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24 alumnos (6 de 1 y 18 de 2)
Condiciones de la escuela.
Las condiciones de la escuela son estables.
La infraestructura est en buen estado. Hay reas verdes. Los padres de familia son participativos.
El jardn de nios tiene una direccin, baos para nios, baos para nias, comedor, cancha amplia. El jardn de nios est de bajada, lo que lo hace un poco peligroso ya que los nios estn expuestos a cadas.
Discriminacin en el aula.
Con base en lo que observ, considero que en el saln donde practiqu no hay ningn tipo de discriminacin. Tanto nios como nias son tratados por igual. La educadora no tiene ninguna preferencia.
Equidad de gnero.
Durante mi prctica pude observar que en el saln s hay equidad de gnero ya que la educadora trata a todos sus alumnos por igual. No tiene preferencia alguna por algn alumno en especial y trata a todos por igual.
En el recreo los nios juegan con nios y nias, y las nias juegan con nias y nios. La educadora tambin realiza actividades algunas actividades donde hace equipos mixtos.
Atiende a la diversidad cultural de sus alumnos, para promover el dilogo intercultural. Promueve actividades que favorecen la equidad de gnero, tolerancia y respeto, contribuyendo al desarrollo personal y social de los alumnos. Acta oportunamente ante situaciones de conflicto en la escuela para favorecer un clima de respeto y empata. Promueve actividades que involucren el trabajo colaborativo para impulsar el compromiso, la responsabilidad y la solidaridad de los alumnos.
3.- Analiza contextos escolares y de vida de educandos desde una perspectiva intercultural basada en el respeto a la identidad cultural que le permitan generar acciones para la eliminacin de barreras a la presencia, aprendizaje y participacin de alumnos provenientes de culturas indgenas.
REFLEXIN
Considero que el presente curso desarroll en mi las competencias mencionadas anteriormente ya que durante mi jornada tuve la oportunidad de analizar el contexto tanto escolar como la forma de vida de los nios del preescolar, adquiriendo experiencia y aprendiendo de ella, respetando la interculturalidad de los pequeos basndome en los contenidos del curso, comprendiendo que debo de atender a la diversidad del grupo existiendo as educacin para todos fomentando el respeto y la tolerancia en los nios y destruyendo las barreras que se hacen presente en el aprendizaje y participacin de los alumnos.
Alba Mnica Fuentes Pedraza.