A literacia da informao na escola do sculo XXI: como trabalhar com a biblioteca escolar

Saber Aprender
99% dos alunos do ES e Superior tm computador em casa, com acesso Internet. Porm, faltam-lhes competncias ao nvel de pesquisa, de seleo, tratamento e transformao da informao.
Armando Malheiro (coord.), Gerao copy/paste, 2010.

Os estudos demonstram, sob o ponto de vista acadmico, que uma das graves lacunas da nossa populao escolar tem a ver com a iliteracia da informao. Tambm o dia-a-dia de um profissional da educao revela, saciedade, isso mesmo, isto , as limitaes com que os alunos se debatem, no que diz respeito pesquisa, seleo e tratamento da informao, respeitando princpios ticos, num processo de construo pessoal e autnoma do conhecimento que, por sua vez, deve ser apresentado e partilhado da forma mais adequada. Trata-se de uma lacuna cuja responsabilidade tem de ser assumida pela instituio escolar no seu conjunto e pelos docentes, de uma forma especial, porque todos ou quase todos presumem que os discentes j dominam esta matria e, por isso, no abordam o assunto, nem trabalham esta competncia. Da que o referencial Aprender com a Biblioteca Escolar afirme, com toda a oportunidade, que a BE/CRE se deve assumir como lugar privilegiado de acesso a recursos diversificados e de desenvolvimento desta literacia, em ambientes cada vez mais tecnolgicos e complexos (RBE, Lisboa, 2012, p. 27), treinando com os estudantes, e em articulao com os professores (sala de aula), a temtica da literacia da informao, competncia fundamental num paradigma de sociedade que exige aprendizagem ao longo da vida.

isso que nos propomos fazer, de acordo com o seguinte guio de interveno

Pblico-alvo: as 5 turmas do 8. ano; Parceiros da articulao: disciplinas de OC (unidade temtica da Histria Local)
e de Portugus (unidade da Poesia);

Durao: 90 minutos em OC (45+45) e 90 m em Portugus; Objetivos:

Desenvolver nos alunos prticas de literacia da informao; Promover a autonomia dos alunos no uso dos recursos da BE, para apropriao de mtodos/ hbitos de trabalho e de estudo autnomo, baseados na consulta, tratamento e produo da informao;

Lus Arezes e Jorge Rocha Escola Bsica e Secundria de Ponte da Barca

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Favorecer o hbito da aprendizagem, a construo do conhecimento e a utilizao das bibliotecas ao longo da vida; Potenciar a articulao, numa perspetiva de trabalho colaborativo e de aprofundamento do servio da BE no apoio ao desenvolvimento curricular; Divulgar a aplicao do modelo de pesquisa e de tratamento da informao The Big 6; Aprofundar os conhecimentos de Histria Local, atravs do estudo da vida e da obra do patrono da Escola-sede do Agrupamento (Diogo Bernardes); Contribuir para o sucesso educativo dos alunos.

Todo este trabalho est em sintonia com o Projeto Educativo do Agrupamento que consigna, entre os seus objetivos estratgicos: Educar para a autonomia e para o esprito crtico, suscitando nos alunos a apropriao de metodologias e tcnicas de trabalho; Qualificar os recursos humanos atravs da oferta de oportunidades de formao; Desenvolver prticas integradas entre o saber e o saber-fazer, valorizando de forma igualmente equilibrada todas as reas do conhecimento; Estabelecer parcerias e protocolos com instituies e

empresas da regio e promover a valorizao da escola enquanto principal instrumento dinamizador da Educao nos seus diferentes domnios.

Modus operandi
No primeiro tempo de 45 m de OC, trabalhado com os alunos o modelo The Big 6, tendo como referncia um tutorial elaborado para o efeito (cfr. http://www.avepb.net/sitio/index.php?option=com_docman&Itemid=156). Nesta sesso, explorar-se- tambm a importncia do rigor das citaes e das referncias bibliogrficas, seguindo normas que a BE/CRE j disponibilizou, atravs de tutoriais (cfr. http://www.avepb.net/sitio/index.php?option=com_docman&Itemid=156). A propsito do laxismo do copy/paste, to arreigado na vida escolar, so tambm exibidos e comentados trs vdeos eloquentes quanto irresponsabilidade tica do plgio e quanto importncia da citao e da bibliografia: http://www.youtube.com/watch?v=d0iGFwqif5c (um conto da Universidade de Bergen sobre o plgio), http://www.youtube.com/watch?v=6wEy3vGZSnA (sobre a

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citao no Ctrl + C) e http://www.youtube.com/watch?v=o9nvl0lmzuY (sobre os direitos autorais).

No segundo tempo de 45 m de OC, o trabalho centra-se na temtica Como fazer uma pesquisa na www com o Google, usando um outro tutorial (cfr. http://pt.scribd.com/doc/201692375/Como-Realizar-Pesquisas-Na-Internet).

Posteriormente, na BE/CRE, os alunos desenvolvem uma atividade prtica, em articulao com as disciplinas de Portugus e de OC (respetivamente, texto potico e Histria Local): elaborao de um trabalho sobre a Vida e Obra de Diogo

Bernardes, patrono da Escola-sede do Agrupamento e grande buclico do sc.

XVI. Tpicos a explorar: Naturalidade e poca em que viveu; Marcos mais importantes da sua vida; Contactos culturais (autores com quem se relacionou); Participao na batalha de Alccer-Quibir; Obras de Diogo Bernardes; Modelos literrios e temticas dominantes; Conceito de bucolismo e seleo de dois sonetos exemplificativos; Apreciao global da sua obra literria Presena de Diogo Bernardes em Ponte da Barca (atualidade).

Documentos de consulta obrigatria: Verbete Bernardes, Diogo, in Enciclopdia Verbo Luso-Brasileira de Cultura (Dir. Joo Bigotte Choro), Editorial Verbo, Lisboa|S. Paulo, 1998; Activa & Multimdia. Enciclopdia de Consulta Lngua Portuguesa (Dir. Maria de Lourdes Paixo), Literatura Portuguesa vol. 11, Ed. Lexicultural, Lisboa, 1998; SARAIVA, Antnio Jos e LOPES, scar, Histria da Literatura Portuguesa, 14. edio, Porto Editora, Porto, 1987. AREZES, Lus, Diogo Bernardes, o Poeta do Lima, em linha. Disponvel em http://www.bibliobarca.blogspot.pt/, Autores Locais; Projeto Vercial (UM): http://alfarrabio.di.uminho.pt/vercial/diogob.htm. miniaplicao da barra lateral

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Neste momento, os alunos so divididos em cinco grupos, cabendo a cada um desenvolver a Vida e Obra de Diogo Bernardes, num dos seguintes materiais sua escolha: trabalho para publicar no jornal local e na revista do Agrupamento (mximo de 4 mil caracteres); desdobrvel para distribuir pela comunidade local; apresentao PPT para sesses a dinamizar com os alunos do 2. ciclo; e-book; outro material.

Procedem, ento, pesquisa e recolha seletiva da informao pertinente para as questes solicitadas. E, sempre com a orientao do professor bibliotecrio e do docente de Portugus, exercitam uma pesquisa numa enciclopdia, exploram o ndice analtico ou remissivo de uma obra e selecionam citaes relevantes, anotando as respetivas referncias.

Assim a BE/CRE se assume na escola como espao nuclear para o trabalho sobre a informao (RBE, Aprender com a Biblioteca Escolar, 2012, p. 30) e se afirma como agente da mudana de paradigma, valorizando a articulao e o trabalho colaborativo e apostando, sobretudo, no apoio ao desenvolvimento curricular, no aprofundamento da formao e autonomia dos utilizadores, na promoo da literacia da informao.

EBS de Ponte da Barca, 24 de janeiro de 2014. Professores Lus Arezes e Jorge Rocha

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