縣

縣長長序
序

培育21世紀的新國民
我國國民教育依據中華民國憲法第一百五十八條之規定，「以養成德、智、體、群、
美五育均衡發展之健全國民為宗旨。」明定德育為學校教育之首要。

時至21世紀，是個民主、開放、自由與多元的世紀，科技文明經常掩蓋人我價值，
多元民主導致社會脫序現象叢生，國民物質生活雖然逐漸豐裕，精神生活卻相對貧乏。
1985年，聯合國教科文組織召開「21世紀研討會」特別提出：「道德、倫理、價值觀的
挑戰」將是21世紀人類面臨的首要挑戰。

美國總統布希曾經語重心長的說：「我們不僅要教孩子如何寫，更要有勇氣教他們
分辨對錯。」提醒教育孩子的品德非常重要；我國《天下雜誌》2003教育特刊以「品德
決勝負，未來人才的秘密」為主題，指出品德不僅是學校教育的目標，更是培養企業界
人才的重要項目；Google總裁李開復先生在《培養21世紀的人才》中說：企業界所要的
人才以具有誠信為最重要。 21世紀，品德教育更凸顯其重要性與必要性。

臺北縣積極推動「品德教育」，擬訂「臺北縣品德教育實施方案」，兼顧「知善、
愛善、行善」等面向，重視教育歷程與結果，引領學生由他律至自律之全人教育，包括
個人道德培養、人際關係重建、公共道德修為以及互動溝通、批判論辯之多面向教育，
強調品德教育之核心價值，實踐與力行的重要，實施對象涵蓋學校親師生與社區人士，
藉由品德教育的實施，創造整體優質文化。

感謝新莊國小吳順火校長發起，結合本縣十位校長的智慧，共同研發「品德教育試
辦教材」，並獲「宏達基金會」熱情贊助印製成手冊。此份教材在96學年度，由板橋、
新莊、北新、秀朗、興南、思賢、雙城、昌隆、豐年等大型學校，及保長、長坑、柑
林、北港、瑞柑、猴硐、瓜山、濂洞、野柳、五寮、直潭等小型學校共同實施試辦。

經過一學年的試辦歷程，成果豐碩，特將此份教材由本府重新印製，推廣至全縣
各國小使用。期待這一本融合傳統文化精髓與現代精神的品德教育手冊，透過學校與教
師積極推動，我們的子弟將學會怎樣和自己相處、怎樣和別人相處、怎樣和環境相處的
「做人」道理，以及學會怎樣做才能完成目標的「做事」方法。如果我們教養出的孩子
都能身體力行，學會做人做事的原理原則與方法，我們的教育必能成功。

臺北縣長


 教育手冊 教材使用說明

品德教育─帶好每一位孩子 教材使用說明
教育部在2004年提出「品德教育促進方案」，期使「品德教育」成為教育的核心主
軸。但，什麼是「品德教育」？是傳統的德育教育？還是如八股教條與墨守成規的傳統
教育？相信能發出疑問與反思之言者，對當今品德教育的推動，皆有新時代的認知，皆 本教材依據「臺北縣品德教育實施方案」所訂定之核心價值為內容，共編列十個德
能肯定品德教育就是「帶好每一位孩子」的教育，是我們教育工作者努力的目標。 目，提供學校及教師在正式課程、非正式課程與潛在課程中使用，著重學生日常生活的
傳統的德育教育常引用固有文化之「四維」、「八德」與古典教材等，雖為良善的 體驗與實踐力行。實施方式及內容如下：
修心品德教材，唯近年來社會環境變遷快速，國民道德逐漸式微，「品德教育」已非單 一、實施時間：正式課程得於綜合活動領域實施，每項德目教學時數兩節。非正式課
指文化傳統之復興，或是傳統所偏重的知識傳授、生活常規指導與個人私德養成而已； 程可於兒童朝會、導師時間或班級共讀時間實施；另因應實際需要，得配合隨機教
新品德教育必須符合國際潮流，除了以我國傳統文化為經緯，還包含認知、實踐與情意 育，於各領域教學或班級經營中實施。潛在課程透過多元的學校軟硬體情境佈置、
三個生活層面，將傳統與現代價值相連結。 友善校園氛圍與師生關係等實施。
從國內外對品德教育的大力推動，已有具體的行動內涵： 二、實施內容：以德目方式編排，學年度為單位，配合課程內涵，由學校評估實施之項
（一）品德教育運動：始自美國1993年對企業界推出品德第一的計畫；1996年拓展至中 目、期程，採每月重點教學及宣導實踐等方式辦理。內容如下表：
小學的品德教育系列課程，已有超過27個國家4500所以上的學校，正式採用品德 學期 上學期 下學期
教育為課程。 月份 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 4月 5月 6月
德目 公德 合作 責任 助人 尊重 關懷 正義 誠信 感恩 反省
（二）培基文教基金會的「品德教育」實施方案：臺灣目前由「培基文教基金會」引進
三、品德項目內容：每個品德項目包含以下六項：
美國品德教育運動的課程，實施於企業界與教育系統；部分中小學採用其教材，
以培養孩子均衡的品德為主，課程中引用有趣的史實、生理學現象及大自然奇 （一） 定義：以簡明扼要的語句詮釋德目涵義，方便師生記憶與學習，十個德目為
觀，說明如何實踐「品德教育」。 「尊重、責任、公德、誠信、感恩、合作、關懷、助人、正義、反省」。

（三）臺北縣政府的品德教育推動：擬定「臺北縣品德教育實施方案」，成立品德教育 （二）我要做到的事情或原則：依據學習年段，分為六個階段，第一階段適用一年
中心、建置品德教育網站、印製品德教育相關文宣、師資培訓及配合國教輔導團 級學習、第二階段適用二年級學習……第六階段適用六年級學習。
辦理綜合領域教學融入課程設計等；其核心價值為「尊重、責任、公德、誠信、 （三）益處：說明具體行為實施後可以獲得的好處。
感恩、合作、關懷、助人、正義、反省」共十個德目，透過教學、生活、體驗、
（四）佳句格言：配合各年級「我要做到的事情或原則」共有六句，皆為好言好語，
實踐等建構良善的好品德。
提供勵志與實踐使用。教師可依據學生的學習年段，逐次挑選適合的格言，
新時代的「品德教育」已是全人教育的內涵，包括與自己、與他人、與社會之多面 指導學生瞭解其意義。
向關係，得以核心價值融入各領域教學中；俗諺云：「常能近好人，聞好言、看好事，
氣質自然變化。」期待透過教育的動態歷程，能夠使學生成為有品德有教養，是個理性
成熟的文明人。
臺北縣教育局長

 
 教育手冊 目 次

（五）參考小故事：共有六則小故事，依一至六年級的學習程度使用，希望能培養
學生「知善、愛善、行善」的好品德。 一、公德 ……………………………………………………06
（六）教學資源：：延伸教學使用，亦可讓學生自學參考。
二、合作 ……………………………………………………12
（七）教學點新：於每個品德項目內容後，均附上「教學點新」頁，期待教師能提
供創新教學點子或是修正意見，供編輯群作為修正本手冊之參考。 三、責任 ……………………………………………………18
四、附錄：包括學校推動品德教育試辦計畫、品德教育教學活動設計、品德教育實踐
卡。計畫與教學活動設計提供學校及教師使用參考，實踐卡提供記錄學生每月或每 四、助人 ……………………………………………………24
日實踐德目的次數，實踐情形可由家長、教師或同學來做檢核簽名，並可結合榮譽
制度，給予學生公開獎勵或表揚，激勵學生正向行為及楷模學習。
五、尊重 ……………………………………………………32

六、關懷 ……………………………………………………40

七、正義 ……………………………………………………48

八、誠信 ……………………………………………………54

九、感恩 ……………………………………………………62

十、反省 ……………………………………………………68

附錄一：學校推動品德教育試辦計畫 ……………………79

附錄二：品德教育教學活動設計 …………………………83

附錄三：品德教育實踐卡 …………………………………87

 
 教育手冊 公 德

品德項目：公德（Citizenship） 六、參考小故事附錄：
（一）電影「哈利波特」的配樂（自編）

班班和同學一起去看電影「哈利波特」，由於劇情實在太精采了，班班努力地想聽
清楚「哈利波特」的劇情發展。

這時前座卻傳來「預告及解說劇情」的對話--「最後哈利波特會進入城堡，遇到一
個….」干擾了班班欣賞電影的興緻。
一、定義：愛護生活環境的好行為。 好不容易擺脫噪音的困擾，耳邊傳來大哥大的鈴聲，那位戴眼鏡的大哥哥揚起嗓子
二、六個我要做到的事情或原則： 大聲的說：「我現在在看電影啦！……有事回家再說。」這一陣干擾，使得班班分心錯
（一）我要輕聲細語。
過「哈利波特變魔法」的精采畫面。
（二）我要清潔週遭環境。
正當班班想聚精會神研究劇情時，突然覺得背後一陣冰涼，原來是後座的小朋友不
（三）我要愛護公物。
小心打翻了飲料，班班美麗的T恤喝了一杯甜美的「可樂」，破壞他欣賞電影的好心情。
（四）我要做好資源回收。
然後是從塑膠袋拿食物窸窣的響聲……班班看電影遇到的「災難」和「配樂」可真不
（五）我要做好事並影響他人。
少。
（六）我要維護自然生態環境。
三、益處：對生活環境付出關心和行動，可以讓自己擁有做好事的快樂，也能影
響他人共同關心環境，讓生活環境更美好。 （二）美麗的花園（改寫自小兵出版：《美麗的花園》）
四、佳句格言：
花園裡，有美麗的花朵，還有小動物們最喜歡捉迷藏的草叢，螳螂兄妹丁丁和鐺鐺
（一）輕聲細語真好聽。（自編）
最喜歡到花園裡玩耍。可是有一天早上，他們剛靠近花園，就聞到草地有一股腐敗的臭
（二）愛護環境，人人有責。（俗諺）
味，花朵美麗的臉蛋都黑了，樹上還掛著「塑膠袋項鍊」呢！原來是因為大家沒有公德
（三）愛惜公物，適量取用。（俗諺）
心，隨手丟棄垃圾，又不加以維護，原本一座美麗的花園變成了又髒又臭的垃圾場。丁
（四）亂丟是垃圾，回收即資源。（俗諺）
丁和鐺鐺實在看不下去，便找松鼠、兔子、蝴蝶一起來幫忙打掃。但是，他們認為「花
（五）我為人人，人人為我。（俗諺）
園又不是我一個人的」，就推說有事溜走了，螳螂兄妹只好自己動手整理。小螞蟻和天
（六）我們只有一個地球。（瑞秋.卡森）
竺鼠看到丁丁和鐺鐺在打掃，主動過來幫忙。但是因為垃圾太多，需要很多人手，於是
五、參考小故事：
烏鴉小姐就到處廣播說：「我們只有一座花園，請大家幫幫忙。」後來小動物們都出來
（一）電影「哈利波特」的配樂
打掃，松鼠、兔子和蝴蝶最後也加入打掃的行列，畢竟誰都不願意住在垃圾堆裡。經過
（二）美麗的花園
大家的努力，花園終於露出原有的笑容和美麗。
（三）五星廁所
（四）超級環保阿嬤
（五）「嘉邑行善團」的故事
（六）溪流守護神

 
 教育手冊
（三）五星廁所（自編）
皮皮森林的廁所非常乾淨，動物們不僅將廁所打掃得很乾淨，地上也保持乾燥，連
便坑都保持得非常潔淨，不僅空氣保持流通，也沒有臭味，還體貼的準備「衛生紙」給
大家使用，所以號稱是五星級的廁所。
有一天動物們發現，廁所便斗坑旁邊有便垢，地板還有尿騷味，「衛生紙」也突然
少了很多。動物們要捏著鼻子，才敢上廁所，上廁所前還要先打掃一番。即使廁所掃乾
淨了過不了多久，廁所就變得又臭又髒。森林裡的小動物們很緊張，就召開緊急會議討
論到底該怎麼辦？貓頭鷹爺爺建議大家分工合作，輪流看守廁所，找出弄髒廁所的「兇
手」。
經過一天的守候，終於發現原來是新鄰居頑皮猴童童把廁所弄髒了。牠不僅上廁所
沒對準便坑，還不斷的玩沖水器，最糟糕的是，牠把「衛生紙」偷偷帶回家去用，造成
大家很不方便。貓頭鷹爺爺希望頑皮猴童童能愛惜公物，畢竟廁所是公用的地方，一定
要大家共同愛護才能維持五星級的水準。
貓頭鷹爺爺決定給頑皮猴童童一個改過的機會，猜猜看他會怎麼做？
（四）超級環保阿嬤（改編自三之三文化：《怕浪費的奶奶》）
阿嬤住在桃園鄉下，她非常的節省。不管是用剩的筆頭，用完的空罐，還是揉成一
團的廢紙，對怕浪費的奶奶來說，都是可以再利用的好東西。所以，只要一瞧見有人在
浪費東西，怕浪費的奶奶就會在他身邊嘮叨著：「真是浪費呀！真是浪費呀！」。
小乖刷牙的時候，把水龍頭開著不關，阿嬤就會主動提醒小乖要節約用水；用過
的紙張，背面可以再寫字，最後再回收；短短的鉛筆頭，加裝一支塑膠原子筆管又變長
了，還是可以寫字；玻璃罐、鋁罐、寶特瓶及電池，用過後都可以回收。阿嬤說：「這
些東西回收還可以再利用，垃圾也可以變黃金喔！要不然，雷公也會看到我們浪費東
西。」
今天，你有沒有浪費東西啊？怕浪費的「超級環保阿嬤」隨時會來檢查喔！
 
公 德
（五）嘉邑行善團的故事 （改寫自南e網）
「嘉邑行善團」在民國43年創立，當時開設醫院的張進通、許世賢夫婦最熱誠，不
但免費為貧苦人家治病並捐錢救濟他們。有一次大風災，六腳鄉淹大水，讓很多村民身
染疾病，後來許世賢醫師放下醫院工作，到蒜頭村義診，連續一個月不眠不休的為村民
看病，他這種為貧困災民付出的愛心，實在令人感動及尊敬。
許世賢博士好人好事的行為，讓很多嘉義人都跟隨著他的腳步默默行善，剛開始
以修補道路坑洞及施放白米救助窮人為主。到了民國57年，陸續又有多人加入，於是成
立「行善堂」，增加補修吊橋及興建便橋的工作。這個團體完全出自善心，每件工程都
是用大家的愛心和捐款去完成它。近30年來，已經造橋325座，幾乎每個星期天，都會
有二、三百名團員義務參加造橋。他們自動自發來完成造橋鋪路的美德，真是令人敬佩。
（六）溪流守護神（改寫自TVBS新聞http：//www.tvbs.com.tw/news/news_list.asp?no
=tzeng20031018202152）
臺北縣坪林鄉的北勢溪，長久以來都是遊客釣魚、玩水及烤肉的好去處。但是也因
此，大批的垃圾污染了好山好水。原本坪林人也都愛釣魚，但溪裡的魚越釣越少，生活
在這片土地上的鄉民愈來愈緊張。為了回復溪流的生命，坪林鄉不設任何一間釣具店，
大家決定靠自己的行動來捍衛溪流，回復高山鯝魚的生態。
坪林鄉親不分年齡投入護溪行列，還自組護溪巡邏隊，並且勸阻釣魚客來保護北勢
溪。81歲的劉森富即使年老力衰，但看到北勢溪魚兒比從前少，他還是義無反顧的投入
護溪巡邏的行列，他想守護家園，讓坪林的觀光資產保留給下一代，讓所有人都能看見
北勢溪的美。原本瀕臨絕種的高山鯝魚，逐漸復育有成，被稱為水中螢火蟲的高山鯝魚
在清澈透明的北勢溪優游。當別人問起「為什麼要護溪？」坪林鄉民都會驕傲的回答︰
「因為我是這裡的人。」
 教育手冊 公 德

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）書籍：1.沒公德心的壞鯊魚：小兵出版社
2.髒蕾莉的寶藏：大穎文化　　
教師在運用『公德』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
3.公德心的故事：人類文化
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
（二）網站：有公德心的青年：國語日報網站
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
網址：http：//www.mdnkids.com/everyday/1212.htm

一、內容修正意見：

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 合 作

品德項目：合作（Cooperation） 六、參考小故事附錄：
（一）螞蟻和西瓜

兩隻螞蟻發現了ㄧ片好吃的西瓜，想要把西瓜扛回蟻穴，奈何扛也扛不了，推也推
不動。便回去請其他同伴帶著鏟子，一起來把西瓜ㄧ鏟ㄧ鏟的帶回家，西瓜也就越變越
小。把西瓜搬完後，螞蟻們快樂的在西瓜皮上玩遊戲。

一、定義：大家一起把事情做好。 （二）都是我不對
二、六個我要做到的事情或原則：： 有兩戶人家比鄰而居，一戶只有夫妻二人，但因甲太太凡事不認輸，愛據理力爭，
（一）我要和同學一起遊戲。 夫妻常吵架；鄰戶乙太太凡事忍讓不計較，家裡尚住有公婆，一家四口卻和樂融融。甲
（二）我要和家人一起做家事。 太太覺得很奇怪，決定一窺究竟。有一天鄰戶乙先生下班回來，躺在門旁的長椅休息，
（三）我要合力完成工作。 伸出腳時正好踢中放在門旁的一籃雞蛋，雞蛋破裂、蛋液四溢。乙先生忍不住大聲嚷
（四）我要服從多數人的意見。 叫，乙太太急忙跑出來解釋：「『都是我不對』！都是我沒把雞蛋放好，你工作這麼
（五）我要為團隊貢獻力量。 累，還惹你生氣，真是對不起！」接著，婆婆馬上從廚房出來說，「這不是媳婦的錯，
（六）我要和大家共享團隊榮譽。 『都是我不對』，是我剛叫她進來的，她因為急著進來，才會將雞蛋暫時擺放一旁，害
三、益處：集合大家的力量，貢獻個人的智慧，就可以把事情做得更好。 你踢到雞蛋！」公公聞聲也出來說：「她們都沒有錯，『都是我不對』，是我要你媽叫
四、佳句格言： 你太太的！」結果兒子嘆氣道：「明明是我踢到雞蛋，你們卻都搶著認錯，對不起！你
（一）一起遊戲快樂多。（自編） 們都沒錯，『都是我不對！』」頓時一家四口，你看我，我看你，忍不住都笑了……。
（二）兄弟同心，其利斷金。（俗諺）
一旁觀看的甲太太恍然大悟，她終於了解人與人相處，如果能互相尊重包容，小如
（三）攜手合作團結力量大。（俗諺）
家庭，大如社會，都會一團和氣的。
（四）服從多數，尊重少數。（俗諺）
（五）眾志成城。（成語）
（三-1）三個和尚
（六）分享榮耀是快樂的泉源。（自編）
五、參考小故事： 在一座山裡有間小廟，裡面住著一個和尚。他每天都很勤奮，自己種田、洗衣，
（一）螞蟻和西瓜 每件事都自己來。山上的水源不多，打水要走很長的一段路，但他還是每天辛苦的去打
（二）都是我不對 水，因為他只能靠自己。
（三）三個和尚、愚公移山
後來有一天寺廟裡來了第二個和尚，他們便協調好一起做事，當然也一起去很遠的
（四）戲劇比賽
地方打水，就這樣相安無事。
（五）繪本三寶神探
後來又有一天，寺廟裡來的第三個和尚，這時前兩個和尚就想，他是新來的，應該
（六）安琪兒夫人醒了
要幫我們做事。新來的那個卻覺得，我是新來的所以應該可以不用工作，而且反正前面

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 教育手冊 合 作

還有兩個人可以幫我，他們就這樣互相推託來推託去，最後該做的事都沒做好，當然也 （五）三寶神探（改寫自格林繪本網http：//www.grimmpress.com.tw/read/stories.asp?
就沒有人去打水了。 FIRST=1）
老鼠阿尼是個冷靜的探長，公雞法蘭茲是雞舍裡的男主人，胖豬阿德是位雄壯的警
後來這就被用來比喻在人多的團體或是一群人之中，要做某件事的時候大家都我看
長。若是村子出現了讓所有人都很困惑的案情，三位好朋友都會跳出來為大家解決問題。
你你看我，沒有人想做，每個人都覺得"反正一定會有人做"，最後卻什麼都沒完成。
處理案子時，三個好朋友都很認真。首先，他們向當事者提問、現場收集線索、分

（三-2）愚公移山 析可能案情的發展；若是遇到了瓶頸，他們就會騎車去兜風，希望藉由吹吹風，讓他們
腦子清楚。騎腳踏車的時候，三個人分工合作︰阿尼跟阿德負責踩腳踏板，法蘭茲負責
北山有一位愚公，年已九十餘歲，面山而居，時常感到門前為大山堵塞，出入繞道
指揮方向，快樂的徜徉在田間小路上。
好不方便；於是舉行一個家庭會議，計畫從大門掘開一條道路，經過豫南直通漢水。
雖然三位好朋友稱不上是很專業的偵探，但是他們很認真的看待每件發生的案子，
於是率同妻子兒女，開始挑土鑿石，進行開道。鄰人京城氏有一寡婦，所生的遺腹
所以能幫受困惑的當事者找到答案。
子年方七歲，也高興的加入工作，逢年過節才回家一次。

河曲智叟笑他們說﹕「老公公，你真傻﹗憑你的殘年餘力以及幾個孤兒孺子，莫說
（六）安琪兒夫人醒了（自編）
毀山開道，就是盡了畢生之力也不能動山的毫毛。」
高速公路上，一部廂型車被超速行駛路肩的轎車衝向中央分隔島。「嗚！」疾駛
愚公嘆了一口氣說﹕「真是固執不通，你的智慧還不如孀妻弱子。你不是顧慮我年
而來的救護車將車上一行人趕緊送往醫院。急診室裡，醫生穿梭著，護士奔馳著，其中
老嗎？我死之後還有兒子，兒子生孫，孫又生子，子子孫孫，代代開鑿；而山是死的，
傷勢最為嚴重的安琪兒夫人依舊昏迷著。「一定要救我老婆！」「一定要救我女兒！」
不會增加，何愁不被我的子孫剷平。」
「一定要救我媽媽！」…….家屬的呼喚令人鼻酸。
上帝知道了他這樣的堅毅精神，於是將兩座大山移開他的門前，一座置於朔東，一
「安琪兒夫人的腦神經嚴重挫傷，左手血肉模糊，左臉頰也受到嚴重擦傷，目前醫
座置於雍南。
療團隊正在全力搶救當中。」這是急診室主任對外發佈的新聞內容。

醫院裡，外科醫生進行外科左手截肢手術之後，加入神經科醫生進行腦部的診治和
（四）戲劇比賽
醫療，接著整形科加入顏面重建，在醫療團隊共同合作會診之下，一個垂危的生命漸漸
快樂國小一年一度的戲劇比賽開始了，莉莉班上即將演出的戲劇是「白雪公主」， 好轉，安琪兒夫人甦醒了。在大家的祝福中進行復健，也在家人的陪伴之下勇敢展露出
而莉莉被選為擔任七個小矮人中的老七，心裡悶悶不樂。 甜美的笑容。
放學回家以後，莉莉一句話也沒說的走進房間，媽媽看到了，走進房間裡，輕聲
的問莉莉：「發生了什麼事？」莉莉說明了學校裡戲劇比賽推選劇中人物角色的經過，
委屈的說：「為什麼我不能當白雪公主？為什麼我一定要當七個小矮人這個一點都不重
要的角色？」媽媽說：「白雪公主因為受到七個小矮人的幫助才能夠活起來，怎麼可以
說七個小矮人不重要呢？任何一齣戲劇每一個角色都很重要，每一個人都要把自己的角
色扮演好，也就是經過大家的通力合作，這齣戲才能完成，你說對不對？」 莉莉點點頭
說：「對啊！我們班除了擔任演出的小朋友之外，其他小朋友有的負責做道具，有的擔
任森林裡的大樹和小樹，每個人都分配到工作要做。」

比賽那一天，白雪公主在全班同學共同的努力下，獲得了全場熱烈的掌聲。
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 教育手冊 合 作

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）螞蟻和西瓜。作者：田村茂 譯者：沙子芳 三之三出版 2005/1/10
（二）都是我不對，改寫自靜思文化靜思語教學指引第五冊第七單元。1999年5月出版。
教師在運用『合作』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
（三）網站：
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
1.格林繪本，網址：http：//www.grimmpress.com.tw/read/stories.asp?FIRST=1
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
2.名人偉人的童年，網址：http：//www.socialwork.com.hk/child/read/famous/
famous_c3.htm
一、內容修正意見：

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 合 作

品德項目：責任（Responsibility） 六、參考小故事附錄：
（一）一根釘子（改寫自《美德書》 William J. Bennett編著）

英國國王和伯爵的軍隊要一決高下，決定誰才是英國的統治者。一大早，國王派馬
夫去探看愛馬，是否做好上戰場的準備。

馬夫：國王要騎馬上戰場，趕快裝上蹄鐵。鐵匠：我還缺一些鐵，我必須去拿。馬
夫：我不能等，你拿東西來應付一下吧！鐵匠：我缺根釘子，要再一些時間，才能好。
一、定義：能瞭解本份並完成任務。 馬夫：我不能等，我聽見喇叭聲了！用你手邊的東西應付一下吧！鐵匠：我可以勉強把
二、六個我要做到的事情或原則： 蹄鐵裝上，但不會很牢固。馬夫：能用就好了。快！快！
（一）我要保持自己的整潔。
兩軍激烈交戰，這時，國王看見遠遠的一端，士兵正向後退，國王急著前去打氣。
（二）我要自己收拾物品。
中途，他的愛馬突然掉了一個蹄鐵，摔了一跤。國王也摔倒在地，敵軍圍了過來。倒在
（三）我要完成每日交待的作業。
地上的國王，揮舞著劍，大喊：「給我一匹馬！給我一匹馬！我願意用我的王國換一匹
（四）我要做好班級分配的工作。
馬！」可惜，士兵已經四散，沒人給他馬。敵軍撲向國王，戰爭結束了。
（五）我能不找藉口和不怪罪別人。
（六）我要勇敢承擔行為的後果。
三、益處：人人盡一份責任，能讓學校、社區和這世界變得更美好。 （二）生命最美麗動人的本能---負責（改寫自企鵝寶貝繪本）
四、佳句格言：
南極的冬天平均溫度在零下40度，每年時間一到，大批的國王企鵝會開始在冰天雪
（一）整齊清潔人人愛。（自編）
地裡，抵抗時速最快可達250公里的銳利寒風，跋涉200多公里遠到南極最深處，執行生
（二）小事做得好，大事靠得牢。（俗諺）
命中最重要的任務：孵育下一代。
（三）今日事，今日畢。（俗諺）
（四）盡責不僅做我答應的事，也要做我知道該做的事。（品格第一） 當企鵝們彼此找到自己的配偶交配產下蛋時，企鵝媽媽會非常小心翼翼的把蛋交給

（五）你不能為了逃避明天的責任而避開今天的責任。（品格第一） 企鵝爸爸之後，就得馬上返回遙遠的大海，帶回食物給企鵝寶寶吃。而企鵝爸爸接下鵝

（六）幸福不是一切，人還有責任。（卡繆） 蛋起，就要斷食站立、寸步不離地給腳下鵝蛋孵化所需的溫暖直到企鵝媽媽回來。

五、參考小故事： 為了盡到繁衍的責任，企鵝媽媽和企鵝爸爸忍受著幾乎是生命所能承受的最大極限
（一）一根釘子 的挑戰，始終如一的去走那長遠的旅程，在寒冬中站立四個月，雖是本能使然，但卻無
（二）生命最美麗動人的本能 比的美麗動人。
（三）堅忍卓絕的勇者—謝坤山
（四）培培點燈
（五）畢業旅費不見了
（六）認真堅持的小護士、驢子過河

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 教育手冊
（三）堅忍卓絕的勇者-謝坤山（改寫自《謝坤山》）
十六歲，謝坤山因工作誤觸高壓電，失去了雙手、右小腿及右眼視力， 左腳趾也燒
壞了。母親堅定的眼神，給了他活下去的勇氣，也賜給他第二個生命。
出院後的謝坤山，他學習克服身體的障礙，堅強的毅力和勇氣，使他終於學會處理
日常生活的大小事。他樂觀且從不問自己失去過什麼，只問自己還擁有什麼，認為每個
人只要「盡多少本分，就能得多少本事。 後來，他用嘴咬筆桿，練習寫字，在家自學
自畫，進入繪畫的新天地。晚上讀補校，勤奮地學了七年的時間，完成高中的學業。在
八十六年六月，得到國際繪畫競賽的視覺創作獎。
謝坤山在學習繪畫的態度上，是用心、嚴謹地完成每一幅作品。在生活中，他則選
擇了快樂，用心地去掌握每一個當下。他認為人都擁有無限的可能，只看有沒有勇氣去
承擔。
（四）培培點燈（改寫自三之三文化出版：《培培點燈》）
在以前沒有電力的年代，小義大利城裡的路燈都必須用手點燃，培培住在桑樹街的
一間小公寓裡，他的爸爸身體很不好，媽媽過世了，家境十分貧困。所以，雖然他只是
一個小男孩，仍然必須去找份工作。
他去找了好多工作，都沒辦法成功。最後，負責點路燈的多明尼哥先生因為要回義
大利接太太來美國，所以請培培在這段時間幫他做點路燈的工作。但是爸爸卻不願意他
的兒子去做像點燈這類的工作，覺得很不爭氣，也很丟臉。
培培努力想贏得爸爸對他的尊重，他總是認真的在每天傍晚為城市點上光明，並在
每點一盞燈時許下對家人的祝福。因為爸爸的不贊成，漸漸地培培越來越不喜歡去工作
了，有一天甚至沒有出去點燈。就在那一天晚上，城市一片漆黑，大家都在問：「點燈
的培培到哪裡去了？」
而培培的妹妹也因天黑而找不到回家的路，爸爸著急的叫培培快去點燈，培培才再
度點亮城市的光明，也找到了妹妹。這時爸爸才發覺這個工作的意義，也不再反對他做
這個工作了，而培培也開始為自己的工作感到驕傲。
20
合 作
（五）畢業旅費不見了（改編自國語日報：《學學這個賣爆米花的學生》）
一個就讀大學的王同學，負責保管班上的畢業旅費八萬二千元，但是這筆錢卻在租
屋處不幸失竊。
八萬多元對大人而言，不是太大的金額，但是對打工時薪只有七、八十元的學生而
言，卻不是小數目。公款遭竊後，王姓同學難過的不知如何是好，但是他沒有找任何推
卸的理由，決心要把錢賺回來。他除了到安親班工讀外，也到美食街打工。賺來的錢扣
除生活費，其餘都存下來作為存錢的基金。此外，他也在同學的協助下「賣爆米花」以
增加收入。
爆米花每杯十五元，利潤有限，原本生意不好。最近經媒體披露，很多人熱心光
顧，畢業旅費基金得以快速累積，近日更傳出即將達到還款目標的好消息。
王同學其實可以推說自己很倒楣，錢是大家委託他保管的，住處失竊也不是他的
錯。但是他沒有怨天尤人或推卸責任。面對錯誤的時候，他選擇承擔責任，並且勇於負
責，全力以赴的試圖彌補損失，而且他成功了。
（六）認真堅持（改寫自網路故事http：//www.khjh.kh.edu.tw）
在美國有家知名大醫院，一位老牌外科醫生給病人做開刀手術。一個新來的護士
負責手術器具，開刀完成要開始縫合傷口時，這個小護士竟然大膽堅持醫生停止縫合，
所有的護士都大吃一驚，他是大牌醫生，怎麼會出錯？小小護士又怎麼能當場給他難堪
呢？
原來她依步驟檢查所有的設備與材料是否完整無誤，她告訴開刀醫生：「我準備了
12塊紗布，現在只有11塊，還有一塊沒拿出來，必須再找到那一塊。」不料醫生斷然宣
稱「不，我全部拿出來了。」小護士還是抗議「不，我們用了12塊紗布！ 」外科醫生
慢慢地說：「我會負起全責，縫合傷口吧。」 「不！不，不行就不行！ 」小護士不讓
步。 這時，醫生抬起頭來，露出他偷偷藏起來的第12塊紗布，笑著說 ： 「由於妳的堅
持，妳到哪裡都會成功的。」
21
 教育手冊 合 作

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）繪本

1.小兵立大功：飛寶 教師在運用『責任』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
2.負責任的故事：人類文化 提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
3.培培點燈：三之三文化出版社 後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
（二）網站

1.責任民間故事網 一、內容修正意見：
網址：http：//story.web131.com/lzgs/1952.htm
2.智慧語錄
網址：http：//free.greenworld.com.tw/~ernestao/intelligence.htm
3.高雄市教育局品德教育電子報
網址http：//www.khjh.kh.edu.tw/character/
4.品格教育教學部落格
網址：http：//tw.myblog.yahoo.com/jw！C_FdxKCRGhOEy53TF4cY/
article?mid=18& prev=19&l=f&fid=7 二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 助 人

品德項目：助人（Helpfulness） 六、參考小故事附錄：
（一）小石佛（改編自格林文化出版社：《小石佛》）

在九大山的南邊，一個層層烏雲的陰天，一道閃電打斷一座山尖，一塊塊的石頭從
山上滾了下來，其中有一塊石頭正好滾到路旁。從此，每次有人走過，總會在石頭上坐
一坐喘口氣。直到有一天，石頭被經過的石匠雕刻成一座小佛像。後來這座小佛像從大
自然中獲得神奇的力量，成為真正的小佛。他常常會為走得又熱又累的路人吹氣，帶給
他們陣陣清風；他還會站在雲端，向四處張望，看到路人快跌倒了，就趕緊扶他一把。
一、定義：以實際行動對他人付出關心和幫助。
因為他充滿愛心，經常幫助別人，因此受到人們的喜愛，常常有人帶著供品來祭拜祂。
二、六個我要做到的事情或原則：
（一）我要幫忙整理教室。 有一回，他從獵人的箭下，救了狐狸的性命，讓狐狸逃脫。沒想到過了不久，狐狸反而

（二）我要擔任老師的小幫手。 來偷小佛的供品吃。小佛不但不計較，最後還和牠們成了好朋友，常常和牠們一起玩。

（三）我要做助人小天使。 這天小佛正和小狐狸一起玩，聽到有人來拜拜，趕緊坐正。但是，小狐狸來不及躲，只

（四）我要幫助需要的人。 好一左一右假裝成雕像，坐在小佛旁邊。於是，狐狸成了小佛的小跟班這件事在九大山

（五）我要樂於擔任小志工。 一帶流傳開來。從此，狐狸再也不會挨餓，也沒有人獵狐狸了。

（六）我要做一件讓世界更美好的事。
三、益處：喜歡幫助別人的人，別人也喜歡幫助你，社會上就會處處有溫情。 （二）好幫手（自編）
四、佳句格言：
我的老師每天都會去圖書館借書給我們全班共讀。
（一）做好事不能少我一人。（靜思語）
（二）做好事不求回報。（俗諺） 每天早上，我來到學校上學，就看見老師已經在教室裡陪著我們早自修。老師希望
（三）助人為快樂之本。（青年守則） 培養我們喜歡閱讀的習慣，早自修的時候，就會去圖書館借很多書來給我們閱讀，這時
（四）樂善好施。（史記） 候，我最喜歡和老師一起去圖書館借書了。
（五）手心向下是助人，手心向上是求人，助人快樂，求人痛苦。（靜思語） 每當老師借了好多書，我會跟老師說：「讓我幫忙拿一些吧！」老師總會笑著把
（六）助人不必有高深的學問或過人的本領；只要肯助人,人人都可成為偉人。（馬 書分給我一些，並且對我說：「你真是老師的小幫手，等一下老師會多讀一本書給你
丁路德金二世） 聽。」
五、參考小故事：
我很喜歡當老師的小幫手，除了可以和老師去圖書館借書以外，還幫忙老師收小朋
（一）小石佛
友的作業簿、發書本、教小朋友寫功課等。
（二）好幫手
（三）螢火蟲亮亮許願去 擔任老師的小幫手，常常要到別班去辦事情，所以很快就認識了學校的環境和許多
（四）拼被人送的禮 老師，隔壁班的老師還稱讚我說：「你真是老師的好幫手哩！」
（五）送紅豆餅的阿伯
（六）史懷哲醫生

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 教育手冊
（三）螢火蟲亮亮許願去（改編自維京國際股份有限公司：《螢火蟲去許願》）
這是一個「好心有好報」的可愛故事，也可說是個「助人最樂」的美善故事。
仲夏夜裡，草叢裡的螢火蟲們提著燈籠盡情的飛舞著，為美麗的夜晚更增添了一分
悠然的情趣。
在這群螢火蟲中，有一隻螢火蟲叫做「亮亮」，只可惜他身上的燈籠並不像他的名
字一樣地閃閃發亮。亮亮有著一個最大的煩惱，那就是他已經到了找女朋友的年紀，卻
一直找不到合意的女朋友。
這一天晚上，亮亮又著急的飛過來飛過去，因為其他的螢火蟲都找到女朋友了，只
有他因為身上的燈籠不夠亮，沒有任何一隻螢火蟲姑娘注意到他或對他看上一眼。焦急
又無法找到女朋友的亮亮，於是決定去求菩薩，希望菩薩能保佑他早點找到女朋友。
亮亮來到了菩薩的面前停了下來，正要開口求菩薩時，卻聽到一聲長長的歎息聲。
「是誰？」亮亮探頭四望，好奇的問著。
「唉～～是我啦！」
亮亮仔細看了看，居然是菩薩在嘆氣！在大家心目中有求必應的菩薩，應該是很開
心的呀！沒想到竟然也會有煩惱歎息的時候。
「唉！我的眼睛被小男孩用石頭砸到，眼睛受傷了。」菩薩有氣無力的說著。
「哎呀！你的眼睛一定很痛吧？這樣吧！我來想個辦法幫幫你。」亮亮心疼的說著。
菩薩看著亮亮身上的燈籠很黯淡，不禁在心中起了一絲絲的懷疑，但看著亮亮如此
熱情，也就沒有開口了。而亮亮此時正努力想著要如何幫忙菩薩，但也早把自己要找菩
薩幫忙的這檔子事給忘了！
每當有人上山向菩薩許願時，亮亮便立刻飛到菩薩受傷的眼睛旁邊，拼命閃動他身
上的小燈籠，希望上山的人都能夠發現菩薩的眼睛受傷了，只可惜一直都沒有人發現。
不久，又有一對上山來向菩薩許願的母女，他們祈求菩薩能保佑家中的小文手術順利、
健健康康……。而在一旁的小女孩終於發現了菩薩眼睛旁邊的螢火蟲，也發現了菩薩的
眼睛受傷了，她急著告訴媽媽菩薩眼睛受傷的事。媽媽仔細看了看，於是決定下山時去
告訴村長，請村長趕快把菩薩的眼睛修好。
26
助 人
見著受傷的菩薩，小女孩不禁心中產生一個疑問：菩薩受傷了還會保佑弟弟小文嗎？
「當然會啊！」媽媽輕聲的說著。
「菩薩真好！自己受傷了還不忘保佑大家。」
小女孩又想到了老師曾說過向流星許願能使願望實現的事情，便央著媽媽要找顆流
星許願。媽媽笑著說道：「傻孩子！流星又不會隨時掉下來，去哪裡找呢？」
此時，一路上跟著小女孩的亮亮聽到了向流星許願的事，突然靈機一動，心中有了
另一番的盤算……
突然間，小女孩的眼睛一亮，她看到有一顆流星劃過去！於是她立刻雙手合十，
誠心地對著流星說：「流星啊！流星，請您保佑我的弟弟小文平安無事，病趕快好起
來。」才對著流星許完願的小女孩，便開心的對著媽媽說：「弟弟的病有了菩薩的保
佑，又有流星的幫忙，一定會很快好起來的。」
在一旁正納悶著怎麼會有流星出現的菩薩，這時看到搖搖晃晃從草叢中走出來的亮
亮，恍然明白了！原來這顆來的正是時候的流星就是亮亮。亮亮故意飛得高高的，等小
女孩正好抬起頭時，便收起翅膀，全力往下衝，咻！就變成了小女孩眼中的流星了。
看著亮亮快速如流星般的掉落，菩薩不禁擔心起亮亮。看著擔心的菩薩，亮亮一面
喘著氣，一面說道：「能幫助小女孩許願，我好開心！看著他安心又開心的樣子，我現
在可是快暈了—快樂的要暈了！哎呀！我要快去找女朋友了，不多說了，再見！」
幾天後，菩薩的眼睛修好了，而亮亮呢？他也順利的找到女朋友了！原來那天晚
上，一位美麗的螢火蟲姑娘看見亮亮從空中往下衝的姿勢，簡直帥呆了，就決定當亮亮
的女朋友了。
好心的亮亮忘記了自己的煩惱，熱心的幫助了菩薩和其他人。亮亮無所求的付出
為大家解決了麻煩，也為自己帶來了意外的好運。您說，這不正是個「好心有好報」、
「助人最樂」的故事呢！
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 教育手冊 助 人

（四）拼被人送的禮（改編自青林國際出版股份有限公司：《拼被人送的禮》） 在小小的一間病房裡，不僅擺滿了小朋友從各地送來的感恩卡片，連總統也託人送
來花籃，還有幾十位遠道而來的學生，幾乎要把病房擠爆了。小朋友用心畫出紅豆伯做
從前有一個貪心的國王，他最喜歡做的事就是收禮物。
紅豆餅的認真身影送給了紅豆伯，讓人深深的感受到暖暖的祝福。天真的小朋友還一起
雖然他擁有全天下最多、最棒的禮物，但卻一點也不快樂。直到有一天，國王發現
湊錢，存在撲滿裡要送給紅豆伯。見到小朋友這麼懂得感恩，紅豆伯的眼淚再也不聽使
最需要的禮物是一床拼被，但是拼被人說什麼也不願送給國王。國王生氣了，把拼被人
喚。紅豆伯不停的叮嚀他們要認真唸書，他會很快的恢復健康，再回到學校送紅豆餅。
抓到深山給大熊當點心，但大熊反而請拼被人吃早餐；國王又把拼被人抓到小島上，但
紅豆伯鄒樹長期以來幫助偏遠山區孩子的義舉，實在令人動容與感佩。而孩子的知
一群麻雀把拼被人救回岸上。國王沒辦法，只好答應拼被人的要求，將皇宮裡所有的禮
恩圖報，就是支持紅豆伯再繼續做紅豆餅的力量。
物都送給別人，拼被人才願意送國王一床美麗的拼被。

國王很小氣，一開始只送出一顆彈珠，但得到彈珠的小男孩回報國王一個燦爛的微
笑；國王又挑了一些衣服送給窮人，窮人很高興地在街上遊行展示這些衣服。國王接著 （六）史懷哲醫生（改編史懷哲的故事）
又把自己的馬當成遊樂園裡的旋轉馬給小朋友玩，小朋友玩得好開心。這時，國王才有
史懷哲於1875年1月14日出生於德國肯薩斯伯格（Kaysersberg），喜歡音樂。在二十九
了一些笑容。
歲那年，看到巴黎傳教者協會的刊物，寫著非洲大陸叢林中，有一大群不信主的土人，
國王將皇宮裡所有的禮物都搬上馬車，開始四處旅行，將所有的禮物送給最需要 那裡沒有傳教士，生病時沒有藥吃、不懂真理、知識低落、需要醫療服務的呼籲。
的人，馬車上的禮物愈來愈少，但是他的心裡很充實。雖然國王的皇袍已破爛不堪，腳
史懷哲想起自己曾經下過決心，要在三十歲以後服務全人類，當他看見那一篇呼籲
趾也露在鞋子外邊，但他的雙眼有了光彩，笑聲如雷。他的寶物在世界各地都變成微笑
到非洲叢林服務的報導以後，立刻決定要實踐諾言。
了。
史懷哲投入醫學領域，學習醫療知識與技術，取得醫學博士學位後，深入非洲叢
最後，拼被人織了一床世界上最美麗的拼被給國王。國王披在身上，感覺到無與倫
林，幫助當地土人醫治疾病，散佈福音，解除身體與心理上的痛苦，行醫時間長達五十
比的幸福與滿足。
餘年。史懷哲還利用行醫的空檔，辦理非洲醫院的募款音樂會，並將自己設計改造的樂
器費用所得，幫助興建非洲蘭巴倫納的醫院。

（五）送紅豆餅的阿伯（改寫自網路故事：http：//www.ettoday.com/2004/11/17/12 西元1953年史懷哲榮獲諾貝爾和平獎，他這種偉大犧牲奉獻與愛人助人的精神，一
3-1714885.htm） 直被世人傳頌，是一名偉大的醫生。
南投縣有位伯伯，他的名字叫鄒樹，他每天早上都親自送紅豆餅到偏遠的山區學校
給小朋友們吃，從製作紅豆餅到運送的過程中，他完全沒有向學校或小朋友收取任何費
用。

但是，有一天他在送紅豆餅到信義鄉神木國小回來的路途中，紅豆伯不幸被大貨車
追撞，身子單薄的他住進了加護病房，許多小朋友聽到了這個消息，都趁著學習空檔，
到醫院探望平日關心他們的紅豆伯，讓在病褟上的他激動落淚。

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 教育手冊 助 人

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）影片欣賞【心靈點滴　Patch Adams】，導演：湯姆薛狄艾克 Tom Shadyac。
（二）郝廣才（2003）。小石佛。臺北：格林文化出版社。
教師在運用『助人』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
（三）方素珍（2007）。螢火蟲去許願。臺北：維京國際股份有限公司。
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
（四）繪本《拼被人送的禮》作者/傑夫．布藍波 繪者/婕兒．第．瑪肯 譯者/楊茂秀
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
青林國際出版股份有限公司。
（五）東森新聞網。送紅豆餅的阿伯。
改寫自http：//www.ettoday.com/2004/11/17/123-1714885.htm。 一、內容修正意見：
（六）臺灣世界展望會網站。誓言守護臺灣急難家庭、搶救世界飢餓兒童。
引自http：//www.worldvision.org.tw/activity/30hf17/live/train-3.htm。

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 尊 重

品德項目：尊重（Respect） 六、參考小故事附錄：
（一）誰最厲害（自編）

小烏鴉老是羨慕別的鳥兒擁有光鮮亮麗的外表，牠羨慕孔雀有著一身漂亮的衣服，
黃鶯有悅耳的聲音，而自己卻穿著一身黑衣服，叫聲也不好聽，人類一聽到牠的聲音，
就覺得不吉利。後來，牠開始模仿別人、一會兒，用彩筆把自己染成彩色，下了一場
雨，卻把牠弄得全身髒兮兮的。一會兒，又學黃鶯唱歌，鄰居聽到了怪聲音嚇得趕快逃
走了，模仿到後來，連牠都忘了自己原來的樣子了。
一、定義：接納不同的人及意見。
二、六個我要做到的事情或原則： 最近，森林裡實在髒亂得不像話，還發出陣陣腐臭味，害大家都紛紛生病了。鳥王
（一）我要表現自己的長處。 緊急召集大家：「看誰最厲害，可以在最短時間內讓鳥園恢復乾淨的將可以獲封為『最
（二）我要欣賞別人的長處。 佳智慧王』。」
（三）我要聆聽別人發言。
黃鶯、喜鵲、孔雀等鳥類都迫不及待的報名參加了，但是，當牠們看到滿地的髒臭
（四）我要了解別人的感受。
都受不了而逃開了。最後，只剩下烏鴉到處撿食腐肉或垃圾，費了好大的力氣，終於把
（五）我要接納不同的意見。
鳥園清理乾淨了，也及時阻擋了傳染病的發生。鳥王很高興的頒發獎章給烏鴉，其他鳥
（六）我要真誠對待不同的族群。
類也一一過來感謝烏鴉為大家帶來乾淨的生活環境。
三、益處：接納自己，欣賞別人，讓大家和諧相處，提供更愉悅的生活品質。
四、佳句格言：
（一）不要小看自己。（靜思語） （二-1）快樂的天竺鼠（引自：http：//www.edu-fair.com/rest/Article5.html）
（二）欣賞別人就是肯定自己。（自編） 我想養土撥鼠，可是爸爸說家裡沒有土不能養，土撥鼠住在這裡會不快樂。如果土
（三）專注的聆聽是尊重他人的開始。（自編） 撥鼠要有土才快樂，那麼天竺鼠是不是要有天空才行呢？如果以後我養天竺鼠，一定要
（四）將心比心為別人設想。（自編） 讓它每天都看得到天空，讓別人快樂，我自已也會很快樂。
（五）我們應該騰出頭腦的一角，用以接納朋友的意見。（朱培爾德）
（六）彩虹之美在於多色共存，人生之美在於多人共榮。（心靈轉個彎－洪寬可）
五、參考小故事 （二-2）對與錯（引自：http：//www.eyny.com/thread-2282364-1-2.html）
（一）誰最厲害 公車的門開了，上來一位老婆婆和三位女學生，博愛座坐了一個抱著書本的少年，
（二）快樂的天竺鼠、對與錯、他有什麼了不起 可是從他的臉上卻完全看不出他有讓座的意思。老婆婆年紀那麼大了，他難道不知道自
（三）都是皮皮害的 己坐在「博愛座」上是不應該的嗎？過了一會兒，女學生開口了。「怎麼還坐著？不懂
（四）樂樂請假了 得敬老尊賢嗎？還抱著書呢！」這樣苛薄而真實的話似乎一下子便使得車廂中的空氣凝
（五）衛靈公的疑惑、一個口角付出的代價 結起來了！那少年先是深吸一口氣，然後用顫抖的手拉了鈴，車子一停他便站了起來。
（六）他不是乞丐、生日快樂 他這一站使所有的喧嘩都沈默了！三個女學生的臉愕然地僵住了，少年吃力地扶著司機

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 教育手冊
座後的扶手站了起來，雙腿是殘障而扭曲的。他艱辛地一手挾著書本，另一手不知是要
撥開人群好，還是扶著東西好，臉已漲紅！經過一番掙扎，他終於走到車門口，正要下
車，方才開口的女學生以無比愧疚的語氣說「對不起！」。少年沒有回頭，他走下車，
在大雨中一步一步艱辛的走著。公車又重新開動了好一陣子，但是那個「博愛座」一直
沒人去坐它，連那老婆婆也不例外。那三個國中女學生一直垂著頭，心裡一定很難過吧？
（二-3）他有什麼了不起 （改編自網路故事）
學校最受歡迎的戲劇社要招考新團員，每位應徵者要面對一群評審老師，所有應
徵的學生也都可以在臺下看到其他對手面試的表現。而大部分的應徵者在未上場時，不
是緊張地為上場做準備，根本無心欣賞別人的演出；要不然，就是在臺下期待競爭對手
在臺上有失手、出糗的機會。
活動結束後，名單宣佈了，入選的團員並不是當初眾所矚目的幾位「漂亮明星」型
的小朋友，而是當時臺下的那幾名「鼓掌部隊」。正當大家質疑為什麼會有這樣的結果
時，評審老師對著大家說：「我們所選進來的團員是為了增進我們工作團隊的新活力與
新生命的，這幾位入選者的表現讓我們感受到他對於自己專長的信心，也看到他能欣賞
別人，更具有激發團隊發展的潛能。」所以，那些小朋友就理所當然地成為戲劇社要找
的對象了。
（三）都是皮皮害的（自編）
運動會快到了，練習大會舞時，教練賣力的指導小朋友，並扯著喉嚨說明修改其中
的一段動作順序，皮皮邊聽邊被頭頂飛過去的小鳥吸引了。
等音樂開始播放，再次開始練習時，大家都認真的配合音樂跳舞。跳到一半時，只
見同學驚叫：「皮皮轉身，快閃開！」正當皮皮覺得莫名奇妙時，只見皮皮的這組同學
已撞成一團了，在臺上的教練見狀簡直氣昏了。
下課時，別組同學都休息去了，只剩皮皮這組頂著大太陽被留下來訓話，還要一遍
又一遍的重新練習。
34
尊 重
（四）樂樂請假了（自編）
樂樂就讀陽光小學二年級，非常活潑好動，常喜歡作弄班上的同學；一會兒隨便
翻弄小文的書包；一會兒拉扯小紅的長辮子，讓小紅又氣又怕；老師上課時，樂樂老喜
歡搶著插嘴。漸漸地，大家都受不了樂樂的壞毛病，開始生氣了。同學們開始不理會樂
樂，下課時，只要看到樂樂一出現就趕快躲開。
有一天樂樂生病請假，同學們都覺得鬆了一口氣，「樂樂今天不在，我們可以不用
受他的氣了，萬歲！」。不料！這時候樂樂看完醫生突然出現在門外，身體的不舒服加
上聽到同學們的交談，他才覺悟到自己多麼讓同學討厭。放學後，他向老師說出內心的
難過，老師利用機會開導他：「與同學相處應該要尊重別人的感覺，不要把自己的快樂
建築在別人的痛苦上，這樣才能和別人和諧相處。」樂樂下定決心，以後要尊重別人的
感受，做一個受歡迎的人。
（五-1）衛靈公的疑惑 （摘自網路故事 http：//freehost07.websamba.com/
go2005/2000/selfthink/se_119.htm）
戰國時代的衛靈公，在一個嚴寒的冬天， 他下令百姓挖出一個大水池。 大臣宛
春進諫說：「 在這麼冷的天氣，進行這麼大的工程， 百姓會受不了的，請大王三思而
行。」 衛靈公不解地說：「天氣真的很冷嗎？」 宛春回答：「大王，您身穿狐皮的大
衣，坐的是熊毛的墊子， 屋子內又是熱烘烘的暖爐，當然不覺得冷。然而，老百姓在戶
外工作， 穿的是破爛而又補釘的衣服，腳上的鞋子也都磨破了沒得縫， 他們都快凍僵
了。」衛靈公親自到外面走了一趟，接納了他的建言，立刻下令停工。
（五-2）一個口角付出的代價（取自網路：http：//tw.myblog.yahoo.com/ jw！
C_FdxKCRGhOEy53TF4cY/article?mid=15&prev=16&next=14&l=f&fid=6）
一個口角，毀掉兩個生命，造成兩個家庭的憂苦、引發師長的驚愕，也斷送了三年
來同學的情誼……
民國91年4月中旬臺北縣某國中發生一件令人難過、遺憾且無法挽回的事件…
阿靖和大雄（假名）是好朋友，平時常在一起討論課業，對電腦和管樂非常有興
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 教育手冊 尊 重

趣，所以不僅是管樂隊的隊友，又一起參加學校網路設計比賽，還榮獲優勝。在學校兩
人皆是老師心目中的好學生，而且兩人的課業均名列前矛呢！
當時兩人都是國三的學生，學校為了幫助學生準備升高中的推甄及學力測驗，每天
除了上正課之外，還會安排額外的課業輔導。下課時兩人走路不慎相互碰撞，因而有些
口角，上完輔導課後繼續在教室內爭執，誰也不讓誰。於是兩人相約到教室外的後陽臺
談判，一言不合相互毆打，阿靖給大雄一拳，大雄不甘示弱的反擊回去，阿靖重心不穩
倒了下去，撞到掃具櫃旁的水泥牆上，竟然一跌不起。大雄頓時慌了手腳，同學們趕快
將阿靖扶起來坐在椅子上休息，這時導師隨後趕到，發現阿靖臉色有異樣，馬上叫救護
車送醫急救。到了醫院，病情惡化，因後腦的顱內出血，最後在隔天凌晨宣告不治。
這是多麼令人難以接受的事實，兩位都是學校最優秀的學生，眼看就要參加高中的
推甄，而且前途非常看好，竟然一夜之間，只因一個口角，讓一個孩子命喪黃泉，另一
個孩子變成打死自己好友的殺人兇手。同樣的，兩個原先美滿的家庭也因那個口角蒙上
一層永遠無法揮去的陰影。班上也失去兩個伙伴………..這樣的結局是多麼讓人感傷啊！
（六-1）他不是乞丐（改寫自網路故事http：//www.dpes.tc.edu.tw/lib/candle/he_31.htm）
有一個人經過熱鬧的市場前，看到一個雙腿殘障的人坐在輪椅上賣文具，他漫不經
心的丟下了五十元銅板，當做施捨。但是走了不久，這人又回來了，他抱歉的對這位殘
障者說：「不好意思，你是一個生意人，我竟把你當成一個乞丐。」
（六-2）生日快樂─生命閃耀的瞬間（引自http：//www.books.com.tw/exep/prod/
booksfile.php?item=0010150770）
《生日快樂─生命閃耀的瞬間》，這是一本愛與關懷交織而成的故事，是令人感動
的生命書。
主角明日香，在與家人相處的挫折中，因為媽媽和哥哥的一句話「沒生妳就好。」
竟然痛苦地失去聲音。媽媽和哥哥少了愛多了罵的磨難，讓她淪為暗夜的偷泣者，天天
被那種無依無靠的驚恐狂襲，心情總漲滿了不安與傷心。
幸好，透過橋本老師的協助及外公、外婆無限的包容、關愛，帶領她重新面對生
活，領悟「為自己而活」的生命真諦，也慢慢恢復了聲音，找回了自信。重新再生的明
日香，終於能面對自己的人生，並以實際的行動來改變班上原本「欺善怕惡」的不良風
氣，和關懷體弱殘障的友人。
本書以明日香為中心，點出了家庭中不受歡迎孩子的痛苦與爭扎。如何讓愛與希
望深刻、溫馨地在親子、師生間互動、交流，誠然是人生當中一個非常重要的課題。明
日香的故事提供了我們一個反觀自省的機會，值得親子、師生共賞，一起討論，分享心
得。每一章節均附有導讀和題綱，供全班一起討論、分享心得。適合小學五年級以上學
生、青少年朋友閱讀。

過了一段時間，他再次經過市場，一個店家的老板在門口微笑喊住他。

「我一直期待你的出現，」那個殘障的人說，「你是第一個把我當成生意人看待的
人，你看，我現在算是一個真正的生意人了。」

你怎麼看待一個人，那人可能就會因你而有所改變。對他人的尊重和愛心，常會產
生意想不到的善果。所以，不妨用心的看待這個世界，用心的去尊重每一個人及自已，
你將會發現，自己及週遭的人都有著無窮的潛力。

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 教育手冊 尊 重

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）但願我是蝴蝶：森繪都--小魯出版社
（二）我是變色龍：田代千里/著 田代千里/圖 洪翠娥/譯，上誼文化
教師在運用『尊重』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
（三）愛花的牛：曼羅.里夫文/著 林真美/譯，遠流
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
（四）動物絕對不應該穿衣服：茱蒂.巴瑞特，小魯
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
（五）培培點燈：艾莉莎‧巴托尼/文 泰德‧陸溫/圖 劉清彥/譯，三之三
（六）巴警官與狗利亞：佩姬‧拉曼，格林文化
（七）互相尊重好朋友：王文華，小兵 一、內容修正意見：

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 關 懷

品德項目：關懷（Caring） 六、參考小故事附錄：

（一）壞脾氣的阿規（改寫自壞脾氣的烏龜：<<我對人有禮貌>>（飛寶國際文化股
份有限公司）
從前、從前…，在森林裡，住著許多可愛的動物，動物們都相親相愛，過著非常幸
福快樂的日子。

可是，有一天，森林裡突然搬進了一位烏龜先生，他的名字叫做阿規，大家都呼朋
一、定義：發自內心的善意表現。
引伴，非常高興的跑到烏龜先生的家，歡迎新鄰居。
二、六個我要做到的事情或原則：
（一）我要向老師和同學打招呼。 「阿規先生，我是小兔子琪琪，你有沒有什麼要我們幫忙的呀！」

（二）我要愛護小動物。 「聒！聒！阿規先生，我是黑妞，烏鴉太太。你不必客氣，我們很樂意為你做點事。」
（三）我要安慰受傷及生病的同學。
大家七嘴八舌地自我介紹，自告奮勇地想幫助新鄰居—烏龜先生，做點兒什麼事？
（四）我要讓座給老弱婦孺。
可是，壞脾氣的阿規，都不和其他的人打招呼，更不要說微笑了。沒有多久，大家都覺
（五）我要協助行動不方便的人。
得很沒有意思，就紛紛離開了。
（六）我要關心社會的事情。
森林裡的動物們覺得阿規先生很沒有禮貌，所以，沒有人想要和他做朋友。阿規先
三、益處：透過關心與協助他人的行動，進而營造和諧的人際關係、友善的學校
生也就自己一個人，獨自地過生活。
生活與進步的國家社會。
四、佳句格言： 有一天，阿規先生不小心吃到了愛笑草，一直不停的笑，笑得連眼淚、鼻涕都流出
（一）有禮貌的行為，令人愉悅。【自編】 來了，也笑得捧著肚子，喊著「哈哈哈哈…，好痛喔！哈哈哈哈…，好痛喔！」。
（二）認識生命、尊重生命，進而愛護每個生命。【自編】 這時候，還好有小兔子琪琪經過，趕快告訴兔子媽媽和烏鴉太太，主動幫助烏龜先
（三）關心別人和被關心的人，都是有福氣的。【自編】 生，帶著他去給山羊醫生看病，吃過藥以後，阿規先生的愛笑病就治好了。
（四）真誠奉獻，將愛擴及他人。【自編】
阿規知道動物們都很願意關心他，自己以前對大家那麼沒禮貌是不對的，終於改掉
（五）每天做好事，每天都快樂。【證嚴法師法語錄】
了他的壞脾氣，從此以後，對人彬彬有禮。
（六）默默的關懷與祝福別人，那是一種無形的佈施。【佛家】
五、參考小故事：
（一）壞脾氣的阿規
（二）嘰嘰和咕咕受傷記
（三）我的好朋友生病了
（四）有愛心的人
（五）究竟誰才是殘障者？
（六）把愛傳出去

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 教育手冊 關 懷

故事二：嘰嘰和咕咕受傷記（自編） 故事三：我的好朋友生病了（改編自翰林版國小語文領域第七冊第三課：慰問卡）

二年級的老師，因為上課的需要，要觀察動物的成長，所以舉辦養小雞的活動，就 小霖是我的好朋友，他沒有來學校上課，我心裡很著急。
將雞籠放在走廊上，讓小朋友就近觀察。
老師對我說：「小霖因為感冒、發燒，沒有去看醫生，轉變成肺炎，所以需要住院
雞籠裡養著兩隻小雞，一隻叫嘰嘰，一隻叫咕咕，大家都很喜歡牠們，每天下課的 休養。」
時候，同學們都會到雞籠前面來看看嘰嘰、咕咕，並且添飼料和加水，不讓牠們餓肚子
幾天沒有見到小霖，我和同學都很想念他，大家就向老師要求，希望放學後，老師
或口渴。
帶我們去醫院看他。
有一天早上，到學校以後，同學發現嘰嘰、咕咕的翅膀流血，害怕地躲在角落裡。
我們全班每位小朋友都做了慰問卡，表示我們對小霖的祝福。我的慰問卡是這樣寫
「好可憐喔！怎麼可以因為牠們弱小，就欺負牠們呢？」 的—「親愛的小霖：聽說你生病住院，沒有來上學，我們全班都很想念你。希望你趕快
好起來，趕快回到學校來上課。祝你~早日康復！你的好朋友家麒敬上」
「誰那麼可惡！敢這樣對待小動物，難道不知道要愛護動物嗎？」
我們到了病房，小霖躺在病床上，手上還打著點滴，顯得很虛弱的樣子，臉上勉強
「真是太可惡了！到底是誰幹的？要告訴老師，叫老師處罰他！」
擠出笑容，讓我看得心裡很難過。我想：「小霖一定很不舒服吧！還有，小霖的爸爸和
一群小朋友相約著去辦公室，向老師、學務主任和校長報告嘰嘰、咕咕被欺負的
媽媽也一定很辛苦地在照顧他。」所以，我們沒有停留太久，就離開了。
事。大家聽了都很生氣，都認為欺負小動物是不對的行為，決定向全校小朋友公佈，一
記得在我讀幼稚園的時候，在家裡跌倒，結果跌斷大腿，自己無法走路，還要家人
起找兇手。
用抱的，或是坐在輪椅上。所以，只好在家休養，不能去上學。幼稚園的小朋友來家裡
全校朝會升旗的時候，二年級的同學上臺報告，學校主任和校長也希望大家要愛護
看我，讓我心裡好感動！那時候我就在想，以後我也要關心別人，如果別人有受傷或生
動物、愛護生命，做個友善的人。
病的時候，我也要去慰問他。
朝會結束以後，胖虎和同學小夫一起到二年級教室向老師道歉。胖虎說：「因為，
從醫院回家的路上，老師告訴我們：「每個人從小到大，難免都會生病，生病時會
二年級放學以後，覺得小雞很可愛，就約著小夫去逗小雞玩。只是，不曉得小雞會受
讓父母、家人擔心，還要花時間特別的照顧。而且，生病真的很不好受，想吃的東西不
傷。」
能吃，想做的事不能做，除了吃苦苦的藥，甚至還要打針。所以，平日應該要注意鍛練
好在，嘰嘰、咕咕受傷不嚴重，經過護士阿姨的照顧以後，很快地恢復健康。而胖 身體，預防生病。」
虎和小夫因為犯錯，被罰一個禮拜要餵食小雞飼料和飲水。慢慢地，兩人也和嘰嘰、咕
我希望小霖趕快好起來，就可以回到學校和我ㄧ起玩，我自己也要注意身體健康，
咕成為好朋友，下課後經常來關心嘰嘰、咕咕。
不要讓家人擔心。

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 教育手冊
故事四：有愛心的人（自編）
有一段時間，因為車子送修，所以搭公車上下班。我的家距離起點站沒有多久，所
以，經常都有座位可以坐。雖然後面還有座位，可是前段的博愛座還是經常坐著幾位年
輕男女。
有一次，一位媽媽上公車，手上還抱著一個小孩子。看著她一隻手抱著小孩，一隻
手握著把手，搖搖晃晃的樣子，還真是為她擔心。前面博愛座上的年輕人居然沒有人起
身讓座，我心想著是不是應該要起身請她到後面來坐。
突然，一位坐在中段座位的小學生（應該是高年級吧！）起身走過去，請那位媽媽
過來坐，自己再站到附近的位置。
還有一次，公車上走上來一位年紀很大的老伯伯，我剛剛才在想讓座給他，就有一
位中年女士起身去攙扶，引導老伯伯去坐在她原來的位置上。
我想：如果我坐在前座，我也會讓座的。但是，大多數的時間，我會坐在公車後面
觀察車裡的人和事，想像著自己年老時搭公車的情景。
下班回家吃晚餐的時候，我和太太、孩子分享搭公車的經驗，孩子們都表示願意讓
座給老弱婦孺，讓我很開心。我相信在社會上，人情還是溫暖的，等到我老了，別人也
一定會讓座給我的。
故事五：究竟誰才是殘障者？（改編自網路：阿貴的故事）
某個下著傾盆大雨的寒冬夜晚，阿貴開車準備要回家去。途中，阿貴聽到可怕的爆
裂聲，接著車子左後輪爆胎失控打滑。阿貴把座車停靠在路肩，整個人陷入不知所措的
驚恐狀態。
阿貴曾經罹患過嚴重的運動神經感染，右手、右腳無法順利移動，雖然他的行動不
便，但是在車上安裝了輔助器材之後，阿貴還是一樣開著座車上下班…
阿貴按喇叭求救，隱約看到馬路前方有一棟房子，有個小女孩開門出來，阿貴搖
下車窗，大聲告訴小女孩：「車子爆胎，因為我是個跛腳的殘障人士，無法自行更換備
胎。」
44
關 懷
小女孩轉身進屋，帶著身後一名老人走來，和阿貴打過招呼之後，就開始動手更換
備胎。
兩人更換備胎的過程十分緩慢，不時傳來小女孩的聲音：「爺爺，這是千斤頂的把
手。」折騰了一段時間之後，終於完成更換備胎的工作。
老人說：「在這樣的天氣下車子出毛病實在很糟糕，不過都修理好了。」
阿貴告訴他：「謝謝！我應該付你多少錢呢？」
老人搖搖頭回答：「不用！我的孫女告訴我，你的腳不方便，因此我很樂意幫助
妳！我知道，如果今天換成是我有了困難，你也一樣會幫助我的！」
雙方堅持好一陣子，小女孩靠近車窗輕聲地告訴阿貴：「爺爺是個瞎子，所以他看
不見！」
阿貴的心中強烈的感到震驚和羞愧──「一個盲人和小孩在風雨的暗夜用濕冷的手
指去摸索螺絲和修車工具並為我更換輪胎，而我卻安穩地坐在溫暖舒適的座車裡。」
「天哪！究竟誰才是殘障者？」
故事六：把愛傳出去（自編）
為了讓我們學習如何關心他人，盡自己的一份力量溫暖這個社會，我們的導師林
老師這學期特別安排了參觀養老院的活動。
從開學以來，在平時的課堂上，老師就指導我們要做哪些準備。所以，我們每個
人都製作了好幾張愛心卡，利用下課時間準備表演節目，還要分組設計和阿公、阿媽一
起同樂的遊戲等。
老師在出發前的課堂上，還安排「獨居老人」的影片，讓我們觀賞，還要我們發
表感受。影片中的老人有很可憐的，生病沒有人照顧；也有很樂觀的人，奉獻自己讓別
人快樂…。
「我雖然沒有和爺爺、奶奶一起住，假日或平常有空時，爸爸、媽媽都會帶著我
們回去看看爺爺和奶奶。爺爺、奶奶很疼我們，我們常常玩得很愉快。」我想：養老院
的爺爺和奶奶一定也很慈祥，容易相處。
終於等到參訪養老院的時候，我們首先贈送愛心卡片給每一位「獨居老人」，有幾
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 教育手冊 關 懷

位奶奶眼眶泛紅，含著眼淚，還一邊說：「謝謝！謝謝！」，同學們看在眼裡，心裡都 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

覺得酸酸的，很想跟著掉眼淚。

我們在養老院的空地上表演，爺爺、奶奶們都拍手叫好，讓我們很開心、很有成
教師在運用『關懷』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
就感。和爺爺、奶奶一起玩遊戲是大家最「High」、最快樂的時光，我趁機捕捉不少鏡
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
頭，看得出這群老、小頑童今天可說是玩得非常愉快！
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
參觀育幼院這一天也是我最快樂的一天。我發覺：由於我們的一點點付出，居然能
夠得到這麼大的迴響與鼓勵。我給自己許了願：我希望自己能夠繼續送愛心，並且影響
一、內容修正意見：
他人，服務每一需要關懷的人。

七、教學資源：
（一） 壞脾氣的烏龜、我對人有禮貌（飛寶國際文化股份有限公司）
（二） 我會關心別人（天下雜誌）
（三） 嗨！路易（三之三）
（四） 玫瑰送花瓣（鹿橋文化）
二、創新教學活動：
（五） 我的妹妹聽不見（遠流）
（六） 「勇敢的小巨人—周大觀」（翰林版第八冊）

三、教學資源：：

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 教育手冊 正 義

品德項目：正義（Justice） 六、參考小故事附錄：
（一）天堂和地獄 （改寫自童林文化：《小故事大啟示》）

好奇的晴晴很想知道天堂和地獄的不同，就請教了上帝。上帝告訴她：「我帶你親
自去看一看，你就會知道它們的區別。」首先來到了地獄，人人手中拿著一支長勺子，
圍著一口裝滿食物的大鍋。由於勺柄太長，每個人都沒有辦法把食物送到自己口中，因
而面黃肌瘦，非常不開心。

一、定義：對於不合理的事情能表達意見與做法。 接著上帝帶晴晴到天堂參觀，天堂裡的人也一樣拿著長勺子圍著裝滿食物的大鍋，
二、六個我要做到的事情或原則： 不同的是他們把勺子裡的美味食物送進別人的嘴裡，大家都能品嘗到可口的菜餚，所以
（一）我要友善待人。 人人身體健康、心情愉快。
（二）我要拒絕誘惑。
晴晴參觀之後跟上帝說：「我完全明白天堂和地獄的區別了」
（三）我要主動伸出援手。
（四）我要重視事情的公平性。
（五）我要不向惡勢力低頭。 （二）拒絕利誘的楊震 （引自法務部政風司─廉政歷史小故事 http：//www.prs.gov.tw/）
（六）我要關心遭受不公平對待的人、事、物。 東漢中期以後，朝政腐敗、官吏貪污。但是在安帝時，享有「關西孔子」美譽的楊
三、益處：能分辨是非善惡，公平待人，社會將形成和樂無歧視的良善文化。 震，即是當時的一股清流。某日他被任命為太守，在赴任途中時，縣令王密突然來訪，
四、佳句格言： 因王密與楊震曾有師生情誼，所以深談到深夜。此時，王密從懷中取出十斤黃金，並稱
（一） 你想別人怎樣對你，你便怎樣對待別人。（耶穌基督） 僅是感念楊震的教誨，沒有其他的用意。
（二） 接受誘惑就是與魔鬼共舞。（自編）
楊震嚴肅地回答他說：「你應該把這份心意回報給朝廷、百姓才對。」但王密卻答
（三） 就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼。（培根）
稱：「現在是深夜，不會有別人知道此事的，你還是收下黃金吧！」楊震一聽便怒道：
（四） 善有善報、惡有惡報。（成語）
「天知、地知、你知、我知，怎麼說沒有人知道呢？」王密聽了當場羞愧得無地自容，
（五） 伸張正義，勝於責罵邪惡。（德國）
慚愧地離去。
（六） 與正義為友的人，在哪兒都是安全的。（伊比鳩魯）
五、參考小故事：
（一）天堂和地獄 （三）捨身救人的天使─林靖娟老師 （摘錄於臺灣省政府教育廳倫理教育推廣中心：
（二）拒絕利誘的楊震 《良心的培養》）
（三）捨身救人的天使─林靖娟老師 八十一年五月十五日，臺北健康幼稚園舉辦春季旅行，林靖娟老師也帶著她班上的
（四）公平的判決 小朋友，快樂地在車上唱著可愛的兒歌。在平鎮的公路上，這輛遊覽車的變壓器短路而
（五）不要欺侮別人 起火燃燒，火勢一發不可收拾。在中段的林老師拉著拖著六個小朋友衝過火苗安全地下
（六）正義神探─李昌鈺博士 車。當她聽到車內另二十八位小朋友的叫喊聲時，她不顧向後延燒的火勢，衝上車去，

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 教育手冊 正 義

這時前半段火勢太大，只能帶著小朋友往車後移動，但安全門及車窗又被固定鎖死，有 撞倒，灑落一地。葉公超再也忍不住，向前和這些美國同學理論，同學們看他一副堅持
兩位見義勇為的路人合力用石塊打破車窗，接駁出林老師拼命由火堆內救出的小朋友。 到底的神情，反倒自覺得理虧而紛紛退縮，不敢和葉公超吵架。

大火蔓延的實在太快了，眾人勸林老師跳車，她卻不為所動地繼續丟出第八位小 從此以後，沒有同學敢再欺侮葉公超了。　
朋友時，與二位家長和二十位小朋友一起被大火吞噬火窟。當這場大火被隨即趕到的救
　
火車熄滅時，歷歷可見被燒成漆黑的林靖娟老師，緊緊抱著四位同樣燒成焦炭的小朋友
（六）正義神探─李昌鈺博士 （自編）
們，場面令人哀痛。
李昌鈺博士是一位家喻戶曉的傳奇人物，所有人都知道破不了的案子就找李博士。
令人欽佩的是，李昌鈺無私的奉獻心，心中也充滿對社會的責任心與正義感。他堅持
（四）公平的判決 （改寫自童林文化：《小故事大啟示》）
「案件不分大小、人不分貴賤」的辦案原則，他說：「做鑑定工作必須客觀，不能為人
有一個商人不小心丟掉了裝著一百銀兩的袋子，東找西找都找不到，心裡非常慌 左右。」
張，他向村子裡的人宣布：「幫我找到銀兩的人，我就送給他十兩作為答謝。」於是，
李博士每天早上起來看鏡子，都要問一下自己昨天有沒有盡力，他認為做事情不是
全村子的人都沿路幫他尋找錢袋。
做給別人看的，要對得起自己。在做人方面，他強調一定要知足，因為知足就常樂。
大鈞是村子裡最忠厚老實的年輕人，他在河邊找到了錢袋，馬上原封不動地交還給
李昌鈺博士是美國歷史上第一位華裔首席刑偵鑑識專家，美國警界迄今職位最高的
商人。但是這位商人想要賴掉原先講好的十兩答謝酬勞，就對大鈞說：「我的錢袋裡本
亞裔人士。8000多起懸案成就經驗，800多項榮譽集於一身，美國人稱他為─正義的當
來有一百一十兩銀子，現在少了十兩一定是你拿去，所以我不必給你酬勞了。」大鈞聽
代福爾摩斯。
了非常生氣，決定請求縣太爺評評理。

縣太爺是個公平無私的人，他看出商人想耍賴，於是慎重的問他錢袋中原本是不
是一百一十兩銀子，商人就點點頭。縣太爺於是宣判：「商人丟掉的錢袋裝有一百一十
兩，而大鈞撿到的錢袋是一百兩，可見這個錢袋不是商人的。依照規定如果撿到的銀兩
放在縣府六個月無人認領，這筆錢就歸撿到的人所有。」

商人因為貪小便宜、不守承諾而失去所有的錢。

（五）不要欺侮別人 （改寫自童林文化：《小故事大啟示》）

葉公超曾經擔任我國外交部長，他小時候在美國求學，全校只有他是外國學生，同
學們都看不起他，經常找他的麻煩，葉公超總是和善對待他們，希望改善大家的關係。

有一次午餐時間，葉公超依照順序排隊，突然有位同學從後面插隊拿菜，葉公超
只好排在那位同學的後面。但是連續有好幾位同學在他前面插隊，甚至故意將他的飯菜

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 教育手冊 正 義

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）書籍
1. 《小故事大啟示》：童林文化
教師在運用『正義』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
2. 《良心的培養》：臺灣省政府教育廳倫理教育推廣中心
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
（二）網站
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
1.法務部政風司─廉政歷史小故事
網址： http：//www.prs.gov.tw/
2.臺北縣義學國中教師會─名言佳句 一、內容修正意見：
網址：http：//www.yhjh.tpc.edu.tw/~teacher/

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

52 53
 教育手冊 誠 信

品德項目：誠信（Honesty） 六、參考小故事附錄：
（一）手捧空花盆的孩子（改寫自雅琴，小故事大智慧：《手捧空花盆的孩子》）

從前有個國王，年紀很老了。他想挑選一個孩子當未來的國王。 這一天，全國各地
挑選出來的孩子都聚集到王宮。國王給每個孩子發了一粒花籽，讓他們種在自己的花盆
裏。三個月後，國王將根據種花的成績來挑選未來的國王。
一、定義：以真誠的態度面對自己與他人
三個月過去了，孩子們一齊來到國王的面前，他們一個個都捧著一盆花，有紅
二、六個我要做到事情或原則：
的，有黃的，有白的，都很美麗。可是，國王看著這些孩子，卻皺起了眉頭，一句話也
（一）我要說實話
不說。他邊走邊看，忽然看見一個孩子手裏捧著一個空花盆，低頭站在那裏，顯得很
（二）我要完成與他人約定的事
傷心。國王走過去，問他：「孩子，你怎麼捧著個空花盆呀？」孩子哭起來了，說：
（三）我要主動歸還不屬於我的東西
「我把花籽種在花盆裏，每天用心澆水，可是花籽怎麼也不發芽，我只好捧著空花盆來
（四）我要真心善待別人
了。」
（五）我要勇於承認自己的錯誤行為
（六）我要光明正大面對挑戰 國王聽了，高興地笑起來。他說：「找到了！找到了！我就是要找一個誠實的孩子

三、益處：誠信的行為能為自己帶來心安與快樂，並獲得別人對你的尊重及未來 做國王，這個孩子就是你！」原來，國王發給孩子們的花籽是煮過的，怎麼可能發芽、

的信任。 開花呢？

四、佳句格言：
（一）說一個謊要用十個謊來圓（中國俗語） （二）推銷員變總統（改寫自雅琴，小故事大智慧：《推銷員變總統》）
（二）受人之托，忠人之事（明馮夢龍）一言既出駟馬難追（論語‧顏淵） 有一位父親是一個農場主人。有一天，他覺得園中的那座亭子已經太破舊了，就安
（三）內不欺己，外不欺人（弘一大師） 排工人們準備將它拆掉。他的兒子對拆亭子這件事很感興趣，於是對父親說：「爸爸，
（四）與人為善，以誠為本（中國諺語） 我想看看你們怎麼拆掉這座亭子，等我從學校放假回來再拆好嗎？」父親答應了。但
（五）君子改過，小人飾非（邵雍•迷悟吟） 是，等孩子走後，工人們很快就把亭子拆掉了。
（六）君子坦蕩蕩，小人長戚戚（論語）
孩子放假回來後，發現舊亭子已經不見了。他悶悶不樂的對父親說：「爸爸，你對
五、參考小故事：
我撒謊了。」 父親驚訝地看著孩子。孩子繼續說：「你說過的，那座舊亭子要等我回
（一）手捧空花盆的孩子
來再拆。」父親說：「孩子，爸爸錯了，我應該兌現自己的諾言。」
（二）推銷員變總統
（三）一湯匙的鹽 這位父親重新召工人來，讓他們按照舊亭子的模樣在原來的地方再造一座亭子。
（四）公平的秤 亭子造好後，他將孩子叫來，然後對工人們說：「現在，請你們把它拆掉」福克斯說：
（五）A還是E 「我認識這位父親，他並不富有，但是他在孩子面前實現了自己的承諾。」
（五-1）智慧永遠填補不了道德的空白 學生們聽後問說：「請問這位父親叫什麼名字？」我們希望認識他。福克斯說：
（五-2）當信任瓦解...社會也就崩潰 「他已經過世了，但是他的兒子還活著。」「就是我，墨西哥總統福克斯。」
（六）不可思議的第一
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 教育手冊
（三）一湯匙的鹽（改寫自證嚴法師說故事：《一湯匙的鹽》）
一天中午，有位居士要做飯時，發現鹽罐子空了。如果到街上買，要走很遠、花很
多時間，所以他就想先向隔壁鄰居借用一些。
他走到鄰居家門口，門沒鎖，但怎麼叫都沒人回應。他心想：鹽是很便宜的東西，
拿一點點應該沒關係吧！於是就進入廚房，舀了一小湯匙的鹽帶回去。之後，他就把這
件事給忘了。
過了幾年，當他打坐時，總覺得眼前有一片白茫茫的東西，到底那是什麼呢？
有一天，他終於想起來了！「幾年前的某一天，從隔壁人家拿了一小湯匙的鹽。」
於是，他趕快買了一千斤的鹽送到隔壁。鄰居看到屋前堆了那麼多鹽，很驚訝地問：
「這到底是怎麼一回事？」他說：「很抱歉，這些鹽是要還給你的。」
居士告訴了鄰居原委，並說：「雖然當時我偷取的鹽不到一兩，但是我願還你千斤
來賠罪。」
（四）公平的秤（改寫自德育古鑑：《公平的秤》）
中國信州有一位周姓婦人，賢淑能幹，公公想把米糧店等生意的經營大權交給她，
並且告訴她如何才能在斤兩秤頭上動手腳占顧客便宜。周婦聽了以後，覺得這樣有失做
生意人的厚道和誠信，又害怕做這種種欺瞞顧客的事，將來會禍遺子孫，因此拒絕公公
的請託，決定離開婆家。
她的公公感到非常錯愕，就問：「妳為什麼會這樣害怕呢﹖」周婦說：「公公您
所做的事違反天理，我覺得有愧於心而感到不安。」她的公公聽了媳婦的這一番話，就
說：「那就把偷斤減兩的秤頭毀了，不要再用了。」周婦又請問公公這種秤頭用了多久？
公公想了一下說：「至少也二十年。」周婦說：「如果一定要我留下來經營，那就允許
我用二十年的時間來彌補以往顧客所損失的斤兩。」公公被媳婦的誠信與善良所感動，
就答應了媳婦的要求。從此這家人本著良心和誠信來經營，不僅斤兩沒有短少，甚至還
暗中增加，以彌補公公過去的虧欠。日後，周婦的誠信美德，傳遍鄉里。兩個兒子也在
年輕的時候就考中進士。
56
誠 信
（五）A還是E（改寫自雅琴，小故事大智慧：《A還是E》）
在華盛頓舉辦的美國第四屆全國拼字大賽中，南卡羅來納州冠軍—11歲的羅莎
莉.艾略特一路過關斬將，進入了決賽。當她被問到如何拼「招認」（avowal）這個字
時，她輕柔的南方口音，使得評審們難以判斷她說的第一個字母是A還是E。評審們商議
了幾分鐘後，將錄音帶倒回重聽，但是仍然無法確定她的發音到底是A還是E。最後主審
裁判決定將問題交給唯一知道答案的人。他和藹的問：「妳的發音是A還是E？」其實，
羅莎莉根據他人的低聲議論，已經知道這個字的正確拼法應該是A，但她毫不遲疑的回
答，她發音錯了，字母是E。
主審裁判這時又和藹的問羅莎莉：「妳大概已經知道了正確的答案，完全可以獲得
冠軍的榮譽，為什麼還說出了錯誤的發音？」 羅莎莉天真的回答說：「我願意做個誠實
的孩子。」當她從臺上走下來時，幾乎所有的觀眾都為她的誠實而熱烈鼓掌。第二天，
各大報紙報導這次比賽結果並寫道，羅莎莉雖然沒贏得美國第四屆全國拼字大賽冠軍，
但是她的誠實贏得了所有觀眾的心。
（五-1）智慧永遠填補不了道德的空白（取自網路http：//savearticles.blogspot.
com/2007/12/blog-post.html：《智慧永遠填補不了道德的空白》）
前些天，在一個名為《財富人生》的電視訪談節目中，嘉賓是一位當今頗具知名
度的青年企業家。當節目漸近尾聲時，按照慣例，主持人提出最後一個問題：「你認為
事業成功的最關鍵品質是什麼？」
沉思片刻之後，他並沒有直接回答，而是平靜地敘述了這樣一段故事：
十二年前，有一個小伙子剛畢業就去了法國，開始了半工半讀的留學生活。漸漸
地，他發現當地的車站幾乎都是開放式的，不設剪票口，也沒有剪票員，甚至連隨機性
的抽查都非常少。憑著自己的小聰明，他精確地估算了這樣一個概率── 逃票而被查到
的比例大約僅為萬分之三。他為自己的這個發現而沾沾自喜，從此之後，他便經常逃票
上車。他還找到了一個寬慰自己的理由：自己還是窮學生嘛，能省一點是一點。
四年過去了，名牌大學的金字招牌和優秀的學業成績讓他充滿自信，他開始頻頻地
進入巴黎一些跨國公司的大門，躊躇滿志地推銷自己。然而，結局卻是他始料不及的，
這些公司都是先對他熱情有加，然而數日之後，卻又都是婉言相拒。真的是莫名其妙！
57
 教育手冊 誠 信

最後，他寫了一封措辭懇切的電子郵件，發送給了其中一家公司的人力資源部經
理，煩請他告知不予錄用的理由。當天晚上，他就收到了對方的回覆──先生，我們十
分賞識您的才華，但我們調閱了您的信用記錄後，非常遺憾地發現，您有三次乘車逃票
記載。我們認為此事至少證明了兩點：
1.你不尊重規則。
2.您不值得信任。
基於以上原因，敝公司不敢冒昧地錄用您，請見諒。直到此時，他才如夢方醒、
懊悔難當。然而，真正讓他產生一語驚心之感的，卻還是對方在回信中最後摘錄的一句
話：「道德常能彌補智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠填補不了道德的空白」（但丁）。
第二天，他就啟程回國了。故事講完了，電視中出現一片沉寂。
（五-2）當信任瓦解...社會也就崩潰（取自網路http：//savearticles.blogspot.
com/2007/12/blog-post.html：《當信任瓦解...社會也就崩潰》）
十年前，我帶年僅三歲多的兒子到美國旅行，寄宿親戚家。親戚拿個全新的兒童汽
車安全座椅給我並說：「這裡規定兒童一定要坐汽車安全座椅，這個給你用，因為是借
來的，請儘量不要弄髒，我還要還人。」
幾天後，換成日本朋友招待我，待遇淪為兩條腿加地鐵。
他客氣地說：「東京養車容易，養停車位難。所以只好委屈你擠地鐵了。」我馬上
向他傳授「破解之道」。沒想到他沒有「悟道」的狂喜，只淡然說：「真要鑽漏洞，其
實到處都是，比如家母住在鄉下，我把戶籍遷過去再買車就可以了。但是，我實際上就
住東京，沒停車位卻買車，左鄰右舍會怎麼看我？開車上班，我怎麼面對同事、上司及
朋友，正派的人不會這樣做。」美國商店無條件退貨的機制與日本到處漏洞的法規，都
建立在「信任」的基礎上， 當「信任」瓦解，社會也會崩潰。也因此，他們可以容忍政
客做錯事，卻不容許政客說謊。
（六）不可思議的第一（改寫自雅琴，小故事大智慧：《不可思議的第一》）
有一個士兵，非常不善於長跑，所以在一次部隊的越野賽中很快就遠落人後，一個
人孤零零地跑著。轉過了幾道彎，遇到了一個岔路口。一條路，標明是軍官跑的；另一
條路，標明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，心裡雖然對做軍官連越野賽都有便宜可佔
感到不滿，但是他仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個小時後到達終點，卻是名
列第一。他感到不可思議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有得過。但
是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過了幾個鐘頭後，大批人馬到了，
他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路

兩週後，我不再開車，他拿著半新不舊的安全座椅到量販店辦退貨。店員一聲不 口誠實守信，是多麼重要。

吭，錢全數奉還。親戚得意地對我說：「美國的商店，兩週內都可憑發票退貨，所以我
們常來這裡『借』東西。有些美國人甚至連電視都『借』哩！你說，美國人笨不笨？無
條件退貨的漏洞這麼大，他們竟然都不知道！」

隔年，我到日本，在當地做事的臺灣朋友招待我，出入都開車。我問：「東京地
狹人稠，不是很難停車嗎？」「沒那麼嚴重啦！政府規定要有停車位才准買車，所以車
子並不像你想的那麼多。」他說。

「哇！那你有停車位嘍？一定貴得嚇死人對不對？」

「你怎麼跟日本人一樣笨！先租個停車位，等車子掛牌後，再把停車位退掉，不就
解決了？」

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 教育手冊 誠 信

七、教學資源： 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

（一）教育部生命教育學習網（http：//life.edu.tw/homepage/091/index.html）
（二）雅琴，小故事大智慧。北京 ： 新世界，2005。
教師在運用『誠信』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！

一、內容修正意見：

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

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 教育手冊 感 恩

品德項目：感恩（Gratefulness） 六、參考小故事附錄：
（一）愛的相簿（改寫自奧林文化事業有限公司：《我家寶貝要出生》）

七歲的曉明最喜歡和爸媽一起看相簿了，在相簿裡年輕的爸爸好帥、媽媽好美，結
婚時就像英俊的王子娶了美麗的公主。

曉明最喜歡的是爸爸和媽媽為他整理的專屬相簿，裡頭有媽媽懷孕以及曉明每個成
長時期的樣子。其中有一張超音波掃瞄的圖片是曉明的最愛，因為媽媽說那是全世界最
一、定義：感受他人善意與關懷，並能加以回報。 美的照片，雖然黑漆漆的看不出什麼來。
二、六個我要做到的事情或原則： 過完年後媽媽的肚子越來越大，爸爸一樣喜歡幫媽媽拍照片，興趣盎然的放到電腦
（一）我要常常說謝謝。
上面，還要曉明和媽媽一起欣賞。媽媽看著相片上自己肚子的變化，直說好醜，但是曉
（二）我要記得他人的好意。
明認為媽媽還是一樣漂亮，而且他知道家裡即將會有一個弟弟或妹妹加入。他好期待看
（三）我要珍惜眼前的生活。
到媽媽從醫院裡帶回來超音波照片，因為他知道那代表著醫生對寶寶健康的証明。
（四）我要樂於接受協助。
貼心的曉明常幫媽媽按摩、分擔家事，媽媽也常讓他貼在肚子上聽小寶寶的聲音，
（五）我要真誠回報他人的協助。
讓他和寶寶說話，還會讓他扮演孕婦，學媽媽走路、做事的樣子。他好期待寶寶趕緊生
（六）我要鼓勵同學一起做好事。
下來，一起欣賞愛的相簿。
三、益處：感恩能鼓勵善行，建立互助關係，突顯高尚品格，讓社會進步與和諧。
四、佳句格言：
（一）感謝是愛心的第一步。（西諺） （二）白髮老爸（參考玉山社出版事業股份有限公司：《愛心樹》自編）
（二）感恩是種美德，報恩更值得讚美。（辛尼加）
單親的英愛從小就嚮往成為有名的芭蕾舞蹈家，爸爸總是對她說：「只要是妳想要
（三）常懷感恩心，生活更溫馨。（自編）
的，爸爸都會滿足妳。」英愛專心的學舞，爸爸總是準時替她繳交昂貴的學費、接送她
（四）一個永保感恩心的人，就比較不會陷入絕境。（俗諺）
上課、參加演出或比賽。
（五）受人點滴，報以泉湧。（俗諺）
（六）自愛是「報恩」，付出是「感恩」。（證嚴法師） 後來有個老師帶英愛到歐洲學舞，需要一大筆錢。但爸爸毫不遲疑的地付出了機票
五、參考小故事： 和學費，並且定期地寄上生活費，只靠著書信和英愛連絡。五年後，英愛果然成為有名
（一）愛的相簿 的舞蹈家。
（二）白髮老爸 爸爸很想和英愛多聊天，但英愛非常忙碌，總是給一張門票要爸爸到藝術廳看她表
（三）老鼠報恩 演。爸爸看著英愛天鵝般的舞姿，老是高興地一邊幫她拍照，一邊流下眼淚。
（四）無敵阿嬤
有一天英愛受傷了，再也不能在舞臺上演出，只能沮喪地被爸爸接回家照料。有一
（五）塑膠袋圍巾
次晚餐後，爸爸邀她一起翻閱厚厚的相簿，高興地描述英愛成長以及演出的點點滴滴，
（六）紅面棋王
英愛看著滿頭白髮專注解說的爸爸卻不禁默默地流下淚來。

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 教育手冊
（三）無敵阿嬤（改寫自佐賀的超級阿嬤以及水蜜桃阿嬤故事）
俊堂的爸媽都死於車禍，只好百般無奈、孤伶伶地到新竹的山村裡，投靠獨力撫養
一群堂兄弟的阿嬤。剛開始，俊堂十分不習慣，經常抱怨和哭泣。
阿嬤沒有特別管俊堂，只是如常地工作。她好像有用不完的精力，忙完了自己田裡
的事情，還幫別人做事，而且總是笑容滿面。回到家裡就招呼孩子們的生活、督導他們
做功課。阿嬤不讓孩子們有發呆、抱怨的時間，總是要求他們正常上學、做事，和鄰居
們玩耍。而且總有辦法攢出錢來付孩子們的學費，即使學校替孩子們申請了學費補助，
阿嬤還是很樂觀坦然地接受。
俊堂愛上開朗堅強的阿嬤，認真地在學校裡讀書。而且聽從阿嬤所說：「與其花時
間在哀傷當中，倒不如樂觀地活著，好讓死去的人安心。」從此，不再沉浸在悲傷當中。
三年後，國中畢業典禮上，俊堂驕傲地領取縣長獎榮譽，自信滿滿地代表畢業生致
答詞時，特別感謝阿嬤的照顧，讓所有的人都非常感動，在臺下觀禮的阿嬤則歡喜地露
出了笑容。
（四）老鼠報恩（改寫自伊索寓言）
森林裡一隻弱小的老鼠尖牙，總是認為自己是個沒人看得起的小腳色，只敢在陰暗
處活動。
有一天，獅王威力在巡行的時候，看到殘忍的狐狸正玩弄著尖牙，要把他吃掉。威
力遠遠看到大喝一聲：「把他放掉，不准欺負他。」阿彬害怕威力，趕緊放了尖牙。尖
牙向威力說：「我一定會報答你的。」威力笑著說：「哈！不自量力的傢伙，自己的命
都保不住了，還要來報答我？」
狡猾的阿彬一直想要報復，有一天他看到獵人在佈置陷阱，就趕緊慫恿威力去破壞
陷阱，趁威力不注意時將他推入陷阱，威力被網住動彈不得，只能大聲嘶吼。尖牙遠遠
地聽到了，馬上小心翼翼的跑到陷阱旁，把網子咬破救了威力，於是兩人成了好朋友。
狡猾的阿彬怕威力報復，嚇得趕緊溜到別處，一不小心掉到另一個陷阱裡頭去，讓
獵人抓去剝製成漂亮的圍巾，不曉得被賣到哪個國家去了呢？
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感 恩
（五）塑膠袋圍巾（改寫自臺視文化：《蜜蜜甜心派VCD》）
淑雲是個要撫養五個孩子的單親媽媽，廿幾年來總是在魚市裡擺個只容得下一個人
站立而且沒有遮棚的魚攤。為了賺錢，除了休市，不管什麼天氣都阻擋不了她去賣魚，
節儉的她在嚴冬裡連一件像樣的外套都沒有，在寒冬中的攤位上笑容可掬地招呼客人。
即使連年的感冒從來沒有好過，也從未抱怨，更沒有讓兒女到攤位上幫忙過，只要他們
好好唸書。
雖然兒女後來都成家立業到外地發展了，淑雲還是堅持到市場擺攤賣魚，不想成為
他們的負擔。有一天，大女兒素卿臨時到市場看望淑雲，發現媽媽在寒冬裡只圍著一條
塑膠袋當做圍巾，龜裂紅腫的雙手正泡在水裡處理冰凍的魚，訝異得說不出話來。
「媽，你為什麼把塑膠袋圍在脖子上？」「啊！塑膠袋又便宜又防風哩！」素卿趕
緊買了一條防水擋風的工作圍巾，飛奔回母親的攤位，親手幫媽媽取下塑膠袋並披上圍
巾。
淑雲高興得要素卿拿了一條魚回家等她下工一起吃飯，素卿拎著魚和手中的塑膠
袋，邊走路回家邊流下了眼淚，她想一定要把這頓午餐煮得更豐富更美味。
（六）紅面棋王：（改寫自網路綜合報導）
2007年的世界圍棋冠軍周俊卿是臺灣人，從小就因為臉上的大塊胎記而自卑，不敢
走出去和人交往。而他的父親則認為，周俊卿將是他一雪前恥的機會，因為他曾經敗給
年輕的小棋士。也因此而嚴格的要求周俊卿學習圍棋，稍有不如意就加以責罰。
還好，周俊卿的母親非常的愛他，除了生活上的照顧之外，更為他安排適合的學
習環境，拜託圍棋高手栽培他。小學的校長為了鼓勵他，並且肯定他堅持學習圍棋的精
神，還特別將他的故事寫成「紅面小棋士」，做為國民小學的國語教材。國中的老師為
了支持他繼續學棋、參加比賽，特別安排他在體育班上課，並包容周俊卿為了比賽而缺
席的行為。
後來周俊卿在臺灣棋院以及大陸三位高手的指導下，憑藉著自己的努力，終於在
2007年韓國的比賽中，以半目之差打敗大陸好手，獲得世界棋王的頭銜，贏得了將近新
臺幣八百多萬元的高額獎金。
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 教育手冊 感 恩

獲得這份榮譽以及獎金之後，周俊卿並未因此而驕傲，反而在公開場合下表達對父 反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

母親、師長以及栽培他的臺灣棋院表達感謝，並將獎金捐出來要回饋臺灣社會、提攜後
進，希望改造臺灣圍棋環境，讓臺灣成為世界圍棋重鎮。
教師在運用『感恩』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
七、教學資源： 後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！
（一）書籍：
1.伊藤惠美子/文，伊藤泰寬/攝影，林禮寧/譯，我家寶貝要出生。奧林文化事業
一、內容修正意見：
有限公司。
2.愛的教育系列－手之語。靜思文化志業有限公司。
3.謝爾•希爾弗斯坦/文•圖，鄭小芸/譯，愛心樹。玉山社出版事業股份有限公司。
4.島田洋七/文，陳寶蓮/譯，佐賀的超級阿嬤。先覺出版社。
5.佐賀的超級阿嬤DVD公開播映版。時代娛樂股份有限公司。
6.蜜蜜甜心派VCD（全套3輯共30片）。臺視文化發行。
（二）網站：
1.奧林文化讀享網：http：//www.olbook.com.tw/
二、創新教學活動：
2.文建會兒童文化館：http：//children.cca.gov.tw/
3.海闊天空教學網站：http：//www.lcenter.com.tw/
4.臺灣人物：聯合報電子報，網址：http：//udn.com/mag/people/index.jsp
5.鄉親臉譜：聯合報電子報，網址：http：//udn.com/NEWS/DOMESTIC/DOMS1
6.「紅面棋王周俊勳」：http：//www.ohmygod.org.tw/growup/growup0

三、教學資源：：

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 教育手冊 反 省

品德項目：反省（Introspection） 六、參考小故事附錄：
（一）釘子（引自能仁出版社：《把這份情傳下去》）

有一個壞脾氣的男孩，他的父親就給了他一袋釘子並且告訴他，每當他發脾氣的時
候，就釘一根釘子在後院的圍籬上。第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天
釘下的數量減少了。他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。

直到有一天這個男孩再也不會失去耐性亂發脾氣，於是父親告訴他，從現在開始，
一、定義：針對自己的言行舉止再想想看。 每當他能控制自己的脾氣的時候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最後男孩告訴他
的父親，他終於把所有釘子都拔出來了。
二、六個我要做到的事情或原則：
（一）我要接受師長的指導。 父親握著他的手來到後院說：「你做得很好，我的好孩子，但是許多時候，亂發
（二）我要分辨對與錯。 脾氣，將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不
（三）我要檢討自己的行為。 起，那個傷口將永遠存在，話語的傷痛就像真實的傷痛一樣令人無法承受。」
（四）我要學習別人的優點。 人與人之間常常因為一些彼此無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都從
（五）我要冷靜的面對問題。 自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。
（六）我要有思辨的學習態度。
三、益處：透過自我檢討，增進對事情正確處理的態度。
（二）阿明偷雞（改寫自《中華文化天地故事》）
四、佳句格言：
（一）謙虛的接受別人的指導。（自編） 一向平靜的村子，突然傳來李婆婆傷心的哭泣聲。村子裡的人都圍了過來問她發生
（二）三人行必有我師。（孔子） 了什麼事？李婆婆傷心地說：「我辛辛苦苦飼養的一窩雞，最近忽然一天天地少了，我
（三）吾日三省吾身。（曾子） 怎麼找都找不到，現在只剩下三隻了。」
（四）見賢思齊，見不賢而內自省也。（孔子） 村子裡從來都沒有發生過這樣的事，大家都感到很奇怪，找了半天，連一隻雞都還
（五）對自己的小小克制，將會使人變得強而有力。（高爾基） 沒找到，大家只好各自回家休息。可是村長卻不肯放棄，挨家挨戶細心地尋找可疑的跡
（六）創新沒有制衡，會對他人或自己造成損害。（張忠謀） 象。突然，看見一個黑影在前頭，正是住在李婆婆隔壁的阿明。村長驚訝地問道：「阿
五、參考小故事： 明，你為什麼要偷別人的雞？」沒想到阿明卻說：「我並沒有偷呀！是牠們自已跑過來
（一）釘子 的，我每天只不過是順手抓一隻罷了！」
（二）阿明偷雞 村長說：「可是，你沒有得到別人的同意，任意拿人家的東西是不對的，你知道
（三）「巧克力冒險工廠」（影片） 嗎？」阿明默默地點點頭，然後說：「那以後我不要每天抓一隻，改成每個月抓一隻好
（四）下錯棋 了。等到明年，我就都不抓了。」村長一聽，著急地說：「不行！連一隻都不可以抓。
（五）周處除三害 你已經知道自已犯了錯，就要趕緊改正過來，不可以等到明年再改。而且，不管每天抓
（六）被撤換的「優良學生」 一隻，還是每月抓一隻，都是偷竊的行為，罪行有什麼不一樣呢？」於是，阿明再也不
偷雞了，村子裡又和原來一樣的祥和安寧了。

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 教育手冊 反 省

（三）巧克力冒險工廠（Charlie and the Chocolate Factory）影片 （改寫自維基百科 （四）下錯棋（改寫自《中華文化天地故事》）

網站：http：//zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%B7%A7%E5%85%8B%E 錢先生到蘇州去拜訪朋友，在朋友家看到一位白衣人在和他的朋友在下棋。他發現
5%8A%9B%E5%86%92%E9%9A%AA%E5%B7%A5%E5%BB%A0&variant=zh tw 那位白衣人時常下錯棋子，心想：「咦，他怎麼老是下錯棋呀？這麼容易輸，如果是我
的話，就不會輸掉！」白衣人看到錢先生很想下棋的樣子，便邀請他下一盤，錢先生看
巧克力工廠推出了金票的活動，在一批出場的巧克力中，有五塊巧克力中藏有金 對方時常下錯棋，認為必然大勝，就很高興答應。可是沒想到才下了幾手棋，白衣人就
票，得到金票的人就有機會參觀巧克力工廠。住在巧克力工廠附近的查理•巴克特和他 已經佔上風。錢先生心裡開始著急的想著：怎麼搞的，我一再下錯棋。眼看才下一半，
的父母、祖父母與外祖母住在一起，家境很困難，全家只靠父親的微薄收入維持。 但大勢己去，不得不提早認輸了。但是錢先生認為是自己的運氣不好，於是要求再下三
幸運的查理得到了其中的一張金票，他本想賣掉金票來幫忙紓解家裏的經濟困難， 局。結果三局下來，卻仍然每局都輸。
但最後他還是去參觀了巧克力工廠。 「慚愧！慚愧！」錢先生感到非常尷尬的承認失敗，同時心裡想著：「剛才觀看的
剩下四張金票的得主分別是喜歡暴飲暴食的奧古斯塔、嬌生慣養的小女孩維魯卡• 時候，分明看到白衣人不行，可是一與他交手，為什麼我卻一再輸給他？」錢先生覺得
索爾特、嚼口香糖冠軍的小紫和整天盯著電視不放的小男孩麥克。 很奇怪，回家之後反省了很久，才恍然大悟，「原來我是眼高手低，看別人都不行，等
到自己動手，才知道自己也不怎麼樣。」
於是這五個孩子開始了在古怪的威利•旺卡巧克力工廠的歷險，在工廠的各種誘惑
中，奧古斯塔掉進了巧克力河，維魯卡掉進了垃圾場，小紫變成巨大的藍莓，麥克則變
成了電視信號。在這五個孩子當中惟有查理•巴克特沒有為誘惑所動，最後安然無恙的 （五）故事名稱：周處除三害（改寫自維基百科網站：
結束了在巧克力工廠的歷險。 http：//zh.wikipedia.org/w/index.php?title=%E5%91%A8%E5%A4%84&variant=zh-tw）
在巧克力工廠的歷險中威利•旺卡講述了他的童年經歷。他的父親是名牙醫—— 西晉時期有一個人叫周處，年幼喪父，年少時遊手好閒，恃強凌弱，成為鄉里中惡
Wonk Wilbura，他從不讓威利•旺卡吃任何糖果盒巧克力，並總提醒威利•旺卡糖果對 名昭彰、眾人避之猶恐不及的人物。
牙齒的危害。威利•旺卡忍受不了這些，到最後離家出走，開了這家巧克力工廠。
有一日，周處問鄉里的長輩：「當今時局平和，又是豐年，大家為何苦悶不樂
最後，當查理•巴克特走出巧克力工廠後，威利•旺卡才說出了他的真實目的，他 呢？」長輩嘆道：「三害未除，何樂之有？」周處追問哪三害，得到的答案是：「南山
希望經由這次歷險能選出接管能這家巧克力工廠的人，而查理•巴克特無疑是最好的人 白額虎，長橋下蛟龍，還有周處你自己。」
選。但是威利•旺卡拒絕讓查理將家人一起帶到工廠，因此查理一度拒絕威利•旺卡。
於是周處自告奮勇，先入山殺了猛虎，又下水與蛟龍纏鬥，浮沉數十里，一連三天
之後，查理陪同威利•旺卡拜訪他的父親，最後，他終於了解親情的可貴和父親的良苦
三夜沒有消息，鄉人以為周處死了，全都互相慶賀。周處活著回來看見了，才知自己在
用心。後來查理也同意接管工廠，並且全家人都搬進了工廠。
鄉民眼中是何等禍患，於是心生悔意。

接著，周處拜訪名士陸機、陸雲兄弟，告以實情，他想改過自新，但已蹉跎歲月，
恐怕將來一無所成。陸雲勉勵周處朝聞過而夕改之，立定大志，尚有前途。於是周處勵
志好學，文章有思想，志向存義烈，言談講忠信而守分寸。一年後，周處果然接到聘
書，擔任官吏。

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 教育手冊
（六）被撤換的「優良學生」（改寫自中時電子報：http：//news.chinatimes.com/）
晨會上─脫稿演出
在一天的晨會上，某所國中正在舉辦優良學生的政見發表會，在冗長的發言中，同
學們無不昏昏欲睡。就在行將結束的時刻，一位充滿自信、眉宇間的帶著一絲慧黠的女
同學登場了，她從容的走過司令臺上的國旗、遺像和刻著「穩、準、高、遠」四字校訓
的橫牌，笑著接過了司儀遞過來的麥克風，開始了最後一位候選人的政見發表。
一開始，這位壓軸的同學前半截的演講堪稱中規中矩，但就在快要收尾的當下，她
朗聲說道：
「我們的民生問題，除了食衣住行以外，就是「拉」，所以各位同學要多多愛
護學校的廁所，就如校訓那「穩、準、高、遠」一樣，所以大家上廁所時，馬步要站
「穩」；射口要對「準」；拋線要拋「高」；射程要噴「遠」……。
這一番把校訓「穩、準、高、遠」嵌在如廁過程的言語，就如同炸彈一般，打翻了
臺下那一群睡掛了的眼皮。低頭的竊笑、此起彼落的口哨聲、如雷的掌聲，把這位同學
最後的話語都給淹沒了。在隨後的投票中，這位語驚四座的女同學，如同吸票機一般，
囊括了近九成的選票，看來這「優良學生」的頭銜是非她莫屬了。
數天後─餘波盪漾
幾天後，校長和該校行政幹部的電話和桌面上，都多了幾份來源不同，但訴求一致
的信函，內容大抵是：
據聞貴校在本周晨會的優良學生政見發表會上，有一位女同學將「貴校校訓」類
比成「不雅」事物，此實為引喻失義之語。另優良學生當眾宣達此語，似有言語出格之
嫌，今該生已獲選為「優良學生代表」，此等譁眾取寵之言語，實不足為優良學生之表
率，盼學校能重新討論。
處理後─亞軍遞補
該校校長極為重視此事，在全校的教師晨會中，他神色嚴肅的說道：
各位親愛的教育夥伴，相信各位有關上週優良學生選拔的事件，相信各位都有耳
聞。學校在這幾天接到不少的家長投書，認為該項選舉結果，「似有」再檢討的必要。
而這位同學的行為當然不可取，但同學們神聖投票的結果，也決不可以隨意改換，不知
各位同仁的意見如何？
72
反 省
校長說的含蓄，但臺下的老師可是不用聽完就知道內容，於是不同的共識就在寂靜
中形成，裡面有著這樣的聲音：
男A：當然要尊重的同學的投票結果啊！現在是民主時代了，怎麼可以用一紙命令
來推翻呢？
女A：這是學生「互選」的優良學生代表，只要當選人沒有涉及舞弊和作票，結果
自然成立啊！況且如果我們把她撤換了，遞補者心中也不會高興吧？
男B：這位學生雖然沒有大的過錯，但言行出格卻是真的，若是把「優良學生」掛在
她頭上，恐怕對校譽有損吧？
女B：這位同學除了把「校訓」弄成了「笑訓」之外，更大的問題是，她把校園中最
不能宣之於口，葷腥不忌的兩性笑話當眾宣達，這番純粹好玩的言語，如果給多事的記
者知道了，怕對學校和同學都不好吧？
討論的過程很長，一度僵持不下，但沒有結論。老師們只好像學生選拔優良代表一
般，以數人頭的方式來決定這位學生的適任與否。表決結果一出，正反兩邊的數字都一
樣，校長只得投下關鍵的一票，校長歛了歛臉上的法令紋，走到票匭，投下了最終裁決
的一票。
結局A─決議不變，爭議上演
一週後的優良學生表揚大會上，校長正色的宣布：「本校九十六學年度的優良代表
是─○○○」，一樣的答案、一樣的人選，正是高票當選的那位同學，正當同學們正要
鼓掌歡呼的時候，校長朗聲說道：
「這位女同學雖然高票當選，平日的表現更是傑出。但在政見發表的那一天，有
一件不當的言行，在此必須讓各位同學知道。就如大家所知，本校的校訓是「穩、
準、高、遠」。「穩」的原義是學生要個性穩重；「準」的原義是學生要學習精準；
「高」的原義是希望學生目標要高大；「遠」的原義是學生要眼光遠闊，但這位同學引
喻失義是不恰當的，在大庭廣眾之下做有顏色的類比更是不妥。但小庛不掩大醇，盼當
選人日後不要犯這樣的錯誤，這樣的行為才能與「優良學生」的頭銜相匹配！」
聲音說的清晰，尤其是最後幾句，幾乎是一字一句從校長的口中迸出來的。臺下的
學生聽了這番話，有的搖頭吟哦、有的點頭頜首，但更多的是默然和贊同。幾天之後，
73
 教育手冊 反 省

這位校長上了各報教育版的頭條新聞，標題是─（學生亂開黃腔，優秀頭銜照當）、
（校長獨排眾議，難掩「優秀」決議）。
結局B─決議改變，爭議依然上演
一週後的優良學生表揚大會上，校長正色的宣布：「本校九十六學年度的優良代表
是─○○」，不一樣的答案、不一樣的人選，當選者和臺下的期待有著不小的落差，正
當同學們互相投以疑惑的眼神的時候，校長朗聲說道：
「各位同學似乎對於這樣的結果有些疑惑，但這樣的結果並非校長所樂見，在此校
長先不發表意見，我們請○○○同學上臺發言。」
身處這場風暴的十五歲當事人，這時眼角不免有些泛紅。她接過了校長遞過來的麥
克風，邁向上週她曾經走過的講臺，這位全校第一高票落選的學生，清了清喉嚨，感性
的說道：
七、教學資源：
（一）書籍
1.《把這份情傳下去》。能仁出版社。
（二）網站
1.僑務委員會的中華文化天地故事篇，
網址http：//edu.ocac.gov.tw/culture/chinese/cul_chculture//c-story.htm
2.故事：巧克力冒險工廠。維基百科。取自http：//zh.wikipedia.org/w/index.
php?title=%E5%B7%A7%E5%85%8B%E5%8A%9B%E5%86%92%E9%9
A%AA%E5%B7%A5%E5%BB%A0&variant=zh tw
3.古今書房，網址：http：//ms1.cmsb.tcc.edu.tw/~crazy/books/index.php
4. 周處除三害。維基百科。改寫自http：//zh.wikipedia.org/w/index.
php?title=%E5%91%A8%E5%A4%84&variant=zh-tw

「校長、各位老師、各位同學，上週我在優良學生候選發表會上，把「穩、準、 5.（校長：天人交戰 決還吳生頭銜）。

高、遠」的校訓比喻成上廁所，這樣的言語是不妥當，而且不對的。這件事我做錯了， 取自中時電子報http：//news.chinatimes.com/

這不僅污辱了本校的校訓，而且對其他候選的同學也不尊重。為了本校的榮譽，在此， （三）影片

我自願放棄優良學生的頭銜，因為我們都知道○○中學的同學都了解什麼話能說、什麼 1.巧克力冒險工廠DVD。華納兄弟電影公司發行。

話不能說。」

語訖，全場一片死寂。許多事前知道結果的師生都不免嘆息，尤其是當事人的同班
同學，更是暗自流下了眼淚。這位同學說完之後，靜靜的退在一旁，校長這時感動的走
上來，接過麥克風，說道：

「○○○同學，您在優良學生選拔中勇敢、負責的表現，不愧是○○中學的光明之
子，充分發揚了本校的精神，是全體學生的楷模，本校以你為榮。」

語畢，老淚縱橫，臺下的歡呼聲取代了啜泣聲，大家似乎忘了這位同學是落選者，
而當她是成功者。幾天之後，這位校長也上了各報教育版的頭條新聞，標題是─（引校
訓喻如廁 優良學生被換）、又過了幾天，報紙標題又換了，上面寫道─（校長：天人交
戰 決還學生頭銜）。

74 75
 教育手冊 反 省

反省—教學點新提供者： 學校，教師姓名：

教師在運用『反省』教學資料時，如對前述教學內容及故事等有修正，敬請
提供寶貴意見；若有創新教學活動與教學資源：..等，也請您提供新點子，作為
後續出版之參考。感謝您貢獻智慧！

一、內容修正意見：

二、創新教學活動：

三、教學資源：：

76 77
 教育手冊 附 錄

附錄一：
臺北縣柑林國民小學96學年度推動品德教育試辦計畫
壹、實施依據：
一、教育部96年度「友善校園」學生事務與輔導工作作業計畫。
二、臺北縣政府「知愛行善-品德教育在北縣促進方案」。
三、宏達教育基金會「品德教育實施方案」。
貳、實施目標：
一、營造有利品德發展與溫馨關懷的學習環境，落實品德教育於日常生活中。
二、增進教師品德教育的能力，提昇品德教育效能。
三、提昇學生良善品德的實踐能力，強化學生尊重關懷的人文精神。
四、整合各項資源，強化親師生對當代品德教育核心價值之認知與實踐力。
五、發展永續之品德教育校園文化，為優質社會紮根奠基。
參、指導單位：臺北縣政府教育局及宏達教育基金會。
肆、實施時程：自民國96年8月起至97年7月31日止。
伍、實施對象：本校全體親師生。
陸、實施原則：
（一）民主過程：品德核心價值與行為準則之產生，參照臺北縣品德教育小組研發之
教材，由學校評估實際需要之核心價值形塑而成，進而體現公民社會之精神。

（二）多元參與：設立多元參與及論述管道，使參與成員皆成為品德教育之實踐主
體，學校、家庭與社會形成夥伴關係，齊力發揮言教、身教與境教之功效。

（三）統整融合：結合相關教學資源：融合於學校正式、非正式課程及校園文化中，
以強化家庭與社會品德教育之功能。

（四）創新品質：以創新品質為原則，選擇、轉化及重整當代之品德觀，並以新思
維、新觀念、新行動，共同推動此品德涵養紮根工程。

（五）分享激勵：品德教育之推動乃以激發意願與鼓勵分享為原則，進而導引親職教
育與社會教育之正向發展。

78 79
 教育手冊 附 錄 附 錄

陸、實施策略：
實施 柒、實施方式及期程：
執行項目
策略
一、成立「品德教育推動小組」，訂定年度實施計畫，實施品德教育課程，並對校內、社
一、實施時間採融入方式實施：於全校兒童朝會或導師時間、全校共讀時間實施，
規劃 區進行教育宣導。 另因應實際需要配合隨機教育，以融入各領域教學及班級經營中實施。
研究 二、鼓勵教師蒐集研發生活品德教育課程與教材，並利用本縣教育推動小組研發之相關課 二、以主題格目方式實施：以學年度為單位，配合課程內涵由學校評估實施之項目
程教材於品德教育。
期程，採每月重點教學及宣導方式實施，期程如下：
一、辦理品德教育研討會：邀請推動與研究品德教育之專家學者或實務工作者分享實務經
學期 上學期 下學期
驗，以深入了解家庭、學校與社會品德教育之發展方向。 月份 9月 10月 11月 12月 1月 2月 3月 4月 5月 6月
二、鼓勵教師參加教育機構在職教師品德教育相關知能培訓。 德目 公德 合作 責任 助人 尊重 關懷 正義 誠信 感恩 反省
師資 三、配合親職教育等活動學校結合社區舉辦家庭、學校生活品德教育相關課程活動，並請
三、以楷模學習方式實施：每一主題結束之後，各班推選出品德小天使一位， 並列
培訓 社區家長及教師參與。
四、以「榜樣」、「解釋」、「勸勉」、「環境」、「體驗」的教學模式，由師長透過身 舉具體的優良事蹟，作為同學觀摩學習之用。獲推薦之品德小天使，將於兒童
教、言教樹立良好典範，融入日常生活與學生的應對進退中，深化品德教育的實踐力。 早會接受校長公開表揚。
五、辦理教師品德教育成果發表會，透過經驗交流，活化品德教育實施內容。 四、學期開始時，由教導處分發全校學生每人乙張「品德教育獎勵卡」，由學生自
一、提供教師教學及行政上的資源。 行保管，並公佈本學期品德教育計畫表。
環境 二、充實品德教育教學設備，俾利整體教學情境的營造。
營造 三、建構品德教育情境佈置，落實友善校園，以境教深化品德教育內涵，營造品德本位校 五、學生完成品德教育自我實踐檢核表，落實生活行為者由導師於「品德教育獎勵
園文化。 卡」該項目核章；依辦法完成閱讀心得及口頭報告者由訓導組分別於獎勵卡核
一、於每個品德教育項目實施前一週的教師朝會與教師共同研討品德教育教材與實施方 章，學期末完成核章12格者，請校長頒發柑林好兒童獎狀及禮物1份，並將得
式，提醒教師利用全校共讀時間落實教學。 獎訊息張貼學校公佈欄。
二、設置學校品德教育資源資料庫網站，提供學校教師參閱與運用。
捌、預期成效：
三、利用兒童朝會或彈性課程以多元活潑的方式辦理品德教育相關之藝文活動（如行動
劇、角色扮演、有獎徵答等） ，並落實學生生活教育及體驗學習，以強化學生認知及 一、藉由本方案之推動，喚起全校親師生對新世紀品德教育議題之關注與支持。
實踐能力。
二、希望藉此讓學生能夠獲致全人的發展，成為一個懂得自我發展能尊重他人、積
推廣 四、每學期規劃品德教育宣導週，利用時間結合身教及言教，以培養學生將品德教育落實
極參與團體、關懷社會的好兒童。
深耕 於日常生活中。
五、利用導師時間，運用北縣品德教育小組教材等以說故事、角色扮演、討論融入媒體器 三、期望學生在品德教育上有更進一步的認知與培養，並實踐於日常生活，包括實
材，實施品德教育。 踐格行之能力、意願、進而養成習慣。
六、配合母親節、教師節等節慶活動，營造感恩關懷之校園文化，使學生能於生活中實
四、透過本方案之推動，增進學校學生對於當代品德之道格核心價值及其行為準則，
踐，內化為個人價值信念。
七、透過學校輔導刊物，以品德教育為焦點主題，以書面及網站資訊文宣向家 長，積極宣 具有思辨、選擇與反省，進而認同、欣賞與實踐之能力。
導品德教育內涵。 五、經由本方案之推動，可建立學校發展「品德本位校園文化營造」之特色，並使
反省 一、結合校內學生榮譽制度定期表揚、獎勵推行品德教育有特殊表現之班級與學生。 全體親師生建立品德教育之核心價值、行為準則，形塑優質之校園品德文化。
評鑑 二、每學期末辦理品德教育實施成效自我檢核，做實質的檢討及改進。

80 81
 教育手冊 附 錄

附錄二：
教學科目 綜合活動領域 教學年級 一年級
教學單元 品德教育「關懷」 教材來源 品德教育手冊
教學節數 二節（80分鐘） 教學設計 野柳國小曾秀珠

一、設計理念
　　本年級「關懷」，目標在學會向他人打招呼：在學校裡，以老師和同學為
主；在家裡，以父母、祖父母和兄弟姐妹等。所以，透過臺北縣品德教育教師手
冊裡的故事，教導學生瞭解打招呼的重要性，打招呼是最美麗的聲音，打招呼是
最優美的語言，學習如何與人打招呼，並親身實踐。
二、教材分析：
　　本次教學以品德教育德目「關懷」為主題引導學生思考。
教學
（一）「壞脾氣的阿規」改編自「壞脾氣的烏龜：我對人有禮貌」。本書曾
研究
榮獲2004年義大利波隆那國際兒童書展新視野獎。這個故事是透過簡單
易懂的動物寓言故事，以熱鬧有趣的兒童劇，教導孩子禮貌的重要。
（二）以本書故事作為對話的題材，可以引導兒童從不同的角度來探討，
可以談「烏龜」、「兔子」、「烏鴉」、「山羊」、「尊重」、「關
懷」、「禮貌」等。
三、教學流程
教師讀故事 問題討論和發表 教師歸納 生活實踐

【綜合領域】
能力 1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物
指標 3-1-1舉例說明自己參與的團體，並分享在團體中與他人相處的經驗
3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員
單元目標 具體目標
1-1能說出關懷是發自內心的善意表現。
教學 1、暸解關懷的意義與作法。 1-2能說出我要向人打招呼。
目標 2、培養關懷的態度和習慣。 2-1能說出和人打招呼的言語。
3、學習體貼和關懷身邊的人。 2-2能做到和人打招呼的行為。
3-1能舉例打招呼的方法。
3-2能認真書寫品德教育實踐卡。
1、參考書籍：臺北縣品德教育教師手冊。
教學
2、資訊設備：電腦、單槍投影機。
資源
3、學習紀錄：品德教育實踐卡。

82 83
 教育手冊 附 錄

具 具
體 時 教學 體 時 教學
教學活動 學習評量 教學活動 學習評量
目 間 資源 目 間 資源
標 標
壹、準備活動 壹、準備活動 故事：壞脾
一、課前準備 一、課前準備 氣的阿規
（一）課前將故事的內容和問題製作成簡報ppt檔，利用資訊 故事： 觀察（踴
觀察（踴躍 （一）教師準備故事簡報檔，利用資訊設備播放。 3
設備播放。 3 壞脾氣 躍發表）
發表） （二）查閱學生紀錄的品德教育實踐卡。 電腦、單槍
（二）設計本課品德教育實踐卡。 的阿規 二、引起動機：回憶上次課程的故事內容。 投影機
二、引起動機
貳、發展活動
揭示故事名稱，請學生根據故事名稱，猜猜看故事的內容。
一、故事角色扮演
貳、發展活動 用同樣的故事，讓學生選擇角色（增加一位故事旁
一、閱讀故事內容 7 白），讓學生角色扮演；或利用布偶來演故事。 7
教師播放故事的ppt檔，述說故事內容，學生共同聆聽觀看。 教師依據故事內容佈題，請學生發表看法：
二、討論故事內容
二、設身處地想像（分組討論，推派代表報告）
教師依據故事內容佈題，請學生發表看法：
1、如果你是森林裡的動物，你會怎麼辦？
（角色的想法、作法、與他人的互動）
2、如果你是新鄰居，你會怎麼做？
1、故事裡有幾個人（動物）？ 2-1 觀察（專
3、如果是你看見新鄰居笑個不停，你心裡有什麼想 15
2、最近搬進森林裡來的是誰？ 注聆聽、
2-1 電腦、 2-2 法？你會怎麼做？ （布偶）
3、森林裡的動物對新鄰居如何表示？ 觀察（專注 踴躍發
15 單槍投
2-2 4、新鄰居對森林裡的動物又是如何表示？ 聆聽、踴躍 4、如果你是新鄰居，經過別人的幫忙，你會怎麼想
3-1 表）
影機 法？又會怎麼做？
5、新鄰居和森林裡的動物關係怎麼樣？ 發表）
3-1
6、為什麼新鄰居要一直笑個不停？ 三、生活中的反省
7、新鄰居怎麼樣才止住不笑？ 1、自己是不是曾經有不禮貌的行為？為什麼？
8、故事最後，新鄰居有什麼改變？ 2、當時你自己有什麼感覺？
三、從日常生活中舉例 3、有沒有影響到其他的人？ 10
1、你曾經過經歷什麼事，類似這個故事的情形？ 4、你現在怎麼看待過去這件事？
2、如果你關心他人的時候，你心裡有什麼感覺？ 5、從這件事裡，你學習到什麼？
3、如果你關心的人不理你，你心裡有什麼感覺？ 10 6、你覺得誰最有禮貌？你在他的身上看到什麼？
4、你認為怎樣和人相處，才能獲得真正的友誼？ 叁、綜合活動
叁、綜合活動 一、教師復習：
一、教師歸納： 1-1 （一） 有禮貌的行為，令人產生愉快。【自編】
1-1
（一） 有禮貌的行為，令人產生愉快。【自編】 品德教 1-2 （二）關懷的定義：發自內心的善意表現 品德教育實 觀察、
1-2 觀察、 5
（二）關懷的定義：發自內心的善意表現 5 育實踐 3-1 （三）我要做到的項目：我要向老師和同學打招呼。 踐卡 實踐
3-1 實踐
（三）我要做到的項目：我要向老師和同學打招呼。 卡 3-2 二、叮嚀學生本月的品德教育重點，並記得紀錄品德教育實
3-2
二、叮嚀學生本月的品德教育重點，並記得紀錄品德教育實踐卡。 踐卡。
~第一節結束~ ~第二節結束~

84 85
 教育手冊
附錄：
壞脾氣的阿規
從前、從前…，在森林裡，住著許多可愛的動物，動物們都相親相愛，過著非常幸
福快樂的日子。
可是，有一天，森林裡突然搬進了一位烏龜先生，他的名字叫做阿規，大家都呼朋
引伴，非常高興的跑到烏龜先生的家，歡迎新鄰居。
「阿規先生，我是小兔子琪琪，你有沒有什麼要我們幫忙的呀！」
「聒！聒！阿規先生，我是黑妞，烏鴉太太。你不必客氣，我們很樂意為你做點事。」
大家七嘴八舌地自我介紹，自告奮勇地想幫助新鄰居—烏龜先生，做點兒什麼事？
可是，壞脾氣的阿規，都不和其他的人打招呼，更不要說微笑了。沒有多久，大家都覺
得很沒有意思，就紛紛離開了。
森林裡的動物們覺得阿規先生很沒有禮貌，所以，沒有人想要和他做朋友。阿規先
生也就自己一個人，獨自地過生活。
有一天，阿規先生不小心吃到了愛笑草，一直不停的笑，笑得連眼淚、鼻涕都出來
了，也笑得捧著肚子，喊著「哈哈哈哈…，好痛喔！哈哈哈哈…，好痛喔！」。
這時候，還好有小兔子琪琪經過，趕快告訴兔子媽媽和烏鴉太太，主動幫助烏龜先
生，帶著他去給山羊醫生看病，吃過藥以後，阿規先生的愛笑病就治好了。
阿規知道動物們都很願意關心他，自己以前對大家那麼沒禮貌是不對的，終於改掉
了他的壞脾氣，從此以後，對人彬彬有禮。
教學資源：
一、壞脾氣的阿規（2008），臺北縣國民小學品德教育手冊。
86
附錄三：品德教育實踐卡（可影印使用）
一年級品德教育實踐卡「 」 二年級品德教育實踐卡「 」
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
三年級品德教育實踐卡「 」 四年級品德教育實踐卡「 」
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
五年級品德教育實踐卡「 」 六年級品德教育實踐卡「 」
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
附 錄
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
15. 16. 17. 18. 19. 20. 21.
22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.
29. 30. 31.
87
 教育手冊

手冊名稱：臺北縣國民小學品德教育手冊

發 行 人：周錫瑋

總 編 輯：劉和然

副總編輯：洪啟昌

諮詢顧問：卓火土執行長、盧克文、傅正耀

主 編：吳順火

文字編輯：王素涼、李春芳、李智賢、林義祥、陳秋月

曾秀珠、彭吉梅、葉欲春、羅美雲、謝治平

行政編輯：歐人豪、鄒慶德

美術編輯：劉鳳儀

出版日期：中華民國九十七年六月十一日

印刷設計：睿瀅印刷設計有限公司

地 址：臺北縣淡水鎮學府路136巷1號1樓

電 話：（02）8631-3772

88