3 Manualparticipciudadana

Participacin ciudadana
PER Ministerio de Cultura
Toda familia, comunidad o nacin celebra determinados acontecimientos a lo largo del ao, como el Da de la Madre, la Navidad, el Da de la Amistad, etc. Pero tambin existen festejos que solo ataen a una comunidad determinada, como son las fiestas patronales o el culto a la siembra o la cosecha. En estas ocasiones festivas, los miembros de una familia o comunidad se renen para compartir alegras, al tiempo que reafirman sus lazos de unin e identidad como grupo.
Estas fechas requieren de la colaboracin de todos: los hijos preparan el desayuno de las madres en su da; las abuelas aderezan el pavo o pollo para la cena de Navidad; los amigos hacen regalos en el Da de la Amistad; los
familiares y compaeros ayudan a recoger papas, camotes, habas o yucas sembradas meses atrs, mientras las mujeres preparan comida y bebida para celebrar la buena cosecha; en la siembra, los hombres abren los surcos, mientras las mujeres colocan las semillas; llegan los parientes para participar en la fiesta patronal del pueblo que los vio nacer, les prestamos nuestras camas para que descansen y, juntos, alistamos los trajes y disfraces que luciremos durante los festejos. Se trata de diversas actividades en las que diferentes grupos de personas toman parte porque estn unidos por las mismas vivencias, convicciones, creencias e intereses. Y todos participan porque buscan compartir lo que sienten y porque anhelan el bien comn, en este caso, que todos estn contentos y que las celebraciones unan ms a las familias y amigos. Lo mismo sucede con el pas. Somos un grupo humano que comparte un mismo territorio, rico y diverso, y
estamos unidos por un acervo comn como es la cultura, la lengua, la religin, las costumbres, los bailes, la msica, los monumentos, los sitios arqueolgicos, el pasado histrico, el presente y el futuro; usamos la misma moneda y somos gobernados por el mismo presidente. En este caso, nuestra familia est formada por todos los peruanos
y nuestra casa es el Per. Por lo tanto, esa cultura, lengua, religin, costumbres, tradiciones y todo lo que conforma nuestro patrimonio cultural tambin nos pertenece, es el legado que nuestros antepasados nos han dejado y nos corresponde participar en acciones que permitan atesorarlo, cuidarlo y valorarlo.
Qu es participacin ciudadana?
Como ya hemos visto, todos integramos grupos que reflejan distintas necesidades y que exigen nuestra participacin y colaboracin de manera activa y directa, ya sea para organizarnos en rondas de vigilancia nocturna, para realizar una campaa de vacunacin o para llevar a buen trmino un proyecto de arborizacin. En el caso concreto del patrimonio cultural del Per, la participacin ciudadana se refiere a la integracin de las comunidades locales en la gestin y compromiso con la proteccin y defensa del mismo.
Todo poblador tiene el derecho y la obligacin de tomar parte en las actividades de su comunidad para alcanzar un fin comn que beneficiar a todo el grupo en su conjunto, permitiendo que sus habitantes alcancen una mejor calidad de vida y se reduzcan los niveles de pobreza, contribuyendo al progreso y desarrollo del pas. As pues, es legtima la intervencin de los ciudadanos en la gestin pblica es decir, en la administracin
que hace el Estado para establecer prioridades, determinar acciones o pedir cuentas si el Estado no cumple con lo pactado. Por ejemplo, participamos en la gestin pblica cuando enviamos una carta o un documento al director de una entidad, asistimos a programas convocados por una institucin estatal, o cuando realizamos manifestaciones para expresar nuestro desacuerdo o para respaldar a nuestros lderes. Asimismo, ejercemos nuestro derecho y deber de participacin ciudadana cuando exigimos resultados de polticas determinadas, presentamos denuncias ante las respectivas instancias de control o recurrimos a la Defensora del Pueblo para buscar asesora y proteccin de nuestros derechos como ciudadanos.
La participacin ciudadana se da tambin mediante procesos electorales, cuando elegimos a nuestras autoridades nacionales, regionales y locales, al presidente de la APAFA, al representante del aula, al dirigente comunal, a la junta de propietarios del edificio donde vivimos, al presidente de la asociacin vecinal, al representante estudiantil, etc. Las instituciones del Estado fomentan la participacin ciudadana cuando reciben personas que hacen sugerencias, participan en consultas, presentan sus quejas o, simplemente, solicitan informacin. En cuanto a la elaboracin de polticas pblicas, la participacin ciudadana es necesaria porque permite que los verdaderos intereses de la poblacin sean tomados en cuenta, que las decisiones tengan mayor apoyo entre los pobladores y que se pueda reforzar el sentimiento de pertenencia a una comunidad (local, regional y nacional). Nuestra participacin en la ejecucin de las polticas pblicas aumenta las probabilidades
de xito y su sostenibilidad a lo largo del tiempo. Recordemos que en nuestro sistema jurdico prevalece la Democracia Representativa, mediante la eleccin de autoridades que nos representan, sobre la Democracia Participativa, por medio de la intervencin directa de los ciudadanos en la toma de decisiones. Sin embargo, ambos modelos coexisten en nuestro ordenamiento legal. Como podemos ver, la participacin ciudadana est presente en todos los mbitos de la convivencia diaria, pues se trata del ejercicio de un derecho ciudadano bsico y comprende acciones colectivas o individuales, ejercidas a travs de canales institucionalizados, o espontneos e
informales. Dichos canales pueden ser locales o nacionales. Pueden limitarse a decir pblicamente nuestra opinin, o involucrarnos activamente en la ejecucin o rechazo de polticas pblicas. No olvidemos que toda gestin ser parcial y quedar aislada del contexto socioeconmico, cultural y natural al que pertenece, si no se involucra en ella directa y activamente a la poblacin a travs de la participacin ciudadana.
La participacin ciudadana en el Per

Debemos saber que la Ley N 26300 regula el ejercicio de los derechos de participacin (iniciativa de reforma constitucional, en la formacin de las leyes y de dispositivos municipales regionales, referndum y otros) y de control ciudadano (revocatoria y remocin de autoridades, demanda de rendicin de cuentas y otros). Nuestra Constitucin Poltica reconoce el derecho de participar en los asuntos pblicos, as como los derechos de asociacin, de reunin, de libertad de expresin, de opinin, de rectificacin y de sufragio. El Acuerdo Nacional, suscrito por todos los partidos polticos, tambin promueve y fomenta la participacin ciudadana en las decisiones pblicas. Las municipalidades provinciales y distritales han fomentado la conformacin de mesas de concertacin como formas de participacin ciudadana. Estas mesas de concertacin son expresiones del trabajo conjunto entre el Estado y la Sociedad Civil.
El proceso de descentralizacin que se viene desarrollando en el pas ha incorporado como uno de sus principios el de la Participacin Ciudadana a nivel nacional, regional y local, consagrando normativamente este tipo de participacin en los planes de desarrollo y presupuestos. En este proceso, la participacin ciudadana se articula a travs de los Consejos de Coordinacin Regional y los Consejos de Coordinacin Local y existe normatividad legal vigente sobre el tema en la Ley N 26300 de los Derechos de Participacin y Control Ciudadano, promulgada en el ao 1994. El Proyecto de Ley de Participacin y Control Ciudadano, en discusin en el Congreso de la Repblica, est orientado a promover el desarrollo del ciudadano como sujeto activo de derechos y deberes.
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Tipos de participacin ciudadana

La poblacin local puede participar en los temas que le interesa de diversas formas:
Informando
Las personas o grupos requerimos continuamente informacin sobre acciones, propuestas, programas o actividades.
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Consultando
Individualmente exponemos nuestras ideas a travs de encuestas, foros y talleres, donde tambin podemos consultar. Asimismo, las comunidades pueden realizar consultas a diversas entidades.
Decidiendo juntos
Nuestros representantes, las organizaciones comunales y los sectores interesados estudian, discuten y participan en la toma de decisiones que afectan a la poblacin.
Actuando juntos
Tomamos parte en los acuerdos mediante la accin conjunta, responsable y compartida.
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Apoyando los intereses comunitarios

Los especialistas que trabajan en las distintas instituciones del Estado nos asesoran en la toma de decisiones y en la elaboracin y ejecucin de proyectos. Asimismo, orientan a los pobladores y los capacitan para que ellos mismos sean los responsables de solucionar los problemas que les afectan directamente.
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Participacin ciudadana y patrimonio cultural

Nuestra participacin y nuestra opinin son importantes porque, en muchos casos, conocemos los problemas de cerca o estamos en el lugar de los hechos, de modo que la institucin encargada puede beneficiarse con nuestros consejos y experiencias. Proteger nuestro patrimonio cultural no es tarea exclusiva del Estado ni del Ministerio de Cultura, ni de cualquier otra entidad pblica; es tambin responsabilidad de cada uno de nosotros. El Estado solo no puede supervisar, vigilar, defender y promover porque sus recursos y su personal no son suficientes. No olvidemos que nuestro patrimonio cultural, compuesto por museos, sitios arqueolgicos, monumentos, iglesias, casonas, edificios histricos, huacos, pinturas, esculturas, vestimentas, fotografas, monedas, libros, msica, danzas, etc., est distribuido por todo el territorio. Sera imposible, pues, pretender que el Estado realice una labor de conservacin, preservacin y vigilancia efectiva sin contar con apoyo.
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En realidad, se trata de establecer un proceso participativo entre el Estado y la comunidad para la proteccin y defensa del patrimonio cultural, es decir, involucrar a la poblacin local, que conoce los problemas y las situaciones relacionadas con su propio patrimonio cultural y que puede, adems, participar para modificar o mejorar determinados casos. Cmo podemos participar en el conocimiento, valoracin, promocin, difusin, conservacin, proteccin y defensa del patrimonio cultural de
nuestra propia comunidad? Pues bien, existen diversas maneras de hacerlo. Mediante la toma de conciencia, la denuncia, la consulta, la accin, la mayordoma, etc.
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Toma de conciencia
Todos los ciudadanos debemos tomar conciencia acerca del valor que tiene el patrimonio cultural para la comunidad. Debemos entender que se trata de nuestra herencia cultural y que, como tal, forma parte de nuestra identidad nacional, regional y local y que, adems, es vital para poder conocer nuestro pasado, saber cules son nuestras races y cmo podemos aprovechar lo que tenemos proponiendo diversos proyectos de desarrollo. Debemos tener presente que el patrimonio cultural es frgil y no renovable; que su valor como tal va ms all de lo econmico; y que bien utilizado puede traer progreso para la comunidad.
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La denuncia
Es la manera ms sencilla de participacin ciudadana para proteger nuestro patrimonio cultural, pero la que menos practicamos por temor a represalias o por simple desinters. Hacemos una denuncia cuando comunicamos, a la institucin cultural responsable, a la polica o al serenazgo, situaciones o hechos que afectan y/o daan nuestro patrimonio cultural. Los siguientes hechos son ejemplos de daos al patrimonio cultural y que por lo tanto, debemos denunciar: Si un sitio arqueolgico ha sido maltratado, est descuidado, vemos que la gente se lleva piedras u otros objetos del lugar, o si notamos la presencia de sujetos extraos en la zona.
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o percibimos demasiado movimiento, debemos llamar a la polica porque pueden estar robando el museo, el centro cultural o la iglesia de nuestra localidad. Si dejamos pasar la oportunidad de denunciar actos sospechosos, las autoridades correspondientes no podrn realizar acciones ni encontrar a los responsables de los delitos y quizs nunca se puedan recuperar los bienes culturales extrados. Denunciemos a los huaqueros, a los ladrones de iglesias, a los vendedores informales de huacos, a los invasores de sitios arqueolgicos y cualquier ejecucin de acciones que pueda afectar a los centros histricos de las ciudades.
Si en la iglesia del pueblo nos damos con la sorpresa de que uno de los santos del altar ya no est, o que falta alguna imagen sagrada en uno de los nichos, avisamos de inmediato al prroco, al ecnomo, al catequista o al vigilante. Si vivimos cerca de un lugar en el que se guardan bienes culturales y sentimos un ruido sospechoso
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La consulta
Adems de la denuncia, podemos realizar consultas y formular preguntas vinculadas al patrimonio cultural de nuestra comunidad porque nos interesa, nos preocupa o, simplemente, por curiosidad. Por necesidad de saber algo ms sobre nuestro patrimonio cultural. Los siguientes son algunos ejemplos de consulta: Si vivimos en una casona histrica y notamos que una de las paredes tiene grietas, podemos preguntar a los profesionales que trabajan en el Ministerio de Cultura de nuestra localidad cmo hacer para evitar que estas grietas se expandan o se repitan en otras paredes de la casa. Tambin podemos acudir al Ministerio de Cultura de la regin y preguntar a las personas encargadas si cuentan con material educativo sobre el patrimonio cultural de la zona.
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Podemos presentar al Ministerio de Cultura de nuestra localidad un proyecto para mejorar el cuidado del sitio arqueolgico del pueblo en el que vivimos.
Recordemos que la autoridad cultural est a nuestro servicio, que puede ayudarnos a encontrar la solucin o hallar el problema que afecta al patrimonio cultural de nuestra comunidad y que juntos podemos resolver mejor las diversas situaciones.
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La accin
Mediante nuestra accin rpida, directa y decidida podemos participar en la conservacin y defensa de nuestro patrimonio cultural. Podemos realizar las siguientes acciones: Tomar parte en una jornada de recojo de basura en un sitio arqueolgico de la comunidad. Orientar al pblico en un museo. Apoyar las labores de inventario y registro del Ministerio de Cultura de la localidad. Respetar siempre las normas y seales para la buena conservacin
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de nuestro patrimonio: no trepar a los muros arqueolgicos para evitar cualquier dao posible; no recoger material arqueolgico para formar museos escolares o para colecciones particulares; no poner el dedo en las pinturas; no tirar basura en los monumentos; no tomar fotografas con flash a las obras de arte; respetar los senderos peatonales durante la visita a sitios arqueolgicos; etc. Evitar las acciones negativas tambin es una forma de participacin ciudadana.
Mayordomas
Quizs sea esta una de las formas masivas ms difundidas y populares de participacin ciudadana en el Per, porque refleja el verdadero espritu de trabajo comunitario y colectivo de los antiguos habitantes de nuestro pas, basado en el principio de reciprocidad, presente en casi toda la vida comunal del Per. Este trabajo colectivo se expresa de diversas maneras a lo largo de nuestro territorio y en cada pueblo tiene un nombre distinto. En la sierra central lo llaman wajete, que es una forma de ayuda mutua realizada por familiares y amigos, principalmente en relacin a las labores agrcolas. En el mundo quechua y aymara tenemos el ayni; tambin existe la minka o faena comunal para realizar una obra de bien colectivo. Los aymaras de Puno, por su parte, practican la apxata en fiestas patronales, y all la ayuda mutua est presente con vveres y bebidas.
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La mayordoma es un cargo social y religioso, establecido por la tradicin dentro de una organizacin comunal. Se trata de un servicio a la comunidad, que nace bsicamente como expresin de la devocin religiosa de un pueblo.
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En nuestro pas, las mayordomas suelen estar asociadas a las fiestas patronales del pueblo, donde los mayordomos se encargan de presidir las celebraciones, atender ciertos gastos y velar porque todo salga bien. Estos cargos son rotativos y no tienen periodicidad establecida, se pasan cada cierto tiempo a otros miembros de la comunidad.
Una vez que asume sus responsabilidades, el mayordomo contar con el apoyo de sus familiares y allegados, as como de la propia comunidad para el cumplimiento de las tareas encomendadas. Las mayordomas han permitido, durante aos, que las expresiones culturales vivas del Per continen vigentes, manteniendo as la identidad de nuestros pueblos. Asimismo, se han institucionalizado con la prctica y con el tiempo, tanto as que han servido tambin para aplicarse en la proteccin del patrimonio cultural local. Por ejemplo, en algunos pueblos del Per se eligen mayordomos para organizar a la comunidad en grupos y desarrollar tareas de vigilancia en las iglesias, o se organizan para realizar la limpieza de la plaza de armas del pueblo. Los mayordomos tambin planifican actividades como la organizacin de una corrida de toros o una fiesta folclrica para recaudar fondos y reconstruir el templo o restaurar la
En las mayordomas se designa, nombra o elige a un representante del pueblo o comunidad para que se encargue de organizar y/o realizar determinadas funciones en beneficio de los habitantes locales, incluyendo a l y a su familia. A este representante se le llama comnmente mayordomo. El mayordomo tambin puede ofrecerse voluntariamente para ocupar este cargo.
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estatua de la patrona de su pueblo, o bien para recolectar libros y crear la biblioteca de la localidad, contando con la autorizacin de la autoridad correspondiente. Como representantes de la autoridad en la comunidad, se les debe respeto y obediencia. Se trata de habitantes del propio pueblo, que destacan por sus cualidades personales y su capacidad de organizacin. Son personas que cumplen con los compromisos asumidos sin ningn tipo de retribucin econmica; slo buscan la gracia divina, aquella que bendecir sus tierras, su cosecha, a su familia y a su pueblo. A partir de las mayordomas y por iniciativa de sus propios miembros, tambin nacen comits o grupos de apoyo a la comunidad, como por ejemplo: El Comit Pro Restauracin de la Iglesia Buenas Memorias de San Juan Bautistadel distrito de Sarhua, provincia de Vctor Fajardo, regin Ayacucho. La Sociedad Fraternal de Sarhua residentes en Lima (SOFRASAREL). El Comit Pro Construccin del Templo de San Francisco de Ass de Pomabamba, regin Ancash. El Comit Pro Restauracin de la Iglesia Matriz Santa Mara Magdalena de Cajatambo, en Lima. El Comit de Apoyo de Reconstruccin de la Iglesia Inmaculada Concepcin de Ubinas, regin Moquegua que, a su vez, tiene Comits de Apoyo tanto en Lima como en Arequipa. Las mayordomas dan origen, adems, a la creacin de instituciones integradas por residentes del pueblo o la comunidad, especialmente en Lima, donde podemos encontrar diversas agrupaciones como:
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La Asociacin Distrital Hijos de Pichirhua, de la provincia de Abancay, regin Apurmac. El Centro Social Churrasco, de la provincia de Grau, regin Apurmac. La Asociacin Juvenil Puno. El Centro Juventud Cajatambo. El Centro Social Pachaconas, regin Apurmac. El Centro Social Hijos del Pueblo de Cayhuachahua, del distrito de Lucre, provincia de Aimaraes, regin Apurmac. El Centro Progresista Mutual Sucar, de la provincia de Lucanas, regin Ayacucho. Muchas de estas instituciones optan luego por convertirse en patronatos culturales o asociaciones de defensa.
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Patronatos culturales
Se trata de asociaciones de carcter privado, que pueden formarse al interior de una institucin o fuera de ella, por iniciativa de personas y/o entidades, para colaborar, asesorar o vigilar que una organizacin determinada cumpla con sus funciones. Los intereses de los patronatos pueden ser mltiples y variados. Si lo que buscan es la promocin cultural, entonces se convierten en patronatos culturalesy se dedican a desarrollar una serie de actividades de apoyo a favor de la cultura, como recaudar fondos para el elenco folclrico local, organizar a la comunidad para el pintado de las fachadas del centro histrico de su ciudad o capacitar a los escolares para difundir el conocimiento de los sitios arqueolgicos de su pueblo. Las funciones de los patronatos son diversas: Apoyar las actividades culturales del elenco artstico local como el Patronato Amigos del Ballet.
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Proteger el patrimonio cultural de un distrito, pueblo o regin como el Patronato de Ica, el Patronato de Chorrillos Histrico, el Patronato del Museo de Sitio y Actividades Culturales de Ancn o el Patronato de la Huaca Pucllana. Desarrollar proyectos culturales vinculados a la conservacin, defensa y promocin del centro histrico de una ciudad como el Patronato de Lima.
Los patronatos culturales desarrollan una importante labor en nuestro medio, pues son el sostenimiento de instituciones, empresas, grupos de personas o comunidades enteras que aseguran las condiciones que les permiten desarrollar sus actividades culturales. Se recomienda a los patronatos culturales contar con el reconocimiento del Ministerio de Cultura para poder llevar un registro de aquellas iniciativas no estatales de formacin asociativa que contribuyen con la proteccin y defensa de nuestro patrimonio cultural.
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Asociaciones de defensa
Al igual que los patronatos, las asociaciones de defensa tambin son de carcter privado porque no pertenecen al Estado y estn formadas por grupos de personas que se unen porque tienen el mismo inters, preocupacin o inquietud y buscan lograr un fin comn.
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La Asociacin Arte para Crecer est abocada a la investigacin, capacitacin y difusin artstica, especialmente en los nios. La Asociacin Peruana de Proteccin de los Animales trabaja para proteger a los animales y fomentar la convivencia entre el hombre y el animal. El Centro Internacional de la Papa contribuye al desarrollo de la produccin de la papa y a su preservacin, junto con otros tubrculos andinos. Las asociaciones tambin pueden promover, difundir, investigar, preservar, conservar y/o proteger el patrimonio cultural de la comunidad: La Asociacin Amigos del Museo de Sicn, que brinda ayuda al museo del mismo nombre en las tareas de conservacin, difusin, investigacin y exposicin de la cultura Sicn. La Fundacin Augusto N. Wiese, que promueve investigaciones arqueolgicas, como el Proyecto
Se trata de asociaciones sin fines de lucro y de servicio a la comunidad, que deben contar con personera jurdica, que es el equivalente de la partida de nacimiento de una persona. Para que las asociaciones sean reconocidas como personas jurdicas y puedan funcionar sin problemas, deben estar inscritas en los Registros Pblicos. Las asociaciones pueden ser de distinto tipo: educativas, sociales, cientficas, culturales y deportivas. Estas dependen de la orientacin e intereses de sus fundadores, como por ejemplo: La Asociacin Corazones Unidos con las Personas Discapacitadas desarrolla actividades educativas dirigidas a las personas con discapacidad.
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Arqueolgico del Complejo El Brujo (1996-2005). El Centro Mallqui, cuya finalidad es la promocin de la bio-antropologa mediante proyectos cientficos para el estudio y conservacin de restos arqueolgicos, como las momias de Leymebamba. La Asociacin Contisuyo, que contribuye con la vida cultural de la regin Moquegua a travs del Museo Contisuyo. La Asociacin Rafael Larco Herrera, responsable de la conduccin del Museo del mismo nombre. La Asociacin Mara Reiche para las Lneas de Nasca, encargada de la preservacin, conservacin y defensa de las lneas y figuras de las Pampas de Nasca, en Ica. El Instituto de Desarrollo Regional Chauwpin Per, orientado a
la investigacin, recuperacin, conservacin y promocin turstica del sitio arqueolgico de Chavn de Huntar, en Ancash. Todas estas asociaciones estn integradas por una junta o consejo directivo que dirige la institucin y tienen como funciones la elaboracin y ejecucin de un plan de trabajo, compuesto por diversas actividades culturales. El Ministerio de Cultura tambin reconoce a las asociaciones que tienen finalidad cultural y que promueven la cultura a travs de actividades diversas, continuas y significativas para la comunidad.
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Defensores del patrimonio cultural

Se trata de un programa de voluntariado que el Ministerio de Cultura en coordinacin con las municipalidades, asociaciones comunales, culturales, la Iglesia y otras desarrollarn como una estrategia de participacin ciudadana, para fomentar el inters de jvenes y adultos por la apropiacin social del patrimonio cultural de la comunidad. Su antecedente ms prximo lo encontramos en los Vigas del Patrimonio, un programa que fue crea-
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do por el Ministerio de Cultura de Colombia y que el Instituto Nacional de Cultura del Per, hoy Ministerio de Cultura, adapt y difundi en forma conjunta con el Comit Peruano del ICOM (Consejo Internacional de Museos), principalmente entre los aos 1999 y 2000. Como explicamos en pginas anteriores, el patrimonio cultural es la herencia de nuestros antepasados y todos los peruanos debemos valorarlo y protegerlo. Para ello debemos organizarnos y una forma de hacerlo es convirtindonos en un Defensor del Patrimonio Cultural, es decir, comprometernos de manera voluntaria con el cuidado del patrimonio cultural de nuestra localidad.
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Qu necesito para ser un defensor del patrimonio cultural ?

Los jvenes escolares y universitarios, los adultos y la comunidad organizada pueden convertirse en Defensores del Patrimonio Cultural; solo deben estar inscritos dentro de un grupo (el colegio, la municipalidad, la universidad, el grupo religioso o la asociacin a la que pertenecen) para poder colaborar con su trabajo voluntario en diferentes reas que corresponden a la defensa del patrimonio cultural. Difusin y promocin del patrimonio cultural local.
Campaas de sensibilizacin ciudadana. Promover la declaratoria, como integrante del Patrimonio Cultural de la Nacin, de sitios y monumentos de su localidad. Campaas de limpieza, vigilancia y otros. Recopilacin de las tradiciones de su localidad.
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Apoyar en el registro e inventario de los bienes culturales de su localidad. Orientacin e informacin sobre el patrimonio cultural de la localidad a los visitantes. Realizar y apoyar los eventos culturales que se realicen en su localidad. Cada municipalidad, colegio, universidad, iglesia o asociacin cultural puede organizar un programa de voluntariado de Defensores del Patrimonio y solicitar al Ministerio de Cultura de su localidad el reconocimiento. El programa de defensores recibir asesora del Ministerio de Cultura sobre temas vinculados al patrimonio cultural y su problemtica, para que puedan desempear mejor sus funciones. Cada grupo de defensores elegir, a un coordinador que sirva de enlace con el Ministerio.
Los Defensores del Patrimonio son: Personas con gran espritu de colaboracin, con disposicin y voluntad de servir a su comunidad. Que muestran un profundo respeto y valoracin por el patrimonio cultural de su localidad, y que mantengan una actitud proactiva. Implica comprometerse con la preservacin del patrimonio histrico que nos rodea y participar activamente en la pro mocin y difusin del mismo; es asegurar que ms peruanos como t, puedan disfrutar de nuestro legado cultural.
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PER Ministerio de Cultura
Participacin ciudadana Ministerio de Cultura Av. Javier Prado Este 2465 San Borja, Lima Telfono: 618-9393 www.mcultura.gob.pe
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