PLANIFICACIN DE CLASE

ASIGNATURA: HISTORIA, GEOGRAFA Y CIENCIAS SOCIALES

NIVEL: 8 BSICO

UNIDAD DIDCTICA:
UNIDAD 1: LAS BASES DEL MUNDO MODERNO: DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA
UNIDAD 2: LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN GEOGRFICA

MES: MAYO

EJE:
HISTORIA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES DE LA UNIDAD A TRABAJAR EN EL MES

UNIDAD 1: LAS BASES DEL MUNDO MODERNO:
DEL RENACIMIENTO A LA REFORMA
05
Investigar sobre algn proceso de su inters de la
Edad Moderna, considerando los siguientes
elementos:
-Seleccin de informacin en distintas fuentes
-Organizacin, anlisis e interpretacin de la
informacin seleccionada.
-Exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos
recursos
-Elaboracin de bibliografa.

SEMESTRE: II SEMESTRE

HORAS: 16

ACTITUDES

PALABRAS CLAVES

Respeto y valoracin por el pueblo, la

cultura y el legado indgena en Amrica, y
rechazo a actitudes e ideas discriminatorias.
Ampliacin de la visin y el conocimiento
de su realidad social, a travs de contrastes
con el pasado histrico, sus races y las
proyecciones del perodo estudiado en la
actualidad.

Descubrimiento y conquista, civilizacin,

expansin,
impacto
cultural,
impacto
econmico, sincretismo, representacin del
mundo.

UNIDAD 2: LA EXPANSIN EUROPEA Y SU EXPRESIN

GEOGRFICA
01
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia
europea hacia otros continentes a travs de procesos de
exploracin y conquista durante la poca Moderna.

HABILIDADES DE LA UNIDAD
Obtencin de informacin en una variedad de fuentes dadas (visuales, materiales y escritas) y justificacin
de su uso.
Ubicacin en espacio y tiempo a travs de la utilizacin de mapas y lneas de tiempo.
Anlisis, confrontacin y conjetura sobre temas del nivel, a partir de diversas fuentes de informacin.

CONOTENIDOS DE LA UNIDAD
Expansin de la influencia europea: rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas,
desarrollo tecnolgico, rutas y representaciones cartogrficas.
Impacto del descubrimiento de Amrica en Europa, discusin respecto de la humanidad de los
indgenas, impacto cultural y econmico de la conquista en Europa.
Consecuencias de la conquista sobre las poblaciones indgenas americanas: transformaciones
demogrficas, sincretismo cultural.
Principales figuras de la expansin europea.

TEMA

Las caractersticas de la Edad Moderna y la Edad Contempornea.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

FECHA

SEMANA 10

05
EVALUACIN
Investigar sobre algn proceso de su inters de la Edad Moderna, considerando los siguientes elementos:
-Seleccin de informacin en distintas fuentes
-Organizacin, anlisis e interpretacin de la informacin seleccionada.
-Exposicin oral o escrita, apoyndose en diversos recursos
-Elaboracin de bibliografa
Seleccionan distintos tipos de fuentes sobre las caractersticas de la Edad Moderna y la Edad Contempornea.
Resumen informacin de las fuentes.
Comparan rasgos caractersticos de la Edad Moderna y la Edad Contempornea.
Utilizan diversos recursos grficos (mapas, imgenes, dibujos) para exponer el tema indagado.
Elaboran una bibliografa de las fuentes utilizadas

CLASE 1-2

4 horas

FORMATIVA
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS DE
APRENDIZAJE

INICIO:
El docente comienza preguntando a los alumnos respecto a los principales alcances y aprendizajes realizado por los alumnos en el proceso de investigacion.

DESARROLLO
Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: los alumnos se organizan en grupos y elaboran una presentacin en powerpoint utilizando las fuentes recopiladas anteriormente para su exposicin oral.
Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: donde confeccionarn un afiche, utilizando la grafica de la poca, donde expresen de manera sintetizada la idea principal del tema elegido en su trabajo de investigacin.

CIERRE
Revisin de actividades y Retroalimentacin.

Laboratorio
computacin.

de

TEMA

EXPANSIN DE LA INFLUENCIA EUROPEA RIVALIDAD POLTICA Y ECONMICA DE LAS

MONARQUAS EUROPEAS, DESARROLLO TECNOLGICO, RUTAS Y REPRESENTACIONES
CARTOGRFICAS.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

FECHA

SEMANA 11

CLASE 1-2

4 horas

01
EVALUACIN
FORMATIVA
Dimensionar geogrficamente la expansin de la
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL
influencia europea hacia otros continentes a travs de
procesos de exploracin y conquista durante la poca
Moderna.

Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin.

Ilustran las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVI.
Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente comienza preguntando a los alumnos Cmo creen que vean al mundo los europeos?, Cul era su mundo? Qu los incentiv a explorar el mundo? Qu haba cambiado en el
Hombre? etc..
DESARROLLO
Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: despus de entregar los antecedentes respecto a los antecedentes que facilitan el desarrollo de las exploraciones geogrficas los
alumnos se organizan en parejas y confeccionan un trptico con la informacin que permita identificar los antecedentes que permiten las exploraciones geogrficas.

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Gua de aprendizaje
Hoja de block
Lpices de colores
Imgenes acorde al tema
Pegamento

Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: donde completan una sopa de letras de los principales navegantes, respondiendo preguntas de alternativa de lo trabajado en ambas
clases. Finalmente, a travs de un mapa mudo completan la informacin solicitada en la gua como rutas, zonas de dominio etc.

CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.

Informacin.

TEMA

EXPANSIN DE LA INFLUENCIA EUROPEA RIVALIDAD POLTICA Y ECONMICA DE LAS FECHA

SEMANA 12
CLASE 1-2
MONARQUAS EUROPEAS, DESARROLLO TECNOLGICO, RUTAS Y REPRESENTACIONES
CARTOGRFICAS.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)
01
EVALUACIN FORMATIVA
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL
europea hacia otros continentes a travs de procesos de
exploracin y conquista durante la poca Moderna.
INDICADORES DE EVALUACIN

Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin.

Ilustran las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVI.
Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El docente comienza relacionando lo trabajado en la clase anterior, posteriormente en una lluvia de ideas los alumnos entregan conceptos, trminos, etc. referente a Cules son las
condiciones que posibilitaron las exploraciones geogrficas?

DESARROLLO
Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: respecto a reconocer las condiciones tecnolgicas que facilitan el desarrollo de las exploraciones geogrficas.
El docente comienza relacionando lo trabajado en la clase anterior, posteriormente a travs de preguntas como Cules creen que son los motivos del tipo de exploracin realizado por
Portugal y Espaa? Por qu se divide en zonas de influencia el mundo recin descubierto?,, etc.

CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.

4 horas

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Gua villaeduca semana 13
clase 1 y 2

TEMA

Expansin de la influencia Europea rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas,

desarrollo tecnolgico, rutas y representaciones cartogrficas.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

FECHA

SEMANA 13

CLASE 1-2

01
EVALUACIN
FORMATIVA
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL
europea hacia otros continentes a travs de procesos de
exploracin y conquista durante la poca Moderna.

Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin.

Ilustran las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVI.
Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante.
SECUENCIA DIDCTICA

INICIO
El docente comienza relacionando lo trabajado en la clase anterior, posteriormente en una lluvia de ideas los alumnos entregan conceptos, trminos, etc. referente a las rutas
seguidas en las exploraciones geogrficas.
El docente comienza relacionando lo trabajado en la clase anterior, posteriormente a travs de preguntas como Qu navegantes son los que realizan las exploraciones
geogrficos? Cul es la importancia de cada uno? a qu se debe que en Espaa en primera instancia son extranjeros los que realizan las exploraciones?, etc.
DESARROLLO
Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua: respecto a reconocer las rutas realizadas en las exploraciones geogrficas realizada por los ms importantes
navegantes y exploradores.

Los alumnos realizan las actividades presentes en la gua y en grupo buscan informacin de un navegante o explorador elegido y la presentan al curso, a travs de un apoyo
grfico.
CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.

4 horas

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Gua de aprendizaje
PPT

TEMA

FECHA

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

2 horas

EVALUACIN

FORMATIVA
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INICIO

DESARROLLO
.

CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.
REFERENCIA AL DOCENTE

TEMA

FECHA

2 horas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

FORMATIVA
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS DE APRENDIZAJE

INICIO

DESARROLLO

.
CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.
REFERENCIA AL DOCENTE

TEMA

FECHA

2 horas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

INDICADORES DE EVALUACIN

EVALUACIN

FORMATIVA
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL

SECUENCIA DIDCTICA

RECURSOS DE APRENDIZAJE
Gua de aprendizaje

INICIO

Texto pg.

DESARROLLO

CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.
REFERENCIA AL DOCENTE

TEMA

FECHA

2 horas

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE (OA)

EVALUACIN

FORMATIVA
REVISIN DE ACTIVIDAD DE MANERA ORAL

INDICADORES DE EVALUACIN

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO

DESARROLLO

CIERRE
Revisin de actividades y timbre.
Retroalimentacin.
REFERENCIA AL DOCENTE

RECURSOS DE APRENDIZAJE