Planeacin proyecto Teognico

Los siguientes proyectos se desarrollaran conjuntamente con las materias de Matemticas I, II y III; Espaol II y III; y el taller de Msica. La integracin del conocimiento es la meta del Instituto, por lo ue las materias de Matemticas I, II y III, Espaol II y III, y el Taller de Msica, !an decidido conjuntar es"uer#os en la creacin de un proyecto en el ue los conocimientos de las tres reas se uni"i uen. $%&ETI'$( )plicacin de conocimientos de las tres reas durante la planeacin, construccin y presentacin del proyecto, tendiente a demostrar ue el conocimiento se encuentra im*ricado en reas di+ersas, mediante una esceni"icacin teatral. I,T-$./00I1, /na puesta de escena amerita el manejo adecuado de la lengua espaola en un conte2to escenogr"ico y musical. Los conocimientos ad uiridos en el rea ling34stica pueden ser mejor apreciados si se encuentran +inculados con la msica adecuada al marco esc5nico reali#ado en un espacio de "iguras geom5tricas. En este sentido se propone la esceni"icacin del tema m4tico teognico de los #apotecos de Monte )l*n, so*re la *ase de un relato de &os5 Mar4a %radom4n. &/6TI7I0)0I1, La creacin de la escenogra"4a implica el manejo de un espacio en donde el uso de unidades de medicin y la comparacin entre ellas por medio de cocientes y "actores de proporcionalidad producirn una +isual armoniosa entre los elementos ue la con"ormarn, o*tenida mediante las t5cnicas de conteo y distri*ucin de datos necesarias para la manipulacin de los elementos el5ctricos y pticos, en consecuencia, la construccin de la escenogra"4a se "undar so*re poliedros, conos, cilindros rectos, es"eras y "iguras planas, imitando a la naturale#a +i+a y orogr"ica, como son las montaas y la "lora; los e"ectos +isuales re uerir4an de conocimientos en simetr4a y proyeccin. La msica producir sinestesia creando un am*iente m4stico por medio de com*inaciones de sonidos sint5ticos ue e+o uen al espacio +ac4o y la ausencia de mo+imiento, la solemnidad se dar por sonori#acin !iertica ue imite los pasos lentos de los dioses acercndose al gora, el uso de percusiones junto con un coro sern los elementos ue produ#can la identi"icacin del p*lico con el tema mediante crescendi, rallentandi, mo+imiento marcial. Los recursos ling34sticos sern una +o# en o"", el dialogo entre personajes y las participaciones del grupo coral adaptando li*remente el tema elegido. 8-/P$6 .E T-)%)&$ M96I0) :8rupo musical; La estructura musical se tra*ajara a partir de septiem*re, a"inando los detalles una +e# se cuente con los dilogos de la o*ra. 'as ue# Medina .a+id .a<son 0a*rera ,at!an )lan 0astellanos Torres 8uillermo

:coros; 6orrosa Lpe# Laura )ndrea :percusiones; Espejo P5re# Luis )ntonio 0er+antes %o!or ue# Mauricio Palma Lpe# =uit#i Porras .4a# -ey .a+id E6P)>$L 6e desarrollarn los dilogos en el mes de enero con los grados segundo y tercero, entregando el guion a "inal de enero de ?@A@. M)TEMBTI0)6 La escenogra"4a se ela*orar con los alumnos de tercer y primer grado a partir del mes de septiem*re, terminando la *ase escenogr"ica el mes de octu*re de ?@@C, el +estuario lo desarrollaran los alumnos de segundo grado en los meses de enero y "e*rero una +e# se tenga los dilogos de la o*ra.