para cortar de 21 a 25 dientes dimetro exterior dimetro interior. Cortador para engranes con ngulo: De 14 1 / 2 paso modular 1.5 cortador nmero 8 para cortar de 12 a 13 dientes dimetro exterior dimetro interior. Buril cuadrado de 1 / 4 Buril cuadrado de 3 / 8 Buril cuadrado de 1/ 2 Buril tipo gorton dimetro de 3 / 8, 1 / 2 Juego de machuelos estndar Cnico, semicnico, recto)1 / 4 20 Hilos acero A.V Juego de machuelos N F Cnico, semicnico, recto 1 / 4 28 Hilos acero A.V. Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 16 18 Hilos acero A.V Juego de machuelos N : Cnico, semicnico, recto 5 / 16 24 Hilos acero A.V. 87
MDULOS
2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1
III III III III III III III
2 7 / 8 X 1
2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1 2 7 / 8 X 1
III
III III III III III III III III III III III III
MDULOS I AL V

HERRAMIENTAS Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 24 Hilos acero A.V. Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 14 Hilos acero A.V Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 7 / 16 20 Hilos acero A.V. Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto / 2 13 Hilos acero A.V Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 1 / 20 20 Hilos acero A.V. Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 12 Hilos acero A.V Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto 9 / 16 18 Hilos acero A.V. Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 5 / 8 11 Hilos acero A.V Juego de machuelos estndar: Cnico, semicnico, recto 3 / 8 16 Hilos acero A.V Juego de machuelos N F: Cnico, semicnico, recto) 5 / 8 18 Hilos acero A.V. Corona para fresado con vstago: R8 con 4 o 6 insertos corte derecho dimetro de la corona 3 Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral. Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte derecho mm con Maneral Juego de dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte izquierdo con Maneral Juego de dados terraja milimtrico: De 6 mm a 25 corte izquierdo mm con Maneral Juego de machuelos y dados terraja fraccional: De 1 / 4 a 1 corte derecho con Maneral Juego de machuelos: NPT de 1/8 27 hilos con maneral Juego de barras Boring de inserto intercambiable 4 barras: 1 / 2 X 5, 1 / 2 X 6, 5 / 8 X 7, 3 / 4 X 10 Escalera de tijera y extensin de 12peldaos De aluminio 3 tramos y 9 m de altura total Protector contra llamas proteccin de tubera durante la soldadura Vlvula tipo pivote Soldable Kit analizador de acidez con cuatro tubos de anlisis Identificador de aceite indica si el aceite utilizado es un polister Prensa de banco (tornillo de banco) N 6 uso industrial. Prensa de banco (tornillo de banco) N 5 uso industrial. Prensa de banco (tornillo de banco) N 3 uso industrial. Prensa de cremallera industrial Escuadra de fijacin a 90 Mesa angular de fijacin de piezas uso industrial 88
MDULOS
III III III III III III III III III III III III III III III III III III I, II, III, IV, V II V V V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V III III
MDULOS I AL V

HERRAMIENTAS Adaptador R 8 para cono Morse nmeros 2, 3, en acero templado y rectificado:para fresadora vertical num.1 de la lista Regla graduada templado de 12 Compas de puntas templado acero templado de 4 Compas de puntas templado de 6 Compas de gruesos acero templado de 6 Compas de interiores acero templado de 6 Compas hermafrodita acero templado de 6 Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 6 Vernier ( pie de rey) convencional metlico profesional de 8 Vernier ( pie de rey) caratula metlico profesional de 8 Vernier ( pie de rey) didctico tipo convencional de plstico de 6 Vernier ( pie de rey) didctico electrnico de plstico de 6 Vernier ( pie de rey) electrnico profesional de 6 Indicador de caratula con base magntica Prensa de trabajo para maquina abertura entre mordazas de 6 Micrmetro para exteriores de 0 1 Micrmetro para exteriores de 1 2: Micrmetro para exteriores de 2 3 Micrmetro para exteriores electrnico digital de 0 1 Micrmetro para exteriores electrnico digital de 1 2 Micrmetro para exteriores electrnico digital de 2 3 Micrmetro para exteriores digital de 0 25 mm. Micrmetro para exteriores digital de 25 50 mm. Micrmetro para exteriores digital de 50 75 mm. Juego de escuadra universal cinco piezas: Escuadra de ajustador de 6: Escuadra graduada de inglete de 6: Escuadra graduada de inglete de 8 Escuadra graduada plana de 8 89
MDULOS
III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III III
MDULOS I AL V

HERRAMIENTAS Moleteador triple de acero forjado Cono reductor; cono Morse Porta cuchilla para torno en hacer Maneral ajustable para machuelos 1 / 4 a 3 / 4. Maneral tipo T para machuelos 1 / 4 a 1 / 2 Juego de paralelas y block magnticos Indicador de pestaa graduado en 0.001 Indicador de pestaa graduado en 0.01 mm Juego de boquillas R8 fraccional
MDULOS
III III III III III III III III III
MATERIALES
Nitrgeno gaseoso Rellenado de tanque Refrigerante R-134 Cilindro de 13.6 kg Aceite de alkilbenceno Viscosidad 150 Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 Aceite de alkilbenceno Viscosidad 300 Piedra para encendedor tipo cazuela Jgo. 5 pzs Cable calibre 10 AWG V V V V V II,V I, IV, V
Cable calibre 14 AWG

Cable calibre 14 verde Cable calibre 16 AWG Cable calibre 18 AWG Cable calibre 8 AWG Cable calibre 6 AWG Ladrillo refractario Soldadura de plata Fundente soldadura bronce De 4 onzas Sellador de fugas rango de temperatura -93 C / 200 C (LeakLok) 90
I, IV, V
I, IV, V I, IV, V I, IV, V I, IV, V I, IV, V III II, V II,V IV,V
MDULOS I AL V
RECURSOS DIDCTICOS DE LA CARRERA NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MATERIALES

Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible 5/16D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible 3/8D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible 5/8 D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible D.E. tipo L y M Tubera de cobre flexible 3/16 D.E. tipo L y M IV, V IV, V IV, V IV, V IV,V IV,V IV,V
MDULOS
Niples unin roscable con avellanado

Tuerca cnica de Niple unin roscable con avellanado 5/16 Tuercas cnicas con avellanado 5/16 Oxigeno gaseoso Rellenado de tanque Acetileno gaseoso Rellenado de tanque Refrigerante R-123 Cilindro de 13.6 kg libres de toxicidad e inflamabilidad
IV,V
IV,V IV,V IV,V II,V II,V V
Refrigerante R-124 Cilindro

Refrigerante R-125 Cilindro Refrigerante R-134 Cilindro Lija para metal 120 Grasa para rodamientos grafitada Trapo Industrial 1 Bote de pegamento blanco 0.5 L Cinta para aislar plastificada para alto voltaje de 12mm x 30m Brochas 2 Brochas 4 Brochas 6 Fundente soldadura plata: De 4 onzas 91
V
V V I,II,III,IV,V I,III,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V II,V
MDULOS I AL V
NOMBRE Y DESCRIPCIN TCNICA MATERIALES

Pegamento sellador (Red epoxi) Rango de temperatura -73 C/149 C
Sellador para roscas de tubera Bote de pegamento de contacto 0.5 L Cinchos sujeta cables de platico 10,15,20, 30 mm Segueta para metal 12-24 dientes por pulgada Segueta para metal 12-18 dientes por pulgada Terminales tipo hembra 10-12 Terminales tipo hembra/macho10-12 Fundente para aluminio Flux Cascos de seguridad Tubera cobre rgida 3/8 D. E. tipo L(3 m) Tubera cobre rgida 5/8 D. E. tipo L (3 m) Codo cobre 90o tipo L y M 3/8 (3 m) Codo cobre 90 o tipo L y M 5/8 Codo cobre 90 o tipo L y M 3/4 Codo cobre 45o tipo L y M 3/8 Codo cobre 45o tipo L y M 5/8 Codo cobre 45o tipo L y M 3/4 Gasas estriles 10 x 10 cm Isodine solucin 100 mL Micropore 2.5 cm x 2 m Tela adhesiva 5 cm x 2 m Bandas elstica estril 5 cm, 10 cm x 1 m
MDULOS
IV,V
IV,V IV,V I,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,IV,V I,IV,V II,V I,II,III,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V II,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I.II.III.IV.V
Curitas
Tijera de botn Merthiolate 100 mL 92
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V
MDULOS I AL V

Alcohol 500 mL
Algodn estril Termmetro de mercurio medico Solucin inyectable de 200 mL Pomada con xido de Zinc tubo. Tetrazol solucin oftlmica Malla caja 5 m Barra de acero 1045 dimetro 1 / 2 x 236 (6.0 m) de longitud. Barra de acero 1045 dimetro 5 / 8 x 236 (6.0 m) de longitud. Barra de acero 1045 dimetro 3 / 4 x 236 (6.0 m) de longitud. Barra de acero 1020 dimetro 1 x 236 (6.0 m) Barra de acero 1020 Hexagonal 1 / 2 entre caras X de longitud. 236 (6.0 m) Barra de acero 1020 Hexagonal 5 / 8 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. De longitud. Barra de acero 1020 Hexagonal 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de acero 1020 cuadrado 3 / 4 X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de acero 1020 cuadrado 1 X 236 (6.0 m) de longitud. Solera de acero mat. 1020 1 / 2 X 2 X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de Material redondo de aluminio de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de Material redondo de aluminio de 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de Material redondo de aluminio de 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de Material redondo de aluminio de 2 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud Barra de Material redondo de latn de 3 / 4 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud.. Barra de Material redondo de latn de 1 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud..
MDULOS
I,II,III,IV,V
I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V I,II,III,IV,V III III III III III III III III III III III III III III III III
Barra de Material redondo de latn: De 1 1 / 2 dimetro X 236 (6.0 m) de longitud..

Barra de Material hexagonal de latn De 1 / 2 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. Barra de Material hexagonal de latn: De 3 / 4 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud. 93
III
III III
MDULOS I AL V

Barra de Material hexagonal: De latn de 1 entre caras X 236 (6.0 m) de longitud.
Piedra abrasiva gris: De 203 mm. uso general para acero hierro forjado, etc Piedra abrasiva verde de 203 mm.: Para carburo de tungsteno Rueda abrasiva para rectificar acero al carbn Aceite pera refrigerant Aceite de corte para machuelear todo tipo de metal Tinta para trazo en metal color azul acero. Segueta para cierra cinta ngulo Segueta para cierra cinta ngulo Aceite para lubricar SAE Nmero 30 Aceite para lubricar SAE Nmero 40, Grasa para chasis aplicacin alta temperatura Grasa para Balero aplicacin alta temperatura Piedra de asentar combinada rectangular 1 X 2 X 6 Rectificador para piedra Limpiador de rebabas para ranuras Apagador de cuatro vas Apagador de escalera Apagador sencillo Base socket de porcelana Botn de timbre:Rango:15A/127V Caja cuadrada reforzada de 4 x 4 pulgadas Caja de chalupa reforzada
MDULOS
III
III III III III III III III III III III III III III III III I I I I I I I
Caja hexagonal
Casco de seguridad para electricista
I
I
94
MDULOS I AL V

Contacto polarizado y aterrizado con tapa
Dimmer giratorio 150W Balastro ahorrador 2x39W Balastro ahorrador 2x75W Balastro ahorrador 2x40W Luminaria fluorescente de 39w Luminaria fluorescente de 75w Luminaria fluorescente de 2x40w Placa de 1 ventana aluminio Placa de 2 ventanas aluminio Placa de 3 ventanas aluminio Zumbador 127 volts Clavija: Blindada de entrada recta 15 Amp a 127 V Clavija: Blindada de dos polos 15 Amp de vuelta Clavija: Blindada de 3 polos 15/20 Amp 127/220V vuelta Clavija: Blindada de 3 polos 20 Amp en 220 V vuelta Receptculo (Contacto): 2 polos Amp de vuelta Receptculo (contacto): 3 polos 15/20 amp 127/220 V media vuelta Receptculo (contacto): 3 polos 20 amp 220 V media vuelta Placa para contacto de seguridad: Aluminio anonizado Anaquel tipo esqueleto: De acero de 915 mm de largo x 600mm de ancho x 2210mm de altura con 5 charolas Botiqun metlico:De 0.60 m de alto x 0.40 m de ancho x 0.15 de fondo con 3 entrepaos Bancos de estructura metlica: Con rodete de madera de 35 cm de dimetro de 50 cm de altura
MDULOS
I
I I I I I I I I I I I I I I I I I I I I,II,III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V
Pintarrn de cristal templado medidas 122 X 244 m.

Restirado para dibujo tipo profesional
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V
95
MDULOS I AL V

Placa perfilada de aluminio Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica Banco de prcticas para el estudio de la Hidrulica electrohidrulica
MDULOS
IV IV IV
Placa perfilada de aluminio

Gabinete ligero con entrepaos Gabinete universal metlico Anaquel tipo esqueleto Computadora de escritorio Teatro en casa Escritorio para profeso
IV
I, II, III, IV, V I,II,III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V
Estante de estructura metlica

Mesas de trabajo Pantalla para proyector Pintarrn de formica blanca Proyector Silla Ejecutivo Mesa de trabajo para soldadura Banco de prcticas para el estudio de la neumtica electroneumtica Mesa de trabajo para soldadura Gabinete metlico mvil con 4 cajones Pintarrn de formaica blanca Mesas binarias: De 0.50 m de ancho x 1 m de largo x 0.70 m de altura Silla de estructura metlica cromada De acero con respaldo y asiento de vinil negro acojinado Tablero para herramientas: De madera de con cubierta de perfocel de 1.20m x 0.90m Anaquel de estructura metlica: Tipo cmoda con 2 divisiones y 3 entrepaos
I, II, III, IV, V

I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III,I V, V II IV II I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V
96
Consideraciones para desarrollar los mdulos en la formacin profesional
LINEAMIENTOS METODOLGICOS
PARA LA ELABORACIN DE GUAS DIDCTICAS DE LOS SUBMDULOS
ANLISIS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

Mediante el anlisis del programa de estudios de cada mdulo, usted podr establecer su planeacin y definir las estrategias de formacin en el taller, laboratorio o aula, que favorezcan el desarrollo de las competencias profesionales y genricas a travs de los momentos de apertura, desarrollo y cierre, de acuerdo con las condiciones regionales, situacin del plantel y caractersticas de los estudiantes.
Consideraciones pedaggicas
Analice el resultado de aprendizaje del mdulo, para que identifique lo que se espera que el estudiante logre al finalizar el mdulo. Analice las competencias profesionales en el apartado de contenidos. Observe que algunas de ellas son transversales a dos o ms submdulos. Esto significa que el contenido deber desarrollarse tomando en cuenta las caractersticas propias de cada submdulo. Observe que las competencias genricas sugeridas del mdulo estn incluidas en la redaccin de las competencias profesionales. Esto significa que no deben desarrollarse por separado. Para su seleccin se consideraron los atributos de las competencias genricas que tienen mayor probabilidad de desarrollarse para contribuir a las competencias profesionales, por lo cual no son limitativas, usted puede seleccionar otros atributos que considere pertinentes.
Las competencias disciplinares bsicas sugeridas son requisitos para desarrollar las competencias profesionales, por lo cual no se desarrollan explcitamente. Deben ser consideradas en la fase de apertura a travs de un diagnstico, a fin de comprobar si el estudiante no las desarroll en el componente de formacin bsica.
98
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA

Mediante el anlisis de la informacin de la carrera y de las competencias por cada mdulo, usted podr elaborar una propuesta de co-diseo curricular con la planeacin de actividades y aspectos didcticos, de acuerdo con los contextos, necesidades e intereses de los estudiantes, que les permita ejercer sus competencias en su vida acadmica, laboral y personal, y que sus logros se reflejen en las producciones individuales y en equipo, en un ambiente de cooperacin. GUA DIDCTICA DEL SUBMDULO POR DESARROLLAR
FASE DE APERTURA
La fase de apertura permite explorar y recuperar los saberes previos e intereses del estudiante, as como los aspectos del contexto relevantes para su formacin. Al explicitar estos hallazgos en forma continua, es factible reorientar o afinar las estrategias didcticas centradas en el aprendizaje, los recursos didcticos y el proceso de evaluacin del aprendizaje, entre otros aspectos seleccionados.
Recuperacin de experiencias, saberes y preconcepciones de los estudiantes, para crear andamios de aprendizaje y adquirir nuevas experiencias y competencias. Reconocimiento de competencias por experiencia o formacin, por medio de un diagnstico, con fines de certificacin acadmica y posible acreditacin del submdulo. Integracin grupal para crear escenarios y ambientes de aprendizaje. Mirada general del estudio, ejercitacin y evaluacin de las competencias profesionales y genricas.
FASE DE DESARROLLO
La fase de desarrollo permite crear escenarios de aprendizaje y ambientes de colaboracin para la construccin y reconstruccin del pensamiento a partir de la realidad y el aprovechamiento de apoyos didcticos, para la apropiacin o reforzamiento de conocimientos, habilidades y actitudes, as como para crear situaciones que permitan valorar las competencias profesionales y genricas del estudiante, en contextos escolares y de la comunidad.
Creacin de escenarios y ambientes de aprendizaje y cooperacin, mediante la aplicacin de estrategias, mtodos, tcnicas y actividades centradas en el aprendizaje, como aprendizaje basado en problemas (ABP), mtodo de casos, mtodo de proyectos, visitas al sector productivo, simulaciones o juegos, uso de TIC, investigaciones y mapas o redes mentales, entre otras, para favorecer la generacin, apropiacin y aplicacin de competencias profesionales y genricas en diversos contextos. Fortalecimiento de ambientes de cooperacin y colaboracin en el aula y fuera de ella, a partir del desarrollo de trabajo individual, en equipo y grupal.
99
ELABORACIN DE LA GUA DIDCTICA
Integracin y ejercitacin de competencias y experiencias para aplicarlas, en situaciones reales o parecidas, al mbito laboral. Aplicacin de evaluacin continua para verificar y retroalimentar el desempeo del estudiante, de forma oportuna y pertinente. Recuperacin de evidencias de desempeo, producto y conocimiento, para la integracin del portafolio de evidencias.
FASE DE CIERRE
La fase de cierre propone la elaboracin de sntesis, conclusiones y reflexiones argumentativas que, entre otros aspectos, permiten advertir los avances o resultados del aprendizaje en el estudiante y, con ello, la situacin en que se encuentra, con la posibilidad de identificar los factores que promovieron u obstaculizaron su proceso de formacin..
Verificar el logro de las competencias profesionales y genricas planteadas en el submdulo, y permitir la retroalimentacin o reorientacin, si el estudiante lo requiere o solicita. Verificar el desempeo del propio docente, as como el empleo de los materiales didcticos, adems de otros aspectos que considere necesarios. Verificar el portafolio de evidencias del estudiante.
100
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Identifica las necesidades del cliente Realiza un conceso de los componentes elctricos Selecciona los componentes de las instalaciones elctricas. Instala material elctrico.
SITUACIONES
Utilizando una clara comunicacin con el cliente para obtener sus necesidades. Observando los cambios en los procesos de infraestructura Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales De acuerdo a las especificaciones del fabricante.

M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemticamente las magnitudes del espacio y las propiedades fsicas de los objetos que lo rodean. M8 Interpreta tablas, grficas, mapas, diagramas y textos con smbolos matemticos y cientficos. CE14 Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana.
GENRICAS SUGERIDAS
8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de accin con pasos especficos.

101
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas Apertura
El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Tipo de evaluacin
Evidencia / Instrumento
P. El Informe del encuadre realizado / lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
5%
Heteroevaluacin
C. Previos de materiales / Cuestionario
10%
Desarrollo
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los componentes fsicos y su relacin con respecto a la simbologa de un plano elctrico simple. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes componentes fsicos con sus smbolos que conforma un plano elctrico simple. Adems conocer el funcionamiento de los componentes que integran el plano as como su conexin e instalacin de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE). El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y conexin de componentes de un plano elctrico simple, de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza. El estudiante realiza una practica guiada en la que identifica los smbolos e instala componentes presentados por el facilitador en un plano de mayor complejidad. As mismo, aplicara los procedimientos de seguridad durante el proceso. Definiendo sistemas y esquemas de trabajo.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C. Plano elctrico identificado/ Cuestionario
Ponderacin
5%
Heteroevaluacin
P. El plano elctrico identificado /lista de cotejo
10%
Coevaluacin
D. Instalacin y conexin de componentes/ gua de observacin
10%
Coevaluacin
D. Smbolos identificados e instalacin de componentes/ gua de observacin
10%
102
C - Conocimiento / D - Desempeo / P - Producto
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Desarrollo
El estudiante conoce diferentes tcnicas de comunicacin efectiva presentadas por el facilitador, para identificar las necesidades de los clientes. El estudiante participa en actividades de juego de roles para practicar las tcnicas de comunicacin efectiva en la identificacin de las necesidades de los clientes.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C. Tcnicas de comunicacin/cuestionario C. Tcnicas de comunicacin/cuestionario
Ponderacin
5%
Coevaluacin
10%
Cierre
El estudiante mediante la interpretacin de un plano elctrico, identifica los requerimientos para una instalacin elctrica realizando una practica autnoma en la que realice la instalacin solicitada identificando y respetando las necesidades del cliente. El estudiante realiza una practica autnoma en la que aplique la identificacin de componentes basadas en simbologa de planos elctricos, realice listado de materiales, conexiones elctricas y realice la instalacin elctrica.
Tipo de evaluacin
P. La instalacin elctrica realizada /lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin
P. La instalacin elctrica elaborada /lista de cotejo P. El Portafolio integrado/ Lista de cotejo y rubrica.
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias.
Heteroevaluacin
5%
103
MDULO I
Elabora planos elctricos. Elabora instalaciones elctricas residenciales Verifica el equipo elctrico.
SITUACIONES
Realizando seguimiento a las necesidades del cliente. Elaborando los planos elctricos de acuerdo a la NOM001-SEDE. De acuerdo a la NOM001-SEDE. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora.

GENRICAS SUGERIDAS

104
MDULO I
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas/ Cuestionario.
Ponderacin
10%
Desarrollo
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los fundamentos de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones elctricas residenciales.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Los fundamentos de elaboracin de planos/ cuestionario. C: Los fundamentos de elaboracin de planos/ cuestionario. P: El plano elaborado/ lista de cotejo.
Ponderacin
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica las tcnicas de la elaboracin de planos elctricos para instalaciones residenciales. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de planos de instalaciones elctricas residenciales considerando normas de instalaciones elctricas (NOM-001-STPS), y cuidado del medio ambiente. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, analiza los pasos a seguir para la instalacin de material elctrico dentro de la elaboracin de instalaciones elctricas residenciales; Aplicando procedimientos de seguridad (NOM001-STPS). Generando un clima de respeto y confianza. El estudiante mediante una practica guiada, realiza los pasos para la instalacin de material elctrico (Tubera, cable, centros de carga, accesorios y lmparas entre otros ) dentro de la realizacin de instalaciones elctricas residenciales; Aplicando procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS). Generando un clima de respeto y confianza.
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
10%
Heteroevaluacin
C: Pasos para la instalacin elctrica/ Cuestionario.
5%
Heteroevaluacin
P: La instalacin elctrica operando / lista de cotejo.
10%
105
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 Horas
Desarrollo
El estudiante mediante la exposicin del facilitador conoce las principales fallas y tcnicas de verificacin de fallas de equipos elctricos.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Principales fallas / cuestionario. P: La verificacin de fallas de equipo elctrico hecha / lista de cotejo.
Ponderacin
5%
El estudiante mediante una practica guiada realiza la verificacin de las principales fallas de equipo elctrico.
Heteroevaluacin
10%
Cierre
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones, cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar los problemas presentados. Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC.
Tipo de evaluacin
P: La Instalacin elctrica y verificacin de fallas efectuada / Lista de cotejo. P:El Portafolio integrado/ Lista de cotejo.
Ponderacin
Heteroevaluacin
30%
Heteroevaluacin
5%
106
MDULO I
Diagnostica equipos elctricos. Elabora el plan de mantenimiento. Repara equipo elctrico.
SITUACIONES
Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio Siguiendo el plan de mantenimiento establecido

DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS
GENRICAS SUGERIDAS

107
MDULO I
El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre sus conocimientos previos de equipos de utilizados para detectar fallas en los motores elctricos.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Conocimientos previos de equipos de utilizados para detectar fallas en los motores elctricos / Cuestionario.
Ponderacin
5%
Desarrollo
El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de medicin utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos y los diferentes tipos de planes de mantenimiento. Teniendo en cuenta las normas de seguridad. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona los diferentes planes de mantenimiento . Adems realiza el diagnostico de los equipos y la elaboracin de los planes de mantenimiento, de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001SEDE) El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la elaboracin de un plan de mantenimiento con los datos obtenidos en el diagnostico de el equipo.
Tipo de evaluacin
C: Instrumentos de medicin utilizados para determinar las fallas en los equipos elctricos. /Cuestionario.
Ponderacin
Coevaluacin
10 %
Coevaluacin
P: El diagnostico de falla hecho / lista de cotejo
15 %
Heteroevaluacion
P:El plan de mantenimiento realizado / lista de cotejo
15 %
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los equipos elctricos y las herramientas utilizadas en su reparacin
Coevaluacin
P: Informe de las fallas / lista de cotejo
5%
El estudiante mediante una practica demostrativa y guiada realiza los pasos para el desarmado de el equipo .
Heteroevaluacion
P: El listado de pasos de desarmado / lista de cotejo
10 %
108
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 1 Mantiene instalaciones elctricas residenciales e industriales 144 horas
Desarrollo
El estudiante realiza de forma autnoma el desarmado de los equipos para su reparacin anotando las observaciones en la bitcora de los equipos. Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Coevaluacin
P: El desarmado de los equipos a reparar / lista de cotejo
10 %
El estudiante mediante una exposicin del facilitador realiza la reparacin de los equipos conforme a los datos obtenidos en el diagnostico y el plan de mantenimiento.
Heteroevaluacion
D: Reparacin de los equipos / gua de observacin
5%
El estudiante mediante una practica guiada y autnoma realiza la reparacin del equipo realizando la bitcora correspondiente y atendiendo a las normas de seguridad (NOM001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001-SEDE) Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo.
Coevaluacin
P: La reparacin del equipo / lista de cotejo.
10 %
Cierre
El estudiante realiza una prctica autnoma considerando el montaje de canalizaciones, cableado, seleccin de protecciones y conexin de accesorios para la instalacin elctrica, verificando las posibles fallas del equipo; proponiendo maneras de solucionar los problemas presentados. Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC.
Tipo de evaluacin
P: La Instalacin elctrica y verificacin de fallas efectuada / Lista de cotejo. P:El Portafolio integrado/ Lista de cotejo.
Ponderacin
Heteroevaluacin
30%
Heteroevaluacin
5%
109
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Identifica el tipo de motores elctricos Identifica el diagrama de conexin Selecciona el herramental a utilizar Diagnostica el funcionamiento de los motores elctricos Estima los requerimientos de materiales y accesorios
SITUACIONES
Busca y analiza la informacin de los motores elctricos. Utilizando los planos desarrollados. Planea y define la utilizacin de los materiales a si como la herramienta necesaria para realizar el trabajo Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales
DISCIPLINARES BSICAS SUGERIDAS

GENRICAS SUGERIDAS

110
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos - 64 horas
Apertura
El estudiante conoce el encuadre del submdulo ( los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. El estudiante responder una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre elaborado / lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
C: Diagnostica/ Cuestionario
5%
Desarrollo
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los tipos de motores elctricos (C.A y C.D) y sus conexiones. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica los tipos de motores elctricos(C.A y C.D) y sus tipos de conexin. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la identificacin de motores elctricos(C.A y C.D) y sus conexiones. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, conoce el diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER) y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio ambiente. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde desarrolla los pasos para el diagnostico de fallas en el funcionamiento de los motores elctricos(C.A y C.D), as como, la seleccin de herramental y materiales requeridos para el mantenimiento a motores. Aplicando normas de motores elctricos (NOM-014-ENER y NOM-016-ENER) y procedimientos de seguridad (NOM-001-STPS), adems de cuidado del medio ambiente. 111
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Tipos de motores y su conexin / Cuestionario D: Tipos de motores y su conexin / gua de observacin y lista de cotejo P: La conexin realizada / lista de cotejo
Ponderacin
5%
Heteroevaluacin
10%
Coevaluacin
10%
Heteroevaluacin
C: El diagnostico de fallas / cuestionario
5%
Coevaluacin
P: El diagnostico realizado/ lista de cotejo.
10%
MDULO I
Desarrollo
El estudiante inicia con el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La Bitcora de mantenimiento elaborada/ rubrica.
10%
Cierre
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza. Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Rubrica.
15%
Heteroevaluacin
P: La practica concluida / Rubrica.
integradora
15%
Heteroevaluacin
P: El portafolio integrado/ Lista de cotejo.
10%
112
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 2 Mantiene motores elctricos 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Realiza pruebas elctricas a motores Instala motores elctricos Arranque y puesta en marcha de motores elctricos Controla motores elctricos
SITUACIONES
Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Verificando los parmetros de funcionamiento el motor Determinando los parmetro elctricos de cada motor elctrico. De acuerdo a NOM-014-ENER De acuerdo a NOM-016-ENER Siguiendo las indicaciones del fabricante De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM-014-ENER, NOM-016-ENER Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS De acuerdo a NOM- 001-SEDE

GENRICAS SUGERIDAS

TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo 113
MDULO I
Apertura
Tipo de evaluacin
P: El informe de parmetros de las maquinas hecho /lista de cotejo P: El Reporte de practica hecho / lista de cotejo
Ponderacin
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales pruebas a realizar a los motores elctricos.
Evaluacin
5%
El estudiante conoce mediante una practica guiada la forma de realizar las pruebas elctricas a motores elctricos .
Heteroevaluacion
10 %
Desarrollo
El estudiante conoce por medio de una exposicin del facilitador las formas de verificar los parmetros de los motores elctricos, a si como las diferentes formas de instalaciones, siguiendo los procedimientos de seguridad establecidos. El estudiante con el facilitador realiza un una practica guiada sobre las diferentes maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas. El estudiante realizara una practica autnoma sobre las diferentes maneras de instalar los motores elctricos, siguiendo las normas de instalaciones elctricas. El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador la maneras de poner en marcha y controlar los motores elctricos observando las normas de seguridad pertinentes, posteriormente el estudiante realiza una practica guiada. El estudiante conoce mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador , las formas de arranque y puesta en marcha as como el control de motores elctricos, posteriormente el estudiante realiza una practica guiada.
Tipo de evaluacin
Autoevaluacin
D: Informe de la exposicin / gua de observacin
Ponderacin
5%
Autoevaluacin
P: El reporte de practicas realizadas / lista de cotejo P: La instalacin de los motores elctricos / lista de cotejo
10 %
Heteroevaluacin
10 %
Heteroevaluacin
P: Los motores funcionando / lista de cotejo
15 %
Heteroevaluacin
P: El motor elctrico controlado/ lista de cotejo
10 %
114
MDULO I
Desarrollo
El estudiante conoce mediante una practica guiada y autnoma para la puesta en marcha y controlar los motores elctricos siguiendo las normas de instalaciones elctricas y en un clima de cordialidad y confianza.
Tipo de evaluacin
P: Los motores funcionando / lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
15 %
Cierre
El estudiante concluye el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a motores elctricos (C.A y C.D), donde registre: fallas y su posible solucin , herramentales e instrumentos de medicin requeridos y materiales necesarios para la reparacin . Buscando informacin til para la solucin de problemas aplicando TIC y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente a la conexin de motores elctricos (C.A y C.D) adems del diagnostico de posibles fallas y la solucin de fallas, promoviendo un clima de respeto y confianza. Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: La bitcora de mantenimiento elaborada / Rubrica.
15%
Heteroevaluacin
P: La practica concluida / Rubrica.
integradora
15%
Heteroevaluacin
10%
115
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Utiliza el diagrama de control Identifica las condiciones del equipo de control Estima los requerimientos de materiales y accesorios Diagnostica fallas en sistemas de control
SITUACIONES
Verificando en los planos de control Comprobando operacin de los equipos de control. Sin afectar las actividades del equipo Elaborando presupuestos con los distribuidores de materiales Privilegiando los intereses del cliente. Utilizando catlogos y manuales Realiza las pruebas a el equipo y las compara con los datos del fabricante

GENRICAS SUGERIDAS

TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 116
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas
Apertura
El estudiante conoce el encuadre del submdulo (los contenidos y objetivos del submdulo, el plan de trabajo, la forma de evaluar y las reglas de participacin durante el desarrollo del curso), mediante una tcnica grupal, presentando un informe del encuadre. El estudiante responde a una evaluacin diagnostica sobre conocimientos previos de materiales, planos e instalaciones elctricas.
Tipo de evaluacin
Ponderacin
Heteroevaluacin
P: El informe del encuadre elaborado / lista de cotejo
5%
Heteroevaluacin
C: Previos de materiales, planos e instalaciones elctricas / Cuestionario.
5%
Desarrollo
El estudiante conoce mediante una exposicin del facilitador, los conceptos de diagrama de control. El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica los conceptos de la elaboracin e interpretacin diagramas de control. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la elaboracin de diagramas de control. El estudiante conoce mediante la tcnica expositiva del facilitador, el estado del equipo de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas donde identifica el estado del equipo de control, diagnostico de fallas del sistema de control y requerimientos de materiales y accesorios.
Tipo de evaluacin
Heteroevaluacin
C: Conceptos de diagramas de control / Cuestionario. D: Los conceptos identificados / gua de observacin. P: El diagrama elaborado / lista de cotejo. C: El diagnostico de fallas / cuestionario.
Ponderacin
5%
Heteroevaluacin
10%
Coevaluacin
10%
Heteroevaluacin
5%
Coevaluacin
P: El diagnostico realizado/ lista de cotejo.
10%
117
MDULO I
Desarrollo
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control, donde registre: fallas y su posible solucin, estado del equipo de control y requerimiento de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras.
Tipo de evaluacin
P: La bitcora de mantenimiento elaborada / rubrica.
Ponderacin
Heteroevaluacin
10%
Cierre
El estudiante inicia el desarrollo de una bitcora de mantenimiento a sistemas de control, donde registre: fallas y su posible solucin , estado del equipo de control y requerimiento de materiales y accesorios. Buscando informacin til para la solucin de problemas y revisando las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras. El estudiante integrado en equipos, realiza una prctica integradora referente al diagnostico del estado del equipo de control, fallas del sistema y requerimientos de materiales y accesorios, promoviendo un clima de respeto y confianza.
Tipo de evaluacin
P: La bitcora de mantenimiento / rubrica.
Ponderacin
Heteroevaluacin
15%
Heteroevaluacin
P: La practica integradora concluida / lista de cotejo.
15%
Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.
Heteroevaluacin
10%
118
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 horas COMPETENCIA PROFESIONAL
Repara fallas en equipos de control Instala equipos de control Manipula el equipo de control Verifica equipo de control
SITUACIONES
Siguiendo el plan de mantenimiento establecido. Consultando y actualizando la bitcora de los equipos Siguiendo las instrucciones del fabricante. Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Define los esquemas de trabajo a si como los tiempo de instalacin Utilizando las normas de seguridad e higiene NOM-001-STPS Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de los parmetros de funcionamiento. Elaboracin de bitcora.

GENRICAS SUGERIDAS

TE3 Participar en la generacin de un clima de respeto y confianza. OM6 Revisar las acciones llevadas a cabo con el fin de realizar mejoras y adaptarlas a los procedimientos. EP7 Cumplir los compromiso asumidos de acuerdo con las condiciones de tiempo y forma acordadas. PO3 Definir sistemas y esquemas de trabajo. 119
MDULO I
Apertura
Tipo de evaluacin
Ponderacin
El estudiante mediante una exposicin del facilitador conoce las principales fallas de los equipos de control y las herramientas utilizadas en su reparacin
Coevaluacin
C: De las principales fallas de los equipos de control / Cuestionario
5%
Desarrollo
El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, identifica y relaciona las diferentes fallas en los sistemas de control de acuerdo a las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001SEDE) El estudiante con el facilitador realizan una practica guiada y autnoma sobre la reparacin de las fallas a el equipo de control . Utilizando las herramientas necesarias y conformando la bitcora de reparacin de los equipos. El estudiante realiza practicas guiadas y autnomas para la instalacin y manipulacin de los componentes de los equipos de control de acuerdo a las normas de seguridad e instalaciones elctricas; realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza. El estudiante conoce mediante la exposicin del facilitador los instrumentos de medicin utilizados para realizar las verificaciones de la instalacin y funcionamiento de los equipos de control, Teniendo en cuenta las normas de seguridad y la de instalaciones elctricas El estudiante mediante una practica demostrativa presentada por el facilitador, sobre la verificacin y funcionamiento de los equipos de control utilizando las normas de seguridad (NOM-001- STPS )y las normas para instalaciones elctricas (NOM-001SEDE), elaborando una bitcora sobre la verificacin de equipos
Tipo de evaluacin
P: La identificacin de fallas / lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
10 %
Heteroevaluacin
P: La bitcora de reparacin / lista de cotejo
15 %
Coevaluacin
P: El reporte de practicas realizadas / lista de cotejo
15 %
Coevaluacin
P: El informe de actividades / lista de cotejo
10 %
Heteroevaluacin
P: La bitcora de funcionamiento realizada / lista de cotejo
10 %
120
MDULO I
GUA DIDCTICA SUGERIDA // SUBMDULO 3 Mantiene en operacin los circuitos de control electromagntico y electrnico - 64 Horas
Desarrollo
El estudiante con el facilitador realiza una practica guiada y autnoma sobre la verificacin de los componentes que conforman una instalacin de control, realizndolas en tiempo y forma y fomentando un clima de respeto y confianza.
Tipo de evaluacin
P: El reporte de practica / lista de cotejo
Ponderacin
Heteroevaluacin
15 %
Cierre
El estudiante mediante una tcnica de grupal expone sus experiencias al realizar la reparacin, instalacin, manipulacin y verificacin de los equipos de control con sus compaeros Los estudiantes realizan la integracin del portafolio de evidencias aplicando las TIC.
Tipo de evaluacin
P: El informe de resultados hecho / lista de cotejo P: El portafolio de evidencias integrado / lista de cotejo
Ponderacin
Autoevaluacin
10 %
Heteroevaluacin
10 %
121
Secretara de Educacin Pblica

Subsecretara de Educacin Media Superior Coordinacin Sectorial de Desarrollo Acadmico Octubre, 2011.

Mantenimiento Industrial BTCInMI 11

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DIRECTORIO

Alonso Lujambio Irazbal

Miguel ngel Martnez Espinosa

Jess Urza Macas

Ernesto Guajardo Maldonado

Luis F. Meja Pia

Patricia Ibarra Morales

Bernardo Cisneros Buenfil

Patricia Ibarra Morales

Wilfrido Perea Curiel

COORDINADORES DEL COMPONENTE DE FORMACIN PROFESIONAL

COORDINADORA DEL COMIT INTERINSTITUCIONAL

COORDINADOR DEL COMIT PEDAGGICO

PARTICIPANTES DEL COMIT DE FORMACIN PROFESIONAL DE LA CARRERA DE TCNICO EN MQUINAS HERRAMIENTA

DISEO GRFICO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS

SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA Octubre, 2011.

PARTICIPACIN DEL SECTOR PRODUCTIVO

2 MDULOS QUE INTEGRAN LA CARRERA

Recursos didcticos de la carrera

3 CONSIDERACIONES PARA DESARROLLAR LOS MDULOS EN LA FORMACIN PROFESIONAL

98 99 101 110 116

Submdulo 1 Submdulo 2 Submdulo 3

Descripcin General de la Carrera

1.1. Estructura curricular del bachillerato

Asignatura especfica del rea propedutica correspondiente (1) 5 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores II 4 horas

Ciencia, tecnologa, sociedad y valores III 4 horas

Mdulo II Suelda materiales ferrosos y no ferrosos 17 horas

Mdulo III Fabrica piezas metlicas 17 horas

Mdulo IV Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin 12 horas

Mdulo V Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado 12 horas

Componente de formacin bsica Componente de formacin propedutica Componente de formacin profesional

rea Qumico-Biolgica: (1) Bioqumica, 5 horas (2) Biologa contempornea, 5 horas

rea Econmico-Administrativa: (1) Economa, 5 horas (2) Administracin, 5 horas

1.2 Justificacin de la carrera

1.3 Perfil de egreso

Y las competencias de empleabilidad y productividad:

1.4 Mapa de competencias profesionales de la carrera de Tcnico en mantenimiento industrial

Repara Instalaciones elctricas

Suelda materiales ferrosos y no ferrosos

Fabrica piezas metlicas

Mantiene equipos hidrulicos, neumticos y automatizacin

Mantiene equipos de refrigeracin y aire acondicionado

1.5 Cambios principales en los programas de estudio

Clasificacin Mexicana de Ocupaciones (CMO)

Sistema de Clasificacin Industrial de Amrica del Norte (SCIAN-2007)

2. Competencias / contenidos del mdulo

2.1 Competencias profesionales

2.2 Competencias disciplinares bsicas sugeridas

2.3 Competencias genricas sugeridas

2.4 Competencias de empleabilidad sugeridas

3. Estrategia de evaluacin del aprendizaje

6. Gua didctica sugerida

Mdulos que integran la carrera

OCUPACIONES DE ACUERDO A LA CLASIFICACIN MEXICANA DE OCUPACIONES (CMO)

COMPETENCIAS / CONTENIDOS POR DESARROLLAR No.

Observando los cambios en los procesos de infraestructura

Privilegiando los intereses del cliente Utilizando catlogos y manuales

Elabora planos elctricos

Elabora instalaciones elctricas residenciales

Diagnostica equipos elctricos

Realizando pruebas con equipo de medicin para la deteccin de fallas

Elabora el plan de mantenimiento

Organizando las actividades de manera que pueda prestar un mejor servicio