Elementos de La Investigación Científica

Dr. Hugo A.
Banda Gamboa
CORDICYT Agosto 2013
I. La Investigacin Cientfica II. Tipos de Investigacin III. Mtodos de Investigacin IV. Tcnicas de Investigacin V. El Proceso de Investigacin VI. Conclusin
Dr. Hugo A. Banda Gamboa - 2013
La investigacin es un proceso de produccin de nuevos conocimientos. No es una observacin incidental, casual porque incluye:

Observacin / Experimentacin selectiva y localizada Un Marco de referencia Mtodos sistematizados
A su vez, los mtodos y tcnicas de investigacin incorporan elementos cientficos, tecnolgicos y metodolgicos que permiten fundamentar y sustentar las diferentes acciones (observar / experimentar, describir, explicar y predecir) para descubrir el conocimiento asociado a algn problema identificado.
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Tipificacin de la investigacin Bsqueda de mtodos Aplicacin de tcnicas apropiadas Coherencia entre mtodos, tcnicas y acciones (Diseo de la Investigacin) Importancia del sujeto de investigacin Precisin de la comunicacin del proceso y productos de la investigacin Evaluacin de los resultados e impacto de la investigacin
Investigacin Bsica (Pura): Se define como aquella actividad orientada a la bsqueda de nuevos conocimientos y nuevos campos de investigacin sin un fin prctico especfico e inmediato. Investigacin Aplicada: Tiene como finalidad primordial la resolucin de problemas prcticos inmediatos. El propsito de realizar aportaciones al conocimiento terico es secundario.
Investigacin Confirmatoria: Tiene como funcin principal confirmar o contrastar una teora o aproximacin terica que intenta explicar el por qu del fenmeno que se estudia. En relacin a ste, pueden existir diferentes teoras que tratan de explicarlo; en esta situacin, el propsito es probar la fuerza o capacidad de explicacin de alguna o algunas de ellas. Investigacin Exploratoria: En una primera aproximacin, intenta detectar variables, relaciones y condiciones en las que se da el fenmeno de inters. Trata de encontrar indicadores que puedan servir para definir con mayor certeza un fenmeno o evento, desconocido o poco estudiado.
Investigacin Descriptiva: Trata de describir las caractersticas ms importantes de un determinado objeto de estudio con respecto a su aparicin y comportamiento, o simplemente describir las maneras o formas en que ste se parece o diferencia de l mismo en otra situacin o contexto dado. Tambin proporcionan informacin para el planteamiento de nuevas investigaciones y para desarrollar formas mas adecuadas de enfrentarse a ellas. Investigacin Formativa: Es un proceso de construccin del conocimiento, asociado al aprendizaje y la enseanza. Se constituye en un espacio en el cual se inter reflexiona, se aprende, se reconstruye y construye conocimiento, se generan nuevas formas de relacin y de interacciones acadmicas, sociales, personales.
Se centra fundamentalmente en los aspectos observables y susceptibles de cuantificacin de los fenmenos estudiados. Utiliza la metodologa emprico-analtica y se sirve de pruebas estadsticas para el anlisis de datos. Es la modalidad de investigacin que predomina en las ciencias.
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Se orienta al estudio de los significados de las acciones humanas y de la vida social. Utiliza la metodologa interpretativa. Su inters se centra en el descubrimiento de conocimiento. El tratamiento de los datos es bsicamente cualitativo.
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INVESTIGACIN CUANTITATIVA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
La formulacin de la teora se hace en forma deductiva. La hiptesis se confirma mediante pruebas estadsticas. Sus componentes son previamente fijados y operacionalizados.
La formulacin de la teora se hace en forma inductiva. Admite hiptesis emergentes y se confirman mediante anlisis lgico. Permite incluir elementos nuevos con denominaciones originales y tipologas que pueden variar.
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Son dos conceptos diferentes. El mtodo es el procedimiento para lograr los objetivos. Metodologa es el estudio del mtodo. El estudio del mtodo abarca los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusin acerca de sus caractersticas, cualidades y debilidades. Se habla as de Metodologa de la Investigacin para hacer referencia a los pasos y procedimientos que se han seguido en una indagacin determinada, para designar los modelos concretos de trabajo que se aplican en una determinada disciplina o especialidad.
Es el procedimiento riguroso, formulado de una manera lgica, que el investigador debe seguir en la adquisicin del conocimiento. El mtodo para la obtencin del conocimiento denominado cientfico es un procedimiento riguroso, de orden lgico, cuyo propsito es demostrar el valor de verdad de ciertos enunciados.
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La amplitud de criterios en las formas de investigar ha producido diferentes mtodos para obtener el conocimiento. Algunos de los ms usuales son:
Inductivo, Deductivo. Analtico, Sinttico. Experimental y No Experimental. Investigacin Accin Participativa. Indagacin Apreciativa.
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La induccin consiste en ir de los casos particulares a la generalizacin; se inicia por la observacin de fenmenos particulares con el propsito de llegar a conclusiones y premisas generales. La deduccin, en ir de lo general a lo particular; se inicia con la observacin de fenmenos generales con el propsito de sealar las verdades particulares. El proceso deductivo no es suficiente por s mismo para explicar el conocimiento. Es til principalmente para la lgica y las matemticas, donde los conocimientos de las ciencias pueden aceptarse como verdaderos por definicin.
Algo similar ocurre con la induccin, que solamente puede utilizarse cuando a partir de la validez del enunciado particular se puede demostrar el valor de verdad del enunciado general. La induccin y deduccin son dos mtodos de conocimiento que son complementarios. La combinacin de ambos mtodos significa la aplicacin de la deduccin en la elaboracin de hiptesis, y la aplicacin de la induccin en los hallazgos. Induccin y deduccin tienen mayor objetividad cuando son consideradas como probabilsticas.
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Anlisis y sntesis son procesos que permiten al investigador conocer la realidad. El anlisis maneja juicios, es un proceso de conocimiento que se inicia por la identificacin de cada una de las partes que caracterizan una realidad, podr establecer la relacin causa-efecto entre los elementos que componen el objeto de investigacin.
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La sntesis considera los objetos como un todo, la interrelacin de los elementos que identifican el objeto. El mtodo que emplea el anlisis y la sntesis consiste en separar el objeto de estudio en dos partes y, una vez comprendida su esencia, construir un todo. Anlisis y sntesis son dos procesos que se complementan en uno.
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Desde el punto de vista del mtodo frente al objeto de estudio se puede hablar de investigaciones experimentales y no experimentales (asociativas o correlacionales). El investigador centra su inters en la rigurosa recoleccin de datos y en el anlisis refinado mediante el uso ya sea del experimento o de estudios asociativos o correlacionales.
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El mtodo experimental bsicamente requiere considerar tres momentos:

La planificacin del experimento que comprende fundamentalmente la formulacin de la hiptesis y la formacin de los grupos experimental y de control. Realizacin del experimento. Interpretacin de los resultados.
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Experimentar significa ensayar o poner a prueba algo. La experimentacin consiste en provocar intencionalmente un hecho o fenmeno, modificando las condiciones y controlando sus variables para estudiarlo en circunstancias en que naturalmente no se presenta. Abarca las siguientes categoras:

Experimentos de laboratorio Experimentos de campo Experimentos naturales.

En el experimento de laboratorio el investigador crea una situacin con las condiciones exactas que desea y en la cual controla algunas variables y manipula otras. Por lo general en un experimento de laboratorio no se intenta replicar situaciones de la vida real, ms bien se quiere crear una situacin que permita ver claramente cmo operan las variables en condiciones bien definidas.
Los componentes principales del experimento de laboratorio, son: la observacin, el control y la medicin.
La observacin abarca tres momentos principales: el objeto de observacin, el observador y un sistema de registro cuantitativo o cualitativo que conjunta la observacin con lo observado. El experimentador ejerce el control tanto en los estmulos que rodean al objeto de observacin como sobre el objeto mismo. El tipo de medicin utilizado permite hablar de experimentos cuantitativos o cualitativos.
Se provoca deliberadamente algn cambio y se controla, se mide y se interpretan sus resultados con la finalidad de obtener conocimiento.
En el experimento de campo se hace una manipulacin real de las condiciones por parte del experimentador, para determinar relaciones funcionales. La manipulacin de la variable independiente no se deja a la naturaleza; por el contrario, es ideada por el experimentador. Este debe planear el diseo por adelantado. El contexto de un experimento de campo es natural y se estudian fenmenos sociales concretos. No deben confundirse los estudios de campo con los experimentos de campo, pues las tcnicas y sus implicaciones son diferentes; lo nico que tienen en comn es el ambiente natural en el que se llevan a cabo.
El experimento natural se lleva a cabo, cuando ocurre un fenmeno o cambio social sin que en ste haya intervenido la accin del investigador. Lo que el investigador hace, es aprovechar de manera oportuna el acontecimiento, elaborando para ello, un diseo experimental.
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La investigacin no experimental comprende: estudios de campo y encuestas. El estudio de campo requiere un contacto directo con los individuos en un medio natural mientras que los estudios de encuesta se ocupan de personas numerosas y dispersas. En el estudio de campo se trata de estudiar una comunidad o grupo especfico, tomando en cuenta las interrelaciones que se establecen entre aspectos de la estructura y la interaccin social que se produce. En la encuesta, los procesos que interesan, su comportamiento y desarrollo se infieren de los resultados estadsticos.
Entre las diferencias principales de ambos mtodos de investigacin deben sealarse las siguientes:

La encuesta tiene mayor alcance pero menor profundidad. La encuesta trata de representar algn universo conocido, de tal modo que la representatividad es fundamental. En el estudio de campo se intenta hacer una descripcin completa de los procesos investigados y por lo tanto la representatividad, puede no ser importante.
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Es un metodo que apunta a la produccin de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexin y construccin colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformacin social. Combina dos procesos, el de conocer y el de actuar, implicando en ambos a las personas cuya realidad se aborda. Se orienta a estimular la prctica transformadora y el cambio social.
Epistemolgicamente supone romper con el binomio clsico de sujeto y objeto de la investigacin. Lo cual implica que la verdad ciencia - teora se va logrando en la accin participativa comunitaria. La teora va a ser resultado del aporte popular, ledo, justificado, convalidado y orientado por los mtodos cientficos.
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Polticamente supone que toda investigacin parta de la realidad con su situacin estructural concreta, para ayudar a transformarla creativamente, con la participacin de la comunidad implicada. El objeto final es la transformacin de la realidad social en beneficio de las personas involucradas; esto implica operar tambin al interior del sistema vigente.
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Metodolgicamente supone un proceso modesto y sencillo al alcance de todos pero a la vez que lleve a:

La participacin procesual, Asumir crtica y estructuralmente la realidad, La reflexin seria y profunda de sus causas y tendencias, Conclusiones cientficas, Estrategias concretas y realizables, Una planeacin, Una praxis - accin renovada y transformadora en la que vaya interviniendo toda la comunidad, Una continua reflexin sobre la praxis para hacerla cada vez ms liberadora y transformadora de la realidad.
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Es un proceso (o filosofa) de desarrollo organizacional que involucra a las personas de una organizacin con el objetivo de renovarla, cambiarla y focalizar en el mejoramiento continuo de su desempeo. La Indagacin Apreciativa trata, en sntesis, de preguntas, dilogos y conversaciones significativas que pueden dar vida, hacer realidad los sueos y las cosas que realmente importan a las personas. Estas conversaciones, en su mejor expresin, hacen posible de manera real y tangible las potencialidades de una organizacin y de sus miembros.
Est basada en el constructivismo social, en las investigaciones relativas al poder de las imgenes y en las nuevas ciencias tales como la teora de la complejidad, la teora del caos, la fsica cuntica y los sistemas de auto-organizacin. Es en teora, una perspectiva y un conjunto de principios y creencias relacionadas con el funcionamiento de los sistemas y organizaciones humanas, lejos de las concepciones clsicas que entendan metafricamente a los sistemas humanos como algo mecnico.
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Es un procedimiento importante en la investigacin cientfica. Puede entenderse como el proceso mediante el cual se perciben deliberadamente ciertos rasgos existentes en la realidad por medio de un esquema conceptual previo y con base en ciertos propsitos definidos generalmente por una conjetura que se quiere investigar.
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La observacin supone unas condiciones especiales:

Debe servir para lograr resultados de los objetivos planteados en la investigacin. Debe ser planeada de una manera sistemtica. El investigador debe definir qu quiere observar y cules son sus posibles resultados. Debe ser controlada sistemticamente por el investigador y estar relacionada con proposiciones tericas referidas al objeto de investigacin. Por ello, quien observa debe conocer a fondo el marco terico sobre el cual fundamenta su investigacin.
Las tcnicas experimentales por lo general proponen hiptesis, postulados, sobre los factores o variables que se asume pueden intervenir en las relaciones que se estudian. Dentro de los estudios experimentales ocupan un lugar especial dos clases de variables: las variables que son creadas o deliberadamente manipuladas por el experimentador se llaman variables independientes; son los estmulos o tratamientos que provocarn respuestas o valores esperados. Aquellas variables cuyos valores cambian como consecuencia de las variaciones de las primeras, se llaman variables dependientes; cambian en funcin de las variables independientes. Las tcnicas de simulacin pueden substituir al experimento real cuando el propsito no es contrastar teoras, sino aplicarlas. Estas tcnicas no producen teora ni la someten a prueba. La computadora es la aliada ms efectiva en esta clase de experimentos.
La encuesta puede definirse como la recoleccin sistemtica de datos a travs de entrevistas o de la aplicacin de otros instrumentos. Por lo general se aplica a grupos grandes y dispersos (encuesta descriptiva) a fracciones representativas (encuesta por muestreo) a toda la poblacin (censo).
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Explicativa o analtica: Sigue el modelo de los experimentos con la diferencia que busca representar ese diseo en un medio natural, prueba hiptesis, trabaja con muestras homogneas lo que equivale a la igualacin por emparejamiento en el experimento. Diagnstica: Busca causas posibles en mbitos relativamente desconocidos. Predictiva: Sirve para estimar situaciones futuras. Exploratoria: Se utiliza para obtener informacin bsica en reas de estudio poco conocidas .
Validez de Contenido Confiabilidad o Consistencia Interna:

Alfa de Cronbach Kuder Richardson Anlisis Factorial Externa o Emprica Concurrente Predictiva
Validez de Constructo

Validez de Criterio (ndice Kappa)
Estabilidad Rendimiento (Curvas ROC)

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Toda investigacin parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre la realidad y sus descripciones y explicaciones. El investigador, por ms que est persuadido de la verdad de estas proposiciones, no las podr sostener hasta que, de algn modo, puedan ser verificadas en la prctica. Una proposicin es verificable cuando es posible encontrar un conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de determinar si es o no verdadera.
Un importante elemento del proceder cientfico es el uso sistemtico de la inferencia. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto. La inferencia opera durante la investigacin y, por lo general, de la siguiente manera:
Una vez formulada una hiptesis se deducen de ella posibles consecuencias prcticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificacin.
Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretos de investigacin, para lo cual se requiere una revisin de la literatura asociada. Las buenas ideas se caracterizan por alentar al investigador, ser novedosas, tener reconocimiento e impacto.
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Establecer los objetivos de la investigacin. Deben ser claros y alcanzables. Constituyen las guas del estudio. Expresar los problemas de la investigacin en forma de preguntas, estableciendo los lmites espacio temporales del estudio, esbozando un perfil de las unidades de observacin. Justificar la investigacin: conveniencia, relevancia, impacto, viabilidad, valor terico, implicaciones prcticas y utilidad metodolgica.
Identificacin de fuentes de informacin:

Deteccin de la literatura y otros documentos (fuentes primarias, secundarias y terciarias). Obtencin de la literatura. Consulta, extraccin y recopilacin de la informacin de inters, en la literatura.
Construccin del marco referencial. El marco referencial orienta las siguientes etapas del proceso de investigacin:
Aplicacin de una o varias teoras apropiadas al problema de investigacin. Aplicacin de generalizaciones empricas. Existencia de guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigacin.
Exploratorio
Para examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no ha sido abordado antes.
Descriptivo
Busca describir y especificar las propiedades importantes de algn objeto o fenmeno que sea sometido a anlisis. Tienen como propsito medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables, en un determinado contexto.
Estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales.
Correlacional
Explicativo
Las hiptesis indican lo que se est buscando o tratando de probar. Las hiptesis pueden definirse como explicaciones tentativas acerca de las relaciones entre dos o ms variables, formuladas a manera de proposiciones. Las hiptesis se apoyan en conocimientos organizados y sistematizados, sin embargo no son necesariamente verdaderas. Se debe detectar las variables y definirlas tanto conceptual como operacionalmente.
Plan o estrategia concebida para responder a las preguntas de investigacin y analizar la certeza de las hiptesis planteadas. Experimental
Pre-experimentos Experimentos verdaderos Cuasi-experimentos
No Experimental (ex post facto)

Transeccionales: Descriptivo y Correlacionales / Causales Longitudinales: De tendencia, de anlisis evolutivo de grupo y panel
Definir los sujetos u objetos a ser medidos u observados. Delimitar la poblacin. Elegir el tipo de muestra

Probabilstica: simple, estratificada o por racimos. No probabilstica: sujetos, voluntarios, experimentos, sujetos tipo o por cuotas.
Definir el tamao de la muestra. Aplicar el procedimiento de seleccin. Obtener la muestra.

Definir la forma idnea de recolectar los datos, de acuerdo al contexto de la investigacin. Elaborar los instrumentos de medicin. Determinar la validez y confiabilidad de los instrumentos de medicin. Aplicar los instrumentos de medicin. Obtener los datos. Codificar los datos. Crear una base de datos.
Decidir qu tipo de pruebas son apropiadas para analizar los datos, dependiendo de las hiptesis formuladas y los niveles de medicin de las variables. Utilizar un sistema informtico para analizar los datos. Obtener los anlisis requeridos. Interpretar los resultados de los anlisis realizados.
Definicin del usuario. Seleccin del tipo de reporte a presentar: acadmico o no acadmico. Escribir el reporte:
Portada ndice Resumen Introduccin Marco Referencial Mtodo Resultados Discusin de los resultados, conclusiones, recomendaciones e implicaciones. Referencias Bibliogrficas Apndices
Presentacin del reporte.

Observar para Describir. Describir para Explicar. Explicar para Predecir. Predecir para tomar mejores decisiones.
Bernal C. Metodologa de la Investigacin. 3ra. Ed. Pearson, Prentice Hall, Colombia, 2010. Czares F. Integracin de los Procesos Cognitivos para el Desarrollo de la Inteligencia. Editorial Trillas, Mxico, 1999. Hernndez R, Fernndez C y Baptista P. Metodologa de la Investigacin, 2da Ed. McGraw Hill, Mxico, 1999 Hessen J. Teora del Conocimiento. Panamericana Editorial, Colombia, 1994. Len O y Montero I. Diseo de Investigaciones, 2da Ed. McGraw Hill, Espaa, 1999 Salkind N. Mtodos de Investigacin, 3ra Ed. Prentice Hall, Mxico, 1999

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El mtodo experimental bsicamente requiere considerar tres momentos:

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Experimentos de laboratorio Experimentos de campo Experimentos naturales.

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La observacin supone unas condiciones especiales:

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Validez de Contenido Confiabilidad o Consistencia Interna:

Validez de Criterio (ndice Kappa)

Estabilidad Rendimiento (Curvas ROC)

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Identificacin de fuentes de informacin:

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No Experimental (ex post facto)

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Definir el tamao de la muestra. Aplicar el procedimiento de seleccin. Obtener la muestra.

Presentacin del reporte.

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