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Nombre de la alumna: Erika Solano Gonzlez Grado y grupo: 2 B Nombre de la escuela de prctica: Jardn de Nios Fausto M. Ortega Grado y grupo de prctica: 3 A
ST
A qu se refiere?
Aspecto
Aprendizaje Esperado
Nombre de la SD Mi cuerpo
Actividades
Material
Evaluacin
Ambiente de Aprendizaje
Fonologa
Se encarga de interpretar la manera en la cual los sonidos surgen a nivel abstracto o mental, describe el modo en que los sonidos funcionan, en una lengua en particular o en las lenguas en general
Lenguaje oral
Conoce palabras que se utilizan en diferentes regiones del pas,expresiones que dicen los nios en el grupo, que escuchan en canciones o que encuentran en los textos, y comprenden su significado.
Se colocar al frente del pizarrn dos Muecos, disco El nio logr Ambiente entrado muecos de los cuales sus partes sern y hojas. identificar la lengua de en el conocimiento desprendibles; a los nios se les vendaran su pas y el de otro? los ojos y se le dar una parte del cuerpo que l tendr que reconocer y colocar en El nio aprecia la el mueco, una vez que lo coloc se le lengua de su regin y destaparon los ojos y justo con sus de su cultura? compaeros mencionan cul es su funcin. Al final escucharemos una canciones las partes del cuerpo y ellos tendrn que irlas tocando su cuerpo Colocamos en una caja distintos objetos que tengan diversas utilidades. Extraemos de la caja los objetos de uno en uno, elegir a un nio y preguntarle acerca del objeto Qu es?De qu color es?Para qu sirve?Cmo es?, etc. Al extraer todos los objetos de la caja, los nios van a clasificarlos de acuerdo al lugar en donde los utilizan, dar una explicacin de los nombres y usos reales de cada objeto. Caja, objetos de casa, cestos con nombre, etc. Llegaron identificar la Ambiente centrado funcin de cada en el conocimiento objeto? Saban el nombre de los objetos?
Semntica
Ciencia que estudia el significado de las palabras denotacin: significado que presenta una palabra fuera de cualquier contexto -connotacion: son las significaciones que lleva aadidas una palabra. Una misma palabra puede tener connotaciones distintas. Estudio del uso del lenguaje en contextos determinados. Trata del lenguaje asociado a su uso y a la accin en que ocurre.
Lenguaje y comunicacin
Expone informacin Lenguaje sobre un tpico, Oral organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos u objetos de su entorno.
Lenguaje y comunicacin
Pragmtica
Lenguaje Utiliza el lenguaje para oral comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
Caritas
Iniciarconversacin de cmo se sienten, para posteriormente comentar experiencias que les ha causado algn estado de nimo. Con el juego de gestos identificar las emocionesy razones por que nos sentimos as reflexionar la importancia de expresar los estados de nimo.
Partes de la cara (cabello, ojos, nariz y boca) para que vayan formando los gestos.
De qu manera hizo Ambiente centrado uso del lenguaje? en quien aprende Qu dificultades tuvo para comunicarse? Cmo fue su expresin oral?
E.S.G
Lenguaje Expresivo
Habilidad de transmitir las ideas mediante pautas lgicas con fuerza de pronunciacin, timbre, ritmo, y cadencias apropiadas, incluso la vista para lo que queremos transmitir El lenguaje articulado est constituido por un conjunto de smbolos fonticos y desempea tres funciones principales: representativa, expresiva y sealativa.
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje Crea colectivamente escrito cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares y caracterizacin de personaje.
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas, poemas, y reconoces algunas de sus caractersticas.
Lenguaje y comunicacin.
Lenguaje Articulado
Lenguaje Utiliza marcas grficas escrito o letras con diversas intenciones de escrita y explica qu dice su texto.
Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
en Cmo lograron trabajar colectivamente? Tuvo secuencia lgica la historia? Por qu? Cmo logran clasificar y describir los lugares, personajes, situaciones, etc.? El alumno cmo Cmo me Cmo se sienten el da de hoy? Hojas blancas, expresa de manera siento? Por qu se sienten as? colores, grfica lo que quiere Mostrar antifaces con diferentes estados antifaces, dar a comunicar? de nimo. cuento. Cmo logra explicar lo Leer un cuento en donde los alumnos que dice su dibujo? tendrn que representar lo que la Cmo es el lenguaje maestra les vaya diciendo. escrito del alumno? Dibujar el rostro con el que ellos se identifican.Pasar a compartir su dibujo. Desarrollo de la Competencia comunicativa Mi comida favorita
Creando mi cuento
Ambiente respeto
de
Lingstica
Es la ciencia que Lenguaje y estudia todos aspectos comunicacin del lenguaje como capacidad de comunicarnos que tenemos los humanos y todos los aspectos de una lengua como manifestacincorrecta de esa capacidad. Estudia el comportamiento no verbal expresado en la voz. Todo aquello que acompaa al lenguaje como el tono de voz, la Lenguaje y comunicacin
Lenguaje escrito
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, pelculas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
En esta actividad entre todo el grupo se Pelln, tarjetas Cmo fue el dilogo Ambiente centrado platic sobre lo que se comieron un da con imgenes entre los alumnos? en quien aprende antes y luego se habl de qu comida era de comida. Qu tan fluida y su favorita despus se les proporciono coherente fue la unas tarjetitas con imgenes de diferente conversacin? comida y los nios seleccionaban la que ms les gustaban y la pegaban al final entre ellos dijeron que comida le gustaba a la mayora
Paralingstica
Lenguaje Crea colectivamente escrito cuentos, versos, rimados y otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares y caracterizacin de
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas y reconoce algunas de sus caractersticas.
Se repartieron tarjetas con varias imgenes y los nios la organizaron a su criterio y ellos pusieron nombres a los personajes y al hacer su historia pasaron al frente a contar su historia.
de Cmo fue el trabajo Ambiente centrado en equipo? Qu tan en quien aprende entendible y y coherente fue la Historia?
E.S.G
Lenguaje Obtiene y comparte oral informacin mediante diversas formas de expresin oral.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno de manera cada vez ms precisa.
Quin soy?
Kinsico
Los nios se colocan en el centro del saln, formando un crculo Cada nio elegir un animal conocido y dir su nombre en secreto al profesor, quien estar situado fuera del crculo. Por turnos cada nio se situar en el centro del crculo y representara los movimientos y actitudes del animal que haya elegido y los dems tratarn de adivinar que animal es. Si mediante esa representacin los dems nios no adivinan. Pueden preguntar Cuntas patas tiene? Dnde vive? Qu ruido hace? Qu come?De qu color es? Por qu se llama as? Si no logran adivinar a partir de los movimientos el maestro har otras preguntas Cmo hace? Cmo se defiende?Cmo se comunica? Etc. Se muestran imgenes de todos los animales que eligieron para indicar sus caractersticas y con apoyo de los nios lograr darle una clasificacin.
Proxmico
Trata sobre lo que afecta el espacio fsico en las relaciones interpersonales y en el individuo en s mismo, es variar las actitudes espaciales y las distancias interpersonales en el acto comunicativo. Estudio del uso del lenguaje en contextos determinados. trata del lenguaje asociado a su uso y a la accin en que ocurre.
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje Habla acerca de cmo oral es l o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
Yo soy
Cuestionar Qu somos nosotros? Libro de Tienen hermanos? Cuntos hermanos familia. tienen? Quien vive en su casa? Te gusta tu casa? Te gusta venir a la escuela? Te gusta jugar? Cundo ves a tu mam pap o hermano triste le preguntas el porqu esta triste? Leer un cuento relacionado sobre la familia y los sentimientos que se dan en ella. Qu es una carta? Han hecho alguna carta? Cmo la hicieron? Qu debe contener una carta? Qu podemos comunicar en una carta? A quin podemos mandar una? Mostrare a los nios una carta Entre todos elaborar una carta
Pragmtico Lenguaje y comunicacin Lenguaje escrito Produce textos de manera colectiva, considerando el tipo de texto, el propsito comunicativo y los destinatarios Expresa grficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de Cartas
la Qu tan claro fue su Ambiente centrado lenguaje al expresar en el que aprende sus gustos por las actividades presentadas? Fue fcil que l nio reconociera las cualidades y capacidades de los dems? Ambiente centrado Carta elaborada, Tiene dificultades en el que aprende hojas y lpiz para crear textos? Cules? Cmo reconoce propsitos y destinatarios del texto?
E.S.G
Estilstico
Estilstica es un campo de lalingstica. Estudia el uso artstico o esttico del lenguaje en las obras literarias y en la lengua comunes formas individuales o colectivas.
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje Escucha la narracin oral de ancdotas, cuentos, relatos, leyendas y fbulas; expresa que sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje Comenta con otras escrito. personas el contenido de textos que han escuchado leer refirindose a actitudes de los personajes , los protagonistas, o otras formas de solucionar un problema, o algo que le parezca interesante , a lo que cambiara de la historia o a la relacin entre sucesos de texto y vivencias personales.
Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para qu sirve.
Nuestros sentimientos
Observar si los Ambiente centrado alumnos saben que en quien aprende son los sentimientos? Los alumnos saben cules son los sentimientos mencionados en el libro?
E.S.G