BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL.

JUAN CRISOSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE 3SEMESTRE GRUPO B ALUMNA NORMALISTA: MARIBEL FERNANDEZ FERNANDEZ CICLO ESCOLAR 2013-2014

Anlisis de Situaciones
Nombre de la actividad: El tesoro perdido Si funciono No funciono Observaciones Para esta actividad se emplearon: *cofres *tesoro *indicaciones El material fue muy atractivo para los nios y estaban muy emocionados con el tesoro por que realizaron los desplazamientos indicados de manera correcta. Se llev a cabo un aprendizaje activo puesto que se incorpor el juego como un recurso para seguir as instrucciones y llevarlas a cabo. En esta actividad se da el juego de dramatizacin y juego de roles puesto que cada nio tomaba el rol de un pirata pues queran encontrara el tesoro. Se manej un ambiente centrado en quien aprende puesto que puse atencin en las actitudes que se manifestaban y con ayuda de los compaeros hacan correccin si es que estaban equivocados. Durante la actividad solo se pudo mostrar el apoyo del maestro puesto que cada nio si tena duda solo tena el apoyo del maestro al ser una actividad realizada en el preescolar. El lenguaje y la interaccin en esta actividad se dieron ms con sus compaeros puesto que se ponan de acuerdo para seguir las instrucciones de manera cada vez ms adecuada.

Indicador Recursos empleados

Tipo de Aprendizaje

Tipos de juego

Ambiente de aprendizaje

Apoyo alumno/ maestro Padre/ nio

Lenguaje e interaccin con sus pares y con la maestra

BENEMRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL. JUAN CRISOSTOMO BONILLA LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR AMBIENTES DE APRENDIZAJE 3SEMESTRE GRUPO B ALUMNA NORMALISTA: MARIBEL FERNANDEZ FERNANDEZ CICLO ESCOLAR 2013-2014

Anlisis de Situaciones

Indicador Recursos empleados

Tipo de Aprendizaje

Tipos de juego

Ambiente de aprendizaje

Apoyo alumno/ maestro Padre/ nio

Lenguaje e interaccin con sus pares y con la maestra

Nombre de la actividad: El globo mgico Si funciono No funciono Observaciones Los recursos empleados fueron muy interesantes para los nios ya que eran materiales que muchos no conocan como el vinagre y el bicarbonato adems el resultado de combinarlos les pareci muy interesante. El tipo de aprendizaje fue activo pues cada nio interactu con el material y as pudo desarrollar la actividad para obtener los resultados esperados. El tipo de juego que se llev a cabo era el juego exploratorio puesto que cada nio pudo explorar cada material que les di incluso de conocer ya que algunos no los conocan. Esta actividad estuvo enfocada en el ambiente de aprendizaje centrado en quien aprende pues cada nio que no conoca el material se hizo conocedor de lo que tena en las manos y los usos o aplicaciones que tena en la vida diaria. Se dio el apoyo alumno/ maestro puesto que para realizar la actividad que era un experimento a algunos nios se les complico colocar el globo en la boquilla de la botella. La interaccin se dio mucho con sus pares pues cada nio se pona a comentar con los de junto sobre diferentes resultados obtenidos durante la actividad.

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Anlisis de Situaciones
Nombre de la actividad: Cuntame tu cuento Si funciono No funciono Observaciones El material no funciono tanto por que las imgenes que les repart para elabora su cuento eran por equipo y algunos integrantes queran aduerselas creo que sera mejor repartir las imgenes individualmente sin embargo los nios s pudieron inventar su cuento e incluso lo comentaron correctamente. El tipo de aprendizaje fue activo Tipo de Aprendizaje pues en equipo se tuvieron que poner de acuerdo para realizar el cuento y todos pasaron a contarlo. El tipo de juego fue exploratorio ya Tipos de juego que los nios pudieron manipular todos los materiales e incluso observarlos de manera adecuada. El ambiente de aprendizaje fue Ambiente de aprendizaje centrado en quien aprende pues todos los compaeros se apoyaron para poder realizar sus cuentos. El apoyo se dio ms con sus pares ya Apoyo alumno/ maestro que tenan que trabajar en equipo y Padre/ nio por lo mismo tenan que llegar a acuerdo para poder realizar la actividad. El lenguaje se dio tanto con sus Lenguaje e interaccin con sus pares as como con la maestra pares y con la porque ellos comentaron y su maestra cuento y se les realizaron cuestionamientos. Indicador Recursos empleados

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Anlisis de Situaciones

Indicador Recursos empleados

Tipo de Aprendizaje

Tipos de juego

Ambiente de aprendizaje

Apoyo alumno/ maestro Padre/ nio

Lenguaje e interaccin con sus pares y con la maestra

Nombre de la actividad: La carrera Si funciono No funciono Observaciones El material fue muy atractivo para los nios pudieron realizar adecuadamente las actividades y si les gusto por lo que trabajaron muy bien. El aprendizaje fue muy activo ya que para darse cuenta de lo que ocurra con su cuerpo al realizar diferentes actividades. Se da el tipo de juego activo ya que en esta actividad los nios tenan que realizar o llevar a cabo actividades fsicas de distintos tipos en las que se involucraban distintos ritmos y materiales a emplear. El ambiente de aprendizaje de esta actividad fue desarrollado en base al centrado en la comunidad ya que la actividad era en equipo y se tenan que apoyar si no se poda realizar algn juego para realizarlo lo ms rpido y correcto posible. El apoyo se dio alumno maestro puesto que al principio se dieron las indicaciones y se resolvieron dudas acerca de cmo se tenan que realizar las actividades. La interaccin se llev ms a cabo con sus pares pues se pusieron de acuerdo para realizar las actividades y al final se coment como se realiz la actividad y las sensaciones que cada uno experimento.

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Anlisis de Situaciones

Indicador Recursos empleados

Tipo de Aprendizaje

Tipos de juego

Ambiente de aprendizaje Apoyo alumno/ maestro Padre/ nio Lenguaje e interaccin con sus pares y con la maestra

Nombre de la actividad: Mi cuerpo Si funciono No funciono Observaciones Los recursos que se emplearon fueron creativos para los nios les agradaron mucho las siluetas de nio y nia, y realizaron de manera adecuada la actividad, en la parte de la cancin al inicio los nios tenan un poco de pena la bailar pero despus poco a poco se fueron animando y la actividad funciono de manera adecuada. El aprendizaje al inicio fue individual pero posteriormente fue activo al involucrar a todos los compaeros y adems al interactuar con mas materiales o recursos El juego que se dio en la actividad fue exploratorio y constructivo pues primero exploraron los materiales y despus hicieron una construccin propia. Se dio un ambiente centrado en la comunidad puesto que se mostraba mucho apoyo y resolucin de dudas El apoyo se dio ms en parte con sus compaeros y los alumnosmaestro ya que entre ellos mismo o por medio de dudas se apoyaban. La interaccin se dio ms entre pares al comentar las partes del cuerpo y para que funcionaban as como la comparacin de las funciones y las partes sealadas en su silueta.

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Anlisis de Situaciones

Nombre de la actividad Descubre la silueta

Funciono Material utilizado Si No

Ambiente Tipo de de juego Aprendizaje Centrado en quien aprende

Espacio Apoyo alumnoutilizado maestro

Lenguaje e interaccin Interaccin con sus pares

. . . . . .

El tesoro perdido

*Imgenes hechas de figuras geomtricas *Tangrams *Cofres *Tesoro

Constructivo Saln de clases

Centrado en la comunidad

Fsico

Patio de la escuela

El telfono descompuesto

Centrado en el conocimiento *Cartulinas *Colores *Siluetas de nio y nia *Cancin del cuerpo *Grabadora *Cartulinas *Colores *Pintura dactilar *Algodn o pompones *Cartulinas *Imgenes *Colores *Globos *Bicarbonato *Botellas de plstico *Vinagre *Globos de papel Centrado en quien aprende Centrado en el conocimiento

Constructor

Patio de la escuela

As soy yo!

Constructor

Saln de clases Saln de clases

Mi cuerpo

Exploratorio

Interaccin con sus pares y la docente Interaccin con sus pares y la docente Interaccin con sus pares Interaccin con sus pares y la docente Interaccin con sus pares

Yo festejo as!

Centrado en quien aprende

Constructor

Saln de clases

Cuntame tu cuento El globo Mgico

. .

Centrado en la comunidad Centrado en el conocimiento

Constructor

Saln de clases Saln de clases

Exploratorio

Interaccin con sus pares Interaccin con sus pares y la docente

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Anlisis de Situaciones
*Colores *Cuadros de papel ckraft *Diurex *Colores *Costales *Harina *Recipientes *Aros *Pelotas *Aros para burbujas *Gises

Est vivo?

. .

Centrado en el conocimiento Centrado en la comunidad

Exploratorio

La carrera?

Exploratorio y fsico

Patio de la escuela y saln de clases Patio de la escuela

Interaccin con sus pares y la docente Interaccin con sus pares